小班六一總結(jié)3篇

小班六一總結(jié)3篇

下面是.39394.惠好考試網(wǎng)我整理的小班六一總結(jié)3篇，供大家參考!小班六一總結(jié)3篇

小班六一總結(jié)1

今年的六一活動(dòng)，我們依據(jù)園內(nèi)統(tǒng)一支配，仔細(xì)預(yù)備了各種操，舞蹈表演，親子嬉戲以及親子互動(dòng)球操表演。并且為了保證活動(dòng)開心有序的開展我們還提前做好了充分的布置和支配工作。因此本次活動(dòng)舉辦的特別勝利?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

1、節(jié)目編排工作

老師不辭辛苦仔細(xì)預(yù)備節(jié)目，一遍遍進(jìn)行排練修改指導(dǎo)直到滿足為止。對(duì)孩子關(guān)懷呵護(hù)，寓教于樂，讓他們?cè)跉g樂的氛圍中學(xué)習(xí)各種操的表演。尤其"習(xí)慣養(yǎng)成操'，我們邊教孩子做還讓孩子在日常生活中親身去實(shí)踐這些好習(xí)慣，做到學(xué)以致用。家長很喜愛這種訓(xùn)練方法。

2、家長動(dòng)員工作

班級(jí)工作離不開家長的大力支持，只有這樣我們的班級(jí)才會(huì)朝氣蓬勃，布滿活力。因此我們通過論壇，飛信，家長會(huì)等多種形式動(dòng)員家長樂觀參加到本次活動(dòng)中來。讓他們?cè)诩覙酚^陪孩子練習(xí)做操，并且編排創(chuàng)意球操。在此過程中，班上一大半家長都參加進(jìn)來，苦練動(dòng)作，樂觀發(fā)視頻，有的家長特別仔細(xì)，球操進(jìn)行了一遍又一遍的修改，并且在論壇上都留下了他們的汗水和腳印?????。家長有不清晰的問題還在論壇或上與其他家長和老師綻開激烈的爭論，我們小三班家長的參加熱忱真是空前高漲。我們老師也感到特別感動(dòng)和欣慰，由于小三班的家長太棒了。有了他們我們的工作才開展的這么順當(dāng)。

3、活動(dòng)開展保障工作支配

為了讓今年的六一兒童節(jié)開展得更順當(dāng)，更有秩序，能留下更多美妙的回憶，小三班許多家長都自告奮勇加入到了志愿者的隊(duì)伍中，我們老師都特別感動(dòng)。我們要特殊表揚(yáng)攝影師凱凱爸爸、佳佳媽媽為孩子們留下了美妙的瞬間，拍攝照片200多張。六一前一天傍晚布置教室時(shí)大銳媽媽、皓皓媽媽、忠言爸爸主動(dòng)留下來關(guān)心我們吹氣球吹了50多個(gè)。軒軒爸爸負(fù)責(zé)當(dāng)天安保工作責(zé)任心特別強(qiáng)，讓家長和孩子們倍感安心。薇薇爸爸、均銘媽媽、子琦媽媽、大銳媽媽在節(jié)目表演過程中樂觀協(xié)作孩子拿放器械，讓小三班的表演井然有序，其樂融融。最終在分發(fā)禮物的時(shí)候卓興爸爸關(guān)心老師把一大堆的禮物抬到小伴侶面前，讓小伴侶都收到了美妙的節(jié)日禮物。還要深深地感謝活動(dòng)結(jié)束后敏志媽媽、忠言媽媽、隋馥如奶奶爭著搶著幫我們掃地拖地。如如奶奶年紀(jì)比較大，我們說你趕快回家休息吧。如如奶奶卻執(zhí)意要留下來，她說"我做這點(diǎn)事算什么呀，你們老師看這么多孩子才是最辛苦的!'

本次活動(dòng)之所以能勝利舉辦，我們特別感謝家長伴侶的支持理解和付出，由于有了家長伴侶我們小三班才布滿了愛。由于有了家長伴侶我們小三班才能成為一個(gè)歡樂無限，幸福無限的大集體，盼望在今后的工作中能夠連續(xù)家園攜手，舉辦更多勝利有意義的活動(dòng)，讓我們的小三班更加美妙!!

小班六一總結(jié)2

幼兒園小班六一親子活動(dòng)總結(jié)

迎著六月明媚的陽光，聽著響亮的歌聲，和孩子們一起懷著開心的心情，迎來了又一個(gè)勞碌而幸福的"六一'國際兒童節(jié)。為了讓孩子們度過他們?nèi)雸@來的第一個(gè)兒童節(jié)，讓他們的節(jié)日過得開心而又意義，我們本著敬重關(guān)愛孩子，以孩子為主的理念，真正把"六一'節(jié)還給孩子，特組織了以"我的六一我做主'為主題的一系列活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、繪本劇表演：

本著《指南》的訓(xùn)練理念，結(jié)合園里在讀書月里要開展這個(gè)繪本劇專場(chǎng)活動(dòng)，通過家庭繪本劇和班級(jí)繪本劇的排演，讓幼兒在表演的過程中感悟繪本的魅力，更加喜愛上閱讀。這個(gè)活動(dòng)剛好結(jié)合著孩子們的六一活動(dòng)，讓孩子可以以表演的形式更深的理解故事，拓展故事，可謂說是一舉多得的活動(dòng)。

1、繪本的確定：

活動(dòng)剛開頭確定的時(shí)候首先想到了《藏在哪里了》這本繪本，由于當(dāng)時(shí)在模應(yīng)老師這個(gè)繪本教學(xué)的時(shí)候孩子們很喜愛，所以在沒有經(jīng)過和孩子爭論之前，我在心中預(yù)想了這個(gè)繪本。但想著"重過程輕結(jié)果'的這一理念，想著要以孩子為主，想著還是讓孩子們自己參加繪本劇的選材，所以繪本劇最終選材還是以孩子們的意見為主。

所以我們就和孩子一起推選繪本，當(dāng)時(shí)推選有許多《三個(gè)強(qiáng)盜》、《彩虹色的花》、《藏在哪里了》、《三只小豬》、《小蝌蚪找媽媽》還有孩子們圖書漂流里的繪本，讓小伴侶們來選。孩子們很喧鬧的爭論著，最終孩子們選出了《三個(gè)強(qiáng)盜》和《小蝌蚪找媽媽》，這個(gè)結(jié)果一出，我有些難以選擇，由于這兩個(gè)都很不錯(cuò)的，但是在劇情上相對(duì)的《小蝌蚪找媽媽》還簡潔一些，孩子們也熟識(shí)，但許多的孩子選《三個(gè)強(qiáng)盜》，而且驚奇的是也有許多的女孩。孩子們紛紛說著自己選的繪本,在孩子們各抒己見的時(shí)候，我試著和孩子們說了一個(gè)折中的方法，告知他們可以先演一個(gè)最喜愛的，然后在演另一個(gè)。最終多數(shù)孩子同意還是先演《三個(gè)強(qiáng)盜》。在選出后孩子們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候我和孩子們聊起來，為什么喜愛《三個(gè)強(qiáng)盜》呢?有的說他們有許多的寶石，有的說他們很厲害，有的說看來小小的孩子還是很有想法的，我們只要真正的敬重孩子，最大程度的做好"重過程輕結(jié)果'，賜予孩子充分的相信就好了。

2、角色是怎么的選的：

始終沒把演員報(bào)名表發(fā)給爸媽，心里也是在糾結(jié)著，究竟怎么來選演員呢?一是可怕假如告知家長，我想確定就會(huì)有家長干預(yù)的，就會(huì)消失家長想讓孩子演什么，或是孩子想讓家長和老師來說要演什么，假如有這樣的狀況消失，班里可以不用一起和孩子們競選了角色了，但我覺得這樣讓孩子們失去了自己做主的機(jī)會(huì)，所以就和孩子說自己來競選要演的角色，大家一起來選誰演的最好就讓誰來演。吃完早點(diǎn)后，我和孩子們說："我們說好的今再選演員的時(shí)候，孩子們紛紛說著要當(dāng)強(qiáng)盜芬妮，孩子們都想當(dāng)強(qiáng)盜和芬妮，看來對(duì)于強(qiáng)盜和芬妮還是喜愛的。選之前先和孩子們把劇中角色一一排列一下，強(qiáng)盜3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不歡樂的小孩、爸媽不在家的小孩若干、守財(cái)寶的2人、不歡樂小孩、爸媽不在家的小孩爸媽若干等等。接著就是孩子們自己上來競選表演，別的孩子來選，當(dāng)然了確定會(huì)有落選的，當(dāng)看到孩子們沒有選上自己一開頭要演的角色，但是在我們競選下一個(gè)角色的時(shí)候依舊很樂觀時(shí)，我都有些佩服孩子們了，就這樣在競選、落選再競選節(jié)奏中我們的繪本劇角色定下來了。

3、道具是怎么制作的：

堅(jiān)持著以孩子為本，讓孩子做主，老師家長做好鼓舞支持，關(guān)心就行，所以在繪本劇道具制作上的要求還是這樣，由于這個(gè)劇中的角色服裝多數(shù)是可以一樣的，所以我們就一起利用早上來園的時(shí)間和孩子一起制作頭飾和需要的斗篷多，借著班級(jí)實(shí)習(xí)生的關(guān)心，把制作斗篷用的黑紅兩色的塑料袋剪開，頭飾畫出邊框，把全部要用的做成了半成品，孩子便可以制造性的進(jìn)行添加，當(dāng)然在制作的過程中孩子會(huì)遇到一些困難，但是一一克服后便又進(jìn)步了。見習(xí)的老師們也很有責(zé)任心，分組負(fù)責(zé)起了指導(dǎo)的任務(wù)，這樣很多道具和服裝就順當(dāng)在班上完成，孩子也漸漸體驗(yàn)到了創(chuàng)作、共享、合作的樂趣，體驗(yàn)到了成就感。

4、繪本劇是怎樣排練的：

繪本劇活動(dòng)從選材、競選角色、自制服裝幾個(gè)環(huán)節(jié)下來，接下來就是繪本劇的排練過程，剛開頭孩子們的愛好很高，主動(dòng)性參加性也很強(qiáng)，每天自家也是和爸媽在家練習(xí)，繪本劇在我們大家不緊不慢的狀態(tài)下進(jìn)行著。但是排練問題還是消失了。小班孩子能等待的時(shí)間實(shí)在是有限的，有的孩子還沒輪到角色時(shí)，太長的等待時(shí)間讓孩子們的熱忱漸冷，秩序有些亂;還有就是記不住自己要說的話，使每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間拖長，連接的問題消失了，再來就是要牽扯到錄像，老師焦急所以排練的時(shí)間長，老師開頭焦慮，整個(gè)劇本是串不起來不說，還讓孩子老師的很浮躁，也沒有了熱忱。

正在焦慮的時(shí)候，園里組織老師們開展了關(guān)于'繪本劇排練的困惑"的研討會(huì)，原來困惑不止困擾著我自己，全部的老師可以說都有著近乎相同的困惑，學(xué)習(xí)的《指南》理念哪兒去了?在問題消失后焦慮多，策略少，沒有停下來找原由找策略，沒有蹲下來傾聽孩子的心聲，急于求成，導(dǎo)致自己回到了圓點(diǎn)，走不下去了。所以一起梳理了一下問題所在，一起想著解決的方法，漸漸的梳理著，不知不覺中老師的心態(tài)放平了，節(jié)奏慢了，劇本也在邊排邊更改中越來越好，孩子們不僅得到了力量熬煉，樂觀性也又回來了。

5、繪本劇的表演：

時(shí)間在勞碌中悄然消逝，繪本劇的演出也隨之到來，雖然沒有演出結(jié)果的憂慮，但是，勞碌還是不行避開。

早上孩子們?nèi)雸@時(shí)畫好美麗的妝，都猶如歡呼雀躍的小鳥，來到教室。由于我們小班是第四個(gè)演，所以早餐后給孩子們有一陣補(bǔ)妝，穿衣服，幸虧實(shí)習(xí)老師的幫忙。一切就緒，演出隊(duì)伍浩浩蕩蕩的動(dòng)身，本著平安第一的原則，和孩子一起梳理了上下樓梯的學(xué)問，這點(diǎn)孩子們做的很好。來到五樓，中三班還沒結(jié)束，我們還有時(shí)間調(diào)整一下孩子的的秩序。，尤其是燈光的問題。老師們也是根據(jù)事先的分工有條不紊的進(jìn)行著。所以在演出的過程中孩子們的心情極度放松，無拘無束，盡情的發(fā)揮著，沒有絲毫的壓力，猶如每一遍的排練，每一次都是孩子們的一個(gè)創(chuàng)新。正是由于這些創(chuàng)新才沒有使孩子厭倦每一次的排練，而是憧憬著排練。這不正是《指南》引領(lǐng)下的健康歡樂的孩子們。

二、六一環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

孩子們的慶六一活動(dòng)確定是少不了環(huán)境的烘托，所以對(duì)于六一的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是一如既往的本著以孩子為主的理念，全部的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以孩子為主，讓孩子們又勞碌了一把。從裝飾用的自制拉花、繪制氣球，垂掛的"慶六一'繪畫作品，都是孩子自己親自制作的。還有我們的"張張笑臉迎六一'主題墻，孩子們畫著好伴侶或是自己的笑臉，制作的六一心愿卡，加上在家中和爸媽一起進(jìn)行的親子表演構(gòu)成了我們的六一主題墻飾。另外通過"我的六一暢想'長卷畫活動(dòng)，讓孩子把自己對(duì)節(jié)日的新穎的想法以繪畫的形式畫下來。幼兒在勞碌的過程中，熬煉了自己的自主力量和思維力量，在制作的過程中，又培育了孩子的動(dòng)手力量。這種形式真可謂是老師毫不費(fèi)勁，孩子們還得到了很大的提高，最重要的是孩子在此過程中的歡樂心情，真是無法比擬。

三、我們的六一聯(lián)歡

為了讓每個(gè)孩子把自己上學(xué)來的第一個(gè)六一節(jié)日過得充實(shí)而有意義，并能充分讓他們發(fā)揮他們的主動(dòng)性、制造性，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，樹立自信念，使幼兒充分感受到節(jié)日的歡樂和成人對(duì)他們的關(guān)愛，體驗(yàn)愛與被愛的幸福與歡樂。所以，我們打破傳統(tǒng)的節(jié)目為主的形式，讓孩子們都能成為節(jié)日的仆人，削減孩子們活動(dòng)中的消極等待，我們結(jié)合之前制定的活動(dòng)方案，在孩子自報(bào)節(jié)目中在進(jìn)行組合優(yōu)化，在文藝節(jié)目的中間穿插上多個(gè)嬉戲，如：搶椅子、踩氣球等小嬉戲，以多樣化的形式讓我們的六一聯(lián)歡不在是少數(shù)孩子在臺(tái)前，多數(shù)孩子在等待的現(xiàn)象。這樣的作用比以往的作用都要好許多，孩子看著節(jié)目，玩著嬉戲，時(shí)間在大家快樂的笑聲中結(jié)束了，結(jié)束的時(shí)候孩子們還在問：老師什么時(shí)候在玩這個(gè)嬉戲呀?不難看出這樣的聯(lián)歡形式多么受孩子們的喜愛。

總之，六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參加的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是"把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來的歡樂與收獲'這種理念?；顒?dòng)讓每一個(gè)孩子充分展現(xiàn)了他們活潑的共性，給了他們一個(gè)公平的機(jī)會(huì)去參加，去體驗(yàn)，去感受，使"六一'慶祝活動(dòng)真正成為孩子們展現(xiàn)自己的大舞臺(tái)!

小班六一總結(jié)3

迎著6月明媚的陽光，聽著響亮的歌聲，5月27日上午，我們文家幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷，我園全體師生懷著開心的心情，迎來了又一個(gè)六一國際兒童節(jié)。為迎接六一兒童節(jié)的到來，我們幼兒園邀請(qǐng)全部孩子的家長來園和孩子們一起慶祝節(jié)日。我們小班孩子也不甘落后，老師孩子都做了充分的預(yù)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序，老師協(xié)作默契贏得了家長的全都好評(píng)。早上老師提前到園，整理衛(wèi)生，為孩子們預(yù)備好開水，迎接孩子和家長的到來。其次是在晨間接待中，我們兩個(gè)老師分工合作，有的接待家長簽到，有的組織幼兒開展區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒樂觀性比較高，家長也主動(dòng)參加了這一活動(dòng)。

慶?；顒?dòng)的形式多樣化、具好玩味性

這次的六一活動(dòng)，設(shè)計(jì)了親子嬉戲《抬花轎》《二人三足》，孩子和家長一起參與親子嬉戲、消遣、競賽等活動(dòng)，在嬉戲過程中孩子與家長之間、家長與老師之間布滿了開心的心情。歡聲笑語此起彼伏，布滿了整個(gè)幼兒園。孩子們心情高漲，家長感動(dòng)萬分。開展這樣的活動(dòng)，與家進(jìn)步行零距離的接觸，讓他們走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子，了解幼兒園近期進(jìn)展的狀況，讓家長親身感受幼兒園的氛圍和巨大變化，增進(jìn)了對(duì)幼兒園的了解，開闊了家長的視野，增加了家長對(duì)訓(xùn)練孩子的信息，促進(jìn)家長要正確對(duì)待自己的孩子，了解自己的孩子，主動(dòng)與自己的孩子溝通的責(zé)任感。在親子嬉戲中充分體現(xiàn)了家園互動(dòng)，快樂過六一的活動(dòng)宗旨。家長和孩子共同參加活動(dòng)，感受歡樂?？梢娂覉@共育又取得了新的成效。

文藝演出展現(xiàn)風(fēng)采

最具有特色的是我們的禮儀表演《公交車上》，結(jié)合街道開展的特色《禮儀》訓(xùn)練，我們將平常的禮儀常規(guī)編導(dǎo)在一起，幼兒對(duì)節(jié)目中各個(gè)角色都表演的生動(dòng)形象，演出中得到了全園家長的好評(píng)。本次禮儀演出既培育了孩子的良好行為習(xí)慣，又能熬煉孩子的自我展現(xiàn)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們的《秧歌隊(duì)》小演員揮動(dòng)著手中的彩帶精彩表演時(shí)，不時(shí)博得大家的陣陣掌聲。

表彰活動(dòng)儀式隆重

六一演出結(jié)束后我們回到班內(nèi)對(duì)全體家長和幼兒進(jìn)行表彰活動(dòng)，共表彰了三十多個(gè)健康寶寶。受到表彰的幼兒當(dāng)著自己爸爸媽媽的面接過獎(jiǎng)品節(jié)日蛋糕和奧特曼鉛筆刀，心里特別驕傲。家長臉上洋溢著傲慢的笑容。同時(shí)這些有益的成果，也給在座的家長們已深深的震撼。他們從新熟悉了幼兒園的教學(xué)訓(xùn)練成果。為幼兒園深化民心起到了良好的宣揚(yáng)作用。

家園互動(dòng)

最終召開了家長代表會(huì)，傾聽了家長對(duì)幼兒園訓(xùn)練的意見。班主任還讓家長們填寫了活動(dòng)反饋表，仔細(xì)傾聽了家長對(duì)班級(jí)及幼兒園工作的意見及好的建議。這次活動(dòng)共收到家長反饋表38份，