人教版小學三年級上冊第一單元時分秒教學設計

第

五

冊

第一單元

主題

時、分、秒 總課時

3

課時

第

1

課時

主備人：課題學習目標

秒的認識

課型

新授

授課時間

．1、學生在認識時間單位時、分的基礎上認識更小的時間單位——秒，建立秒的時間觀念。2、知道

1

分=60

秒。3、在學習過程中，體會時間與生活的密切關系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。重點

認識比分更小的時間單位秒，知道

1

分=60

秒。難點

建立

1

秒及

1

分（60

秒）的時間觀念。教學輔助預習導航

多媒體課件、鐘表模型或小鬧鐘。互動教學預設過程1．我們以前學過的時間單位有（

）（

）。2．仔細觀察鐘表，填空。（1）鐘面上有（

）根針，分別是（

）（

）（

），走得最快的是（

）針。（2）分針走1

小格是（

）分，走1

大格是（

）分，走一圈（

）分。（3）秒針走

1

小格是（

）秒，走

3

大格是（

）秒，走一圈是（

）秒。3.體驗時間。（1）你

1

分鐘能做些什么呢？做一做，再記錄下來。跳繩（

）個 做口算題（

）道 能寫（

）個字 電腦打字（

）個（2）1

秒可以做些什么？試著說一說。設計 首先復習以前學過的時間單位時、分，然后讓學生仔細觀察鐘表，加意圖 深對鐘表的認識，讓學生在預習中初步認識秒針和時間單位秒，最后讓學生體驗

1

分鐘和

1

秒的長短，初步建立1

分、1

秒的時間觀念，為新課的學習做好鋪墊。教學環(huán)節(jié)

教師活動內容

學生活動內容

反思與調整一、預習導航。

一、預習導航。通過預習，觀察鐘表交流對

學生暢談對鐘表鐘表的認識，完成預習

1、2。

的認識。二、引導品學。1．交流

p59

主題圖，初步認

二、引導品學。1、學生交流倒計交流

識時間單位——秒。主題圖中最激動人心的場面

是什么意思？時中的

10交流

識時間單位——秒。主題圖中最激動人心的場面

是什么意思？展示9

8是什么？倒計時中的

10、、……9

8是什么意思？

短的時間，要用比分更小的單位——秒。2.交流各種鐘表上的秒。 2、學生組內交流，然組織學生分小組觀察鐘表、電后匯報.子表、秒表等，交流怎樣計量用秒(1)鐘表上有三根針，設計意圖

作單位的時間呢？

走得最快的就是秒針。秒針走一小格就是

1

秒。（2）認識電子表上表示秒的數(shù)字。（3）秒表可以記錄賽跑的時間。3.交流體驗

1

秒的長短。

3、學生交流

1

秒到底有多長。（1）秒針“滴答”一聲就是

1

秒。（2）拍一下手，大約

1

秒。4.交流

1

秒可以做些什么？

4、小組交流

1

秒可以做什么？然后全班匯報。5.交流時間單位分和秒之間的

5、學生分組觀察關系。

鐘表和電子表。組織學生觀察秒針走一圈，分

匯報：針走了多少？

秒針走

1

小格是

1電子表上表示秒的數(shù)，走到

秒，走一圈是

60

秒，59

后，看一看，表示分的數(shù)有什

也就是

1

分。么變化？說明什么？

1

分=60

秒6.交流體驗

1

分的長短。

6、小組交流

1

分可以做什么？然后全班匯報。三、反饋拓展。

三、反饋拓展。1．交流完成練習十四的第

1

1.

學生先獨立完題，組織交流。

成，然后班上交流填什么時間單位適合。2．交流暢談本節(jié)課的收獲。

2.學生暢談本節(jié)課的收獲。從學生感興趣的錄像入手，激發(fā)學習興趣，提取秒的數(shù)學信息，引起認知沖突，激發(fā)求知欲，學生在觀察、傾聽、模仿、個性表達等多種活動中，充分體驗時間單位秒。調動多種感觀進行學習，有效提高學習效率。1．引導學生觀察

p59

主題圖，初步認識時間單位——秒。引導學生說出主題圖中最激

交流展示二、1引導

動人心的場面是什么？倒計時中品學

的

10、9、8……是什么意思？2.認識各種鐘表上的秒。組織學生分小組觀察鐘表、電交流展示二、2子表、秒表等，交流怎樣計量用秒作單位的時間呢？3.引導學生體驗

1

秒的長短。交流展示二、34.引導學生建立時間觀念——秒。（1）引導組織學生跟著秒針走動拍手。組織學生跟著電子表數(shù)

交流展示二、4數(shù)。每秒數(shù)一個數(shù)。建立

1

秒。（2）引導學生體驗幾秒。5.引導學生探究時間單位分和秒之間的關系。 交流展示二、5引導學生觀察秒針走一圈，分針走了多少？引導學生觀察電子表上表示秒的數(shù)，走到

59

后，看一看，表示分的數(shù)有什么變化？說明什么？6.引導學生建立時間觀念——分。（1）引導學生體驗

1

分鐘的長交流展示二、6度，隨著秒針移動數(shù)數(shù)，1、2、3、4……（2）說明：1

分鐘可以做那么多事情，我們應該珍惜時間。設計 讓學生經歷由猜想—觀察、驗證—總結的數(shù)學活動過程，發(fā)展推理能力意圖

和初步的合作意識和能力。讓學生認識時間單位秒和建立時間

1

秒和

1

分的時間觀念，掌握時、分、秒之間的關系。體會時間與生活的密切關系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。一、反饋拓展。交流完成練習十四的第 1交流展示三、1題，組織交流。反饋 二、全課總結。請你暢談一下交流展示三、2拓展

你的收獲。三、課外擴展。收集有關時間的信息。設計意圖

通過填合適的時間單位，進一步加深對時間單位時、分、秒的認識，暢談本節(jié)課的收獲梳理所知，提高學生的表達和概括能力，最后布置課外拓展，進一步加深對時間觀念的認識，同時懂得時間的珍貴。板書設計秒的認識1

分=60

秒1

時=60

分

作業(yè)超市作業(yè)：

口算題卡中相應的訓練題。②完成練習冊相應的課時作業(yè)。第

五

冊

第一單元

主題

時、分、秒 總課時

3

課時

第

2

課時

主備人：課題 時間的計算 課型 新授 授課時間 2013.11．1、通過預習導航、交流展示、反饋拓展的學習活動中理解和掌握時間單學習目標重點

位之間的簡單計算和推理的方法，能正確進行時間單位之間的換算。2、通過學習各種形式的經過時間的計算，學會計算簡單的經過時間。3、在學習過程中進一步體會時間與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的時間觀念。充分體驗時、分、秒的實際意義，掌握時間單位間的關系，能進行時間的簡單計算。難點

時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教學輔助

多媒體課件、鐘表模型或小鬧鐘。互動教學預設過程1、通過前面認識和學習鐘表，談談你對鐘表的認識？預習 2、填空：1

分=（ ）秒 1

時=（ ）分導航 3、早晨我是 離家去上學， 到學校的，從家到學校用了 分鐘。說說你是怎么算的或想的？設計 通過暢談對鐘表的認識，以游戲的形式進行看時鐘說時刻的練習，學意圖 生學習輕松愉快，加強對鐘表的觀察，以便讓學生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關系。教學環(huán)節(jié)

教師活動內容

學生活動內容

反思與調整是怎么知道的？一、

預習導航。是怎么知道的？1．通過前面認識和學習鐘表， 學生暢談對鐘表談談你對鐘表的認識？ 的認識。2．填空： 學生回答提出的1

分=（ ）秒

1

時=（ ）分問題。3．游戲：你撥我讀。 讓同桌一個人撥讓同桌一個人撥鐘，撥出不同鐘，撥出不同的時刻，的時刻，讓你的同桌讀出時刻。

另一個人讀出時刻。交流 二、引導品學。 二、引導品學。展示 1．交流展示例

1：組織學生

1、學生小組合作，交學習時間單位之間的簡單換算。

流解決問題的方法，出示解決要解決的問題：聰聰然后班上匯報：的數(shù)學日記：學習了時間的知識，a.用推理的方法想：1我發(fā)現(xiàn)時間真的很寶貴，我決心改時等于

60

分，2

時里掉做作業(yè)磨蹭的壞習慣。原來周末面有

2

個

60

分就是完成家庭作業(yè)需要

2

小時，現(xiàn)在完120

分成同樣多的作業(yè)，用了

110

分。

b、我是通過撥鐘知道想一想：聰聰有進步了嗎？你的，鐘面上時針走了兩大格，分針就會走兩圈，就是

120

分。，c、2

小時是

120

分，110

分鐘比

120分鐘少一些，所以說聰聰有進步。2．交流完成教科書第

62

頁的2、學生獨立完成，集“做一做”中的第

1

題。

體訂正，讓學生把換算的方法說交流一經過時間的計算。關于時間的計算嗎？下。經過時間的計算。關于時間的計算嗎？3．交流展示例

2：學習有關

3、①學生觀察主題圖，交流出：小明

7:30出示

p62

頁主題圖：從圖中你離家去上學，7:45

到能得到哪些信息？你能提出一個

學校，他從家到學校用了多長時間？②學生組內探討交流。③交流匯報：A、用數(shù)格子的方法，分針從

6

到

9，走了3大格，是

15

分。B、用到校的時間減去出門的時間：45-30=15，就是15

分C、也用到校的時間減去出門的時間：7:45-7:30=15

分4.交流學生早晨上學經過的時間。（預習

3）

4、學生交流匯報自己上學經過的時2

題。時間，是指從什么時刻到什么時刻間。2

題。時間，是指從什么時刻到什么時刻間。計算經過的時間，應5.交流完成教科書第完成教 5、學生在獨立思科書第

62

頁的“做一做”中的第考的基礎上討論交流，然后在班上匯報。①引導學生交流：還要等多長A、還要等多長時間是指從

8：40

到

9：00之間經過了多長時所經過的時間？②怎樣計算從

8：40

到

9：00B、如果用列式的方法中間經過了多長時間？③拓展：如果這個同學到達商該用

60-40=20，還要店門口時是

9：40，那么商店已經等

20

分鐘。開門了多長時間了？三、反饋拓展。

三、反饋拓展。1．交流完成練習十四的第 21.

學生先獨立完成，題，組織交流。

然后班上交流比較方設計意圖

法。2．交流完成作息時間表相關問2.

學生先獨立思考，題。

然后匯報交流。3．交流暢談本節(jié)課的收獲。

3.

學生暢談本節(jié)課的收獲。充分利用和挖掘教材資源，讓學生在交流展示中激起學生探索的欲望，為學生提供充足的時間和空間，通過小組合作交流，得出解決問題的方法，體現(xiàn)算法多樣性的思想，培養(yǎng)學生的時間觀念，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。二、引導品學。1．引導組織學生學習時間單交流展示二、1位之間的簡單換算，學習例

1.想一想：聰聰有進步了嗎？你交是怎么知道的？2．引導完成教科書第

62

頁的“做一做”中的第

1

題。3．引導組織學習有關經過時間的計算。學習例

2.

交流展示二、2交流展示二、3出示

p62

頁主題圖：從圖中你能得到哪些信息？你能提出一個關于時間的計算嗎？引導 4.引導學生計算早晨上學經

交流展示二、4品學

過的時間。（預習

3）5.引導完成教科書第完成教科書第

62

頁的“做一做”中的第交流展示二、52

題。①引導學生交流：還要等多長時間，是指從什么時刻到什么時刻所經過的時間？②怎樣計算從

8：40

到

9：00中間經過了多長時間？③拓展：如果這個同學到達商店門口時是

9：40，那么商店已經開門了多長時間了？設計 在學習活動中理解和掌握時間單位之間的簡單計算和推理的方法，能正意圖

確進行時間單位之間的換算，學會計算簡單的經過時間。感受解決問題的多樣性，培養(yǎng)學生分析推理得能力，進一步體會時間與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的時間觀念。一、反饋拓展。1．交流完成練習十四的第 2交流展示三、1反饋

題，組織交流。拓展 2．交流完成作息時間表相關問交流展示三、2題。二、全課總結。請你暢談一下交流展示三、3你的收獲。三、課外擴展。找?guī)讉€感興趣的電視節(jié)目，把開始和結束的時間記錄下來。完成教材

p64

頁第

7

題。鞏固加深對時間單位間換算方法的掌握，利用本校冬季作息時間表，讓設計 學生感受數(shù)學就在我們的身邊，數(shù)學來源于生活。通過共同探討本校冬季作意圖 息時間表，加深對時間觀念的認識，使學生熟練掌握計算開始時間、經過時間、結束時間的方法。同時使學生養(yǎng)成遵守時間，珍惜時間的習慣。板書設計 作業(yè)超市時間的計算 1、課堂作業(yè)：練習十四的第

4、5

題。例

1：2

時=（120）

秒 2、家庭作業(yè)：例

2：45-30=15， ①口算題卡中相應的訓練題。3

個大格是

15

分。 ②完成練習冊相應的課時作業(yè)。第

五

冊

第一單元

主題時、分、秒 總課時

3

課時 第

3

課時

主備人：課題 時分秒（練習課） 課型 練習 授課時間 2013.11．1、通過學習，進一步掌握1

時=60

分，1

分=60

秒及時間單位之間的簡單計算。學習

2、通過進一步學習各種形式的經過時間的計算方法，能熟練地計算簡單的目標

經過時間。3、在學習過程中，進一步體會時間與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的時間觀念。重點

充分體驗時、分、秒的實際意義，掌握時間單位間的關系，比較熟練地進行簡單的時間計算。難點

時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。教學輔助互動教學預設過程1、填一填。1

時=（）分 1

分=（）秒 3

時=（

）分 8

分=（

）秒120

分=（）時 125

秒=（

）分（

）秒 3

分

15

秒=（

）分預習導航

2、寫出你每天的作息時間。起床

吃早飯

上學

放學

吃晚飯

睡覺3、估計一下，做好下面每件時間你要用多少時間？穿衣服（

）

洗臉、刷牙（

）

吃早飯（

）

整理書包（

）4、在鐘面上播出兩個不同的時刻，然后計算出經過的時間？5、找?guī)讉€感興趣的電視節(jié)目，把開始和結束的時間記錄下來，完成教材第64

頁第

7

題。6、一場電影從晚上

8:20

開始播出，晚上

10:00

結束，問這場電影播放了多長時間？設計

本節(jié)課是練習課，在預習中進一步讓學生掌握時間單位之間的換算，以及意圖

填出自己的作息時間和估計完成一些事的時間，進一步加深對時間的認識，然后通過練習題求經過的時間，掌握其方法，為新課學習做好鋪墊。教學環(huán)節(jié)

教師活動內容

學生活動內容

反思與調整一、預習導航。

一、預習導航。11、交流“預習導航”。說說你是1、學生交流是怎么算1怎么填的？復習時間單位時間的

的或想的？換算方法。22、交流“預習導航”。每天的作2息時間。

2、小組交流各自的作息時間。5、學生交流節(jié)目的開后計算出經過的時間？5、學生交流節(jié)目的開后計算出經過的時間？展示

33、交流“預習導航”3。估計一下，、小組交流做這些事3做好下面每件時間你要用多少時

需要的時間，明確間？

不能浪費時間，要節(jié)穿衣服（

）

洗臉、刷牙（

）約時間，把自己的每吃早飯（

）

整理書包（

）件事做得又快又好。44、交流“預習導航”。在鐘面上4、讓學生交流匯報自4播出兩個不同的時刻，然后計算出己撥的時刻和經過的時刻。經過的時間？5、交流“預習導航”5.

完成

p64始和結束的時間，然頁第

7

題。間。6、交流“預習導航”

6.一場電影6、同桌交流你的想法從晚上8:20開始播出，晚上10:00或計算方法。結束，問這場電影播放了多長時

A.

10:00-8:20=1時40

分B.推理的方法：8:20

到

9:00

是