關(guān)于教研組經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

第第頁關(guān)于教研組經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿教研組閱歷溝通發(fā)言稿1

敬重的教研室領(lǐng)導(dǎo)、敬重的各兄弟學(xué)校專家老師們：

大家下午好。特別榮幸受趙主任的托付，代表我們臨沂六中信息技術(shù)教研組在這次溝通會(huì)上發(fā)言。六中在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)中取得了肯定的成果，尤其是近兩年的信息技術(shù)中考中取得了較好的成果。下面我將我們教研組自認(rèn)為可行的做法和想法總結(jié)出來，與各位同仁共同探討。盼望能起到拋磚引玉的作用，其中不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專家和同行們多提珍貴的看法，我們將努力改良共同提高共同成長。

下面，我將從課堂管理和復(fù)習(xí)迎考兩個(gè)方面來談。

一、課堂管理

1、落實(shí)點(diǎn)名制，保證不讓一個(gè)同學(xué)游離于課堂之外。

課堂效率高不高，課堂管理是關(guān)鍵。六中班額較大，如今九班級(jí)多的到達(dá)84人，這么多人一齊上課管理是個(gè)大問題。進(jìn)入初三，同學(xué)學(xué)業(yè)水平差距拉大，不排解個(gè)別同學(xué)有自暴自棄的現(xiàn)象，表如今上課不聽講不練習(xí)破壞設(shè)備，甚至逃課，跑到操場上小賣部里玩耍，包括我們的信息課。這里存在許多平安隱患，出了問題就誰都負(fù)不起責(zé)任。落實(shí)課堂點(diǎn)名制是一個(gè)好的方法。如何既不過多耽擱上課時(shí)間，又能做到這點(diǎn)呢？我們采納采納類似體育課模式，課代表負(fù)責(zé)制，上課鈴響，由各組長向課代表匯報(bào)本組同學(xué)狀況，遲到幾個(gè)請(qǐng)假幾個(gè)曠課幾個(gè)，緣由是什么？課代表課后以紙條形式報(bào)任課老師，由任課老師找班主任了降落實(shí)狀況。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下，保證同學(xué)的平安也是愛護(hù)了自己，落實(shí)點(diǎn)名制最至少可以保證我們有措施有方法，出了事不能怪我們了。另外要常常教育我們的同學(xué)在機(jī)房內(nèi)不要打鬧留意用電平安。

2、落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制，準(zhǔn)時(shí)解決課堂中消失的問題。

課堂中落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制。通常在教室里班主任把他們劃成若干學(xué)習(xí)小組，我們也不例外。一般六人一組，組長負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查等，此舉可彌補(bǔ)了由于老師檢查不全面的缺失。通過這樣的監(jiān)督，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。這樣把課堂的管理變成了化整為零，消失了一些問題可以準(zhǔn)時(shí)解決。在學(xué)習(xí)過程中，不會(huì)的問題一般小組內(nèi)就可解決，小組長這時(shí)變成一個(gè)小老師，他可以下位輔導(dǎo)其它同學(xué)，小組互助合作式學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)，同學(xué)的學(xué)習(xí)效率特殊高。另外，老師支配好每個(gè)同學(xué)的座位后，打印座次表，同學(xué)上機(jī)位置嚴(yán)格執(zhí)行，否則消失的一切后果自負(fù)。例如有一次第四節(jié)課有同學(xué)發(fā)覺小鍵盤上的回車鍵沒有了，經(jīng)查同學(xué)上機(jī)座次表，發(fā)覺是第三節(jié)課坐在此位置上的同學(xué)有意破壞的，立刻按規(guī)定解決，當(dāng)天全校通報(bào)扣班級(jí)量化并準(zhǔn)時(shí)加倍進(jìn)行了懲罰，讓他買了三個(gè)同型號(hào)的鍵盤，換上一個(gè)，備用兩個(gè)。這樣重復(fù)幾次會(huì)引起班主任和全體同學(xué)的重視，有時(shí)上課會(huì)消失班主任跟班的狀況，上課破壞紀(jì)律或者設(shè)備的現(xiàn)象會(huì)削減許多。

二、復(fù)習(xí)迎考

1、落實(shí)先周備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，加強(qiáng)教研組集體備課。

我校信息技術(shù)學(xué)科每位老師幾乎都是跨班級(jí)代課，每個(gè)班級(jí)一般都有兩到三人，不是由于班級(jí)多，而是為了更好地開展集體備課活動(dòng)并落到實(shí)處，同時(shí)也有利于備課組內(nèi)綻開競爭，提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮備課組的集體力氣，要求老師備課時(shí)不僅要備教材、備目標(biāo)、備教法、學(xué)法、備練習(xí)，更要備同學(xué)。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學(xué)案—二次備課——教后反思。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，一人主備，下周我們要復(fù)習(xí)哪個(gè)專題，重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里，同學(xué)應(yīng)把握哪些技能，記住哪些理論學(xué)問點(diǎn)，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。然后主備人進(jìn)行學(xué)案制作，大約周四下午或周五上午下周的學(xué)案就印刷出來了，然后再由個(gè)人進(jìn)行二次備課，將題目做做，重點(diǎn)劃劃，與以前的學(xué)問關(guān)聯(lián)等等再次進(jìn)行完善。在先周備課學(xué)案導(dǎo)學(xué)，集體備課模式中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享、教學(xué)進(jìn)度全都、教學(xué)內(nèi)容相同的局面，老師們在這個(gè)過程中到達(dá)了相互學(xué)習(xí)，借鑒，取長補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)共贏。

實(shí)事求是地講，我們在教學(xué)、課堂管理中確定還存在不少問題，特殊是在方式、方法、策略有待于更好地去完善改良，盼望會(huì)后各位同仁批判指正。鑒于信息技術(shù)課程在學(xué)校中所處的實(shí)際地位不高，咱們專業(yè)老師少，老師隊(duì)伍流淌性強(qiáng)，特殊是許多老師還兼任其它繁重的工作，這些工作領(lǐng)導(dǎo)布置下來了不干又不行，還得干好，所以非常辛苦。借這個(gè)機(jī)會(huì)提前給大家白個(gè)早年，祝大家工作順當(dāng)，合家快樂，健康美好。也祝我們的信息技術(shù)教學(xué)工作在趙主任的帶著下明年取得更加優(yōu)異的成果，再創(chuàng)歷史輝煌！

我的講話完了，感謝大家！

教研組閱歷溝通發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！今日很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和在座的各位一起溝通和學(xué)習(xí)。其實(shí)在座的各位都是我的前輩，無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的`閱歷。我想這次的溝通活動(dòng)對(duì)于我以后開展教研組工作來說是一次難得的機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是對(duì)我們教研組工作的一次鞭策和鼓舞。

首長，介紹一下我們組成員，三個(gè)班級(jí)，6名數(shù)學(xué)老師，我們低數(shù)組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，基本年齡不超過25歲，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱忱與一股沖勁和韌勁。我想結(jié)合我們?nèi)飳W(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作的開展?fàn)顩r，向大家談幾點(diǎn)體會(huì)與心得：

隨著新課程改革的全面推動(dòng)，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們低數(shù)組作為學(xué)校的基層組織、課改班級(jí)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使老師們對(duì)自身工作也有了更高的熟悉和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以主動(dòng)進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，把握新理念，討論新狀況，解決新問題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。在詳細(xì)的工作中，我們從“三加強(qiáng)、四落實(shí)、五到位”來落實(shí)學(xué)校、教研組的各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)統(tǒng)一熟悉，落實(shí)“教書育人”的思想。

每個(gè)學(xué)期初，我們每個(gè)班級(jí)都有數(shù)學(xué)老師要跨班，每天至少都有四節(jié)數(shù)學(xué)課，真的很能忙，比較辛苦。有些干脆就想“得過且過”或“放棄一個(gè)班級(jí)”之類的想法。而作為教研組長，怎么樣去轉(zhuǎn)變老師們的這種想法呢？所以要擅長洞察每位老師的心態(tài)，統(tǒng)一思想熟悉。我原來就是教兩個(gè)班出身的，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談，在言語上去體諒他們、理解他們，要求不跨班的老師自覺地多做一些班級(jí)的事〔如印試卷之類的〕，在課余時(shí)間多與他們談天，聽他們訴訴苦，分擔(dān)一下他們的苦惱。同時(shí)也要求他們耐煩、仔細(xì)地去關(guān)注每一位同學(xué)的成長，要有憂患意識(shí)，從中獲得工作的熱忱和動(dòng)力。任何時(shí)候都要為同學(xué)著想，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。

在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因此本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。要求每周輪一位老師來進(jìn)行理論主講，無論是通過上網(wǎng)、查閱資料等途徑來對(duì)我們組的老師進(jìn)行理論講座。只有這種形式，在這種任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，老師們才會(huì)去自覺地去學(xué)習(xí)理論?！翱催^，看過，看了就過”，我要求把看過的東西說出來了，與別人共享了，才會(huì)牢記于心，才會(huì)變成自己的東西。從而促進(jìn)老師的教育理論素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

堅(jiān)持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動(dòng)。為使每一位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)老師都能養(yǎng)成自覺的行為，我組著手加強(qiáng)了備課組的改革，做到“三定”制度〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕，要求同班級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時(shí)要充分挖掘每一位老師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，分析重、難點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)如何突出、突破，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組。并且要求同班級(jí)的每一位數(shù)學(xué)老師做到“四個(gè)同一”，到備同一堂課、備同一個(gè)教案、上同一堂課、保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。

四、第四個(gè)落實(shí)是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，完善管理體系。

為了讓各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)走上正規(guī)化，我們要求每個(gè)組員無論是在備課、上課、作業(yè)批改、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)中要求有特地的本子進(jìn)行記錄。特殊是在每一次集體備課的教研活動(dòng)中，每一位老師都有要特地的一個(gè)本子來記錄活動(dòng)的過程。在平常的教學(xué)中，要求每位老師每周至少聽課一節(jié)。除了集體備好課外，我們還注意課后的反思和總結(jié)，特殊是同班級(jí)的老師在每上完一節(jié)新授課后總會(huì)上一起商量“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位的”，主動(dòng)地溝通。

教研組閱歷溝通發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同學(xué)們：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，人們常說：“教學(xué)有法，但教無定法”。對(duì)搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的熟悉和所采納的方法都不盡相同，下面就我在平常教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法，向大家匯報(bào)，稱不起閱歷，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請(qǐng)批判指正。

一、深厚的學(xué)習(xí)愛好是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

愛好是最好的老師，課堂中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師對(duì)學(xué)問的傳授、引導(dǎo)，只有通過同學(xué)汲取才能內(nèi)化成自己的東西。因此，老師要真正把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，就必需使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性，從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同，老師在教學(xué)中，要面對(duì)全體同學(xué)，設(shè)計(jì)梯式問題和習(xí)題，讓全部同學(xué)都能獲得勝利的體驗(yàn)，從而樹立自信念，增添學(xué)習(xí)教學(xué)的愛好，當(dāng)然還可以組織同學(xué)開展競賽，如“看誰算得快”“看誰算得準(zhǔn)”“看誰的方法多”等。讓同學(xué)都能大顯身手，使每個(gè)同學(xué)都能參加進(jìn)來，在各個(gè)層面取得成果，這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱會(huì)大大提高。

二、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地

課堂是師生共同努力提高教學(xué)成果的主陣地，有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何更好的把握課堂這珍貴的40分鐘呢？首先，就需要我們把功夫下在課前預(yù)備活動(dòng)上，深化鉆研教材，挖掘?qū)W問重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系等，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、制作課件等，這樣就會(huì)保證課堂游刃有余。其次，上課時(shí)要懷著開心的心情面對(duì)同學(xué)、面對(duì)課堂。再其次，上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以同學(xué)

為學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)能講的老師不講，同學(xué)能做的老師不講，需要老師引導(dǎo)的，老師要站出來引導(dǎo)。接著，學(xué)以訓(xùn)練為主，讓同學(xué)多動(dòng)腦勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。有句話說得好“數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會(huì)做了”。所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永久學(xué)不會(huì)游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計(jì)算教學(xué)為例，要使同學(xué)計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必需靠平常加強(qiáng)基本訓(xùn)練。因此，我在平常的教學(xué)中，每堂課前支配的是基本概念和總結(jié)的重點(diǎn)學(xué)問、方法的背誦，課上5分鐘左右的時(shí)間堅(jiān)持每天一題，同學(xué)輪番出題，題型敏捷多樣，再由出題的同學(xué)組織完成，完成形式有搶答、個(gè)人答、等。這樣持之以恒，聚沙成塔，既熬煉了同學(xué)的膽識(shí)，又培育了同學(xué)的力量。最終，教學(xué)中我還擅長讓同學(xué)總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，做到放手讓同學(xué)多商量疑難問題，同學(xué)能自己總結(jié)、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫助，讓同學(xué)去感受解決完問題后的勝利感、驕傲感。方法即力量，把握了方法就等于擁有一把打開學(xué)問寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

學(xué)校階段是同學(xué)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最正確時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。我對(duì)同學(xué)提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽講，會(huì)做作業(yè)。首先，會(huì)學(xué)習(xí)：包括認(rèn)真觀看，思索，提出問題，仔細(xì)做事，擅長總結(jié)，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等。其次，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理，課堂上，老師不能只是很賣力的講自己的課，而不管同學(xué)聽不聽、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果，所以我講課時(shí)同學(xué)不能做題，必需仔細(xì)聽講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特別數(shù)我就提示同學(xué)準(zhǔn)時(shí)的記錄下來。這樣為今后提高同學(xué)計(jì)算速度以及精確性打下良好基礎(chǔ)。最終，會(huì)做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫，根據(jù)規(guī)范的書寫格式仔細(xì)書寫，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求，這樣漸漸同學(xué)逐步養(yǎng)成做題仔細(xì)細(xì)心良好習(xí)慣。

四、傾注愛心，賞識(shí)鼓舞是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。

偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有很多感人的閃光的事跡，要耐煩關(guān)心他們。平常我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)困生理解分析力量較差的狀況，我從提高計(jì)算力量入手。除此之外，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”，一個(gè)