小雪花的教案（通用15篇）

第頁共頁關于小雪花的教案〔通用15篇〕關于小雪花的教案〔通用15篇〕小雪花的教案篇1活動目的1、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒純熟掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學習。2、學習即興打節(jié)奏。3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞，培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。4、在進展表演時，能和同伴互相配合，共同完成表演。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動準備小雪花頭飾每人一個，桌面玩具小雪花插塑假設干，玩具筐、長方形卡譜各四個。塑料大圈8個?；顒舆^程幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進教室成圓圈站好。1、玩游戲——下雪了以老師擊鼓為信號，小雪花在場地飛舞，聽鼓聲的節(jié)奏，鼓聲快——快飛，鼓聲慢——慢飛，聲音輕，鼓聲停，幼兒飛到座位上。2、集體復習已認知的節(jié)奏3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏幼兒分為四小組，在長方形卡譜中，幼兒隨意放入雪花片，每格中最多不超過2片雪花，以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏，形成四個聲部節(jié)奏，老師巡回抽查各組，同時不斷鼓勵小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。4、練習合奏聽小雪花音樂，幼兒先分組拍節(jié)奏，在純熟的根底上看圖譜合奏，形成四聲部拍打節(jié)奏。5、游戲——雪花找家場地擺好8個塑料圈，幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞，音樂停下來，小雪花飛到塑料圈找自己的家。規(guī)那么：塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花，小雪花到室外找家，游戲自然完畢?；顒臃此迹哼M入大班第一學期后，在音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的根本不錯，在教多聲部時，由于節(jié)奏的枯燥和易跟風，幼兒難以學習，因此設計了本節(jié)教育活動，旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學習節(jié)奏，激發(fā)其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學節(jié)奏、說節(jié)奏、拍節(jié)奏，以小組的形式，以自主投放雪花片形成新節(jié)奏，體驗主體意識，有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分表達《綱要》中的老師的主導性和幼兒的主體性，分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體思想和榮譽感，在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家，讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏，更是表達了玩中學、學中玩的教育理念，到達很好的教育效果。當然學習節(jié)奏不是一招一時，需要老師持之以恒，通過多種方法培養(yǎng)孩子，才能到達愛學、樂學、會學節(jié)奏。小雪花的教案篇2教學內(nèi)容：歌表演：《得意的小雪花》活動目的：1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的根底上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，開展創(chuàng)編才能。2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流?；顒訙蕚洌?、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等。2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。3、事先讓幼兒學會歌曲《得意的小雪花》。4、音樂磁帶、活動標志小雪花?；顒舆^程：1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。2、請幼兒有表情的演唱歌曲《得意的小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項。3、分組進展編舞，選出幼兒最喜歡的動作進展練習。4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。6、老師對本節(jié)課做出評價。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：課后反思：音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的時機很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于降臨了的喜悅之情。對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜歡之情。邵老師整節(jié)課上的都比擬順利，唯一缺乏的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進展了補充，第二次游戲時，孩子們就比擬活潑。小雪花的教案篇3活動目的：1、復習律動“快樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。2、開展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感?；顒訙蕚洌嚎催^了下雪場景，感受過雪花的輕柔。活動過程：一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕穿插，五指張開。二、飄雪——單個雪花碎步飄動1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗?要抬起來等)2、幼兒集體嘗試飄動雪花。3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。(1)老師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還可以自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在互相學習中到達自我的遷移。4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作，再次聽音樂集體舞雪。小雪花的教案篇4活動目的1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。2、理解雪在不同溫度下的變化。流程：1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲〔出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤〕2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影??？播放下雪視頻。3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來會怎么樣？踩在上面會怎么樣？4、你們想不想看一下真的雪花?。磕贸銎孔友b的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？〔顏色、溫度等〕5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水?？偨Y：當溫度升高時，雪花會融化成水漸漸的消失了。反思：南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，好心的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。小雪花的教案篇5活動設計背景在課余時間，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對音樂節(jié)奏快慢反響特別靈敏，正好外面雪花飄飄，我就設計了此項活動《快樂的小雪花》活動目的1、開展幼兒按指示正確行動的才能，以及在快慢跑過程中靈敏控制身體和躲閃的才能，2、激發(fā)幼兒對雪花的喜歡教學重點、難點重點：按指示正確行動難點：在快慢跑過程中靈敏控制身體活動準備：小雪花頭飾，音樂磁帶〔A段舒緩，B段歡快，C段舒緩〕，錄音機，塑料圈，易拉罐，粉筆，故事磁帶活動過程1、用身體動作來表現(xiàn)雪花飛舞的景象。老師請幼兒帶頭飾都扮成冬天里的小雪花。引導幼兒嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花空中飄動、飛舞的景象，老師鼓勵和肯定幼兒積極、大膽的表現(xiàn)與想象力。2、游戲《小雪花飛呀飛》。老師將幼兒帶到事先準備好的活動場地上，告訴幼兒場地上各種材料所代表的含義：用粉筆畫的曲線表示“小河”，放塑料圈的地方表示“小山丘”，豎立起來的易拉罐表示“小樹林”。然后老師教幼兒念一首簡短的兒歌，并講解游戲活動的過程與要求?！病靶⊙┗ā甭犂蠋熆诹铍S音樂自由飛舞落在樹林，山丘，小河上〕3、幼兒熟悉游戲后，老師減少身體動作，改用語言引導幼兒4、幼兒聽故事〔幼兒在地毯上休息聽故事〕，故事結尾，留下任務，請小朋友幫助給小動物送一件紅棉衣。5、幼兒回到教室，給棉衣涂色6、活動完畢教學反思1、在活動中，把音樂與美術相交融在安康活動中，使活動內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩中體驗“小雪花”的快樂，鍛煉了幼兒積極躲閃和控制身體的才能。2、活動動靜結合，在游戲中，我讓幼兒休息聽故事，勞逸結合，幼兒不感到疲勞。3、假如重新來上，我會改變兩點，首先是頭飾，我會用五顏六色，而不是單純的白色，其次是在聽故事后，留下任務。局限性是讓幼兒涂各種顏色，而不限制在紅色。小雪花的教案篇6活動目的：1．理解故事內(nèi)容，學說故事中簡單的對話。2．通過故事理解雪的相關特性，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：1．幼兒用書15-18頁2．掛圖《雪花》活動過程：一、嘗味道，區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。老師〔出示一小勺糖〕：小勺子里的東西什么顏色的？這是什么呢？老師〔出示一小勺鹽〕：這白白的東西又是什么？是什么味道的？老師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的〔處事小雪花的剪紙〕有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花，鬧出了許多笑話。我們表演把！二、欣賞故事表演，學說故事中的對話〔1〕幼兒表演故事《雪花》的第一部分?！矎拈_場到小花貓說這是鹽?！硯煟禾焐巷h下來的是什么？師：小灰狗說了什么？〔請個別幼兒或集體復述小灰狗的話。〕師：小花貓覺得這是什么？它又是怎么說的？師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢？〔2〕幼兒表演故事《雪花》的后半部分。師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來。這時，誰來了？師：老母雞是怎么做的呢？又是怎么說的？請個別幼兒扮演老母雞，模擬老母雞的動作和語言。三、完好閱讀故事，進展故事表演。師：這個故事有趣嗎？它的題目是什么？師：你們喜歡這個故事嗎？我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話，水就出來學學他們的樣子說話，好不好？活動反思：今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開場我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內(nèi)容幼兒根本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜如今這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描繪來理解雪，但是幼兒并不能真正理解。小雪花的教案篇7設計理念：本次活動在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進展富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。活動目的：1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。重點：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。難點：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律?；顒訙蕚洌阂魳反艓А⒏枨鷪D譜、小雪花圖片、雪景圖畫活動過程：一、談話激趣，引入主題1、出示雪景圖畫小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？2、這是什么季節(jié)？〔冬天〕冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？〔天空中飄下來的〕，引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作3、小雪花會飄到哪些地方？〔樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上〕會發(fā)出什么樣的聲音？〔沙沙沙沙沙〕二、學唱歌曲，理解歌詞1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽2、老師清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你們聽到了什么？〔根據(jù)幼兒答復，隨機出示圖譜并清唱該句〕4、幼兒學唱歌曲3—4遍〔老師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜答復，一至兩遍后互換〕5、請幼兒邊唱邊編動作三、表演歌曲《小雪花》1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作師：如今我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的〔鼓勵幼兒邊唱邊做〕師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它〔引導幼兒找到好朋友抱成一團〕四、活動延伸今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？小雪花的教案篇8活動目的：1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。2、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌侯伭?、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的'雪花圖案、畫好的雪花圖案活動過程：一、導人活動，引起幼兒的興趣1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導幼兒討論。3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？4、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。二、欣賞雪花，老師講解〔通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣?！硯煟航裉炖蠋熃o雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？。沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。老師邊畫邊講解師：今天，老師還請來了一位朋友來幫助，你們看，他是誰呀？這是刷子我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大”。老師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，假如手上臟了，可以請抹布幫助。四、幼兒操作。請幼兒也來變魔術，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。老師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。五、欣賞并展示幼兒作品。幼兒手拿作品互相欣賞拍照合影。延伸活動：打雪仗活動反思：本次活動，幼兒興趣濃重，選材合適幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水別離的美術效果非常感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天風光回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分表達了幼兒的主體地位和才能的差異，調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性。缺乏的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以互相欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。小雪花的教案篇9目的：1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。2、引導幼兒在學習散文詩的根底上創(chuàng)編散文。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。準備：1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。2、幻燈片(雪景)。3、課件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音樂磁帶。過程：一、開場部分引出課題，與幼兒進展談話《雪花》孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。播放小雪花歌曲，師幼共同進展歌表演。二、根本部分(一)、引起興趣小朋友們表演的真好，你們知道剛剛我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來?！把┗h落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒?擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們吧!并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?小雪花可真淘氣，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么?三、欣賞兒歌播放幻燈片，欣賞兒歌。兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒答復后，老師____相應的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。四、學習兒歌《小雪花》播放完好兒歌帶著幼兒有表情的朗讀兒歌。再次播放完好兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。五、創(chuàng)編兒歌小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?幼兒答復下列問題進展創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗讀一遍。六.游戲：雪花飄飄雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧歌表演：小雪花附：小雪花小雪花飄在空中像朵花窗上變窗花手里不見啦小雪花的教案篇10活動目的：1、結合季節(jié)教育，圍繞”雪“的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以”雪“為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)”雪“的形象與內(nèi)容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同?！仓攸c體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律〕3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編才能；開展幼兒的想象力，創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和英勇精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美妙情感。活動準備：1、環(huán)境材料：活動場地的布置〔冬天的雪景繪畫，裝飾為背景〕地毯，小椅子〔每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件〕頭飾，紗巾假設干。2、教具：多媒體教學軟件設計一套〔磁盤〕電腦，投影儀，大屏幕，話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括：雪孩子的VCD一張，”智慧老人“的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；”雪花“的動畫設計一段，節(jié)奏型設計，打擊樂的節(jié)奏譜設計等?；顒舆^程：開場部分：帶著幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性〔如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…〕根本部分：1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片雪孩子〔利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD〕并提問：①雪孩子是什么做成的？②雪孩子為什么不見了？③你喜歡雪孩子嗎/為什么？引申：”你們想不想知道雪孩子去哪里了“？請智慧老人告訴大家〔利用電腦設計的程序，放”智慧老人“的錄音〕2、引導幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞?！怖秒娔X將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀〕3、引導幼兒為歌詞選擇適宜的曲調(diào)，并填詞演唱①播放三段節(jié)拍，速度，風格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受?！踩纾簹g快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………〕②啟發(fā)幼兒討論：給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最適宜？〔幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比擬〕③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律〔可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區(qū)分開〕④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。〔利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上〕播放三拍子的曲調(diào)，引導幼兒試著填詞演唱?！部烧堄變簡为氀莩?，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進展獎勵〕4、欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈〔；利用電腦播放小雪花的音樂，同時在大屏幕上打出設計的”小雪花“的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。①啟發(fā)幼兒設計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)〔鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演〕②幫助幼兒分析^p音樂?！仓攸c提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應輕柔……〕③播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演。5、指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演。①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組?！怖蠋煾鶕?jù)情況作適當調(diào)整〕分組討論設計的方案。②請各組幼兒分別表演，并說明設計的理由。③組織幼兒評議，并選出最正確方案?！灿秒娔X打在大屏幕上〕④幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演。〔用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的缺乏提出改正建議〕完畢部分：1小結：請幼兒談談自己的收獲或感受，引出：①大自然中的四季都是非常美妙的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環(huán)境。②從雪孩子故事中，我們懂得了團結友愛，智慧英勇，____的精神。③活動的延伸，老師提議：我們重新做個”雪孩子“吧！〔放堆雪人的音樂—————三拍子〕老師帶幼兒到戶外堆雪人，〔假設條件允答應在幼兒堆雪人游戲時，連續(xù)播放堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌〕設計說明：此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內(nèi)容，加以延伸和補充。組織活動時，可根據(jù)幼兒的實際程度與掌握的情況，將其分為假設干個課時來完成?！踩纾航Y合語言，識字活動可引導幼兒創(chuàng)編”小雪花“的故事；認識有關”雪“的文字，用”雪“字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關”雪“的英文單詞和簡單對話……，結合常識活動，講解”雪“的形成，用處及”雪&;的種類和趣聞等；結合美術活動，—可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等。結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等?！承⊙┗ǖ慕贪钙?1教學目的：1、指導學生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。3、讓學生在學習的過程中感悟到小雪花的純潔、仁慈，喜歡上小雪花。教學重點：引導學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。教學難點：第五樂句的音符要唱準確。教學過程：一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在輕柔，舒暢的音樂聲中我們開場音樂課了好嗎?〔設計意圖：營造音樂氣氛讓學生聽著音樂走入課堂，為導課作鋪墊?！扯?、說雪1、給小朋友猜個迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時滿天飛，夏天誰也看不見。2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。今天啊，雪花姑娘也來到了我們的教室，正在和我們捉迷藏呢，你們聽，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?4、美麗的小雪花就象無數(shù)個淘氣的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。我們也來學學雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。〔設計意圖：聆聽音樂，培養(yǎng)學生感知音樂的耳朵，從而引導學生初步感受雪花輕盈得意的形象?！橙?、唱雪A．1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎?3、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了?！哺璩嘲≌婷利惏≌婧每?。4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。B．1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的，老師如今就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》?！怖蠋煼冻?、這首歌曲和我們前幾天學的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?3、是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的?4、讓我們拍起三拍子再來感受《小雪花》。5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。6、多美的歌詞啊，老師來朗讀，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。7、讓我們一起來朗讀，感受這輕盈飛舞的小雪花。8、讓我們輕聲來學唱。9、老師想和小朋友做個接龍的游戲，小朋友來唱上句老師來唱下句，比方說小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼?！?0、我們交換。11、連接砍，曲的第一段歌詞，我們來____吧。12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?13、好，如今我們來____，把整首歌曲一起連接地來演唱，注意間奏的地方。14、跟著音樂來唱唱。C．1、小朋友，你們瞧，樹上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又軟，在這樣的雪地上我們能玩些什么游戲呢?2、好，如今我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎?3、誰來說說你如今的心情。4、假如這時候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么快樂的心情應該怎樣唱?你能學學這樣的聲音嗎?5、原來的快樂的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?我們一起來試試。6、如今就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧?！苍O計意圖：通過老師精心設計，層層深化，環(huán)環(huán)相扣，讓學生在愉悅――樂趣――興趣的過程中到達情感的升華，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花?！矰．1、老師給小朋友們來伴奏，瞧，這是什么?〔小鈴鐺〕〔學生唱老師伴奏〕2、哪個小朋友愿意來當小小演奏員?3、看，這又是什么?〔鈴鼓〕我們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來贊美小雪花?！苍O計意圖：在這個教學環(huán)節(jié)中，讓學生進展伴奏，目的在于激發(fā)學生的音樂學習興趣，更好的感受音樂所帶來的美感?！澄?、舞雪1、分組創(chuàng)編舞蹈動作小朋友們，你們看，今天來了好多的聽課老師，剛剛啊，我們展示了我們美妙的歌聲，如今你們愿意把優(yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?2、小組展示〔設計意圖：以學生為主體，讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達情感，表現(xiàn)音樂，這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能和表現(xiàn)才能，符合兒童表達情感的特點。讓學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。〕3、學生自評，老師總結六、展開小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學家、音樂家描繪的對象，就連毛____爺爺也曾經(jīng)寫過一首關于雪的詩詞，叫《沁園春?雪》，小朋友們可以課外去理解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關于雪的音樂作品。1、鋼琴曲《雪花飛舞》2、合唱《踏雪尋梅》3、外國名曲《鈴兒響叮當》〔設計意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學生的音樂視野?！称?、小結：美麗的小雪花帶給我們很多的快樂，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣，讓我們在音樂聲中完畢這節(jié)課，希望小朋友們能用更美妙的歌聲去歌頌一切美妙的事物?！苍O計意圖：在歌聲中進展情感升華的總結，突出本課的重點?！承⊙┗ǖ慕贪钙?2一、活動目的：1、學習聽音樂做雪花飄的動作。2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。3、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。二、活動準備：1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。2、白紙折好假設干。3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。4、錄音機及磁帶各一〔快慢不同的音樂〕。三、活動過程：〔一〕激發(fā)幼兒對雪花的興趣提問：〔1〕冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？〔小雪花〕〔2〕小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？〔幼兒自由答復〕〔3〕小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。〔4〕小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可快樂了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？〔5〕小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？〔二〕幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作提問：〔1〕小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！〔2〕誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？〔個別表演，其他幼兒學習做〕〔三〕幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作提問：〔1〕千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑〔放音樂〕，哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學?！?〕誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？〔個別表演，其他幼兒學習〕〔3〕學小雪花飄來飄去可真美，如今讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！〔完好表演音樂〕〔四〕幼兒撕雪花提問：〔1〕師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？〔想〕〔2〕老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？〔幼兒撕紙，老師指導個別才能弱的幼兒〕〔五〕做“風爺爺和小雪花”的游戲提問：〔1〕小朋友你們都變好了嗎？〔幼兒用皮筋把小雪花帶在身上〕〔2〕小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？a、小雪花們，我要吹風啦，我如今吹的是小風，你們怎么飄？b、小雪花們，我如今吹大風啦，你們怎么飄？c、小雪花你們真英勇，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！d、哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！……〔完好游戲〕e、風停了，太陽出來了，小雪花融化啦！〔師幼一起蹲下〕四、《小雪花》教學反思二年級音樂《小雪花》這一課的教學，從教材的分析^p、教學資料的整理、課件的制作、教案的設計，經(jīng)過教學理論證明，到達了預期教學目的，也收到了良好的教學效果?！缎⊙┗ā肥且还?jié)以唱歌為主的綜合課，這節(jié)課的重點是引導學生用不同的聲音來表達歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍，但我從音樂本身出發(fā)，利用各種音樂元素引導學生充分地體驗，表達歌曲的意境，與學生共同度過了充滿快樂的四非常鐘。課后，我靜心反思，又一次深化感受到：音樂課的形式不管怎樣創(chuàng)新，但是每一個環(huán)節(jié)，都要具有濃濃的音樂性。從內(nèi)容安排上以一個短小的兒童歌曲讓學生獲得了豐富的音樂體驗。不管歌曲學唱前的旋律練習還是歌曲后的舞蹈的創(chuàng)編，它們的目的只有一個，那就是為了讓學生更好地表現(xiàn)歌曲的意境。而不是為了表達多樣的教學形式，創(chuàng)設完好的教學情境，為設計而設計。從教學方法上，我對學生用輕巧跳躍和連接舒展兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒有了新的打破。歌曲雖然篇幅比擬短小，但對于二年級的學生來說，要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現(xiàn)出來是很有難度的。我通過用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片，用雪花出示旋律線等方法來創(chuàng)設不同的場景，讓學生由衷地發(fā)出感慨，有興奮、有驚嘆。然后再用比照的方法讓學生感受興奮快樂的心情應該用輕輕的帶有跳躍的聲音來表現(xiàn)，而贊嘆贊美的情緒那么用舒展連接的聲音來表現(xiàn)。這個過程設計得環(huán)環(huán)相扣，遵循了循序漸進的原那么。學生學得很輕松，在不知不覺中就化解了課堂中很難表達準確的兩種聲音的演唱，歌曲情緒有了準確的表達。在這次公開課中，我的課堂教學還存在著很多缺憾，在今后的教學中我將不斷的探究和創(chuàng)新，進步自身的教學素質(zhì)和駕馭課堂的藝術，形成自己的教學風格，更上一個新臺階。小雪花的教案篇13活動目的：1、傾聽故事，愿意學說故事中角色的對話。2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。3、認識漢字：糖、鹽、雪花?；顒訙蕚洌?、故事背景圖及人物角色2、故事磁帶3、字卡活動過程：〔一〕傾聽故事第一遍。1、如今是什么季節(jié)？〔冬天〕今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！2、老師講述故事提問：故事中有哪些動物？小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？幼兒邊說了事邊出示相應的字卡〔二〕出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。1、在講到小花狗時，請幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花?！踩陈犱浺?，請幼兒再次欣賞故事。1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進展模擬表演。2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？〔碎紙片、棉花等〕請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。〔四〕請幼兒朗讀兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。小雪花的教案篇14教學目的：(知識目的、才能目的、思想目的)1、能欣賞、感受自然的美。2、學會正確使用常用的工具。學情分析^p：剪雪花、染雪花是學生喜歡的活動，通過次活動，可以使學生再現(xiàn)美，創(chuàng)造美。教學用具：多媒體教學方式：活動化教學教學重點：能欣賞、感受自然的美。教學難點：學會正確使用常用的工具。教學關鍵：能欣賞、感受自然的美。教學程序：〔寫清課前準備、教學過程〕一、謎語導入白色花，無人栽，一夜北風遍地開，無根無枝又無葉，此花原是從天來。同學們，你看過雪花嗎？它是什么樣的？二、欣賞畫面，看錄像《下雪了》三、討論交流：雪花是怎樣形成的？1．小組匯報2．老師