大小、長短教案5篇

第第頁大小、長短教案5篇

大小、長短教案1

教學(xué)內(nèi)容：

比較大小、長短、高矮

教學(xué)目的：

1、使幼兒聯(lián)系生活閱歷認(rèn)識(shí)大小.長短和高矮的含義，體會(huì)比較一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長短和高矮。

2、使幼兒經(jīng)過比較的活動(dòng)，初步建立大小長短和高矮的觀念，培育初步的觀測(cè)、判斷和推理的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道長短、高矮、大小的含義。

2、初步懂得徑直比較長短、高矮、大小的思維方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌控比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)儀器：

實(shí)物

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

二、新課導(dǎo)入

1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？

2、當(dāng)幼兒說出答案或爭辯時(shí)，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。

3、出示課題，明確目標(biāo)。

三、新課教學(xué)

1、明確比較的要求。

〔1〕需要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

〔2〕確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

〔3〕比較時(shí)，要把兩種物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。

2、教學(xué)＂大?。чL短＂、＂高矮＂。

〔1〕提問：

圖中畫了些什么？你能說一說嗎？

〔2〕比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小伙伴相互溝通。

3、練習(xí)4、小結(jié)比較大小長短和高矮都需要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，肯定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出大小長短和高矮。

5、拿出課前預(yù)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結(jié)果。

六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟悉的事物比一比，說一說。

大小、長短教案2

活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)觀測(cè)卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

材料提供：各種實(shí)物圖片假設(shè)干，塑封的底版圖一張〔畫有大小標(biāo)記〕，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

運(yùn)用材料：將筐里的實(shí)物分類。分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

教育功能：

1、培育幼兒的觀測(cè)和思維技能，學(xué)習(xí)分類。

2、認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜愛的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜愛吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

大小、長短教案3

教案目的：

學(xué)習(xí)觀測(cè)卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

教案預(yù)備：

各種實(shí)物圖片假設(shè)干，底版圖一張，回形針10個(gè)，筐5個(gè)

教案過程：

1、老師出示有實(shí)物的筐，引導(dǎo)小伙伴通過觀測(cè)對(duì)實(shí)物進(jìn)行分類，初步感知物體的分類的概念。

2、出示底板圖，引導(dǎo)小伙伴觀測(cè)比較學(xué)會(huì)根據(jù)物體指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序的活動(dòng)，然后在給小動(dòng)物安排相應(yīng)大小食物。

教案功能：

〔1〕認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，進(jìn)展小伙伴的語言表達(dá)技能。

〔2〕能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

〔3〕培育小伙伴的觀測(cè)和思維技能，學(xué)習(xí)分類。

教案要點(diǎn)：

本教案通過引導(dǎo)小伙伴看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓小伙伴取筐分類，找一個(gè)最喜愛的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜愛吃什么，從而熬煉小伙伴的語言表述技能。把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

大小、長短教案4

一、活動(dòng)目的：

喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

學(xué)習(xí)觀測(cè)卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、材料介紹：

(一)材料提供各種實(shí)物圖片假設(shè)干，塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記)，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

(二)運(yùn)用材料

(1)將筐里的實(shí)物分類。

(2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

(3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

(三)教育功能：

(1)培育幼兒的觀測(cè)和思維技能，學(xué)習(xí)分類。

(2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜愛的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜愛吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的`想法，并援助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有援助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有肯定的援助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺快樂的。

大小、長短教案5

一、活動(dòng)名稱

大小、長短、前后、上下

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2、培育幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)快速、動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

三、活動(dòng)預(yù)備

大、小球〔與幼兒人數(shù)相同〕、大小盆各一個(gè)、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃〔娃娃前放有8片雪花片，后放有8個(gè)易拉罐〕、大樹一棵〔樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子〕大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活動(dòng)過程

〔一〕開始部分

引起幼兒活動(dòng)的愛好，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡約說明戶外活動(dòng)要求。

〔二〕基本部分

1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分大小。

出示很多大小球大盆小盆讓幼兒觀測(cè)。

師：場地上放有很多球，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)一下，這些球有什么不同？

幼：有的球大有的球小。

師：請(qǐng)大花把大球拿起來，放到大盆里，請(qǐng)小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作，老師邊指導(dǎo)。如：某某小伙伴你拿的是大球還是小球？再交換活動(dòng)一次。

幼兒之間相互比較，誰的大誰的小。

2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分長短。

出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。

師：場地上放有兩根繩子，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)著兩根繩子有什么不同？

幼：一根繩子長，一根繩子短。

師：請(qǐng)大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動(dòng)，老師邊指導(dǎo)。如：某某小伙伴認(rèn)真觀測(cè)一下，你走的是長繩還是短繩？再交換活動(dòng)一次。

幼兒每人取一根毛線繩，相互比較長短。說出誰的長誰的短。

3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀測(cè)哪是前面哪是后面。

師：請(qǐng)大花去娃娃前面玩，請(qǐng)小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動(dòng)，老師邊指導(dǎo)。如某某小伙伴你在哪里玩。

幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動(dòng)一次。

游戲：看誰反應(yīng)快。

師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。

4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分上下。

出示大樹，讓幼兒觀測(cè)樹上有什么？樹下有什么？

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請(qǐng)大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大