寧夏吳忠中學高三下學期第三次模擬考試語文試題

絕密★啟用前2022年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試模擬試題語文（吳忠中學第三次模擬）本試題卷共10頁，全卷滿分150分，考試用時150分鐘。注意事項:1.答題前，先將自己的姓名、考號等填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答∶用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答∶用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。從立春到大寒，中國古人通過觀察太陽周年運動，參照天象、氣象和物象等自然現(xiàn)象，總結(jié)一年中時令、氣候等方面的變化規(guī)律，形成了二十四節(jié)氣的時間知識體系。二十四節(jié)氣是古人對自然時間與農(nóng)耕生產(chǎn)關(guān)系的精準把握，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)農(nóng)耕社會的生活經(jīng)驗和文化記憶，蘊含著中國人傳統(tǒng)的生存智慧與生命哲學。隨著中國城市化進程的加快，有些人認為二十四節(jié)氣對農(nóng)事的影響力逐漸減弱。那么作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，二十四節(jié)氣如何在傳承與創(chuàng)新中融入當代生活？多年來，有關(guān)部門從多層面、多維度深入開展二十四節(jié)氣相關(guān)文化遺產(chǎn)的保護傳承工作。結(jié)合節(jié)慶民俗，實現(xiàn)價值聚力。二十四節(jié)氣不僅自身內(nèi)涵豐富，而且與春節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)慶、傳統(tǒng)民俗之間存在密切關(guān)系。傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化，應結(jié)合節(jié)慶與各地民俗，拓展文化內(nèi)涵，強化情感紐帶?！按悍蛀溒鹕恚豢讨登Ы?。”人們集會演出，趕場交易，食藥開耕，交流養(yǎng)生之道和農(nóng)事經(jīng)驗；莊稼成熟，豐收在即，人們吹笙歌唱、舞龍舞獅，慶豐年，祈幸福。節(jié)氣文化在禮敬的基礎(chǔ)上，煥發(fā)出了更多活力，創(chuàng)造出更多價值。著眼群眾需求，融入日常生活。博物館中的文物要“活起來”，二十四節(jié)氣作為體現(xiàn)中華民族獨特智慧和生產(chǎn)生活方式的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更應如此。立夏之際，暑氣來襲，在我國南方一些地區(qū)不僅保持著在立夏時節(jié)吃烏飯蠶豆、喝立夏茶等傳統(tǒng)習俗，而且轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，進一步發(fā)揮立夏習俗在休閑娛樂、飲食養(yǎng)生等方面的功用。比如，舉辦“跑山迎夏”活動，將立夏習俗融入大運河旅游發(fā)展中，都有助于加強社區(qū)凝聚力，滿足人民群眾的身心健康需求，提高生活品質(zhì)。借力文藝形式，實現(xiàn)多元傳播。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，二十四節(jié)氣滲透在詩歌、繪畫、音樂、舞蹈以及傳統(tǒng)工藝中。近年來，以二十四節(jié)氣為主題的文化產(chǎn)品日漸豐富。電視節(jié)目《二十四節(jié)氣》講述人與自然的相處智慧，把二十四節(jié)氣的知識畫面化、具象化；圖書《黃小廚的春夏秋冬》以講述美食與二十四節(jié)氣的歷史文化故事為亮點，受到人們喜愛；紀實節(jié)目《二十四節(jié)氣生活》采用實景場地拍攝的記錄方式，呈現(xiàn)日常生活中的二十四節(jié)氣文化。二十四節(jié)氣主題的折扇、書簽等文創(chuàng)產(chǎn)品層出不窮，在日用中展現(xiàn)歲時節(jié)令之美。發(fā)揮不同文藝形式所長，利用多媒體傳播格局，二十四節(jié)氣文化傳承傳播的形式、內(nèi)容和渠道得以拓展，其內(nèi)蘊的文化生命力也得到激活。豐富教育形式，深化育人內(nèi)涵。傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化，青少年群體是不可或缺的新生力量。與二十四節(jié)氣相關(guān)的古典詩詞、傳統(tǒng)繪畫、刺繡等，也能夠以潤物細無聲的方式，在未成年群體中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從2013年起，采用民族曲調(diào)說唱的貴州石阡“說春”傳承人，走進當?shù)貙W校，舉辦創(chuàng)作展演及傳承活動，教學生制作土牛、編寫“說春”教材。這些活動不僅生動介紹了二十四節(jié)氣知識，而且培養(yǎng)了青少年愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的情感。在適應時代變遷的過程中不斷再創(chuàng)造，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展的基本規(guī)律和重要任務(wù)。而今，在推進鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的背景下，我們應當用新的生活內(nèi)容、文化表達和傳播手段，進一步提煉、升華、傳播和弘揚，使二十四節(jié)氣蘊含的中華傳統(tǒng)智慧綻放勃勃生機。（摘編自林繼富《二十四節(jié)氣在當代：讓古老智慧綻放生機》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.二十四節(jié)氣的時間知識體系是我國古人對一年之中時令、氣候等變化規(guī)律的總結(jié)。B.為使二十四節(jié)氣融入當代生活，有關(guān)部門從多層面、多維度開展了保護傳承工作。C.結(jié)合節(jié)慶民俗，拓展二十四節(jié)氣文化內(nèi)涵，強化情感紐帶，能夠創(chuàng)造更多的價值。D.借力文藝形式，利用多媒體傳播格局，是實現(xiàn)二十四節(jié)氣文化多元傳播的唯一途徑。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章采用提出問題、分析問題的方式展開論證，主體部分在邏輯上是逐層遞進的。B.文章既有對二十四節(jié)氣創(chuàng)新發(fā)展的論述，又蘊含著傳承保護的理念，具有思辨性。C.文章第三段列舉出趕場交易、食藥開耕、舞龍舞獅等具體事例，有力支撐了論點。D.文章第六段從在未成年群體中進行傳統(tǒng)文化教育方面，闡述了傳承節(jié)氣文化的意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.二十四節(jié)氣把自然時間與農(nóng)耕生產(chǎn)聯(lián)系起來，好處是把握精準，缺點是影響力減弱。B.有些地方將立夏習俗融入大運河旅游發(fā)展中，讓作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的節(jié)氣活了起來。C.創(chuàng)新是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展的基本規(guī)律和首要任務(wù)，相比于傳承，我們更應該重視創(chuàng)新。D.由于推進鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，二十四節(jié)氣蘊含的傳統(tǒng)智慧綻放出了勃勃生機?！敬鸢浮?.D2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“唯一途徑”有誤，原文是“借力文藝形式，實現(xiàn)多元傳播”，并沒有說是“唯一途徑”。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“逐層遞進”有誤，從二至五段句首可以看出應為并列關(guān)系。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“缺點影響力減弱”有誤，原文是“有些人認為”。C.“首要任務(wù)”錯誤，原文只是說“在適應時代變遷的過程中不斷再創(chuàng)造，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展的基本規(guī)律和重要任務(wù)”，并沒有說是“首要任務(wù)”；且文中并沒有比較。D.“由于……”錯誤，原文是“在推進鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下，我們應當用新的生活內(nèi)容、文化表達和傳播手段，進一步提煉、升華、傳播和弘揚，使二十四節(jié)氣蘊含的中華傳統(tǒng)智慧綻放勃勃生機”，強加因果。故選B。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來，比特幣等虛擬資產(chǎn)形式的私人貨幣出現(xiàn)，企圖替代流通中現(xiàn)金獲取利益。為抵御私人貨幣對法定貨幣的蠶食，維護貨幣主權(quán)，世界各國的央行有必要利用新技術(shù)對流通中現(xiàn)金進行數(shù)字化。數(shù)字人民幣是數(shù)字形式的法定貨幣，也就是人民幣紙鈔的數(shù)字化版本。法定數(shù)字貨幣與比特幣等數(shù)字代幣最關(guān)鍵的區(qū)別在于是否有國家信用背書，能否保證幣值穩(wěn)定。我國數(shù)字人民幣具有價值性和法償性，是由中國人民銀行（下稱“央行”）發(fā)行的，與紙鈔、硬幣等價。紙鈔能買的東西，數(shù)字人民幣都能買；紙鈔能兌換的外幣，數(shù)字人民幣也能兌換。數(shù)字人民幣等同于現(xiàn)金，不是存款，放在數(shù)字人民幣錢包里面的數(shù)字人民幣不計付利息。目前央行設(shè)計的數(shù)字人民幣采用雙層投放體系，一層是央行對商業(yè)銀行，一層是商業(yè)銀行對用戶。數(shù)字人民幣具有非盈利性，追求的是社會效率和福利最大化，所以央行建立免費的數(shù)字人民幣價值轉(zhuǎn)移體系和金融基礎(chǔ)設(shè)施，不向發(fā)行層收取流通費用；商業(yè)銀行也不向客戶收取服務(wù)費，數(shù)字人民幣的兌換是免費的。數(shù)字人民幣優(yōu)勢巨大，會逐漸取代紙幣，但中國國情決定了在可預見的將來，現(xiàn)金仍將長期存在。數(shù)字人民幣將與現(xiàn)金并行發(fā)行，央行會對二者共同統(tǒng)計，協(xié)同分析，統(tǒng)籌管理。（摘編自《什么是數(shù)字人民幣》）材料二：借助北京冬奧會，數(shù)字人民幣完成了全球首秀，成為各方關(guān)注焦點。冬奧場館內(nèi)，數(shù)字人民幣作為主權(quán)貨幣的一種創(chuàng)新性存在形式，不僅為國內(nèi)用戶帶來便利，也給國外友人提供了更多支付選擇，同時還實現(xiàn)了非接觸支付，滿足了防疫要求。如今，貨幣數(shù)字化正成為全球金融發(fā)展的大趨勢。截至目前，已有110多個國家和地區(qū)在不同程度上開展了央行數(shù)字貨幣相關(guān)工作。如尼日利亞政府2017年開始研究發(fā)行數(shù)字貨幣，2021年“e奈拉”的推出使尼日利亞成為非洲首個正式啟用數(shù)字貨幣的國家，同時成為全球率先發(fā)行數(shù)字貨幣的國家之一。與傳統(tǒng)支付相比，數(shù)字貨幣既繼承了現(xiàn)金點對點支付、即時結(jié)算、方便快捷的優(yōu)點，又彌補了現(xiàn)金在數(shù)字化流通和多渠道支付上的缺點，極大降低了發(fā)行和交易的成本，并且還能追蹤交易，減少非法活動如避稅、洗錢等。數(shù)字貨幣不依賴實體網(wǎng)點和人工服務(wù)，能以較少的人工投入獲得較大的服務(wù)容納量，從而增進民生福祉。從全球角度來看，發(fā)行數(shù)字人民幣還有一個極其重要的原因——提升人民幣的國際影響力。但每個國家都需要自己的貨幣主權(quán)，實現(xiàn)央行數(shù)字貨幣的國際化并不簡單。（摘編自《央行數(shù)字貨幣未來可期》，中國經(jīng)濟網(wǎng)2022年3月2日）材料三：第31屆世界大學生夏季運動會將在2022年夏于成都舉辦，這是中國西部地區(qū)首次舉辦世界級綜合性運動會。大運會官宣了數(shù)字人民幣的應用場景。據(jù)悉，大運會將深度打造大運會數(shù)字人民幣的應用場景，融合成都本地歷史文化元素、大運會口號理念、蓉寶形象等，創(chuàng)新推出數(shù)字人民幣硬件錢包，建設(shè)“三·六·五”數(shù)字人民幣場景，即三大核心場景（大運村、賽事場館、主媒體中心）、六大應用場景（管理、住宿、餐飲、醫(yī)療、購物、出行）、五大體驗場景（天府國際金融中心、成都大學、東安湖體育中心、總部酒店、大運星餐飲樣板餐廳）。同時，大運會將在閉環(huán)區(qū)域內(nèi)，通過設(shè)立數(shù)字人民幣體驗咖啡機、數(shù)字人民幣智能兌換機、開展形式多樣的數(shù)字人民幣體驗活動等方式，做好數(shù)字人民幣的宣傳、推廣和應用工作。在大運會的自助銀行服務(wù)區(qū)，設(shè)有數(shù)字人民幣智能兌換機。在經(jīng)過面部識別認證后，使用者可以將外匯現(xiàn)鈔投入鈔票識別口。屏幕上多語種顯示，按實時匯率計算，得到兌換的人民幣價值。在驗鈔通過后，機器從紙鈔口送出相應的人民幣，或者直接轉(zhuǎn)換成數(shù)字人民幣。（摘編自《數(shù)字人民幣再度亮相國際賽事！成都大運會官宣六大應用場景》）4.下列對“數(shù)字人民幣”相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）A.與中國央行發(fā)行的數(shù)字人民幣相比，比特幣等虛擬形式的私人貨幣不是法定貨幣，且沒有國家信用背書。B.數(shù)字人民幣采用的是雙層投放體系，追求社會效率和福利最大化，發(fā)行層和客戶一律不必交納相關(guān)費用。C.數(shù)字人民幣優(yōu)勢巨大，但現(xiàn)金仍將長期存在，兩者將并行發(fā)行，央行會對其進行共同統(tǒng)計分析，統(tǒng)籌管理。D.實現(xiàn)央行數(shù)字貨幣的國際化并不難，北京冬奧會上數(shù)字人民幣完成全球首秀，并引起各方關(guān)注就足以證明。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.數(shù)字人民幣是具有價值性、法償性的法定貨幣，它是人民幣紙鈔的數(shù)字化版本，是主權(quán)貨幣的一種創(chuàng)新性存在形式。B.數(shù)字人民幣在使用時等同于現(xiàn)金，既可以消費，也可以免費兌換，還可以作為存款放在“錢包”中，但不能獲取利息。C.尼日利亞是非洲首個正式啟用數(shù)字貨幣的國家，也是全球率先發(fā)行數(shù)字貨幣的國家之一，于2017年開始發(fā)行數(shù)字貨幣。D.第31屆世界大學生夏季運動會，將深度打造數(shù)字人民幣，并在閉環(huán)區(qū)域內(nèi)做好數(shù)字人民幣的宣傳、推廣以及應用工作。6.請簡要概括我國推行數(shù)字人民幣的原因?！敬鸢浮?.D5.A6.①提升人民幣的國際影響力。②抵御私人貨幣對法定貨幣的蠶食，維護貨幣主權(quán)。③降低成本，減少非法金融活動。④可提供更好的服務(wù)，增進民生福祉?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。

D.“足以證明”錯誤，屬于強加因果。材料二第一段“借助北京冬奧會，數(shù)字人民幣完成了全球首秀，成為各方關(guān)注焦點”，材料二第三段“每個國家都需要自己的貨幣主權(quán)，實現(xiàn)央行數(shù)字貨幣的國際化并不簡單”可見，二者之間并沒有必然因果聯(lián)系。故選D。

【5題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“還可以作為存款”錯誤，屬于混淆是非。原文材料一第二段是“數(shù)字人民幣等同于現(xiàn)金，不是存款”。C.“開始發(fā)行”錯誤，屬于偷換信息，原文材料二第二段是“開始研究”。D.“打造數(shù)字人民幣”錯誤，原文材料三是“打造大運會數(shù)字人民幣的應用場景”。故選A。

【6題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

結(jié)合材料二“從全球角度來看，發(fā)行數(shù)字人民幣還有一個極其重要的原因——提升人民幣的國際影響力”概括出：提升人民幣的國際影響力。結(jié)合材料一“為抵御私人貨幣對法定貨幣的蠶食，維護貨幣主權(quán)，世界各國的央行有必要利用新技術(shù)對流通中現(xiàn)金進行數(shù)字化”概括出：抵御私人貨幣對法定貨幣的蠶食，維護貨幣主權(quán)。結(jié)合材料二“彌補了現(xiàn)金在數(shù)字化流通和多渠道支付上的缺點，極大降低了發(fā)行和交易的成本，并且還能追蹤交易，減少非法活動如避稅、洗錢等”概括出：降低成本，減少非法金融活動。結(jié)合材料二“數(shù)字貨幣不依賴實體網(wǎng)點和人工服務(wù)，能以較少的人工投入獲得較大的服務(wù)容納量，從而增進民生福祉”概括出：可提供更好的服務(wù)，增進民生福祉。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。告別王筠吳鐵錘最后一次見到曹連長的同鄉(xiāng)楊根思，是在這一天的早上。太陽剛剛升起，遠遠近近積雪的群山沐浴在燦爛的朝霞之中，蔥蘢的樹木，深色的谷地以及冰封的長津湖面都輝映看一抹淡淡的粉紅，看上去竟是分外的妖嬈。初升的旭日在把光明與溫暖帶到這個狹長半島的同時，也把一個經(jīng)過了徹夜激戰(zhàn)的寧靜的清晨帶到了長津湖。楊根思就是披著一身的霞光來到吳鐵錘面前的。吳鐵錘還在山腳下的巖縫中睡覺，李大個把他叫起來，告訴他楊根思連長來了。吳鐵錘睡眼惺忪，從土黃色的翻毛皮大衣里探出半個腦袋，看到楊根思頭戴著包裹著棉布片子的大蓋帽，身著單薄的棉軍衣，褲筒和單膠鞋里鼓鼓囊囊的，顯然是塞進了過多的棉花。旭日的霞光從他背后射過來，使得背光而立的楊根思輪廓分明，散射著一圈耀眼的虛光。吳鐵錘揉了揉惺忪的睡眼，坐起身來：“楊連長？”楊根思笑了笑：“我要上去了，過來看看曹連長，順便跟你討點經(jīng)驗?！眳氰F錘揮了揮胳膊：“胡扯嘛，我哪有什么經(jīng)驗？戰(zhàn)斗英雄不是拿我說笑話吧？”楊根思認真地說：“你們同美國佬交過手，美國鬼子是什么戰(zhàn)術(shù)，你不能保守啊營長?！薄氨Ｊ裁词芈铮　眳氰F錘倒不好意思了，“美國鬼子那一套你還不知道？就是坦克加大炮，白天還有飛機，火力猛唄，除此之外沒什么東西?！薄懊绹碜佑惺裁炊烫帥]有？”楊根思想了想向道。“短處嗎？”吳鐵錘把狗皮帽子摘下來，抓撓著密密的頭發(fā)茬子說，“我看這個美國人有點怕死，面對面刺刀見紅，他就稀湯拉水了。”吳鐵錘的“稀湯拉水”是句土話，楊根思一時沒有聽懂，但那個意思他是明白的，美國人怕死，吳鐵錘的這句話他記住了?！皡菭I長還有什么竅門？再說說，多給我說說?！睏罡挤浅Ｖt虛的樣子。吳鐵錘說：“你別吳營長吳營長的，營長不干了，副的?！睏罡汲聊艘幌抡f：“聽說你犯了錯誤，不知道是什么錯誤撤了你?！薄皻⑴?。”吳鐵錘悶聲悶氣地回答道?！斑希睏罡加悬c驚訝，“那是不能殺，有群眾紀律的。我們連開始也有人要殺，我就沒有同意?！薄斑€是你有覺悟，戰(zhàn)斗英雄模范嘛！”吳鐵錘的語氣里帶著明顯的諷刺味道。楊根思沒有聽出來，依然很認真地說：“毛主席說愛護朝鮮人民的一山一水一草一木，一頭牛就是家里的一口人，當然比一山一水一草一木要重要。”“我聽你這個話怎么和我們歐陽教導員差不多呢？”吳鐵錘有點不高興，“不殺牛吃什么？大家餓得屁都沒有，拿什么打下碣隅里飛機場？”楊根思一時沒有說話。“你們還打掉了美國佬的重型坦克？”過了一會楊根思又問道?！跋关埮錾纤篮淖樱眳氰F錘說，“我們孫二愣子干掉的。你要想打坦克，我把孫二愣子給你找來?！薄澳堑共槐亓?，”楊根思忙說，“我們守高地，坦克上不來的?！眳氰F錘看了看他．心里咕嘟著，死腦筋，美國人的重型坦克哪里不能去？不預備些打坦克的木頭棍子炸藥包，要是坦克上去了，你不是洋鬼子看戲——傻了眼？吳鐵錘與楊根思的交往不多，在他的印象中，這個人有點呆板，和他的泰興老鄉(xiāng)曹連長差不多。不過楊根思打起仗來不怕死，不然怎么當?shù)蒙先珖鴳?zhàn)斗英雄模范代表呢？回到營部的歐陽云逸看到了楊根思，很熱情地和他打了招呼，要他到石頭縫里坐一坐避避寒風。楊根思說他不坐了，他去看看曹連長，告?zhèn)€別，回去就要帶著部隊上陣地了。歐陽云逸的臉色黯淡下來。吳鐵錘看了看楊根思，想了一下還是說：“曹連長犧牲了。”“哦？”楊根思有一點小小的意外，但是也沒有表現(xiàn)出太多的驚奇。也許在他想來，打仗死人是常有的事。停頓了一下，他才又問道：“人呢？”“在下碣隅里飛機場外面?！眳氰F錘說。楊根思面有不快，對吳鐵錘說：“你們應該把他帶下來的，找個地方?！彼戳丝礆W陽云逸，然后又說，“把他帶下來，找個地方。”吳鐵錘神色黯然：“怎么帶?。课乙粋€營300多人5個連長指導員都在鐵絲網(wǎng)下面睡著呢！我都想把他們帶回來，怎么帶？”戰(zhàn)斗竟如此殘酷，超出了楊根思的想象。他抬起頭來看了看遠方，遠處的山巒上群峰疊翠，白雪皚皚。戰(zhàn)役打響的當夜下了一場大雪，厚厚的積雪掩埋了一切，楊根思知道他的同鄉(xiāng)曹連長、他許許多多的一起走過了鴨綠江的戰(zhàn)友們此刻正蓋著厚厚的雪被子睡在那里，不知道冷，不知道餓了。楊根思走了。他對吳鐵錘和歐陽云逸說，本來是想跟同鄉(xiāng)曹連長告別一下，說一說家里面的事情，現(xiàn)在不用了。他擺了擺手，然后就迎著霞光走去了。太陽又升高了一些，朝霞的色彩也在隨同著旭日的上升而不停變幻，淡淡的紅色光暈漸隱漸退，天空和大地愈加的明亮。楊根思走在霞光之中，身體四周虛光散射，歐陽云逸感覺到楊根思好像整個的燃燒起來了。吳鐵錘本來還有一句話，美國鬼子火力太猛，不能硬碰硬。他這句話還沒有來得及說，楊根思已經(jīng)走遠了。（節(jié)選自小說《長津湖》，有刪改）7.下列對原文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析，不正確的一項（）A.小說的標題，一語雙關(guān)，楊根思來的目的是同曹連長告別，吳鐵錘他們也是最后一次見到楊根思。B.小說開頭對楊根思穿著的描寫，表明了我軍將士們作戰(zhàn)條件艱苦，凸顯了將士們不怕困難的形象。C.楊根思得知曹連長犧牲的消息后沒有表現(xiàn)出太多的驚奇，此時的他只有視死如歸的勇氣，沒有悲傷。D.小說結(jié)尾暗示了楊根思部隊在接下來的戰(zhàn)爭中將會遇到猛烈攻擊，為楊根思的壯烈犧牲埋下伏筆。8.請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析楊根思的形象特征。9.小說開頭和結(jié)尾處都有對太陽和霞光的描繪，這樣的環(huán)境描寫有何作用？【答案】7.C8.①為人謙虛：主動向吳鐵錘請教作戰(zhàn)經(jīng)驗；

②做事講紀律、有原則：告誡吳鐵錘殺牛是錯誤的行為，侵犯了朝鮮百姓的利益；

③作戰(zhàn)勇敢、不怕死：從吳鐵錘對他的佩服及全國戰(zhàn)斗英雄模范的稱號可知；

④鐵骨柔情：責怪同鄉(xiāng)曹連長的尸體沒有被抬回來，對長眠于戰(zhàn)場上中的戰(zhàn)友們感到痛心。9.①對比襯托。太陽和霞光照射下的長津湖寧靜而溫暖，與徹夜激戰(zhàn)帶來的犧牲情況形成鮮明對比，襯托戰(zhàn)爭的殘忍；

②打造“主角光環(huán)”。太陽和霞光烘托了楊根思的英雄形象，楊根思從霞光中走來又迎著霞光走去了，他在戰(zhàn)友的心中是光輝高大的；

③暗示主旨。太陽和朝霞代表著光明，小說暗示了抗美援朝戰(zhàn)爭必將勝利，表達了人民必將迎來和平的美好愿望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對原文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析能力。C.“沒有悲傷”說法錯誤。聽說曹營長犧牲后，“楊根思有一點小小的意外，但是也沒有表現(xiàn)出太多的驚奇。也許在他想來，打仗死人是常有的事”，這反映了戰(zhàn)爭的殘酷，死亡是司空見慣，但并不意味著他沒有悲傷。故選C。【8題詳解】本題考查學生塑造人物形象的能力。由“楊根思笑了笑：‘我要上去了，過來看看曹連長，順便跟你討點經(jīng)驗?！薄皡氰F錘揮了揮胳膊：‘胡扯嘛，我哪有什么經(jīng)驗？戰(zhàn)斗英雄不是拿我說笑話吧？’”可知，從楊根思與吳鐵錘的對話可知，楊根思是戰(zhàn)斗英雄，在上戰(zhàn)場前主動向吳鐵錘請教作戰(zhàn)經(jīng)驗，可見他為人謙虛。由“‘呦，’楊根思有點驚訝，‘那是不能殺，有群眾紀律的。我們連開始也有人要殺，我就沒有同意?！薄皸罡紱]有聽出來，依然很認真地說：‘毛主席說愛護朝鮮人民的一山一水一草一木，一頭牛就是家里的一口人，當然比一山一水一草一木要重要。’”可知，吳鐵錘因殺牛犯了錯誤被撤職，楊根思告誡吳鐵錘殺牛是錯誤的行為，侵犯了朝鮮百姓的利益，可見他做事講紀律、有原則。由“吳鐵錘與楊根思的交往不多，在他的印象中，這個人有點呆板，和他的泰興老鄉(xiāng)曹連長差不多。不過楊根思打起仗來不怕死，不然怎么當?shù)蒙先珖鴳?zhàn)斗英雄模范代表呢”可知，從吳鐵錘對他的佩服及全國戰(zhàn)斗英雄模范的稱號可知他作戰(zhàn)勇敢、不怕死。由“楊根思面有不快，對吳鐵錘說：‘你們應該把他帶下來的，找個地方?！戳丝礆W陽云逸，然后又說，‘把他帶下來，找個地方?！笨芍弥軤I長犧牲后，責怪同鄉(xiāng)曹連長的尸體沒有被抬回來，對長眠于戰(zhàn)場上中的戰(zhàn)友們感到痛心，可見他鐵骨柔情?！?題詳解】本題考查學生分析環(huán)境描寫作用的能力。由“太陽剛剛升起，遠遠近近積雪的群山沐浴在燦爛的朝霞之中，蔥蘢的樹木，深色的谷地以及冰封的長津湖面都輝映看一抹淡淡的粉紅，看上去竟是分外的妖嬈。初升的旭日在把光明與溫暖帶到這個狹長半島的同時，也把一個經(jīng)過了徹夜激戰(zhàn)的寧靜的清晨帶到了長津湖”“太陽又升高了一些，朝霞的色彩也在隨同著旭日的上升而不停變幻，淡淡的紅色光暈漸隱漸退，天空和大地愈加的明亮”可知，長津湖在太陽和霞光照射下寧靜而溫暖，而實際上，長津湖剛剛經(jīng)歷一場徹夜激戰(zhàn)“一個營300多人5個連長指導員都在鐵絲網(wǎng)下面睡著呢”，小說開頭和結(jié)尾對太陽和霞光的描繪，運用對比襯托的手法，襯托戰(zhàn)爭的殘忍。由“楊根思就是披著一身的霞光來到吳鐵錘面前的”“楊根思走在霞光之中，身體四周虛光散射，歐陽云逸感覺到楊根思好像整個的燃燒起來了”可知，楊根思從霞光中走來又迎著霞光走去，太陽和霞光烘托了楊根思的英雄形象，也可見他在戰(zhàn)友的心中是光輝高大的。太陽和朝霞代表著光明，小說開頭和結(jié)尾對太陽和霞光的描繪暗示了抗美援朝戰(zhàn)爭必將勝利，表達了人民必將迎來和平的美好愿望，故起到了暗示主旨的作用。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。英宗正統(tǒng)十四年秋八月，上北狩，太后詔立皇長子為皇太子，時年二歲，命郕王輔之。郕王臨午門，言官大臣次第宣讀彈劾王振啟章。王起入，眾隨擁入。有令旨籍沒振，遣指揮馬順往。眾曰：“順，振黨也。宜遣都御史陳鎰。”時太監(jiān)金英傳旨，令百官退。眾欲毆英，英脫身入。馬順從旁叱百官去眾爭毆之立斃順眾又索振黨內(nèi)使毛王二人亦擊殺之曳三尸陳東安門軍士猶爭擊不已。于是眾競喧嘩，班行雜亂，無復朝儀。百官既毆殺順，益恟懼不自安。王亦屢起，欲退還宮。兵部侍郎于謙直前攬王衣，曰：“殿下止。振罪首，不籍無以泄眾憤。且群臣心為社稷耳，無他?！蓖鯊闹?，眾拜謝出。是日，事起倉卒，賴謙鎮(zhèn)定。謙排眾翊王入，袍袖為裂。既出，吏部尚書王直執(zhí)謙手而嘆曰：“朝廷正藉公耳！今日雖百王直，何能為！”太后命以于謙為兵部尚書。二十九日，太后遣金英傳旨：“皇太子幼沖，郕王宜早正大位，以安國家。”郕王即皇帝位，遙尊上為太上皇。十月，也先以送上皇還京為名，與其汗脫脫不花寇紫荊關(guān)，京師戒嚴。朝野洶洶，人無固志。侍講徐呈請幸南京。于謙上疏抗言，固守之議始決。謙聞寇迫關(guān)，思各處芻粟數(shù)萬計，恐為敵資，急遣使焚之，然后奏聞。或請姑待報，謙曰：“寇在目前，若少緩，彼將據(jù)之，適以赍盜糧耳！獨不見宋牟駝崗①事乎？”眾皆是之。己卯，也先長驅(qū)至京城西北關(guān)外。時眾論戰(zhàn)守不一，主將石亨欲盡閉九門，堅壁以避賊鋒。謙曰不可。乃率先士卒，躬擐甲胄，出營德勝門，以示必死。泣以忠義諭三軍，人人感奮，勇氣百倍。十一月，以寇退，加于謙少保，總督軍務(wù)。謙固辭，不許。有頌謙功者，輒謝曰：“四郊多壘，卿大夫之恥。今但不城下盟，何功也?！保ü?jié)選自《明史紀事本末·景帝登極守御》）【注】①牟駝崗也稱“毛駝崗”，北宋皇家養(yǎng)馬場。靖康元年，金將完顏宗翰率軍攻開封，駐軍于毛駝崗，養(yǎng)馬場內(nèi)萬余馬匹盡歸金人。第二年冬，開封城破，趙宋王朝滅亡，毛駝崗逐漸荒廢。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.馬順從旁叱百官去/眾爭毆之/立斃順/眾又索振黨內(nèi)使毛王二人/亦擊殺之/曳三尸陳東安門/軍士猶爭擊不已/B.馬順從旁叱百/去眾爭毆之/立斃/順眾又索振黨內(nèi)使毛王二人/亦擊殺之/曳三尸陳東安門/軍士猶爭擊不已/C.馬順從旁叱百官/去眾爭毆之/立斃順/眾又索振黨內(nèi)使毛王/二人亦擊殺之/曳三尸陳東安門/軍士猶爭擊不已/D.馬順從旁叱百官去/眾爭毆之/立斃順/眾又索振黨內(nèi)使毛王/二人亦擊殺之/曳三尸陳東安門/軍士猶爭擊不已/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.皇太子，封建社會皇帝的第一順位繼承人，在朝中地位僅次于皇帝，所居之地稱“東宮”。B.吏部，尚書省六部之首，通常掌管文官的任免、考核、升降、調(diào)動等事，長官為吏部尚書。C.汗，即可汗，是中國古代匈奴、鮮卑、柔然、突厥、回紇、蒙古等族對其統(tǒng)治者的稱號。D.卿大夫，原指西周、春秋時天子及諸侯所分封的臣屬，后借指高級官員。本文中是借指。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.明英宗被擄到北方去后，太后先下詔讓郕王輔佐年幼的皇太子，后又為了使國家安定而傳旨讓郕王早日登基。郕王即位后尊英宗為太上皇。B.百官群起彈劾王振，并當場打死王振的黨羽馬順等三人而引發(fā)騷亂。郕王驚慌欲逃，于謙穩(wěn)定了亂局，讓吏部尚書王直自嘆弗如。C.也先的進逼讓大明朝野人心動搖，甚至有人提議放棄京城逃往南京，于謙堅決反對并積極備戰(zhàn)，得到朝廷同意后燒掉數(shù)以萬計的糧草。D.于謙反對主將石亨緊閉城門、避敵鋒芒的策略，換上戎裝出營，以必死之心和忠義精神感動了三軍將士，士氣大漲，退敵后也不居功。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是日，事起倉卒，賴謙鎮(zhèn)定。謙排眾翊王入，袍袖為裂。（2）寇在目前，若少緩，彼將據(jù)之，適以赍盜糧耳！【答案】10.A11.C12.C13.（1）這天，事發(fā)突然，全賴于謙鎮(zhèn)住而安定下來。于謙推開眾人護衛(wèi)郕王入宮，袍子的袖管都被撕裂了。（2）敵人近在眼前，如果稍微慢點，他們就會據(jù)為己有，恰好把糧食送給盜賊罷了！【解析】【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。句意：馬順從旁邊呵斥百官想讓他們離開，眾人爭相毆打馬順，立即打死了他。眾人又搜索王振黨羽內(nèi)使毛、王兩人，也打死了他們。眾人拖著三具尸體擺在東安門，軍士們還爭相不斷地擊打尸體?！斑嘲俟偃ァ笔羌嬲Z句，不能斷開；“眾”是主語，前面要斷開，排除B、C項。“毛王二人”是“索”的賓語，“二人”不是“擊殺”的主語，排除D項。故選A。【11題詳解】本題考查學生識記文化常識的能力。C.“是中國古代匈奴……對其統(tǒng)治者的稱號”錯誤，匈奴的首領(lǐng)是單于，不是可汗?！短K武傳》課下注釋有提及。故選C?！?2題詳解】本題考查學生概括和分析文本內(nèi)容的能力。C.“得到朝廷同意后燒掉數(shù)以萬計的糧草”錯誤，原文“恐為敵資，急遣使焚之，然后奏聞……眾皆是之”，有人請求先上報朝廷等待回復被于謙反駁，眾人也贊同于謙先斬后奏的做法。故選C。【13題詳解】本題考查學生翻譯句子的能力。（1）“是”，這；“倉卒”，倉促、突然；“翊”，護衛(wèi)、輔助、掩護；“為裂”，被動句。（2）“少”，稍微、稍稍；“據(jù)”，占有，擁有；“赍”，送。參考譯文：明英宗正統(tǒng)十四年秋天八月，皇上被擄到北方，太后下詔立皇長子為皇太子，皇太子當時年僅兩歲，太后命令郕王輔佐他。郕王來到午門，言官和大臣們一個接一個地宣讀彈劾王振的奏章。郕王起身入宮，眾人跟隨一擁而入。有詔令登記并沒收王振的家產(chǎn)，派指揮使馬順前往。眾人說：“馬順是王振的黨羽。應該派都御史陳鎰。”當時太監(jiān)金英傳旨，命令百官退下。眾人想毆打金英，金英脫身入宮。馬順從旁邊呵斥百官想讓他們離開，眾人爭相毆打馬順，立即打死了他。眾人又搜索王振黨羽內(nèi)使毛、王兩人，也打死了他們。眾人拖著三具尸體擺在東安門，軍士們還爭相不斷地擊打尸體。這種情況下眾聲喧嘩，朝班的行列雜亂無序，朝堂的禮儀蕩然無存。百官打死馬順后，更加驚恐不安。郕王也多次起身，想退朝回宮。兵部侍郎于謙直接上前拉住郕王的衣服，說：“殿下快停下。王振是罪魁禍首，不抄家無法發(fā)泄眾人的憤怒。況且群臣一心為社稷罷了，沒別的?！编J王聽從他的意見，眾人拜謝然后離開。這天，事發(fā)突然，全賴于謙鎮(zhèn)住而安定下來。于謙推開眾人護衛(wèi)郕王入宮，袍子的袖管都被撕裂了。出來之后，吏部尚書王直拉著于謙的手感嘆說：“朝廷正倚仗您啊！今天就算有一百個王直，又能做什么呢！”太后命令讓于謙擔任兵部尚書。八月二十九日，太后派金英傳旨：“皇太子年幼，郕王應早日登基，來使國家安定。”郕王登上皇位，遠遠地尊稱英宗為太上皇。十月，也先以護送太上皇回京為名，與他的部族首領(lǐng)脫脫不花進犯紫荊關(guān)，京城戒嚴。朝野上下議論紛紛，沒有固守的決心。侍講徐呈奏請?zhí)油暇Ｓ谥t上奏直言反對，固守京城的決議才定下來。于謙聽聞敵寇逼近關(guān)隘，考慮到各地糧草數(shù)以萬計，擔心會成為敵人的物資，急忙派人燒掉，然后上報朝廷。有人請求姑且先等待朝廷回復，于謙說：“敵人近在眼前，如果稍微慢點，他們就會據(jù)為己有，恰好把糧食送給盜賊罷了！難道沒見過宋代牟駝崗的先例嗎？”眾人都認為他說得對。己卯日，也先大軍長驅(qū)直入，到達京城西北關(guān)外。當時眾人議論是戰(zhàn)是守，意見不統(tǒng)一，主將石亨想要全部關(guān)閉九座城門，加固城墻和堡壘來避敵鋒芒。于謙不同意。于謙于是身先士卒，親自穿戴盔甲，出軍營到德勝門，來顯示必死的決心。于謙哭著把忠義之道告訴給三軍將士，人人感動振奮，士氣大漲。十一月，因為敵人退兵，加封于謙為少保，總管軍隊事務(wù)。于謙堅決推辭，不被允許。有人歌頌于謙功勞，于謙總是辭謝說：“敵軍四面逼近，形勢危急，這是卿大夫的恥辱。（形容外敵侵迫，國家多難。語出《禮記·曲禮上》）如今只不過是沒有被迫簽訂城下之盟罷了，哪來的功勞呢？”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面各題。讀史陸游夜對遺編嘆復驚，古來成敗浩縱橫。功名多向窮中立，禍患常從巧處生。萬里關(guān)河歸夢想，千年王霸等棋枰。人間只有躬耕是，路過桑村最眼明。14.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)寫詩人夜讀史書，驚嘆于古往今來成敗之事浩如煙海。B.頷聯(lián)寫功名往往在困境之中取得，禍患常在機巧之時發(fā)生。C.頸聯(lián)詩人申明心志，表達出終將實現(xiàn)收復祖國山河的夢想。D.詩人借讀歷史典籍來抒發(fā)其人生感想，讀來讓人不勝噓唏。15.這首詩蘊含了作者的哪些情感？請簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.①對歷史往事的感傷之情，詩人因閱讀歷史典籍而感嘆成敗之事浩如煙海，窮達禍福相伴相生，王霸事業(yè)如棋不定；

②對自身及國家命運悲慨之情，詩人由史及今，認為收復萬里關(guān)河只能在夢中想象，而無法在現(xiàn)實中實現(xiàn)，從而流露出對自己壯志未酬、報國無路，以及祖國沒能統(tǒng)一的悲慨；

③對田園生活的向往之情，因理想得不到實現(xiàn)而認為只有躬耕田園，才是正確明智之舉，因而路過桑村眼睛才最為明亮?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩歌的理解和分析能力。C.“表達出終將實現(xiàn)收復祖國山河的夢想”錯誤。作者感嘆收復萬里關(guān)河只能在夢中想象，王霸事業(yè)如棋局一樣難以預料。故選C?！?5題詳解】本題考查學生理解詩歌思想感情的能力?！耙箤z編嘆復驚，古來成敗浩縱橫”意思是“我在深夜研讀史書，古往今來成敗之事浩如煙海，真是令人吃驚啊。令人感嘆的是“功名多向窮中立，禍患常從巧處生”，功名往往在困境之中取得，禍患往往相伴相生；“千年王霸等棋枰”，王霸事業(yè)亦如棋局一樣難以預料，作者表達了對歷史往事的感傷之情。“萬里關(guān)河歸夢想”，收復萬里關(guān)河只能在夢中想象。作者心系天下，可收復萬里關(guān)河只能在夢中想象，無法在現(xiàn)實中實現(xiàn)，表達了壯志未酬、報國無路，以及祖國沒能統(tǒng)一悲慨?！叭碎g只有躬耕是，路過桑村最眼明”意思是，人世間恐怕只有躬耕田園才是明智的選擇吧，路過桑村時眼睛才最明亮。表達了詩人因理想得不到實現(xiàn)，而對田園生活的向往之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《平凡的世界》里主人公孫少平在讀書時期，吃穿用度都比別人差，內(nèi)心卻過的十分充盈，是讀書給他帶來了豐富的精神世界。關(guān)于這一點，《送東陽馬生序》有相似的表述“____________，____________”。（2）屈原在《離騷》中表達人生在世每個人引以為樂的東西有所不同，他只愿一直修養(yǎng)自我、追求美德的句子是“____________，____________”。（3）因杜鵑叫聲凄美，詩人多用來抒發(fā)悲苦哀怨之情。如白居易《琵琶行》中的“____________”和李商隱《錦瑟》中的“____________”都用了此意象?！敬鸢浮竣?以中有足樂者②.不知口體之奉不若人也③.民生各有所樂兮④.余獨好修以為常⑤.杜鵑啼血猿哀鳴⑥.望帝春心托杜鵑【解析】【詳解】本題考查學生識記名句名篇的能力。書寫時需要注意的字形有：兮、修、啼、猿、鵑。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。宋韻文化的重要內(nèi)涵就是__________，如詞曲、評話、雜劇、皮影等中國傳統(tǒng)大眾文藝，均出現(xiàn)于宋代。不離__________，是中華美學精神特別是宋韻文化的獨特韻味，它不把“文藝范”置于高雅的“云端”，而強調(diào)世俗生活中自有真諦，知者自知，不待外求。北宋王希孟的《千里江山圖》與元代黃公望的《富春山居圖》，都可謂宋韻的典范之作。他們筆下的山水，并不全然一派高遠清逸，而是在山水間蘊含著村落、樓閣、漁船，蘊含著一個時代的審美典范。這種化雅成俗的典范在2021年春晚被演繹為創(chuàng)意音舞節(jié)目《只此青綠》和《憶江南》，（）。在節(jié)目中，綠水青山化為曼妙的舞者，__________是高高的發(fā)髻；行者樵夫漁父并__________，行旅、擔柴、垂釣與吟誦之中都透露著詩意與仙氣。這種文藝范不離世俗味，又超越了世俗味。把古畫轉(zhuǎn)化為文藝節(jié)目，是把立體轉(zhuǎn)化為平面，原本需要想象力介入的二維空間變成的可以直接感知的三維世界。這種轉(zhuǎn)變本身，就是化雅成俗的顯現(xiàn)。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.雅俗共賞塵俗氣千山萬壑洋洋自得B.有目共賞塵俗氣層巒疊嶂洋洋自得C.雅俗共賞煙火氣層巒疊嶂怡然自得D.有目共賞煙火氣千山萬壑怡然自得18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.把其中“俗”的一面趨向了“雅”化，為今人追慕古人、理解古人提供了嶄新的途徑B.把其中“雅”的一面趨向了“俗”化，為今人理解古人、追慕古人提供了嶄新的途徑C.把其中“雅”的一面趨向了“俗”化，為今人追慕古人、理解古人提供了嶄新的途徑D.把其中“俗”的一面趨向了“雅”化，為今人理解古人、追慕古人提供了嶄新的途徑19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.把古畫轉(zhuǎn)化為文藝節(jié)目，是把立體轉(zhuǎn)化為平面，原本需要想象力介入的二維空間變成了可以直接感知的三維世界。B.把文藝節(jié)目轉(zhuǎn)化為古畫，是把平面轉(zhuǎn)化為立體，原本需要想象力介入的二維空間變成了可以直接感知的三維世界。C.把文藝節(jié)目轉(zhuǎn)化為古畫，是把立體轉(zhuǎn)化為平面，使原本需要想象力介入的二維空間變成了可以直接感知的三維世界。D.把古畫轉(zhuǎn)化為文藝節(jié)目，是把平面轉(zhuǎn)化為立體，使原本需要想象力介入的二維空間變成了可以直接感知的三維世界?！敬鸢浮?7.C18.B19.D【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用詞語(包括熟語)的能力。第一空，雅俗共賞：形容某些文藝作品既優(yōu)美又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。有目共賞：大家看見了都贊賞，形容事物很完美。此處是說“宋韻文化的重要內(nèi)涵”，應用“雅俗共賞”。第二空，塵俗氣：人間的庸俗之氣。煙火氣：有生活的味道。此處是說“中國傳統(tǒng)大眾文藝”包含生活的味道，應用“煙火氣”。第三空，層巒疊嶂：重重疊疊的山嶺和山峰，形容山勢險峻，山峰眾多。千山萬壑：高低重疊連綿不斷的山巒和溝壑。此處是說“綠水青山化為曼妙的舞者”，眾多山峰化為“高高的發(fā)髻”，應用“層巒疊嶂”。第四空，洋洋自得：形容十分得意。怡然自得：形容高興而滿足的樣子。此處是說“行者樵夫漁父”都表現(xiàn)得愉悅滿足，應用“怡然自得”。故選C?！?8題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。依據(jù)前文“化雅成俗”，排除AD；應先“理解古人”后“追慕古人”，排除C。故選B?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有語?。阂?、語序不當，“古畫”對應“平面”，“文藝節(jié)目”對應“立體”，故而“把古畫轉(zhuǎn)化為文藝節(jié)目”，應對應“平面轉(zhuǎn)化為立體”。二、結(jié)構(gòu)混亂，要在“原本需要”之前添加“使”，把“變成的”改成“變成了”。故選D。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，結(jié)合圖片，完成下面小題。2022年4月2日是第15個世界孤獨癥日。孤獨癥兒童被稱為“星星的孩子”。孤獨癥又稱為自閉癥，是起病于嬰幼兒時期一類較為嚴重的神經(jīng)發(fā)育障礙性譜系疾病。從性別角度統(tǒng)計，男孩的發(fā)病率要高于女孩，比女孩多3-4倍，但女孩患上孤獨癥相對比較嚴重。①，可能與遺傳、腦結(jié)構(gòu)和功能異常、神經(jīng)生化等因素有關(guān)?；加泄陋毎Y的孩子主要表現(xiàn)為言語發(fā)育障礙、社會交往障礙，他們會回避他人的目光，對他人的聲音缺乏反應，在生活中拒絕與他人接觸，也不會與他人一起分享生活中的喜怒哀樂。此外，這些孩子對自己感興趣的事物極為依賴，對他人感興趣的事物卻毫無興趣，表現(xiàn)冷漠。在眾人眼里，他們完全活在自己的世界里，就像②。③，但可以通過教育訓練、行為干預、家庭指導和藥物輔助等途徑在一定程度上改善癥狀。部分患兒在成年之后，很難適應社會，獨立性也比較差，需要其他人在生活與工作中給予關(guān)懷和幫助。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.根據(jù)以上文字，結(jié)合圖片，為今年的“世界孤獨癥日”擬寫一條公益廣告，至少使用一種修辭，不超過50個字?！敬鸢浮?0.①孤獨癥的病因尚不明確②天上的星星一樣遙不可及③孤獨癥患兒一般不能治愈21.示例：①你來自星星，你散發(fā)著光芒，你是可愛的精靈——擁抱你，我們的世界一樣美好。（排比）②這世界是一座大花園，你是其中最特別的一朵小花，享受陽光的沐浴吧!我們一起長大。（比喻）③生活的大門永不關(guān)閉，溫暖的世界永不孤獨，伸出友愛的手，畫個美麗的圈，一起成長，一起幸福。（對偶）【解析】【20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)后文語境“可能與遺傳、腦結(jié)構(gòu)和功能異常、神經(jīng)生化等因素有關(guān)”可知，前一句是講“孤獨癥的病因”，而且是目前沒有肯定的說法，因此可以填寫“孤獨癥的病因尚不明確”。第二空，根據(jù)前文可知，患有孤獨癥的孩子生活在自己的世界里，外人無法接觸他們，因此可以填寫“天上的星星一樣遙不可及”第三空，根據(jù)后文“但可以通過教育訓練、行為干預、家庭指導和藥物輔助等途徑在一定程度上改善癥狀”可知，此處是對孤獨癥能否治愈的認知，據(jù)此應填“孤獨癥患兒一般不能治愈”。

【21題詳解】本題考查學生擬寫公益廣告語的能力。

圖片上的主要因素有花園、星星、患有孤獨癥的孩子以及文字“星星的孩子”，擬寫時要包含這些要素，同時運用一定的修辭手法，如比喻、排比、對偶等，使語言形象生動，表現(xiàn)出對孤獨癥患兒的關(guān)愛與鼓勵。

四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：“中國的青年運動有很好的革命傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)就是‘永久奮斗’。”——毛澤東（1939年5月在延安慶賀模范青年大會上的講話）材料二：當前行的接力棒交接到當代青年手中的時候，他們毅然挺起堅實的臂膀，在人民需要的時刻挺身而出、迎難而上，用奉獻與責任繪就新時代青年的青春擔當?！度嗣袢請蟆凡牧先涸谥袊伯a(chǎn)主義青年團成立百年之際，國務(wù)院新聞辦公室4月21日發(fā)布《新時代的中國青年》白皮書。這是我國首次專門就青年群體發(fā)布白