幼兒園：3-12精備課表《猜猜我有多愛你》活動反思表

教學(xué)活動方案（教材研讀）教師劉藝執(zhí)教日期教18312教學(xué)內(nèi)容小班語言活動《猜猜我有多愛你》教材分析本次活動選自《幼兒園課程指導(dǎo)小班教育活動設(shè)計(jì)》教材《猜猜我有多愛你》主題。新《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！薄恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且槐臼澜缃?jīng)典兒童圖畫書，是一個表達(dá)愛的故事。閱讀原著，這個故事深深地打動了我，特別是故事結(jié)尾：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！睂?shí)在是讓人感動，回味無窮。正好現(xiàn)階段小班進(jìn)行的主題《寶寶和媽媽》，《猜猜我有多愛你》正是其中的一個預(yù)設(shè)活動。原教案設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)化闡述研讀活動目標(biāo).欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話和動作，能用具體的語言大膽地表達(dá)對他人的情感。.感受故事優(yōu)美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛意。《猜猜我有多愛你》是一個關(guān)于愛的故事。書中淡淡的水彩畫其實(shí)是為了突現(xiàn)文字的意境美，因此，我將活動的情感態(tài)度目標(biāo)預(yù)設(shè)為感受故事的優(yōu)美意境及大小兔之間濃濃的情與愛。幼兒在感受故事意境美的基礎(chǔ)上，還要學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換成自己的語言進(jìn)行表達(dá)，因此我又確立了本次活動的能力和認(rèn)知目標(biāo)能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法和感受。喜歡閱讀故事，豐富表達(dá)愛的語言。在實(shí)際的生活中，幼兒對于這種表達(dá)愛的方式聞所未聞，在理解和表現(xiàn)上可能存在一定的難度，活動準(zhǔn)備《猜猜我有多愛你》PPT及繪本、背景音樂、實(shí)物圖片3張。豐富的材料是活動的基礎(chǔ)，小班幼兒是以直觀形象思維，沒有充足的材料的話就不能創(chuàng)設(shè)一個幼兒的想象發(fā)展的條件?；顒舆^程一、談話，導(dǎo)入課題師：你愛你的媽媽嗎？你有多愛她呢？有一只小兔子也很愛自己的媽媽，他有多愛媽媽呢？我們起來聽聽二、結(jié)合PPT、音樂背景講述故事，學(xué)習(xí)表達(dá)愛。（一）欣賞故事第一部分，提問：1.小兔子是怎樣表示對媽媽的愛，他是怎么說，怎么做的？2.兔媽媽是怎樣對小兔子說的，又是怎樣做的？誰的愛多一些呢？（二）欣賞故事第二部分，提問：1.小兔子又用了什么動作來表示對媽媽的愛？說了什么話？2.鼓勵幼兒一起用動作來比比看誰的愛多。（三）欣賞故事第三部分，提問：1.他們走著走著，來到了一個地從談話入手：你愛你的媽媽嗎？在得到答案后，教師用一句引入語將幼兒進(jìn)入正題：有一只小兔子也很愛自己的媽媽。故事分段講完后，小兔子用什么動作來表達(dá)它對大兔子的愛？結(jié)果怎樣？讓幼兒說說怎么來表達(dá)心中的愛，大膽地用動作來表示。用自己的感受來表示對媽媽的愛。在教師的引導(dǎo)下，觀察畫面，并用好聽方。在這里，你看到了什么？.小兔子看著這么美的景色，猜猜他會怎么說，來表示對媽媽的愛？.出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達(dá)愛。（四）講述故事結(jié)尾部分，提問：.這個故事里講到了誰，他們在說什么事情？.這個故事的題目是什么？三、結(jié)束活動愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？四、延伸活動跟身邊的人說說“猜猜我有多愛你”.建議孩子給父母愛的表現(xiàn)：擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。.建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗(yàn)父母和自己的愛是相互的。的話來表達(dá)出對媽媽的愛，這是思維發(fā)散性的體現(xiàn)，也是語言表達(dá)能力的你有愛的人嗎？他是誰呢？不要忘了和他說：猜猜我有多愛你。在整個教學(xué)活動中，教師要作為幼兒的引導(dǎo)者，也是支持者和合作者，對于幼兒各式各樣的回答要做及時回應(yīng)和有效的反饋，我想這樣，孩子的想法才會越來越多，語言才會越來越豐富。正如《綱要》里提到的：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！苯虒W(xué)方法直觀體驗(yàn)法通過繪本圖片實(shí)物幫助幼兒直觀感受體驗(yàn)，更容易明白故事內(nèi)容?；顒臃此急敬位顒拥闹饕康氖抢斫夤适聝?nèi)容，感受被愛的幸福，并通過身體動作和語言來表現(xiàn)對這么多愛有那么多。幼兒的思維是以形象思維為主，在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。在活動開始我運(yùn)用提問的方法請幼兒說一說自己有多愛身邊的人，進(jìn)而引出故事?；顒又?，我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學(xué)小兔跳的動作表示對這么愛，還學(xué)說小兔子對媽媽說愛的話，并分析了小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對這么多愛的理解。當(dāng)我再次請幼兒做一做愛到手指頭的動作時，幼兒不自禁地都點(diǎn)起了腳，將手臂使勁向上伸展，說這樣才能表達(dá)對這么多愛很多。動靜結(jié)合的方式，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點(diǎn)，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當(dāng)幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚(yáng)。在拓展幼兒知