六年級語文上《一夜的工作》教案設(shè)計

第頁共頁六年級語文上《一夜的工作》教案設(shè)計六年級語文上《一夜的工作》教案設(shè)計【《一夜的工作》教案設(shè)計】教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周總理全心全意為人民效勞的精神，不辭辛勞忘我工作的高尚品質(zhì)和簡樸的生活作風(fēng)。2、體會課文透露出對周總理崇親愛戴的思想感情;學(xué)習(xí)課文用詞確切，說話得體，記敘真實(shí)生動感人。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作的精神。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住對周總理一夜工作的詳細(xì)分析^p，進(jìn)而感受到他為人民效勞的精神，忘我工作的高尚品質(zhì)。教學(xué)過程：一、交流周總理的事跡，引入課題。出示周總理照片：師：同學(xué)們，你們知道這照片上的人是誰嗎?生：周總理師：對，他就是我們____的開國總理——____，課前教師已經(jīng)讓你們?nèi)ニ鸭芸偫淼墓适拢旅嬲l來說說生講故事，并談?wù)勛约簭墓适轮懈惺艿街芸偫硎莻€什么樣的人二、齊讀課題，給課題質(zhì)疑。三、自讀課文，談體會。(剛剛這幾位同學(xué)提出了值得我們討論的問題。要解決這些問題就要深化到課文中去。下面就請同學(xué)們翻開書本第59頁，自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，讀完后想想：你從課文中體會到了什么)1.生自由讀2.匯報：你有什么體會?四、合作學(xué)習(xí)(同學(xué)們的體會真不少，那你們知道課文主要是圍繞哪兩方面來寫的嗎?)下面請同學(xué)們以四人小組為單位合作學(xué)習(xí)，一起找出表達(dá)周總理“工作勞苦”和“生活簡樸”的語句，然后討論一下這句子是從哪一方面表達(dá)周總理的“工作勞苦”和“生活簡樸”的，哪些詞用得特別好，突出了周總理的“勞苦”和“簡樸”五、匯報交流，出示：1.那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。(這句子從哪一方面表達(dá)了周總理的“生活簡樸”?哪些詞引起了你的關(guān)注?“極其簡單”是什么意思?簡單到什么程度?你認(rèn)為什么樣的陳設(shè)才算不簡單呢?……)2.花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好似并沒有因為多了一個人而增加了分量。(這句話告訴我們花生米增加了嗎?能不能把好似去掉?)3.他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是閱讀一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。(1)齊讀，領(lǐng)會：“審閱”是什么意思?這段話哪些地方能讓你讀懂“審閱”這個詞?表示總理審閱文件時的動作的詞有哪些?(這樣的審閱僅僅是一份文件嗎?你們說，總理的工作勞苦嗎?那這兩句話又是從什么方面表達(dá)總理工作的勞苦?(2)引讀。(來，讓我們一起走進(jìn)總理一夜的工作)A、當(dāng)夜幕降臨時，總理坐在寫字臺前，拿起一份文件，();B、夜深了，我們早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，可周總理仍然在審閱著文件，();C、夜色闌珊，東方發(fā)白了，終于，周總理拿起了最后一份文件，()。D、這厚厚的一大疊文件，他都是()。六、熱情朗讀這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸!1.齊讀。2.同學(xué)們，作者在對自己說這段話的時候，他的心情是什么樣的?(根據(jù)學(xué)生答復(fù)指名讀、小組讀)看啊，我就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?1.請同學(xué)們高聲地讀這段話2.讀的時候，你的心情怎樣?(根據(jù)學(xué)生答復(fù)指名讀、比賽讀、齊讀)七、拓展延伸(總理這樣的工作，并不是一次兩次，而是每天、每個夜晚都是這樣工作的。同學(xué)們，你們想不想再理解一段總理一天的工作日程呢?(出示資料袋)1.計算：從下午3點(diǎn)到第二天下午2點(diǎn)，經(jīng)過了多長時間?總理一天23小時在工作，他的休息時間只有一個小時呀!看到這張日程表，你有什么話想對總理說呢?(學(xué)生自由發(fā)言)2.教師也想對周總理說：周總理，你得多休息、多注意自己的身體呀!可是，你們知道嗎?周總理他放不下手中的工作呀!作為一個泱泱大國的總理，從國家政治到經(jīng)濟(jì)、參軍事到文化、從國家大事到老百姓的生活，他有解決不完的問題，有處理不完的事情呀。他就這樣不辭勞苦地工作著。他心里想著的永遠(yuǎn)是祖國的繁榮富強(qiáng)，裝著的永遠(yuǎn)是人民的幸福生活呀!八、全課總結(jié)九、板書設(shè)計：工作勞苦生活簡樸工作量大陳設(shè)簡單時間長夜宵簡單認(rèn)真沖動自豪【教學(xué)總結(jié)】我國著名詩人何其芳的《一夜的工作》課文主要通過描寫周總理一夜的工作情景，使學(xué)生從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。我也深有體會，教學(xué)時主要從以下方面打破重難點(diǎn)的：一、豐富課前感知，激發(fā)學(xué)生情感基于如今學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對總理的生活與工作知道的不多，對周總理的感性認(rèn)識很粗淺。而對文章人物沒有一個很深的感情根底是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時體會也不深化。因此首先我組織學(xué)生在課前搜集閱讀有關(guān)周總理的書籍資料、圖片等，并為學(xué)生提供周總理的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過資料去感受。二、運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，表達(dá)學(xué)生的主體地位《一夜的工作》一文是緊緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩方面展開的`，教學(xué)時，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，找出文中描寫“勞苦”和“簡樸”的語句，并在自己最受感動的語段旁邊做好批注，然后在小組里自由談體會和感受，使學(xué)生在談中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的才能，又做到時時在進(jìn)展實(shí)在的語言訓(xùn)練。三、創(chuàng)設(shè)情景，引起情感的共鳴在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的根底上，我適時的補(bǔ)充周總理的感人事跡，出示周總理身患癌癥時的一日日程表，更使學(xué)生得到心靈上的震撼，加深對文章的感悟，接著我出示滿臉憔悴，夜以繼日工作的總理的圖片，讓學(xué)生面對著周總理說說心理話，這時學(xué)生在前面深化感悟的根底上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從周總理的其他品質(zhì)來進(jìn)展表達(dá)，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因此在最后兩段的朗讀時學(xué)生熱情飽滿，發(fā)自內(nèi)心的吶喊把課堂推向了頂峰。最后的拓展延伸，讓學(xué)生以《周總理，我想對你說》為題寫一篇小練筆。從學(xué)生寫的內(nèi)容看，感情真摯，充分抒發(fā)了對總理的敬仰與愛戴。不過回想起這一節(jié)課，也有一些遺憾一、課