信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃-1

第頁(yè)共頁(yè)信息技術(shù)個(gè)人研修方案信息技術(shù)個(gè)人研修方案【信息技術(shù)校本研修方案】新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)潛能、具有綜合知識(shí)和才能的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能為核心的素質(zhì)教育對(duì)老師提出了更高的要求。為實(shí)在進(jìn)步我們的整體素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)老師素質(zhì)提升工程施行方法》等文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂信息技術(shù)校本研修方案。一、組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組(略)組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：2、考核小組由校長(zhǎng)、教誨處組成。二、研修與考核對(duì)象1、研修對(duì)象：電教組全體在職老師。2、考核對(duì)象：電教組全體在職老師三、研修內(nèi)容、方法(一)主要學(xué)習(xí)方法為“四個(gè)結(jié)合”。1、理論與理論相結(jié)合。培訓(xùn)部門(mén)提供統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)老師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過(guò)上機(jī)操作、教研活動(dòng)、撰寫(xiě)案例、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等，到達(dá)與理論相結(jié)合;2、依靠廣闊老師的個(gè)體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識(shí)進(jìn)展消化、吸收，從而真正到達(dá)老師整體素質(zhì)的進(jìn)步。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的及時(shí)補(bǔ)充，由每位老師個(gè)體完成。每個(gè)老師每周都要安排2-4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出自學(xué)方案。3、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;觀看大量的光盤(pán)資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資，不可能全部安排全街道的集中培訓(xùn)，只能各校分散培訓(xùn);《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》老師必須大量的上機(jī)理論操作，不太可能都集中到中心進(jìn)展上機(jī)操作等。4、全面提升與重點(diǎn)打破相結(jié)合。在全面進(jìn)步老師整體素質(zhì)的同時(shí)，有方案地培養(yǎng)有素質(zhì)的老師。希望通過(guò)上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，到達(dá)促進(jìn)全街師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)才能的目的。(二)、研修內(nèi)容《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析^p》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》：通過(guò)學(xué)習(xí)幫助老師深化領(lǐng)會(huì)新時(shí)期老師職業(yè)的.內(nèi)涵、外延、特征及根本要求，掌握老師職業(yè)生成的根本情況，包括老師職業(yè)的產(chǎn)生與開(kāi)展、老師專業(yè)化、老師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認(rèn)識(shí)老師專業(yè)開(kāi)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，即使更新教育觀念，增強(qiáng)開(kāi)展的信心和動(dòng)力，顯著提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)。①集中培訓(xùn)2個(gè)半天②校本培訓(xùn)8次③一本學(xué)習(xí)摘記以上學(xué)習(xí)方式為集中培訓(xùn)、校本研修和個(gè)人研修相結(jié)合;為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時(shí)必須到達(dá)規(guī)定要求。四、考評(píng)機(jī)制?？荚u(píng)包括：書(shū)面考試、過(guò)程考核、學(xué)分登記、總結(jié)評(píng)價(jià)。五、詳細(xì)操作。1、建立三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。2、明確各層職責(zé)。3、明確培訓(xùn)任務(wù)。(1)理論培訓(xùn)。采用集中、分散兩種方式。①、集中理論培訓(xùn)。中心小學(xué)組織《師德與老師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓(xùn)。先選派骨干老師參加校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn);再邀請(qǐng)異地培訓(xùn)相關(guān)輔導(dǎo)員集中理論輔導(dǎo)，全體老師參加。整個(gè)過(guò)程，要求參訓(xùn)老師認(rèn)真完成4次聽(tīng)課筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽(tīng)課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時(shí)匯總。②、分散理論培訓(xùn)。學(xué)校為老師提供學(xué)習(xí)資料，并報(bào)導(dǎo)各教研組、完小組學(xué)習(xí)信息。為確保時(shí)間，充分利用好中午這段時(shí)間進(jìn)展集中學(xué)習(xí)。要求各校上傳學(xué)習(xí)過(guò)程照片，老師每章學(xué)習(xí)后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時(shí)匯總。(2)校本研修。采用“研訓(xùn)一體化”形式，結(jié)合主題按“學(xué)習(xí)理論反思總結(jié)”四階段開(kāi)展主題化系列研修活動(dòng)。(3)自我研修。以上三方面培訓(xùn)任務(wù)，以理論培訓(xùn)為引領(lǐng);通過(guò)校本研修進(jìn)展理論;自我研修作必要補(bǔ)充，三者有機(jī)結(jié)合。整個(gè)培訓(xùn)不斷吸收老師教學(xué)建議，根據(jù)反應(yīng)信息及時(shí)改革、總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)歷，認(rèn)真搜集、積累培訓(xùn)材料，建立老師培訓(xùn)個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，做到材料齊全，分類清楚?！拘W(xué)老師信息技術(shù)個(gè)人研修方案】要做開(kāi)展型和學(xué)習(xí)型老師,就要立足于老師個(gè)人的自我開(kāi)展，充分表達(dá)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，老師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原那么性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)進(jìn)步的平臺(tái)。一、研修的目的：結(jié)合二期質(zhì)量工程對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思，在老師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真考慮，反復(fù)理論，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開(kāi)展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。二、研修方案：1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造。2、立足課堂，擅長(zhǎng)考慮，在理論中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)展教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)形式，考慮教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與理論結(jié)合的問(wèn)題。3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)根本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)明家誦讀，說(shuō)精準(zhǔn)的語(yǔ)言，讀經(jīng)典的著述，寫(xiě)生活札記。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之。4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。三、詳細(xì)措施1、看2本教育教學(xué)理論書(shū)。讀蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書(shū)筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)理論、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。每天閱讀教育類網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)展網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。3、深化開(kāi)展校本課題研究。以理論活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得浸透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。4、認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)理論反思再理論的教學(xué)活動(dòng)，研修進(jìn)步教學(xué)才能，優(yōu)化教學(xué)形式，豐富教學(xué)藝術(shù)。5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，互相交流，共