南京市玄武區(qū)2024年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案

13/13南京市玄武區(qū)2024年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案一、（19分）班級學(xué)習(xí)小組開展手繪成長日歷活動，請你參與。審讀“日歷封面”的內(nèi)容，你進(jìn)行了補(bǔ)充、修改。（1）給“成長感言”中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）遺hàn（）吟（）唱（2）將“成長感言”中缺失的短語補(bǔ)充完整，使上下文連貫。（2分）成長需要有追尋理想的執(zhí)著信念，需要有披荊斬棘的，需要有直面遺hàn的豁達(dá)胸襟。（3）“成長感言”中畫線句有語病，將修改后的語句抄寫在下面。（2分）（4）同學(xué)們設(shè)計了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“書海揚(yáng)帆追遠(yuǎn)夢”，請?zhí)暨x最合適的下聯(lián)（）（3分）A.術(shù)業(yè)宜從勤學(xué)起B(yǎng).詩山潑墨踏歡歌C.一朝春來百花香D.壯志凌霄嘉年華審讀“日歷單頁”的內(nèi)容，你進(jìn)行了補(bǔ)充。（5）請你將“每日成長詩”的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（8分）每日成長詩①，一覽眾山小。《望岳》成長啟示：志存高遠(yuǎn)每日成長詩②，往來無白丁。劉禹錫《陋室銘》成長啟示：善于交友每日成長詩③，不蔓不枝。周敦頤《愛蓮說》成長啟示：正直通達(dá)每日成長詩④山重水復(fù)疑無路，。陸游《游山西村》成長啟示：永葆信心每日成長詩⑤政入萬山圍子里，。楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》成長啟示：放眼長遠(yuǎn)每日成長詩⑥落紅不是無情物，。龔自珍《己亥雜詩（其五）》成長啟示：（6）學(xué)習(xí)小組擬組織“與父母話成長”的主題活動，你在成長備忘錄上補(bǔ)充活動方案。（2分）成長備忘錄活動方案活動形式活動內(nèi)容聆聽故事聽父母談養(yǎng)育子女的艱辛，記錄下來與同學(xué)們分享；①給父母寫一封信，表達(dá)自己的成長心聲和感恩之情；手繪圖畫②。二、（47分）（一）（15分）閱讀下面古詩文，完成問題。本詩寫于1050年，是王安石30歲初涉宦海時所作。甲登飛來峰[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（選自《王荊文公詩箋注》）1067—1076年，王安石在宋神宗支持下進(jìn)行政治改革，史稱熙寧變法。本文段選自王安石與宋神宗及諸臣論議的內(nèi)容。乙彥博①等又以為土兵②難使千里出戍。安石曰：“前代征流求③，討黨項④，豈非府兵⑤乎？”帝曰：“募兵⑥專于戰(zhàn)守故可恃至民兵⑦則兵農(nóng)之業(yè)相半，可恃以戰(zhàn)守乎？”安石曰：“唐以前未有黥兵⑧，然亦可以戰(zhàn)守。臣以謂募兵與民兵無異，顧所用將帥如何爾。有將帥，則不患民兵不為用矣。”（選自《宋史?兵志》）【注】①彥博：北宋文彥博，政治家。②土兵：地方兵。③流求：地名。④黨項：少數(shù)民族。⑤府兵：同“土兵”，地方兵。⑥募兵：專職的士兵。⑦民兵：同“土兵”，地方兵。⑧黥兵：面上刺字的罪犯充當(dāng)?shù)氖勘?。本詩寫于王安石晚年隱居鐘山期間。丙杖藜①[宋]王安石杖藜隨水轉(zhuǎn)東岡，興罷還來赴一床②。堯桀③是非時入夢，因知余習(xí)未全忘。（選自《王安石全集》）【注】①杖藜：手杖。②赴一床：上床睡覺。③堯：傳說中的上古賢君。桀：暴君，夏朝的末代君主。（1）下列對甲、丙兩首詩歌理解與分析不正確的兩項是（3分）A.甲詩首句運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)了飛來峰上的千尋塔巍巍高聳的狀態(tài)。B.甲詩后兩句富有理趣，寄寓著“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。C.丙詩前兩句記敘了詩人雖然年老但是依然在田間忙碌不已的生活。D.丙詩后兩句記寫堯桀是非時入夢，可知詩人現(xiàn)實中時時追慕兩位君王。（2）用“/”為乙文中畫波浪線的句子斷句。（3分）募兵專于戰(zhàn)守故可恃至民兵則兵農(nóng)之業(yè)相半（3）翻譯乙文中畫橫線的句子。（3分）唐以前未有黥兵，然亦可以戰(zhàn)守。（4）閱讀乙文，說說王安石主張使用地方兵的原因。（2分）（5）周敦頤認(rèn)為“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”，你會把王安石比作周敦頤筆下的哪一種花？結(jié)合詩文內(nèi)容，試做分析。（4分）（二）（18分）閱讀下面的散文，完成問題。草茉莉祁云枝去秦嶺消夏，晚飯時我們進(jìn)入一戶農(nóng)家。落座不久，飄來一陣花香，踏香尋花，墻角處，籬笆隔出的一井花壇里，無數(shù)花兒正笑逐顏開，原來，是草茉莉。不過一平方米見方，居然開出了張揚(yáng)的陣勢。紫、白、黃、紅及復(fù)色花朵齊放，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，好不熱鬧。它們開滿花壇還嫌不夠，又舉著小喇叭伸出籬笆，吹奏得不管不顧。香氣入鼻，遙遠(yuǎn)而又熟悉，一些人，一些事，香氣般拂過心頭。老家的草茉莉來自我的老師——一個花朵般美麗有香氣的女子。她教語文。陽光從分割成小方塊的窗口窄窄地擠進(jìn)來，斜落到講臺上。白色連衣裙發(fā)出亮眼的光。在陽光落下來的地方，她用普通話教我們讀“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，她的身上，有股好聞的香味，分辨不出是花草的香氣還是知識的芬芳。老師來自城市，她讓我們看到了一個完全不同于村莊的世界，這世界讓我著迷。夏天，校園里多出一塊花田，多出了迷人的香氣。粉或紫的喇叭形花冠上，點(diǎn)綴著條狀或點(diǎn)狀斑紋，參差有致，煙霞滿枝，也有紅黃、紫白、紫黃各半的雙色花……夕陽從花葉間漏下，混合著蜂飛蝶舞。老師的話語從香氣里浮出：這花叫草茉莉。老師說，她最喜歡這種花，也很喜歡“草茉莉”這個名字，香氣像茉莉花，一個“草”字，是它無拘無束的性格。它們皮實，會自播繁衍。一株，就能蔓延葳蕤出一大片，開出不同顏色的花朵。機(jī)靈鬼祥生嘿嘿地應(yīng)和著說，這花，聞起來像老師，看起來像我們自己。生活有了香氣，有了色彩，便有了憧憬。熟悉的校園，似乎有了嶄新的鳥鳴，我們逗留其間的時間明顯拉長。課間奔赴花前，我看到好多火柴棒一樣的花蕾在綠葉間出沒，等待被傍晚點(diǎn)燃。下午放學(xué)時，花蕾已綻開，彎曲的花絲伸出花外，小喇叭歡騰起來，茉莉花香，從小喇叭里漾出，逶迤在校園里。這時，老師領(lǐng)著我們做花耳環(huán)，教我們用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指甲蓋。老師把摘下的花籽分放在我們的手心里，像是放了一粒粒歡樂。我們打開精致的花籽，取出胚乳，研磨成白膩膩的粉末涂在臉上。搓揉草茉莉花朵，會滲出紅色汁液，嘟起嘴唇去親吻，再抿兩下。哈哈，草茉莉，是我們的第一管口紅，也是我們的第一瓶指甲油。如同一個炮仗點(diǎn)著了一掛炮仗，女生們個個唇紅齒白，面若滿月，活脫脫舞臺上的戲子。我們彼此成為對方的鏡子，新奇，歡喜，孜孜不疲。后來我才明白，老師是想讓我們與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。玩盡興了，我們便排好隊，繞草茉莉一圈，再走出校園，帶著香氣回家，那香氣，又從我們一路嘹亮的歌聲里飛了出去。當(dāng)西北風(fēng)呼嘯著刮過渭北旱塬時，難熬的冬天來了，校園已瘦回花朵之前。一天，放學(xué)路上，麥萍走到我跟前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏?！袄蠋熃o我的。”麥萍壓低了嗓音，聲調(diào)卻止不住飛起來。每個冬天，麥萍的手指都被凍開長長的口子，橫七豎八，滲血，瘆人，擦蛤蜊油也不濟(jì)事。那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌膚上，香香的。嗯，是老師身上的味道，也是草茉莉的味道。麥萍好幸運(yùn)，這個冬天，她可以一直香下去。我甚至決定明年冬天再也不戴母親為我做的棉筒袖了，沒有它們遮擋嚴(yán)寒，我的手指也會開裂，如此這般，是不是也可以得到一盒老師的雪花膏呢？遺憾的是，我的愿望落空了。過完年，老師再也沒回學(xué)校，像一陣被風(fēng)刮走的香氣，飄離了我們的生活。但淡淡的茉莉花香始終環(huán)繞、滋養(yǎng)著我們。大學(xué)畢業(yè)后，我落腳城市，像一顆草茉莉的種子，在季節(jié)的更替里，享受著成長的快樂，也散發(fā)出淡淡的芳香。（節(jié)選自《中國作家》2024年第3期，有刪改）（1）下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（3分）A.草茉莉花色斑斕、香氣撲鼻，展現(xiàn)出旺盛的生命力，給我的童年生活增添了別樣的色彩。B.老師領(lǐng)著女生做花耳環(huán)，教我們用花汁液涂抹嘴唇和指甲蓋，和我們共度了歡樂的時光。C.我決定明年冬天不再戴母親為我做的棉筒袖，因為它不能滿足女孩子追求時尚的心理。D.老師讓我與草木鏈接，漸漸地成為彼此，能夠享受著成長的快樂，也散發(fā)出淡淡的芳香。（2）根據(jù)括號中的提示，揣摩下面的語句，體會寫景狀物的妙處。①它們開滿花壇還嫌不夠，又舉著小喇叭伸出籬笆，吹奏得不管不顧。（修辭）（3分）②茉莉花香，從小喇叭里漾出，逶迤在校園里。（化靜為動）（3分）（3）聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α斑@花，聞起來像老師，看起來像我們自己”的理解。（3分）（4）校園公眾號設(shè)有“成長歡歌”和“師恩難忘”專欄，你認(rèn)為本文推薦給哪個專欄更合適？結(jié)合選文內(nèi)容加以闡述。（6分）（三）（14分）閱讀材料，完成問題。材料一后來這些東西在我的意識中都隱去了，只有一樣?xùn)|西凸現(xiàn)出來，這就是那在她頭頂上打轉(zhuǎn)的失重的鉛筆，不知為什么，一閉上眼睛，這支鉛筆總在我的眼前飄浮?！莻€沒有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界?！奥淙樟枴钡闹凶硬牧贤鈿ぷ阋缘挚沟匦牡木薮髩毫Γw船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。我聽到了她同地面最后通信的錄音，這時來自地心的中微子波束已很弱，她的聲音時斷時續(xù)，但這聲音很平靜。“……今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”（選自劉慈欣《帶上她的眼睛》）材料二鯊魚掉轉(zhuǎn)頭來，翻轉(zhuǎn)身子，正準(zhǔn)備把采珠人攔腰咬斷。突然間，我覺得蹲在我身旁的尼摩艇長忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物直撲過去，與它展開了頑強(qiáng)的搏斗。正欲咬死不幸的采珠人的鯊魚，突然發(fā)現(xiàn)冒出個新對手，便翻過身子，迅速地沖著尼摩艇長撲上來。我現(xiàn)在都還記得尼摩艇長那勃發(fā)的英姿。他立即俯下身體，以無比的沉著鎮(zhèn)靜等待著朝他猛撲過來的那條可怕的大鯊魚；待它撲上來時，艇長敏捷地一閃，躲過了鯊魚的攻擊。與此同時，他將匕首刺中鯊魚的腹部。但這只不過是人鯊大戰(zhàn)的開端，惡戰(zhàn)還在后面。可以說，那條巨鯊簡直是在怒吼！鮮血從它那被刺中的地方噴涌而出，染紅了周圍的海水，海水變得混濁不清，我已什么都看不見了。我眼前一直這么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一點(diǎn)，透出一點(diǎn)亮光。我才影影綽綽地看見，尼摩艇長還抓住鯊魚的一個鰭，同它進(jìn)行著殊死搏斗。他一刀接一刀地往鯊魚肚腹扎去，但一直未能使之?dāng)烂簿褪钦f，未能刺進(jìn)它的心臟，給它致命的一擊。鯊魚掙扎著，瘋狂地攪動著海水，被攪起的漩渦差點(diǎn)兒把我沖翻在地。（選自儒勒?凡爾納《海底兩萬里》）材料三他在太平洋的一個荒島上建立了造船所，按照自己的設(shè)計，造成一艘潛水艇。他用某些方法——這些方法將來是會被人們發(fā)現(xiàn)的——有效地利用了萬能的電力。他用電作為動力、照明和發(fā)熱的源泉，滿足他的浮力裝置的全部需要，而這種電的來源卻永遠(yuǎn)不會枯竭。海里有無盡的寶藏，有數(shù)不清的魚類、海藻和龐大的哺乳動物；不僅有自然界所供應(yīng)的一切，還有人類遺失在海底的各種各樣的物資。這些寶藏充分地滿足了王子和他的同伴們的需要。于是他最熱心向往的事就這樣實現(xiàn)了，他再也不和外界聯(lián)系了。他把他的潛水船命名為諾第留斯號，自稱尼摩船長，神不知鬼不覺地隱藏在海洋深處。多年來，這個神奇的人從南極到北極，游遍了各個大洋。作為一個被文明世界所遺棄的人，他在這些陌生的地方搜集了無數(shù)的珍寶。1702年，西班牙大帆船在維哥灣所喪失的百萬資財成了他用不完的財富。他經(jīng)常用這筆巨款來幫助那些為爭取獨(dú)立而奮斗的國家，卻始終不暴露自己的姓名?！谋M了全身的精力，已經(jīng)不能和病體頑抗了。這一天平安無事地過去了。移民們一刻也沒有離開諾第留斯號。時間已經(jīng)到了黑夜，但是在洞窟里，卻是分不清黑夜白天的。尼摩船長并不感到痛苦，他只是顯著地衰退著。由于死期到來，他那高貴的面容一點(diǎn)血色也沒有了，但他顯得十分平靜。他不時喃喃地囈語，說的都是復(fù)雜的經(jīng)歷中所遇到的事情。生命顯然在消逝，他的四肢已經(jīng)發(fā)冷了。（選自儒勒?凡爾納《神秘島》）（1）下列對三則材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.材料一中“失重的鉛筆”是一處伏筆，使得最后謎底既出人意料又在情理之中。B.材料二中尼摩艇長不顧危險救助采珠人，體現(xiàn)出科幻小說滲透著濃濃的人情味。C.材料三中尼摩艇長建造潛水艇周游各大洋，可知成為探險家需要極廣博的學(xué)識。D.三則材料的情節(jié)一波三折，引人入勝，主要是因為作者層層設(shè)置了懸念和誤會。（2）科幻小說富于想象。結(jié)合三則材料，分點(diǎn)概括材料中超越現(xiàn)實的內(nèi)容。（3分）（3）下列兩個句子中，人物的“平靜”超乎常情。結(jié)合人物經(jīng)歷和品質(zhì)，分析他們在絕境中各自保持平靜的原因。（4分）（材料一）她的聲音時斷時續(xù)，但這聲音很平靜。（材料三）他那高貴的面容一點(diǎn)血色也沒有了，但他顯得十分平靜。（4）材料一中“落日六號”地心探險是偉大的悲劇嗎？請你作出判斷并加以闡述。（4分）三、（34分）看到重新盛開的紫藤蘿，宗璞明白原來生命是一條無盡的長河；多年后再看到小桃樹，賈平凹發(fā)現(xiàn)原來生命可以如此頑強(qiáng)；看到阿長送的《山海經(jīng)》，小魯迅明白原來一個平凡的保姆身上也閃耀著人性的光輝。在生命歷程中，總有人、事、景、物，讓你有新的發(fā)現(xiàn)，新的思考。請自擬題目，以“哦，原來是這樣?！睘殚_頭，寫一篇記敘文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實的校名、人名。參考答案一、（19分）（1）遺hàn（2）無畏勇氣（3）示例：讓我們帶著勇氣和希望，奮發(fā)篤行，不斷發(fā)現(xiàn)嶄新的的自己，遇見更美未來。（4）B（5）①會當(dāng)凌絕頂；杜甫；②談笑有鴻儒（重點(diǎn)字：鴻）；③中通外直；④柳暗花明又一村；⑤一山放出一山攔（重點(diǎn)字：攔）；⑥化作春泥更護(hù)花甘于奉獻(xiàn)（6）示例：家書訴情。示例：畫一幅圖畫，體現(xiàn)父母幫助自己成長的場景二、（47分）（一）（1）C（2）募兵專于戰(zhàn)守/故可恃/至民兵/則兵農(nóng)之業(yè)相半（3）唐朝以前沒有刺字的士兵，但也可以用于戰(zhàn)爭。（4）唐朝以前沒有刺字的士兵，但也可以用于戰(zhàn)爭；用兵的關(guān)鍵在于將帥的能力。（5）蓮花。理由：他有遠(yuǎn)大理想和不畏艱難的勇氣；他具有長遠(yuǎn)的政治眼光和治國謀略；他關(guān)心國家命運(yùn)，具有愛國情懷。（二）（1）C（2）①這句話運(yùn)用擬人的修辭手法。“嫌不夠”“舉著”“吹奏得不管不顧”，將草茉莉當(dāng)作人來寫，生動形象地表現(xiàn)出草茉莉蓬勃生長、花開繁盛、肆意張揚(yáng)的姿態(tài)，展現(xiàn)出其強(qiáng)大的生命力和蓬勃的生機(jī)。②“漾出”“逶迤”原本是形容液體流動或山脈綿延的動詞，這里將靜態(tài)的花香動態(tài)化，生動形象地寫出了茉莉花香在校園里彌漫、飄散的情景，富有畫面感。（3）“這花，聞起來像老師”，意思是老師如草茉莉般散發(fā)著迷人的香氣，這種香氣不僅是外在的，更代表著老師的美好品質(zhì)和獨(dú)特魅力?！翱雌饋硐裎覀冏约骸?，是說我們像草茉莉一樣充滿活力、無拘無束地成長，展現(xiàn)出天真爛漫和對未來的憧憬。這句話反映出老師對我們的積極影響，在老師的