中學(xué)教師資格證《教育學(xué)》（題庫）模擬試題卷二

中學(xué)教師資格證《教育學(xué)》（題庫）模擬試題卷二[單選題]1.教師提出課題和一定材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)（江南博哥）行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法即（）。A.研究一探討法B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.暗示教學(xué)法D.范例教學(xué)法參考答案：B參考解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法是由布魯納提出來的，其主要做法是教師提出課題和一定材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果這樣一種方法。[單選題]2.教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其他事物之間所具有本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)是（）。A.教育規(guī)律B.教育經(jīng)驗(yàn)C.教育現(xiàn)象D.教育方針參考答案：A參考解析：教育規(guī)律是指教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其他事物之間所具有的本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。教育經(jīng)驗(yàn)是指符合教育規(guī)律的有效做法，是對(duì)教育實(shí)踐的較低層次的反映。教育現(xiàn)象是以培養(yǎng)生命體的下一代為主體內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的外在表現(xiàn)形式。教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。[單選題]3.用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家（）。A.夸美紐斯B.杜威C.凱洛夫D.赫爾巴特參考答案：C[單選題]4.根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）A.能力B.努力（不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因）C.任務(wù)（穩(wěn)定的，外在原因）D.運(yùn)氣（不穩(wěn)定的，外在原因）參考答案：A[單選題]5.一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（）A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r參考答案：C[單選題]6.“經(jīng)驗(yàn)的獲得與智力的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系”，這是（）教學(xué)規(guī)律提示我們的。A.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.知情意統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合參考答案：B[單選題]7.教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（）的提出。A.教育價(jià)值B.教育規(guī)律C.教育問題D.教育現(xiàn)象參考答案：C參考解析：教育學(xué)研究的對(duì)象是教育問題。教育問題的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽，教育問題的發(fā)展是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，教育問題的轉(zhuǎn)換表明教育學(xué)研究傳統(tǒng)和范式的變革，對(duì)同一問題的不同回答就形成了不同的教育思想或教育觀念。[單選題]8.根據(jù)課程的組織核心，可將課程分為學(xué)科課程、活動(dòng)課程和（）。A.隱性課程B.綜合課程C.拓展課程D.校本課程參考答案：B參考解析：綜合課程是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。根據(jù)綜合課程的綜合程度及其發(fā)展軌跡，可分以下幾種：①相關(guān)課程，是在保留原來學(xué)科的獨(dú)立性基礎(chǔ)上，尋找兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科之間的共同點(diǎn)，使這些學(xué)科的教學(xué)順序能夠相互照應(yīng)、相互聯(lián)系、穿插進(jìn)行；②融合課程，是把部分的科目統(tǒng)合兼并于范圍較廣的新科目，選擇對(duì)于學(xué)生有意義的論題或概括的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)；③廣域課程，是合并數(shù)門相鄰學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容而形成的綜合性課程；④核心課程，圍繞一些重大的社會(huì)問題組織教學(xué)內(nèi)容，又稱問題中心課程。[單選題]9.與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。A.激發(fā)學(xué)生積極思維B.確立學(xué)生的主體地位C.嚴(yán)格遵守職業(yè)道德D.建立民主平等師生關(guān)系參考答案：C參考解析：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。[單選題]10.美國人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對(duì)國民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）A.25％B.28％C.33％D.36％參考答案：C[單選題]11.個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測(cè)的過程是（）A.歸因B.印象（認(rèn)知者以自己過去經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)知對(duì)象的屬性進(jìn)行分析、判斷后對(duì)其總體特征做出的主觀理解）C.自我認(rèn)知（主我對(duì)客我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)）D.態(tài)度（個(gè)體對(duì)人、對(duì)事、對(duì)周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應(yīng)傾向）參考答案：A[單選題]12.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。A.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式。B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)。C.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行。D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱。參考答案：C參考解析：復(fù)式教學(xué)是指一位教師在一節(jié)課堂上同時(shí)向兩個(gè)及以上不同年級(jí)（或不同學(xué)科）的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，它是適用于人口分布相對(duì)稀少地區(qū)的一種特殊的教學(xué)形式。它是用組織一個(gè)班直接教學(xué)（“動(dòng)”）與其他年級(jí)自動(dòng)作業(yè)（“靜”）的方式來完成與單式班同樣多的教學(xué)任務(wù)。這種方式適用于學(xué)生較少的情況，在這種情景下學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力都得到鍛煉，能力較強(qiáng)。[單選題]13.看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來穿上，屬于（）A.服從B.從眾C.模仿D.暗示參考答案：C[單選題]14.絕對(duì)評(píng)價(jià)是以（）為參照點(diǎn)實(shí)施的一種評(píng)價(jià)。A.常模B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)任務(wù)D.個(gè)體參考答案：B[單選題]15.最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）A.孔子B.昆體良C.杜威D.夸美紐斯參考答案：A[單選題]16.“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（）A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《論語》D.《春秋》參考答案：D[單選題]17.當(dāng)物體移到100米遠(yuǎn)處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠(yuǎn)時(shí)大小的1／100，但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為（）A.大小恒常B.形狀恒常C.顏色恒常D.亮度恒常參考答案：A[單選題]18.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是（）。A.先天有差異，要因材施教B.學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合C.學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過的知識(shí)D.注重啟發(fā)誘導(dǎo)參考答案：D參考解析：朱熹將“不憤不啟，不悱不發(fā)”解釋為：“憤者心求通而未得之意，悱者口預(yù)言而未能之貌。啟謂開其意，發(fā)謂達(dá)其辭。”它要求在教學(xué)過程中掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，務(wù)使教學(xué)的內(nèi)容與方法適合學(xué)生的接受水平和心理準(zhǔn)備條件，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲。[單選題]19.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合是針對(duì)（）而提出的教學(xué)規(guī)律。A.教學(xué)的概念B.學(xué)生身心發(fā)展C.教學(xué)任務(wù)D.師生的地位與作用參考答案：D[單選題]20.教學(xué)是學(xué)校教育工作的（）部分。A.主體B.客體C.中介D.范式參考答案：A[單選題]21.通過人工控制因子，有目的有計(jì)劃地觀察自變量的變化和結(jié)果的研究方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.比較法參考答案：A參考解析：教育研究方法包括：①觀察法；②調(diào)查法；③比較法；④歷史法；⑤實(shí)驗(yàn)法；⑥行動(dòng)研究法。其中，實(shí)驗(yàn)法是在人工控制教育現(xiàn)象的情況下，有目的有計(jì)劃地觀察自變量的變化和結(jié)果的研究方法。[單選題]22.古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）A.禮、樂、射、辭、書、數(shù)B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御C.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D.禮、樂、射、御、書、數(shù)參考答案：D[單選題]23.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實(shí)用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案：D[單選題]24.首次提出“人力資本論”的是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.舒爾茨D.洛克參考答案：C參考解析：1960年12月，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在美國經(jīng)濟(jì)學(xué)第73屆年會(huì)所做的“人力資本投資的”的講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”，這是世界上首次提出“人力資本”的主張。因此，正確答案選C。[單選題]25.教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為（）A.討論法B.談話法C.講授法D.練習(xí)法參考答案：B[單選題]26.（）指的是一種動(dòng)態(tài)的過程、其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)A.同化B.順化C.平衡化D.自動(dòng)化參考答案：C[單選題]27.講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個(gè)階段進(jìn)行（）。A.導(dǎo)入、詳述和匯總B.導(dǎo)入、分析和匯總C.分析、詳述和總結(jié)D.分析、質(zhì)疑和總結(jié)參考答案：A[單選題]28.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為參考答案：C[單選題]29.閱讀、寫作、運(yùn)算、實(shí)驗(yàn)等屬于（）。A.基本技能B.基礎(chǔ)知識(shí)C.基本能力D.基本素質(zhì)參考答案：A[單選題]30.根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)與興趣所開發(fā)的容許學(xué)生有所選擇的課程稱為（）。A.學(xué)科課程B.顯性課程C.選修課程D.綜合課程參考答案：C[單選題]31.小平同志指出“一個(gè)學(xué)校能不能為工人階級(jí)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展德有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在（）。”A.教育行政人員B.校長(zhǎng)C.教師D.學(xué)生參考答案：C[單選題]32.“教學(xué)相長(zhǎng)”，“及時(shí)而教”等教育思想最早出自我國的（）。A.中庸B.大學(xué)C.論語D.學(xué)記參考答案：D[單選題]33.德育中的基本方法是（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法參考答案：A[單選題]34.課程的（）是指按照學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)與順序來組織課程的內(nèi)容：A.縱向組織B.邏輯組織C.橫向組織D.心理組織參考答案：D[單選題]35.提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的著作是（）A.中庸B.禮記C.論語D.學(xué)記參考答案：D[單選題]36.實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（）A.烏里B.梅伊曼C.瓦斯凱D.杜威參考答案：D[單選題]37.古希臘斯巴達(dá)教育比較重視（）A.軍事體操教育B.政治哲學(xué)教育C.天文數(shù)學(xué)教育D.全面發(fā)展教育參考答案：A[單選題]38.體育的根本任務(wù)是（）A.通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)C.向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能D.向國家輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參考答案：B[單選題]39.決定教育目的的是（）。A.家長(zhǎng)B.學(xué)校C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.文化傳統(tǒng)參考答案：C參考解析：教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，具備什么政治方向和思想意識(shí)傾向，則是由一定的社會(huì)政治制度決定的，體現(xiàn)一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)要求，社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，教育的目的也就不同。因此，正確答案選C。[單選題]40.素質(zhì)教育是當(dāng)代我國學(xué)校教育改革深化的標(biāo)志，其最本質(zhì)的特征是（）。A.全體性B.全面性C.主體性D.發(fā)展性參考答案：C參考解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個(gè)性，注重開發(fā)人的身心潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。我國素質(zhì)教育的本質(zhì)特征是主體性。[單選題]41.在我國第一個(gè)已經(jīng)實(shí)施的近代學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.子癸丑學(xué)制參考答案：B[單選題]42.主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成（）。A.個(gè)人本位的教育目的論B.教育無目的論C.神學(xué)的教育目的論D.社會(huì)本位的教育目的論參考答案：D參考解析：這是關(guān)于教育目的的價(jià)值取向問題，將社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展作為教育最高宗旨來確定教育目的，提倡教育為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，是典型的社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。[單選題]43.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）A.主導(dǎo)作用B.決定作用C.不起主導(dǎo)作用D.起基礎(chǔ)作用參考答案：A[單選題]44.一定社會(huì)條件下，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的社會(huì)因素是（）A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.社會(huì)生產(chǎn)力水平C.社會(huì)文明程度D.學(xué)校教育制度參考答案：A[單選題]45.德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為參考答案：B參考解析：德育體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位[單選題]46.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）。A.教育的社會(huì)性B.教育的平等性C.教育的階級(jí)性D.教育的生產(chǎn)性參考答案：A[單選題]47.確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A.凱洛夫的《教育學(xué)》B.巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說參考答案：D[單選題]48.《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)（）。A.教學(xué)要遵循一定順序進(jìn)行B.啟發(fā)式教學(xué)C.教學(xué)要把握最佳時(shí)機(jī)D.課內(nèi)與課外相結(jié)合參考答案：D參考解析：《學(xué)記》指出：“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！薄肮示又趯W(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！睆?qiáng)調(diào)正課學(xué)習(xí)與課外練習(xí)必須兼顧，課內(nèi)與課外相結(jié)合，相互補(bǔ)充。[單選題]49.制訂課程計(jì)劃的首要問題是（）。A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)年編制C.課時(shí)分配D.學(xué)生興趣參考答案：A參考解析：課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科和學(xué)科開設(shè)的順序及課時(shí)的分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。開設(shè)哪些學(xué)科是課程計(jì)劃的中心。小學(xué)的教學(xué)科目的設(shè)置基本是以科學(xué)的分類為依據(jù)，并選擇其中最一般的、青年一代最必需的科學(xué)知識(shí)構(gòu)成學(xué)科，納入課程計(jì)劃。[單選題]50.制定課程計(jì)劃的首要問題是（）。A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)年編制和學(xué)周安排C.學(xué)科順序D.課時(shí)分配參考答案：A[單選題]51.學(xué)生文化的特征具有（）。A.過渡性、非正式性、多樣性B.過渡性、非正式性、單一性C.直接性、非正式性、多樣性D.過渡性、正式性、多樣性參考答案：A參考解析：學(xué)生文化的特征主要有四個(gè)方面，分別為過渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性，由此，可判斷出正確答案選A。[單選題]52.在信息技術(shù)整合的課堂中，往往存在（）三種典型的課堂組織形式。A.全班活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)B.班內(nèi)活動(dòng)、課外活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)C.整體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)D.集體活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和網(wǎng)上活動(dòng)參考答案：A[單選題]53.考試的核心環(huán)節(jié)是（）。A.選擇題型B.命題C.確定評(píng)分方法D.閱卷參考答案：B[單選題]54.斯巴達(dá)和雅典兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的（）。[湖北省2008年上半年真題]A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)參考答案：B參考解析：在歐洲奴隸社會(huì)中，出現(xiàn)了斯巴達(dá)和雅典兩種教育體系。斯巴達(dá)的奴隸主為了維持他們的統(tǒng)治，特別重視軍事的鎮(zhèn)壓。因而，其教育就特別重視對(duì)其子女進(jìn)行體操和軍事訓(xùn)練。雅典是一個(gè)商業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家，生產(chǎn)發(fā)展的水平比斯巴達(dá)高，因而重視和諧發(fā)展的人的培養(yǎng)。[單選題]55.哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)（）A.原始社會(huì)B.古代社會(huì)C.資本主義D.社會(huì)主義參考答案：B[單選題]56.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.家訪C.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生D.組織和培養(yǎng)班集體參考答案：A參考解析：了解和研究學(xué)生包括了解和研究學(xué)生個(gè)人、學(xué)生的群體關(guān)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)生活環(huán)境。學(xué)生是班主任工作的對(duì)象。對(duì)學(xué)生的教育沒有一個(gè)固定的模式，只有深入細(xì)致地了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法，教育有效。[單選題]57.目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。A.班級(jí)授課制B.分組教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.小班教學(xué)參考答案：A參考解析：由于班級(jí)授課制具有高效率、便于教育普及、便于學(xué)生間的交流等一系列其他教學(xué)組織形式所不具備的優(yōu)勢(shì)，使其表現(xiàn)出長(zhǎng)久的生命力，成為目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式。[單選題]58.西方最早提出“課程”一詞的是（）。A.杜威B.洛克C.斯賓塞D.凱洛夫參考答案：C[單選題]59.《師說》主張選擇教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是（）。A.資歷B.地位C.道D.年齡參考答案：C[單選題]60.壬戌學(xué)制中學(xué)階段采?。ǎ.三三分段B.4年一貫制C.5年一貫制D.6年一貫制參考答案：A[單選題]61.強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）A.康德B.第斯多惠C.赫爾巴特D.福祿貝爾參考答案：C[單選題]62.評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是（）。A.問答型試題B.論文式試題C.主觀性試題D.客觀性試題參考答案：D參考解析：客觀性試題對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較大，而且評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)固定，閱卷教師評(píng)分時(shí)無主觀判斷。財(cái)該題型進(jìn)行評(píng)定時(shí)，信度往往很高，但反映結(jié)果的效度不高，不能據(jù)此來判斷被試的特點(diǎn)。[單選題]63.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。A.美國B.英國C.法國D.德國參考答案：D[多選題]1.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（）A.憲法B.教育法C.未成年人保護(hù)法D.預(yù)防未成年人犯罪法參考答案：AB[多選題]2.創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（）A.獨(dú)創(chuàng)性B.發(fā)散性C.靈活性D.突發(fā)性參考答案：ABCD[多選題]3.為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)（）制定了《禁止使用童工規(guī)定》。A.憲法B.教育法C.勞動(dòng)法D.未成年人保護(hù)法參考答案：ACD[多選題]4.屬于社會(huì)類的教學(xué)模式包括（）A.直率性訓(xùn)練模式B.角色扮演模式C.非指導(dǎo)性教學(xué)模式D.課堂會(huì)議模式E.群辯法模式參考答案：ABD[多選題]5.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是（）。A.面向全體學(xué)生的一種教育B.基礎(chǔ)性.普及性的教育C.強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展教育D.一種充分發(fā)揮學(xué)生自主性、創(chuàng)造性的主體性教育參考答案：ABCD[多選題]6.培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的德育過程可以從（）的任何一方面開始。A.行B.知C.情D.意參考答案：ABCD[多選題]7.課程的基本類型有（）。A.國家課程B.學(xué)科課程C.綜合課程D.活動(dòng)課程E.問題課程參考答案：BCD[多選題]8.中國古代學(xué)校的性質(zhì)分為（）。A.太學(xué)B.官學(xué)C.私學(xué)D.書院參考答案：BCD[多選題]9.德育目標(biāo)的形成與確定受如下因素的制約（）。A.教育者的個(gè)性B.社會(huì)發(fā)展因素C.受教育者的身心特點(diǎn)D.人的發(fā)展因素參考答案：BD[多選題]10.班主任工作評(píng)價(jià)的指標(biāo)有（）。A.班級(jí)日常管理工作評(píng)價(jià)B.班級(jí)集體的培育與建設(shè)評(píng)價(jià)C.班級(jí)活動(dòng)的效能評(píng)價(jià)D.橫向協(xié)調(diào)工作評(píng)價(jià)參考答案：ABCD[多選題]11.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律（）。A.具有一定的順序性和階段性B.發(fā)展速度的不均衡性C.身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性D.身心發(fā)展具有差異性參考答案：ABCD[多選題]12.以下屬于個(gè)性傾向性范疇的是（）A.需要B.氣質(zhì)C.動(dòng)機(jī)D.能力E.興趣參考答案：ACE[多選題]13.行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成（）A.經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)或操作的變化B.通過練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強(qiáng)化來實(shí)現(xiàn)的C.學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部的變化D.教學(xué)的目的是傳授知識(shí)技能體系參考答案：ABCD[多選題]14.教學(xué)過程的基本要素包括（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)對(duì)象D.教學(xué)媒體參考答案：ABCD[多選題]15.自我意識(shí)包括以下幾個(gè)方面（）A.自我認(rèn)識(shí)B.自我評(píng)價(jià)C.自我監(jiān)督D.自我控制來參考答案：ABCD[多選題]16.教育對(duì)文化的反作用體現(xiàn)在（）。A.教育使文化得以延續(xù)和傳播B.教育使文化得以整理、發(fā)展和創(chuàng)新C.教育創(chuàng)造了獨(dú)特的校園文化D.教育使文化呈現(xiàn)多樣化參考答案：ABC[多選題]17.學(xué)校德育的內(nèi)容包括（）。A.理想教育B.集體主義教C.勞動(dòng)教育D.科學(xué)世界觀與人生觀教育參考答案：ABCD[多選題]18.柏拉圖的《理想國》中，其教育思想反映在下哪幾個(gè)方面（）。A.重視教育的作用B.主張德、智、體、美的教育內(nèi)容C.強(qiáng)調(diào)早期教育D.提倡發(fā)展學(xué)生的探究能力參考答案：ABCD[多選題]19.德育原則是教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)要遵循的在（）。A.基本要求B.基本方針C.基本規(guī)律D.基本準(zhǔn)則參考答案：AD[多選題]20.現(xiàn)代教育的特征主要有（）A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C.科學(xué)性D.國際性E.終身性和未來性參考答案：ACDE[判斷題]1.課程是“學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其進(jìn)程”，這是將“課程”作為動(dòng)詞性理解而得出的定義。（）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B[判斷題]2.在教育中，尊重人的個(gè)性是智慧的開端。（）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A[判斷題]3.教學(xué)是教師引起.維持.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方