【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)

【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第1頁?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第1頁。第2頁高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)對人類來說，生物太重要了，人們的生活處處離不開生物。查字典生物網(wǎng)為大家推薦了高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。一、選擇題(每題5分，共55分)1.(2022?浙江卷)下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是()A.環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量B.種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會改變環(huán)境容納量的大小C.在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量D.植食動物在自然環(huán)境條件下，一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大解析環(huán)境容納量是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，實際上，這個最大數(shù)量是在一個平均值的上下波動，這個平均值才是環(huán)境容納量，A錯誤;環(huán)境容納量不受種群內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素的影響，B正確;在理想條件下，種群數(shù)量呈“J”型增長，無K值，C錯誤。由于食物的影響，植食動物種群的環(huán)境容納量在冬季最小，D錯誤。答案B【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第2頁?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第2頁。A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系B.水稻與青蛙是競爭關(guān)系C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系解析由題干信息可知青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系，A項正確、B項錯誤;植物病毒V是可寄生在水稻細(xì)胞內(nèi)的病毒，因此病毒V與青蛙不是寄生關(guān)系，水稻和病毒V是寄生關(guān)系，C、D項錯誤。答案A3.(2022?福建卷)研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A.1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年低B.1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段C.統(tǒng)計種群密度時，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值D.由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第3頁。解析同種生物個體間生存斗爭是個體間爭奪資源和生存空間。種群密度越大，生存斗爭越劇烈，1972年種群密度大于1975年，生存斗爭更劇烈，所以A錯誤;1971年種子萌發(fā)到幼苗階段死亡率大約為12，而幼苗至成熟期死亡率約為17，所以B正確;統(tǒng)計種群密度時注意隨機(jī)取樣，計算全部樣方數(shù)據(jù)的平均值，所以C錯誤;據(jù)圖示所給定分析，該種群數(shù)量根本呈下降趨勢，不能構(gòu)成“S”型【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第3頁。答案B4.(2022?廣東卷)在一穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中，灰線小卷蛾幼蟲以落葉松松針為食，幼蟲攝食對松樹的代謝活動有一定影響，進(jìn)而影響下一年幼蟲食物的質(zhì)和量。幼蟲密度與最大松針長度的變化如圖所示。以下敘述錯誤的是()A.幼蟲密度呈周期性波動B.幼蟲攝食改變了落葉松的豐富度C.可利用樣方法調(diào)查幼蟲的密度D.幼蟲攝食對松針長度的影響具滯后性解析由圖中可以看出該幼蟲的密度呈周期性波動，A正確;豐富度是指群落中物種的數(shù)目多少，而圖中落葉松是一個物種，故B錯誤;幼蟲的活動能力弱，活動范圍小，可用樣方法調(diào)查其種群密度，C正確;由圖可知幼蟲的數(shù)量變化并不會立即影響松樹的松針長度，幼蟲攝食對松針長度的影響具有一定的滯后性，D正確。答案B【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第4頁?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第4頁。A.兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系B.兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低D.流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能解析本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，不管哪種生態(tài)系統(tǒng)都有三大功能，即物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞，農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)也不例外，而信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，因此A對。營養(yǎng)級是根據(jù)食物鏈劃分，而不是根據(jù)植物、動物、人劃分。動物中會有第二、三、四營養(yǎng)級，因此B錯。任何生態(tài)系統(tǒng)都有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但調(diào)節(jié)能力大小有區(qū)別，C錯。在一個自然生態(tài)中，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，而城市生態(tài)系統(tǒng)，每天都有大量的糧食、蔬菜等從外界輸入，因此D錯。答案A6.(2022?山東煙臺一模)對笠螺多個種群的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其體長、種群生物量(有機(jī)物質(zhì)量)與種群密度的關(guān)系如圖所示。下列敘述不正確的是()A.A點個體平均生物量比B點多B.隨著種群密度增加，笠螺體長逐漸減小C.A點之前笠螺種群生物量和體長呈負(fù)相關(guān)D.種群密度低于A點時，個體間的斗爭最劇烈【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第5頁?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第5頁?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第6頁?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第6頁。述錯誤的是()A.該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入和遷出決定的B.b點以后田鼠種群密度大幅上升，其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敵C.與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度更小D.大豆田中田鼠種群數(shù)量增長方式的生物模型總體上不符合Nt=N0λt解析本題考查種群的特征，難度中等。對一個種群來說，決定其種群密度大小的因素主要是出生率和死亡率、遷入和遷出;b點以后，株冠的形成為田鼠躲避天敵提供了有利的條件，因此田鼠種群密度大幅提升;曲線Ⅰ比曲線Ⅱ設(shè)樁密度更大，為猛禽提供了更多的棲息場所，故猛禽的密度應(yīng)更大;在食物和空間條件充足、氣候適宜、沒有敵害等條件下，種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長，第二年的數(shù)量是第一年的λ倍，那么t年后種群數(shù)量為N=N0λt，而大豆田中田鼠的種群數(shù)量增長不滿足以上條件。答案C【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第7頁。8.(2022?包頭市測試二)經(jīng)濟(jì)飛速開展、城市地域的不斷擴(kuò)張帶來一系【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第7頁。A.運用標(biāo)志重捕法調(diào)查保護(hù)區(qū)中卷羽鵜鶘的種群數(shù)量時，如果局部個體的標(biāo)志物脫落，那么調(diào)查數(shù)量小于卷羽鵜鶘的真實種群數(shù)量B.如果保護(hù)區(qū)中卷羽鵜鶘的某基因的基因頻率發(fā)生改變，那么該種群一定發(fā)生了進(jìn)化C.縱橫交錯的公路和林立的高樓在一定程度上阻斷了生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的聯(lián)系，某種群由于被公路分隔開，產(chǎn)生了生殖隔離，導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流D.該自然保護(hù)區(qū)中每個物種都維系著它們所在的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，表達(dá)了生物多樣性的潛在價值解析本題考查種群密度的調(diào)查、生物進(jìn)化理論、生物多樣性的價值，難度中等。如果局部個體標(biāo)志物脫落，那么標(biāo)志重捕法調(diào)查的結(jié)果會偏大;種群進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，種群的基因頻率改變，說明種群發(fā)生了進(jìn)化;某種群被公路分隔開，是出現(xiàn)了地理隔離，地理隔離不一定會導(dǎo)致生殖隔離;對生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，表達(dá)了生物多樣性的間接價值。答案B9.(2022?福州質(zhì)檢)如圖為福建省某地稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖，箭頭和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列敘述正確的是()【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第8頁。A.水稻和藻類分別占據(jù)不同空【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第8頁。B.水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系為a=b+c+eC.丙中的生物可組成多條食物鏈D.調(diào)查丁中的小動物類群豐富度可用樣方法解析本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)循環(huán)等知識，難度中等。水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于CO2吸收量增加，從而提高光合作用效率，利于更多的碳元素轉(zhuǎn)移到乙;水稻生長期該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系應(yīng)為a=b+c+e+自身積累量;每條食物鏈的起點均為生產(chǎn)者，而丙中的生物無生產(chǎn)者;土壤中的小動物，體積小，活動能力強，調(diào)查土壤小動物類群豐富度應(yīng)用取樣器取樣法。答案A10.(2022?杭州質(zhì)檢二)圖一為1984年至2022年鄱陽湖國家級自然保護(hù)區(qū)歷年的越冬灰鶴最大種群數(shù)量變化圖，圖二表示能量流經(jīng)該種群的情況。下列敘述錯誤的是()A.灰鶴種群數(shù)量表現(xiàn)為非周期性波動B.引起灰鶴種群數(shù)量波動的外源性調(diào)節(jié)因素有氣候、食物、疾病、捕食等C.若將圖二中①所代表數(shù)值在相鄰年份間相減，其差值可反映該種群的次級生產(chǎn)量D.若在2022年測得圖二中②所代表的數(shù)據(jù)，那么該數(shù)據(jù)可反映灰鶴種群的生物量【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第9頁。解析本題主要考查種群數(shù)量變化、能量流動的相關(guān)知識，難度中等。分析題意和圖示可知，灰鶴【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第9頁。答案C11.(2022?廣州綜合二)某地土壤中小動物的物種數(shù)和個體總數(shù)如下表，以下有關(guān)敘述正確的是()土層?物種數(shù)?個體總數(shù)0～5cm?11?795～10cm?4?2010～15cm?3?13A.表中的信息說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)B.不同土層中小動物的分布與光照無關(guān)C.不同土層中的小動物都是消費者D.土壤中某種小動物個體總數(shù)下降那么該地物種豐富度隨之下降【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第10頁?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第10頁。答案A二、簡答題(共45分)12.(20分)(2022?陜西質(zhì)檢二)草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成局部。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的____________，為了調(diào)查其種群密度，取樣時要注意________。(2)若某外來生物入侵該區(qū)，其數(shù)量變化如曲線圖所示，那么該生物第二十年出生率________(填“大于”“小于”或“等于”)死亡率，該外來生物增長曲線呈________型。(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力，其根底為________。(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，那么其群落的演替方式是__________，生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性降低?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第11頁?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第11頁。解析本題考查生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、種群的數(shù)量變化，難度中等。(1)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，甲為生產(chǎn)者;調(diào)查植物種群密度采用樣方法，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣。(2)第20年種群λ大于1，種群的數(shù)量在增加，說明此時種群的出生率大于死亡率;從第0年到第30年，種群的λ逐漸減小，以后種群的λ不變且為1，此時種群的數(shù)量保持不變，60年之內(nèi)種群的增長呈“S”型曲線。(3)生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量能保持相對穩(wěn)定說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，負(fù)反響調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的根底。(4)在原來群落的根底上發(fā)生的演替屬于次生演替，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低。(5)假設(shè)按照人類11的食物結(jié)構(gòu)比例，人類獲得的能量為a，那么可以計算出生產(chǎn)者同化的能量為(a/2)×10+(a/2)×10×10;假設(shè)按照人類14的食物結(jié)構(gòu)比例，人類獲得的能量為b，那么可以計算出生產(chǎn)者同化的能量為(4b/5)×10+(b/5)×10×10，那么b÷a=55÷28≈1.96倍。答案(1)甲隨機(jī)取樣(2)大于“S”【精選】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第12頁?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第12頁。(4)次生演替抵抗力(5)1.9613.(25分)(2022?山東濟(jì)寧一模)為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。比照研究荔枝—山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如下圖。請答復(fù)：(1)調(diào)查各類昆蟲的種群密度能否都用樣方法____________，理由是______________________________________________________________。(2)據(jù)圖分析，復(fù)合種植園中害蟲明顯減少，原因是_________________的比例增加，通過________等種間關(guān)系消滅害蟲。(3)山綠豆耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料，選它跟荔枝搭配種植，表達(dá)了群落的________。(4)用恰當(dāng)?shù)募^和文字將圖乙補充完整。無論哪種種植模式，荔枝園里都要定期去除雜草，從能量流動的角度分析，其目的是____________?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第13頁?！揪x】高考生物生物與環(huán)境專項練習(xí)題(含答案)全文共15頁，當(dāng)前為第13頁。解析(1)樣方法只適用于活動能力弱、活動范圍小的昆蟲，不適用于活動能力強、活動范圍廣的昆蟲。(2)復(fù)合種植園肉食性和寄生性昆蟲比例增加，通過捕食荔枝蝽等植食性害蟲，以及寄生在植食性害蟲體內(nèi)，使植食性昆蟲數(shù)量下降。(3)山綠豆和荔枝對光照要求不同，搭配種植能夠充分利用光能，表達(dá)群落的垂直結(jié)構(gòu)。(4)第二營養(yǎng)級攝入的能量一局部不被同化，形成糞便被分解者利用，同化的能量一局部用于細(xì)胞呼吸，一局部用于生長發(fā)育繁殖。荔枝園里都要定期去除雜草，其目的是調(diào)整能量流動關(guān)系，讓能量多流向?qū)θ祟愑幸娴木植俊?5)腐生性昆蟲為分解者。生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度越高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗