2023屆廣西梧州市高考?xì)v史一模試卷

2023年廣西梧州市高考?xì)v史一模試卷一、選擇題1.西周時期，諸侯朝覲天子時需采用最高等級的玉禮器七寸璧琮作為信物，諸侯之間來往則只需要六寸玉禮器即可。諸侯和別國使者來往時，使者的玉禮器應(yīng)比國君的爵位降一等。據(jù)此可知，西周時期（）A.分封制與宗法制實(shí)現(xiàn)了結(jié)合 B.君主專制權(quán)力有所強(qiáng)化

C.統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾有所緩和 D.貴族等級秩序得到維護(hù)2.下表是關(guān)于秦漢時期朝廷對河套地區(qū)開發(fā)政策。由此可知，秦漢時期移民政策（）秦朝厲行移民實(shí)邊政策，但由于沒有做好安置、扶助工作，遭至民怨沸騰，甚至引起農(nóng)民起義。西漢對移民的經(jīng)濟(jì)投入甚巨，對于遷徙途中的百姓，“衣食皆仰給縣官。數(shù)歲，假予產(chǎn)業(yè)，使者分部護(hù)之，冠蓋相望，其費(fèi)以億計(jì)，不可勝數(shù)”。東漢“令郡國募人無田欲徙它界就肥饒者，恣聽之。到在所，賜給公田，為雇耕傭，賃種餉，貫與田器”。A.促進(jìn)了華夏民族認(rèn)同 B.體現(xiàn)政府治理理念

C.保障了絲綢之路暢通 D.直接影響王朝興衰3.盡宋人莊季裕的味雞肋編》記載：“建炎之后，江浙湖湘閩廣，西北流寓之人遍滿。紹興初，麥一斛至萬二千錢，農(nóng)獲其利，倍于種稻……于是競種春稼（小麥），極目不減淮北?！边@說明，江南地區(qū)（）A.農(nóng)產(chǎn)品商品化成為必然趨勢 B.農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)受到移民影響

C.小麥種植促成經(jīng)濟(jì)重心南移 D.南稻北粟的農(nóng)業(yè)格局已改變4.黃宗羲提出“緣夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工”。顧炎武倡導(dǎo)“自公卿大夫，至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之權(quán)，以各治其事，而天子之權(quán)乃益尊”。可見黃宗羲和顧炎武均主張（）A.分化事權(quán)以提高行政效率 B.重設(shè)丞相以削弱君主專制

C.小國寡民以維護(hù)天子威嚴(yán) D.民主選舉以實(shí)現(xiàn)地方自治5.1857年，清政府強(qiáng)烈反對在長江中游設(shè)置通商口岸。其后簽署的《天津條約》約定，等到“軍務(wù)肅清再行酌辦”。1860年底，清政府轉(zhuǎn)而同意開放漢口、九江兩地。這一態(tài)度變化主要基于A.外交體制調(diào)整的要求 B.推動洋務(wù)運(yùn)動的考量

C.以夷制夷策略的實(shí)施 D.應(yīng)對內(nèi)部危機(jī)的需要6.在嚴(yán)復(fù)看來，競爭的基本準(zhǔn)則有兩個：其一，競爭必須是以正途進(jìn)行實(shí)力、智力和能力的角逐，這已規(guī)定于“優(yōu)勝劣敗之公例”中，勝者，必須是優(yōu)者。其二，競爭只肯定最大的且最有效的付出，只要比對手付出更多的努力，就能在競爭中獲勝。嚴(yán)復(fù)的上述主張（）A.直接批評了中國儒釋道傳統(tǒng)觀念 B.從體用關(guān)系角度論證競爭的殘酷性

C.強(qiáng)調(diào)開啟民智在競爭中的重要性 D.意在激發(fā)民眾挽救民族危亡的熱情7.日方《華北方面軍作戰(zhàn)記錄》寫道：“該戰(zhàn)斗……同時向我交通線及生產(chǎn)地區(qū)發(fā)動奇襲，尤其在山西省的攻勢特別猛烈，……將鐵路、橋梁及通信設(shè)施加以炸毀或破壞，……損害甚大?！迸c該記載對應(yīng)的這場戰(zhàn)爭（）A.揭開了戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕 B.是正面戰(zhàn)場的最大勝利

C.推動抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段 D.打破日軍“囚籠”政策8.“一五”計(jì)劃期間，我國新建工業(yè)主要分布在東北地區(qū)；“三線建設(shè)”時期，我國新建工業(yè)主要分布在西南和西北地區(qū)。該變化反映了當(dāng)時我國（）A.工業(yè)分布不均衡狀況得到根本改變 B.致力于奠定國家工業(yè)化的初步基礎(chǔ)

C.重大戰(zhàn)略調(diào)整受國際形勢變化影響 D.落實(shí)了調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的“八字方針”9.柏拉圖在老師蘇格拉底被雅典民主法庭判處死刑后打消了從政理想，開始潛心學(xué)術(shù)研究。后來在《理想國》中提出“哲王治國”的思想。認(rèn)為國家的“第一要務(wù)”是進(jìn)行公民教育，“國王”應(yīng)該是有政治技藝并依照法律統(tǒng)治的哲學(xué)家。這反映了（）A.柏拉圖具有平等法治的觀念 B.雅典缺少真正的民主

C.雅典的階級關(guān)系發(fā)生了變化 D.雅典民主政治走向衰落10.有學(xué)者指出，在16世紀(jì)的宗教改革中，與法國主要任務(wù)是批判世俗的封建制度及為它服務(wù)的天主教理論不同。德意志的首要任務(wù)是依靠世俗封建諸侯的武裝驅(qū)逐羅馬教廷于國之外。據(jù)此可知，該時期（）A.德意志尚未出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系 B.法德兩國宗教改革的內(nèi)容完全不同

C.德意志實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的需求更迫切 D.德意志的宗教改革不批判天主教會11.17世紀(jì)初，英國上流社會的女性流行喝加糖紅茶，并以此為高貴的象證。從17世紀(jì)中期開始，英國的糖進(jìn)口量成倍增長，到18世紀(jì)中期，英國民眾的人均糖用量是法國人的8到9倍，與此相應(yīng)，紅糖和茶逐漸惠及下層民眾。以上變化反映了（）A.工業(yè)革命改變生活方式 B.英國逐步確立殖民霸權(quán)

C.自由貿(mào)易有利糖的進(jìn)口 D.啟蒙運(yùn)動促進(jìn)社會平等12.G20即二十國集團(tuán)成立于1999年，由原八國集團(tuán)以及其余十二個重要經(jīng)濟(jì)休組成，包括歐盟以及具有廣泛代表性的發(fā)展中國家：中國、阿根廷，印度……它是發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國象以平等地位在一起商討問題的國際經(jīng)濟(jì)合作論壇。G20的建立（）A.有利于推動國際關(guān)系民主化 B.是區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的成果

C.發(fā)達(dá)國家喪失經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位 D.使國際社會貧富差距縮小二、非選擇題13.西域是漢唐時期東西方文明交流的“催化劑”。閱讀材料，回答問題。

材料一：伴隨這陣陣悅耳的駝鈴和漫天的黃沙，葡萄、苜蓿、石榴、胡麻、胡桃、胡蔥等作物來到中國，葡萄和石榴的引種最為典型。葡萄最早為古埃及人栽培，后來被傳到地中海沿岸?！妒酚洝分小捌咸选睂懽鳌捌烟铡保褪窍ＥD文Botrus的音譯。當(dāng)時中國不僅引進(jìn)葡萄，還帶來了葡萄釀酒技術(shù)。石榴原產(chǎn)于波斯，中亞、南亞、西亞也都有悠久的栽種歷史。古代波斯的女神阿娜希塔、西傳地希臘的赫拉女神、南傳地古印度的鬼子母神訶梨帝，都把石榴作為自己的圣物，而她們又都是生育女神。——摘編自李蘭芳《地圖上的中國史》材料二：兩漢魏晉時期，中亞地區(qū)小國林立。隨著兩漢政府同匈奴戰(zhàn)爭的勝利，中原王朝的勢力和影響也逐漸滲透西域，大宛、康居和大月氏等國與中原王朝關(guān)系趨于熱絡(luò)。南北朝時期，中原形勢發(fā)生重大變化，西亞薩珊波斯在公元3世紀(jì)興起后，導(dǎo)致貴霜帝國逐漸衰落。隋唐時期，隨著中國國力強(qiáng)盛，與中亞的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，唐朝在中亞設(shè)立羈縻府州。中亞粟特地區(qū)正式出現(xiàn)的安、康、米等昭武九姓國家也頻繁與中原王朝發(fā)生聯(lián)系，嗣后因阿拉伯人向中亞擴(kuò)張，及唐王朝與阿拉伯的勢力在中亞交鋒，這種聯(lián)系更加密切。安史之亂后，唐王朝無力西顧，逐漸喪失對中亞的控制?！幾詮垏鴦偂吨形魑幕P(guān)系通史》材料三：習(xí)近平同志在《推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，努力拓展改革發(fā)展新空間》中指出：“我國是‘一帶一路’的倡導(dǎo)者和推動者，但建設(shè)‘一帶一路’不是我們一家的事。”“我們要在發(fā)展自身利益的同時，更多考慮和照顧其他國家利益?！薄啊粠б宦贰ㄔO(shè)不是封閉的，而是開放包容的，不是中國一家的獨(dú)奏，而是各參與國的合唱?！?/p>

——摘自《推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，努力拓展改革發(fā)展新空間》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)介識，概述物種交流的歷史意義。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析漢唐時期西域地區(qū)國家發(fā)展的特點(diǎn)及其原因。(3)根據(jù)材料三，談?wù)勀銓Α耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)的認(rèn)識，14.閱讀材料，回答問題。

材料：19世紀(jì)：印度工業(yè)衰退。

1800-1850年：歐洲蒸汽驅(qū)動工業(yè)能力急劇增長。

1805-1849年：默罕默德?阿里統(tǒng)治埃及并提倡工業(yè)化。

1831-1848年：歐洲三大工人運(yùn)動。

1848年：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。

1835-1918年：美國企業(yè)家安德魯?卡內(nèi)基在世。

1839年：英國迫使埃及終止對棉花工業(yè)的保護(hù)。

1853年7月8日；佩里駛?cè)霒|京灣。

19世紀(jì)中葉：著重軍事技術(shù)的日本工業(yè)化。

1860年：農(nóng)民革命控制大片中國領(lǐng)土；英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京。

1861年：俄國的農(nóng)奴制改革；中國“洋務(wù)運(yùn)動”。

1871年：德國的統(tǒng)一和德意志帝國的建立；巴黎公社革命。

1868年：日本的明治維新。

1877-1900年：日本對外貿(mào)易額增長10倍。

19世紀(jì)90年代：美國的鋼產(chǎn)量兩倍于英國。

1895年：日本在爭奪朝鮮控制權(quán)的戰(zhàn)爭中打敗中國。——摘編自[美]非利普?費(fèi)爾南德茲一阿邁斯托《世界：一部歷史》上述材料是19世紀(jì)世界發(fā)生的部分重大事件。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納這一時期的階段特征，并進(jìn)行簡要闡述。（要求：歸納不少于兩個階段特征。示例：“科技快速發(fā)展的世紀(jì)”，考生歸納的階段特征不能與示例重復(fù)；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確）15.材料：同治五年（1866年），閩浙總督左宗棠奏設(shè)船政學(xué)堂于福州，是為清末教育改革，接受西方近代教育體系之始。光緒二十四年（1898年），京師大學(xué)堂創(chuàng)辦于北京，成為戎戌變法后推行的新政之一。光緒二十八年（1902年），包括蒙學(xué)堂、小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂、京師大學(xué)堂欽定章程及《考選入學(xué)章程》的“壬寅學(xué)制”頒布，但未及施行。次年十一月，包括《學(xué)務(wù)綱要》與初等小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂、大學(xué)堂、初級師范學(xué)堂、優(yōu)級師范學(xué)堂以及各級農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂等章程的“癸卵學(xué)制”頒布，成為中國近代史上第一部系統(tǒng)而又完備的新式教育制度。這一制度規(guī)定了各級各類學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、年限、入學(xué)條件、課程設(shè)置及相互銜接關(guān)系。光緒三十一年（1905年），袁世凱、張之洞等聯(lián)銜奏請立停科舉，迫使清王朝于當(dāng)年八月“諭立?？婆e，以廣學(xué)校”，使延續(xù)千余年之久的科舉制度最終結(jié)束?！在w福壽主編《邢臺通史（下）》(1)根據(jù)材料，概括清末教育改革的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識。評價清末教育改革。16.材料：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和戰(zhàn)爭的長期化，使飽受戰(zhàn)亂之苦的各國人民強(qiáng)烈反對帝國主義戰(zhàn)爭，渴望和平。與此同時，幾乎所有交戰(zhàn)國和中立國的政治家們也都認(rèn)為有必要建立一個新的國際體系來防止如此巨大的災(zāi)難再度發(fā)生。1920年1月20日凡爾賽條約生效，國際聯(lián)盟正式成立。國際盟約宣稱，國聯(lián)成立的宗旨在于“促進(jìn)國際合作，保證國際的和平與安全”，它們的所有決議必須全體一致表決通過。國際聯(lián)盟是世界上第一個政治性的國際組織，它反映了20世紀(jì)世界已發(fā)展為一個息息相關(guān)的整體的現(xiàn)實(shí)。但在帝國主義強(qiáng)權(quán)政治存在的情況下，國聯(lián)實(shí)際成為美法操縱的，并時時為美國所支持的，維護(hù)它們在戰(zhàn)后建立的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的工縣。

“聯(lián)合國組織”是由第二次世界大戰(zhàn)中獲得勝利的同盟國于1945年建立的國際組織，其目標(biāo)是做其前身“國際聯(lián)盟”沒有做到的事：保證國際和平。與國聯(lián)不同，聯(lián)合國有一個具有強(qiáng)大執(zhí)行力的“安全理事會”機(jī)構(gòu)，安全理事會具有廣泛的權(quán)威，包括采取抵御侵略的海、陸、空軍行動的權(quán)力?！奥?lián)合國大會”只能辯論問題，并向安理會建議采取行動。過去50年間，這些機(jī)構(gòu)在世界事務(wù)中起著極其重要的積極作用，但是，聯(lián)合國在政治、軍事領(lǐng)域的表現(xiàn)還很令人失望。——摘編自[美]菲利普?J.阿德勒、[美]蘭德爾?L.波韋爾斯《世界文明史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析國際聯(lián)盟成立的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出聯(lián)合國與國聯(lián)的異同。17.材料：徐悲鴻（1895-1953），江蘇宜興縣人，受嶺南畫派創(chuàng)始人高劍父、高奇峰和近代思想家康有為的啟示而步入畫壇。1919年起留學(xué)法國，師從精于古典畫風(fēng)的達(dá)仰。1938年，他創(chuàng)作了《負(fù)傷之獅》，畫中雙目怒視的負(fù)傷雄獅在不堪回首的神情中，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗、拼搏，蘊(yùn)藏著堅(jiān)強(qiáng)與力量。這是一幅現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義結(jié)合的畫作。1940年他創(chuàng)作的《愚公移山圖》，既有中國畫線條的白描勾勒，又有油畫透視關(guān)系和明暗效果的體現(xiàn)，這是一幅生動有力的人物群像圖，畫面動靜結(jié)合，畫中人物既各司其職又協(xié)同勞作，體現(xiàn)了人們眾志成城的決心。新中國成立后，他從解放區(qū)的美術(shù)創(chuàng)作中看到了自己過去的不足，深入人民生活，表現(xiàn)戰(zhàn)斗英雄、勞動模范和革命領(lǐng)袖人物，為自己開拓了嶄新的創(chuàng)作領(lǐng)域。這一時期的主要作品有《戰(zhàn)斗英雄》《毛主席在人民中》《勞動模范》等?！幾院樵傩隆吨袊佬g(shù)史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析徐悲鴻藝術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)及其形成的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價徐悲鴻的藝術(shù)創(chuàng)作。

答案和解析1.【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，西周時期，玉禮器的使用具有明顯的等級性，表明貴族等級秩序得到維護(hù)，D項(xiàng)正確。

材料主要反映的是西周時期，玉禮器的使用具有明顯的等級性，A項(xiàng)不是材料主旨，排除；

西周時期，尚未實(shí)現(xiàn)君主專制，排除B項(xiàng)；

材料沒有相關(guān)統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾的信息，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查的是分封制。解答本題的關(guān)鍵是對分封制相關(guān)知識掌握。

本題主要考查的是分封制，考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

2.【答案】B【解析】根據(jù)材料可以看出，秦漢時期的移民政策中，秦朝采用強(qiáng)制手段，漢代多以鼓勵并給予一定的物質(zhì)保障和制度支持，這體現(xiàn)了不同時期的治國理念，B項(xiàng)正確。

材料中的移民實(shí)邊政策是出于國家安全和經(jīng)濟(jì)開發(fā)角度，與民族認(rèn)同無關(guān)，排除A項(xiàng)；

秦朝尚未開通絲綢之路，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)夸大了移民實(shí)邊政策的影響，排除。

故選：B。

本題主要考查人口的遷徙與融入。要求學(xué)生結(jié)合人口遷徙與融入的特征及影響來分析。

本題主要考查人口的遷徙與融入，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

3.【答案】B【解析】材料體現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品商品化，但沒體現(xiàn)成為必然趨勢，排除A；

根據(jù)材料“建炎之后，江浙湖湘閩廣，西北流寓之人遍滿。紹興初，麥一斛至萬二千錢，農(nóng)獲其利，倍于種稻.....于是競種春稼（春小麥），極目不減準(zhǔn)北”可知，西北人口的大量遷入，推動了麥類作物的大量種植，說明農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)因移民而改變，故B項(xiàng)正確；

材料未涉及經(jīng)濟(jì)重心南移，排除C項(xiàng)；

材料未涉及南北方的稻麥種植情況，不能得出“南稻北粟的農(nóng)業(yè)格局已改變”，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查了宋代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，解答本題根據(jù)材料主旨信息西北人口的大量遷入，推動了麥類作物的大量種植進(jìn)行分析。

本題考查了宋代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，考查了考生正確分析解讀材料主旨信息的能力。

4.【答案】A【解析】根據(jù)材料中的“分治之以群工”“分天子之權(quán)，以各治其事”，可得出他們主張分化事權(quán)以提高效率，故選A項(xiàng)；材料未涉及宰相制度的興廢和地方自治的實(shí)施，故排除BD項(xiàng)；小國寡民不是兩人的要求，故排除C項(xiàng)。

故選：A。

本題考查明清之際的進(jìn)步思想，根據(jù)材料中的“分治之以群工”“分天子之權(quán)，以各治其事”，可得出他們主張分化事權(quán)以提高效率。

本題考查明清之際的進(jìn)步思想，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象的能力。

5.【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，清政府由不同意開放漢口、九江到同意開放漢口、九江兩地作為通商口岸，主要是因?yàn)樘教靽\(yùn)動威脅了清政府的錢糧要地，企圖借外國侵略勢力鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動，D項(xiàng)正確。

總理衙門的設(shè)置體現(xiàn)外交體制調(diào)整，排除A項(xiàng)；

同意開放漢口、九江兩地，與推動洋務(wù)運(yùn)動無關(guān)，排除B項(xiàng)；

地主階級抵抗派主張以夷制夷策略，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查第二次鴉片戰(zhàn)爭，要求學(xué)生結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭的特征來分析。

6.【答案】D【解析】據(jù)所學(xué)知識和材料信息“競爭必須是以正途進(jìn)行實(shí)力、智力和能力的角逐”“競爭只肯定最大的且最有效的付出，只要比對手付出更多的努力，就能在競爭中獲勝”可知，材料中嚴(yán)復(fù)談到對競爭的看法，其日的是激發(fā)民眾挽救民族危亡的熱情，D項(xiàng)正確；

材料信息未涉及中國儒釋道觀念，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)與材料主旨無關(guān)，排除B項(xiàng)；

材料未涉及開啟民智，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查了嚴(yán)復(fù)思想，要求學(xué)生結(jié)合嚴(yán)復(fù)思想的特征及影響來分析。

本題主要考查了嚴(yán)復(fù)思想，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

7.【答案】D【解析】A.材料戰(zhàn)爭發(fā)生在相持階段，不是反攻階段，A排除；

B.材料的戰(zhàn)役發(fā)生在敵后戰(zhàn)場，不是正面戰(zhàn)場，B排除；

C.武漢會戰(zhàn)和廣州會戰(zhàn)后，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段，C排除；

D.根據(jù)材料：“該戰(zhàn)斗……同時向我交通線及生產(chǎn)地區(qū)發(fā)動奇襲，尤其在山西省的攻勢特別猛烈，……將鐵路、橋梁及通信設(shè)施加以炸毀或破壞，……損害甚大”判斷，該戰(zhàn)役是百團(tuán)大戰(zhàn)，結(jié)合所學(xué)知識可知，其打破了日軍的“囚籠”政策，極大提升了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心，D正確。

故選：D。

本題側(cè)重于考查抗日戰(zhàn)爭，解題關(guān)鍵信息是：“該戰(zhàn)斗……同時向我交通線及生產(chǎn)地區(qū)發(fā)動奇襲，尤其在山西省的攻勢特別猛烈，……將鐵路、橋梁及通信設(shè)施加以炸毀或破壞，……損害甚大”。

本題側(cè)重于考查抗日戰(zhàn)爭，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點(diǎn)的把握。

8.【答案】C【解析】我國工業(yè)建設(shè)從東北地區(qū)轉(zhuǎn)向西北、西南地區(qū)，主要是因?yàn)橹刑K關(guān)系惡化，因此在工業(yè)布局戰(zhàn)略方面進(jìn)行了調(diào)整，C項(xiàng)正確；

材料主旨并未強(qiáng)調(diào)工業(yè)布局的不平衡，“根本改變”說法絕對，排除A項(xiàng)；

一五計(jì)劃致力于奠定工業(yè)化基礎(chǔ)，排除B項(xiàng)；

“八字方針”落實(shí)于1959年，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查社會主義十年探索，重點(diǎn)掌握三線建設(shè)的背景及成就。

本題主要考查社會主義十年探索，考生需要掌握社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷程，掌握其階段性特征。

9.【答案】D【解析】根據(jù)材料“柏拉圖在老師蘇格拉底被雅典民主法庭判處死刑后打消了從政理想”“提出‘哲王治國’的思想”及所學(xué)知識可知，雅典直接民主政治追求公民群體人人參政，忽視參政者的素質(zhì)，容易導(dǎo)致國家權(quán)力的誤用和濫用，柏拉圖看到這種政體的弊端，提出由哲學(xué)王治國的政治思想，說明雅典民主政治走向衰落，不再適應(yīng)社會發(fā)展需要，D項(xiàng)正確；

“平等法治的觀念”材料未體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；

雅典民主制的基本特點(diǎn)是人民主權(quán)和輪番而治，并非缺乏真正的民主，排除B項(xiàng)；

“階級關(guān)系發(fā)生了變化”材料未涉及，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查柏拉圖的政治思想，重點(diǎn)掌握柏拉圖政治思想的內(nèi)涵及產(chǎn)生背景。

本題主要考查柏拉圖的政治思想，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

10.【答案】C【解析】根據(jù)材料“德意志的首要任務(wù)是依靠世俗封建諸侯的武裝驅(qū)逐羅馬教廷于國之外”并結(jié)合所學(xué)可知，四分五裂的德國受羅馬教廷壓迫最深，因此德意志實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的需求更迫切，C正確；

16世紀(jì)德國已經(jīng)有了資本主義生產(chǎn)關(guān)系，排除A；

B項(xiàng)“完全不同”的說法錯誤，排除；

D說法明顯不符合史實(shí)，排除。

故選：C。

本題主要考查了宗教改革，要求學(xué)生結(jié)合宗教改革的特征和影響來分析。

本題主要考查了宗教改革，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

11.【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，17世紀(jì)中期到18世紀(jì)中期，英國的糖進(jìn)口量成倍增長，人均糖用量遠(yuǎn)高于法國，紅糖和茶逐漸從上流社會的奢侈品轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀癖姷娜沼闷罚从吵鲇趁癜詸?quán)的逐步確立，促進(jìn)了其海外貿(mào)易和社會生活的發(fā)展，B項(xiàng)正確；

英國的工業(yè)革命直到18世紀(jì)中后期才開始，排除A項(xiàng)；

19世紀(jì)中期以前英國實(shí)行保護(hù)主義而非自由貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)政策，排除C項(xiàng)；

材料體現(xiàn)的并非啟蒙運(yùn)動對社會生活的影響，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查英國工業(yè)革命，需要結(jié)合英國工業(yè)革命的特征和影響來解答。

本題考查英國工業(yè)革命，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

12.【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，原八國集團(tuán)均為發(fā)達(dá)國家，而二十國集團(tuán)中囊括了很多發(fā)展中國家，且地位和發(fā)達(dá)國家一樣，由此可見，G20的建立有利于推動國際關(guān)系民主化，A正確；

二十國集團(tuán)并非是區(qū)域集團(tuán)，排除B；

C說法不符合史實(shí)，排除；

發(fā)展中國家擁有話語權(quán)，不代表發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)和發(fā)達(dá)國家縮小，D說法也并不符合當(dāng)今的史實(shí)，排除D。

故選：A。

本題主要考查了區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，要求學(xué)生結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的特征和影響來分析。

本題主要考查了區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

13.【答案】【小題1】歷史意義：物種交流豐富人們食物種類，改變飲食習(xí)慣；促進(jìn)宗教和民俗文化交流，豐富當(dāng)?shù)匚幕?；促進(jìn)手工業(yè)的發(fā)展和技術(shù)傳播；推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，改善人民生活；對世界：利于世界不同文明交流。【小題2】特點(diǎn)：以小國為主，互不統(tǒng)屬；受中原王朝影響較大（深受中原文化輻射）；一度受中原王朝的間接統(tǒng)治（一度成為中原政權(quán)的附屬國、設(shè)機(jī)構(gòu)管理）；大帝國交鋒、博弈的重要區(qū)域（緩沖區(qū)）；中原政權(quán)的強(qiáng)弱關(guān)系到中西（域）關(guān)系的親疏。

原因：①漢唐王朝的滲透和輻射作用（華夏文明的影響）；②古絲綢之路的推動；③地理位置優(yōu)越，地處亞歐之間，是各種文明的交匯碰撞，便于借鑒吸收外來先進(jìn)；④西域各國民眾的勤勞智慧，以及強(qiáng)烈的民族意識和民族精神的驅(qū)動；⑤宗教信仰因素；⑥物種交流，技術(shù)互鑒。【小題3】認(rèn)識：“一帶一路”建設(shè)應(yīng)兼顧各方利益和訴求，尋求利益契合點(diǎn)和合作最大公約數(shù)；堅(jiān)持合作共贏的理念和共商、共建、共享的原則；朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展；“一帶一路”建設(shè)要做到政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通?！窘馕觥勘绢}考查古代商路上的中西文化交流、新時期外交政策的調(diào)整。第一問，解答本題需要掌握物種交流的歷史意義；第二問，解答本題需要掌握漢唐時期西域地區(qū)國家發(fā)展的特點(diǎn)及其原因；第三問，解答本題需要掌握對“一帶一路”建設(shè)的認(rèn)識。

本題考查古代商路上的中西文化交流、新時期外交政策的調(diào)整，考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運(yùn)用知識等能力和時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。

14.【答案】本題較開放，言之有理即可。根據(jù)材料“19世紀(jì)世界發(fā)生的部分重大事件”并結(jié)合所學(xué)，考生可選擇這一世紀(jì)中的大事件進(jìn)行作答，可選擇工業(yè)革命，也可選擇工業(yè)革命后西方的殖民擴(kuò)張，如選擇工業(yè)革命，考生可結(jié)合兩次工業(yè)革命的成就論述，如選擇殖民統(tǒng)治，考生可結(jié)合西方殖民擴(kuò)張的史實(shí)作答，注意史論結(jié)合，論從史出。

故答案為：

示例1：

殖民統(tǒng)治的世紀(jì)。

19世紀(jì)，隨著工業(yè)革命的深化和資本主義的不斷發(fā)展，為尋找市場，西方列強(qiáng)加緊海外殖民擴(kuò)張。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，逼迫清政府簽訂《南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會。19世紀(jì)，英國已將印度變成殖民地，美國奪取了菲律賓，非洲也幾乎被列強(qiáng)瓜分完畢。19世紀(jì)，西方列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張推動了世界殖民體系的形成，使19世紀(jì)帶有鮮明的“殖民”色彩，是殖民地人民的一部血淚史。

示例2：

工業(yè)化的世紀(jì)。

19世紀(jì)，隨著工業(yè)革命的發(fā)生和發(fā)展，瓦特改良蒸汽機(jī)，產(chǎn)生巨大的動力，推動工業(yè)化的發(fā)展。19世紀(jì)中后期，第二次工業(yè)革命的開展，電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和使用，推動工業(yè)化的進(jìn)一步發(fā)展。19世紀(jì)是