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學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精案例32015年新課標全國卷Ⅱ第29題(12分）某基因的反義基因可抑制該基因的表達，為研究番茄中的X基因和Y基因對其果實成熟的影響，某研究小組以番茄的非轉基因植株(A組，即對照組）、反義X基因的轉基因植株(B組）和反義Y基因的轉基因植株(C組）為材料進行實驗，在番茄植株長出果實后的不同天數(shù)(d),分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大），結果如下表：組別乙烯釋放量（μL·kg－1·h－1）20d35d40d45dA0271715B0952C0000回答下列問題：(1)若在B組果實中沒有檢測到X基因表達的蛋白質，在C組果實中沒有檢測到Y基因表達的蛋白質?？赏茰y,A組果實中與乙烯含量有關的基因有 ，B組果實中與乙烯含量有關的基因有.(2)三組果實中，成熟最早的是組，其原因是 。如果在35天時采摘A組與B組果實，在常溫下儲存時間較長的應是組。核對答案(1）X基因、Y基因（2分）X基因、Y基因和反義X基因(3分)（2）A(2分)乙烯具有促進果實成熟的作用，該組乙烯的含量(或釋放量)高于其他組（3分，其他合理也給分）B(2分）典型錯誤(1）X基因X基因、Y基因(2)第一空：B第二空:乙烯具有促進果實成熟的作用具有兩重性,B組濃度適中靜悟審答（1)第一問的第一空漏答Y基因，是因為僅僅對比分析了A、B組實驗的實驗結果數(shù)據(jù)，而忽視了A、C組實驗的實驗結果數(shù)據(jù)。第二空漏答反義基因X，是因為忽視了題干信息“某基因的反義基因可抑制該基因的表達”和B組為“反義X基因的轉基因植株”。（2）第二問的第一、二空之所以出現(xiàn)錯答,是因為考生對兩重性的外延掌握不到位，而錯誤拓展為所有激素的作用都有兩重性。其實教材僅僅涉及生長素類物質的作用具有兩重性，而乙烯不具有。

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