人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《驚弓之鳥》教學(xué)實(shí)錄

《驚弓之》教學(xué)實(shí)錄一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課。1．看動(dòng)畫師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪欢蝿?dòng)畫片，想看嗎？（播放動(dòng)畫片）3.質(zhì)疑師：那你有什么疑問嗎？生：沒有射箭大雁怎么就掉下來了呢？師：今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事。4.讀課題二、學(xué)習(xí)字詞。1．（出示帶拼音的詞語(yǔ)）（1）自讀（2）指讀（3）正音（4）讀詞卡（5）理解“愈合”（單獨(dú)出示“愈合”變紅）（7）理解“孤單失群”（出示“孤單失群3．寫字三、精讀課文1．學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示第一自然段）師：談?wù)勀阒赖?，誰來說？師剛才有一位同學(xué)說更羸是射箭能手什么樣的人才能稱為射箭能手呀？師小結(jié)：也就是更羸在射箭方面很有本事。（1）找含有“本事”的句子

（2）說文章大意師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，結(jié)合這三句話試著說一說課文講了一件么事？3.學(xué)習(xí)第2——4自然段（1）過渡師：更羸的本事是什么呢？（出示第二自然段）（2）體會(huì)更羸的自信師：唉，從這個(gè)詞，你體會(huì)出什么？（3）體會(huì)魏王的懷疑（4）合作讀師：誰想讀更羸？那魏王呢？其他同學(xué)讀藍(lán)色部分。3.學(xué)習(xí)第5——6自然段師：在魏王對(duì)更羸的本半信半疑的時(shí)候，更羸做些什么讓魏王大吃一驚，連連贊嘆呢？誰來說一說？生說更羸的做法課文第五自然段。（1）理解“直”字師：就是這一部分出示第五自然段）（課件直變紅直”在這里出現(xiàn)了兩次這兩個(gè)直意思一樣嗎？師小結(jié)：你們看，這同一個(gè)字，就引發(fā)了我們?nèi)N不同的發(fā)現(xiàn)。這兩個(gè)直字，就寫出了大雁拼命向上飛時(shí)的害怕快速掉落時(shí)的絕望?。?）體會(huì)魏王的驚訝?zhēng)煟何和蹩吹搅诉@種情景，由衷地發(fā)出了贊嘆。師：同學(xué)們，剛才我們通過課件出示問句兩個(gè)句，就體出魏王的疑課件問句去）那從這個(gè)句子，你又體會(huì)出什么呢？自己讀讀，體會(huì)體會(huì)。生自讀。師小結(jié)：說得對(duì)。這兩句就寫出了魏王的訝（3）體會(huì)“嘣”字①師：同學(xué)們，學(xué)到這兒，你知道到底是么這只大雁送了命嗎?生：嘣的一聲響師：對(duì)，就是那聲弦響

師小結(jié)：看來我們也能用箭就把大雁射下來，那更羸到底有什么本事，值得魏王這樣驚嘆？5.學(xué)習(xí)第7——9自然段師：讀文的7——9自然段，想一想，更羸的本事到是什么，用波浪線畫出來。生：更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了，就掉下來了。”（課件出示第九自然段）師：誰來說說他看到、聽到了什么？生：它飛得慢，叫的聲音很悲慘，這是他看到聽到的課件變色）師：那他又想到了什么？生：他想到的是，飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助課件變色）師：由此他就判斷？。生：它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了，就掉下來了課件變色（課件：根據(jù)學(xué)生的回答變色?？吹铰牭郊t色，想到紫色，判斷黑色②練習(xí)用“因?yàn)椤煟耗歉窃鯓右灰徊匠鐾茢嗟哪?？（件出示因?yàn)椤び谩耙驗(yàn)椤ぁに浴な秸f一說嗎？生：因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以它飛得慢；因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助，所以它叫得悲慘。6.品讀更羸師：現(xiàn)在，你知道更羸的本事到底是么了嗎？生：很善于觀察。生：他還很會(huì)思考。

師小結(jié)：原來，更羸真正的本事是善于觀察，善于思考。四．總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)于觀察善于思的更羸，還學(xué)會(huì)了這個(gè)成語(yǔ)，