四年級上冊音樂課程綱要

四年級上冊音樂課程綱要一、課程目標(biāo)1、以音樂審美為核心，貫穿課程的全過程，使學(xué)生保持音樂學(xué)習(xí)的興趣與熱情，體會學(xué)習(xí)成功的喜悅，為終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。2、學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。3、加強(qiáng)綜合與滲透以音樂為主，貫徹于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在各門藝術(shù)之間能夠相互連通，相互遷移，提高綜合藝術(shù)審美能力。4、在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣，在實踐中磨練學(xué)生的意志，養(yǎng)成知難而進(jìn)的品格。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、探究能力、收集信息能力、自主學(xué)習(xí)能力及合作精神、創(chuàng)新精神等.二、課程內(nèi)容第一單元1、通過聆聽和演唱《中華人民共和國國歌》，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格，初步了解我國作曲家聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和激昂情緒演唱歌曲。2、用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達(dá)對祖國媽媽的熱愛和贊美之情，欣賞歌曲《歌唱祖國》。3、能準(zhǔn)確聽辨和演唱符點四分音符，并能用簡單的語言描述其特點。第二單元1、通過聆聽和演唱等音樂實踐活動，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和民間音樂的熱愛之情。2、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》，小提琴獨奏《牧歌》，學(xué)唱歌曲《楊柳青》、《大雁湖》，感受不同地區(qū)和民族的風(fēng)格特點。3、進(jìn)一步感受四二拍和四三拍的不同特點。第三單元1、通過聆聽和演唱一組反映校園課間、課余生活的音樂作品，感受音樂音樂表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。2、在實踐中初步掌握四二拍的音樂知識，能感受歌曲或樂曲的二拍子音樂特點。3、在聆聽和律動表演的音樂活動中，加強(qiáng)對音樂的感受和體驗，并能根據(jù)音樂節(jié)奏、速度、力度、大跳音程旋律進(jìn)行等音樂要素變化，感受音樂形象和結(jié)構(gòu)。第四單元1、能用連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《愉快的夢》、《月亮月光光》，感受二聲部合唱的獨特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。。2、結(jié)合樂曲欣賞，感受音樂旋律進(jìn)行的特征：能夠聽辨出樂曲的主奏樂器，并感受小提琴、大提琴的音色特點及其表現(xiàn)力。3、在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行、連線的音樂知識，并運用于音樂實踐活動。第五單元1、在聆聽和演唱中能夠感受音樂不同的情緒，聽辨或找出音樂中重復(fù)的旋律或相同的節(jié)奏，探究并體會其作用。2、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子節(jié)奏表現(xiàn)“蕩秋千”形象，并唱出蕩秋千的感覺。3、在實踐活動中掌握四三拍知識，并能在歌曲《童心是小鳥》的演唱中表現(xiàn)出三拍子的韻律感。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛，吹好“sol、la、si”。教學(xué)重點：十六分音符、符點四分音符的節(jié)奏要唱好。第六單元1、聆聽《劃龍船》、《水上音樂》，學(xué)唱《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》，感受音樂對《水上的歌》主題的表現(xiàn)，體驗音樂與生活、自然的交融關(guān)系。2、學(xué)習(xí)并掌握旋律的進(jìn)行方式——波浪形進(jìn)行的知識，并能在音樂時間中聽辨和表現(xiàn)。教學(xué)重點：在演唱歌曲中體會裝飾音以及波浪形式旋律進(jìn)行給歌曲帶來的表現(xiàn)作用，表達(dá)我們的快樂心情。第七單元1、通過學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》、《陽光牽著我的手》，聆聽《生日快樂變奏曲》、《祝你快樂》，感受音樂傳遞有請，表達(dá)祝福的主題和情緒，在音樂的感染3．評價等級及標(biāo)準(zhǔn)

1）、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。2）、定性評價與定量測評相結(jié)合在音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作，知識與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確，形象的文字進(jìn)行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評，無論采用哪種方法都要注意科學(xué)性。3）、自評、互評及他評相結(jié)合對學(xué)生的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯,因此，學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時備注1-2第一課《歌唱祖國》表演《中華人民共和國國歌》表演《采一束鮮花》聆聽《歌唱祖國》4課時3-4第二課《家鄉(xiāng)美》表演《楊柳青》聆聽《故鄉(xiāng)是北京》表演《大雁湖》聆聽《牧歌》4課時5-6第三課《快樂的校園》表演《哦，十分鐘》聆聽《乒乓變奏曲》表演《大家來唱》聆聽《陀螺》、《打字機(jī)》4課時7-8第四課《甜美》表演《愉快的夢》聆聽《夢幻曲》表演《月亮月光光》聆聽《小夜曲》4課時9-10期中復(fù)習(xí)4課時11-12第五課《童心》表演《蕩秋千》聆聽《節(jié)日舞》表演《童心是小鳥》聆聽《山童》4課時13-14第六課《水上的歌》表演《小螺號》聆聽《水上音樂》表演《讓我們蕩起雙槳》聆聽《劃龍船》4課時15-16第七課《祝你快