四年級數(shù)學(xué)上冊條形統(tǒng)計圖(例1)教案

條形統(tǒng)計圖

【學(xué)習內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元例1【課程標準描述】經(jīng)歷簡單的收集,整理,描述和分析數(shù)據(jù)的過程.會根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表,能選擇適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù).【學(xué)習目標】結(jié)合北京市的天氣情況圖，經(jīng)歷收集,整理，描述和分析簡單數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。借助這項統(tǒng)計活動，鼓勵學(xué)生用自己方法把各種天氣情況表示出來，然后通過小組合作，師生交流，體會條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。在繪制簡單條形統(tǒng)計圖的過程中，理解一格表示一個單位?！緦W(xué)習重點】借助統(tǒng)計活動，經(jīng)歷整個統(tǒng)計過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，理解一格表示一個單位。【學(xué)習難點】在對比交流的過程中體會條形統(tǒng)計圖的特點，會繪制簡單條形統(tǒng)計圖。【評價活動方案】1、通過借助北京市的天氣情況圖，觀察學(xué)生回答問題的情況，以評價目標1。2、在這項統(tǒng)計活動中，通過實際動手畫統(tǒng)計表，畫象形圖，畫條形統(tǒng)計圖，然后進行對比交流，以評價學(xué)習目標2。3、在繪制簡單的條形統(tǒng)計圖的過程中，通過觀察，追問等學(xué)習活動，以評價學(xué)習目標3?！緦W(xué)習方案】（一）導(dǎo)入新知同學(xué)們，這是2012年8月北京市的天氣情況圖:提問：同學(xué)們，看到這個圖片，大家能說說從中能了解哪些數(shù)學(xué)知識嗎？答:①這是一個天氣日歷，上面有各天的天氣狀況②有各種圖片表示各種不同的天氣情況……提問：那么，這個月的天氣情況各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？（二）探索發(fā)現(xiàn)（評價目標1）1.初步認識條形統(tǒng)計圖⑴整理數(shù)據(jù)提問：你怎樣才能知道這個月每種天氣各有多少天呢？用什么方法可以分別統(tǒng)計出這些數(shù)據(jù)呢？先思考，再來交流。答：數(shù)數(shù)追問：好的，這是最直接的辦法。還有其他的嗎？……小結(jié)：這一方法即方便，又不易出錯。同學(xué)們找出的這些方法來統(tǒng)計數(shù)據(jù)都是可行的。⑵表示數(shù)據(jù)（評價目標2）提問：我們已經(jīng)通過畫“正”字、直接數(shù)數(shù)等方法統(tǒng)計出了每種天氣各有多少天，那么如何才能清楚地將他們表示出來呢？你有什么好的辦法嗎？答：畫統(tǒng)計表、畫“O”（象形圖）……小結(jié)：好的，下面就請同學(xué)們用自己的方法將各種天氣狀況表示出來，可以畫統(tǒng)計表表示，也可以畫“O”（象形圖）表示。開始⑶分析數(shù)據(jù)（評價目標2）提問：同學(xué)們都畫完了嗎？剛才呀，老師看到有同學(xué)是這樣畫的(出示PPT)：追問：從這張表中，你知道了一些什么？小結(jié)：十分詳細、也十分清晰地把每種天氣各有多少天都表示出來了。提問：還有同學(xué)是這樣表示的（象形圖）——這個圖把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？答：不清楚，每種天氣有幾天還要再數(shù)，非常麻煩。過渡：今天呀，老師要為大家介紹一種新的表示方法，那就是統(tǒng)計圖，一起來看看（出