辯論比賽活動(dòng)方案

—辯論比賽活動(dòng)方案辯論競(jìng)賽活動(dòng)方案4篇辯論競(jìng)賽活動(dòng)的開展，是為了錘煉口才，豐富同學(xué)們課余生活，活潑校內(nèi)氣氛，提高團(tuán)隊(duì)的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量，通過(guò)不同的論點(diǎn)，來(lái)感受網(wǎng)絡(luò)新事物的發(fā)展，激發(fā)同學(xué)探究精神。下面是為大家細(xì)心整理的活動(dòng)文案，希望大家能夠喜歡。辯論競(jìng)賽活動(dòng)方案1一、活動(dòng)目的通過(guò)舉辦以安全生產(chǎn)為主題的辯論賽，圍繞安全生產(chǎn)的熱點(diǎn)話題，增加青年對(duì)安全生產(chǎn)的關(guān)注和思索，提高青年安全意識(shí)，同時(shí)通過(guò)辯論的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作力量，為團(tuán)員青年提供展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái)。二、活動(dòng)地點(diǎn)：職工之家三、活動(dòng)時(shí)間1、賽前基礎(chǔ)培訓(xùn)及預(yù)賽對(duì)陣抽簽：8月16日14：302、預(yù)賽辯題抽簽：8月17日15：003、預(yù)賽競(jìng)賽以及三四名決賽和決賽的抽簽：9月上旬4、三四名決賽和決賽：9月中下旬四、競(jìng)賽程序1、主持人宣布辯題，介紹參賽隊(duì)、所持立場(chǎng)以及各位隊(duì)員。2、主持人介紹規(guī)章、評(píng)委。3、選手進(jìn)行辯論競(jìng)賽。4、評(píng)委點(diǎn)評(píng)發(fā)言。5、宣布競(jìng)賽結(jié)果。五、競(jìng)賽規(guī)章1、賽制：競(jìng)賽采納團(tuán)隊(duì)淘汰賽的方式，分為預(yù)賽、三四名決賽和決賽。2、隊(duì)伍組成：生產(chǎn)、管理兩個(gè)支部分別召集兩支參賽隊(duì)伍，合計(jì)四支隊(duì)伍。每支隊(duì)伍由四名選手組成，包括三名辯手、一名替補(bǔ)，每隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名。3、抽簽規(guī)章1）預(yù)賽對(duì)陣抽簽：四隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)分別進(jìn)行抽簽，同一支部的兩支隊(duì)伍在預(yù)賽中應(yīng)回避。2）預(yù)賽辯題和正反方抽簽：采納猜硬幣的方式，猜錯(cuò)硬幣面的先在待選辯題中選擇一道辯題，猜對(duì)硬幣面的再選擇本方為正方還是反方。3）決賽/三四名決賽抽簽：預(yù)賽中勝出的兩支隊(duì)伍直接進(jìn)入決賽，預(yù)賽中失利的兩支隊(duì)伍進(jìn)行三四名決賽，并進(jìn)行辯題和正反方抽簽，方法同預(yù)賽。4、辯論流程每支參賽隊(duì)分一辯、二辯和三辯，競(jìng)賽分陳詞、攻辯、自由辯論和總結(jié)陳詞四個(gè)階段。1）陳詞階段陳詞階段由雙方一辯輪番發(fā)言，由正方一辯開頭，每位辯手各3分鐘，記時(shí)員將在距離結(jié)束30秒時(shí)，舉紅色旗子提示，時(shí)間結(jié)束時(shí)，由記時(shí)員鳴聲提示、主持人終止辯手發(fā)言。陳詞階段要求辯手在闡述觀點(diǎn)時(shí)，論述內(nèi)容豐富，有說(shuō)服力，引述資料充實(shí)恰當(dāng)，要求盡量脫稿。2）攻辯階段本階段由雙方辯手進(jìn)行一對(duì)一攻辯，發(fā)問(wèn)方不得對(duì)對(duì)方答復(fù)進(jìn)行反問(wèn)。每次提問(wèn)不超過(guò)10秒，每次答復(fù)不超過(guò)20秒。首先由正方二辯選擇反方一名辯手進(jìn)行一對(duì)一攻辯，其次由反方二辯選擇正方一名辯手進(jìn)行一對(duì)一攻辯，再次由正方三辯選擇反方一名辯手進(jìn)行一對(duì)一攻辯，最終，由反方三辯選擇正方一名辯手進(jìn)行一對(duì)一攻辯。本階段雙方累計(jì)時(shí)間為3分鐘，發(fā)問(wèn)方時(shí)間結(jié)束為1分鐘，要求至少提出三個(gè)問(wèn)題；答復(fù)方時(shí)間為2分鐘，要求正面答復(fù)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。時(shí)間結(jié)束時(shí)髦有時(shí)間一方可以連續(xù)發(fā)問(wèn)或闡述。3）自由辯論階段本階段雙方累加總時(shí)間為10分鐘，雙方各為5分鐘，由反方首先進(jìn)行發(fā)言。計(jì)時(shí)員將在距離結(jié)束時(shí)間30秒時(shí)，舉紅色旗提示，時(shí)間結(jié)束，吹口哨提示，由主持人終止辯手發(fā)言。尚有時(shí)間的一方可以連續(xù)發(fā)言。本階段提倡主動(dòng)交鋒，對(duì)回避重要問(wèn)題兩次（含兩次）以上，需酌情扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確答復(fù)的仍然糾纏不放的，恰當(dāng)扣分。每對(duì)辯手之間要交替發(fā)言，每位辯手至少需要起立發(fā)言兩次，否則視整體情況賜予恰當(dāng)扣分。4）總結(jié)陳詞階段本階段由雙方三辯對(duì)整場(chǎng)競(jìng)賽進(jìn)行總結(jié)陳詞，由反方三辯先進(jìn)行發(fā)言。雙方時(shí)間各為4分鐘，計(jì)時(shí)員將在結(jié)束30秒時(shí)，舉紅色旗子提示，時(shí)間結(jié)束時(shí)，計(jì)時(shí)員吹哨提示，主持人表示終止辯手發(fā)言。本階段要求辯手對(duì)辯論賽成天態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)，分析問(wèn)題有層次，規(guī)律性強(qiáng)，對(duì)于脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，賜予扣分。5、評(píng)分評(píng)分表分為“個(gè)人得分表”和“團(tuán)隊(duì)得分表”，總分各XXX分。“優(yōu)秀辯手”以“個(gè)人得分表”為依據(jù)：獲勝方以“團(tuán)隊(duì)得分表”為依據(jù)，與“個(gè)人得分表”無(wú)關(guān)。預(yù)賽不進(jìn)行個(gè)人評(píng)分。詳細(xì)評(píng)分分為以下幾大方面：1）觀點(diǎn)闡述：要求辯手在闡述觀點(diǎn)時(shí)，論述內(nèi)容豐富，引述資料充實(shí)、恰當(dāng)，不僅需要補(bǔ)充本方觀點(diǎn)，也應(yīng)針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行辯駁。2）辯論技巧：要求辯手辯論技巧好，能對(duì)對(duì)方所提的觀點(diǎn)進(jìn)行正面反對(duì)。3）應(yīng)變力量：要求辯手能夠?qū)?duì)方所提問(wèn)題作出按時(shí)的，恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。4）語(yǔ)言表達(dá)：要求辯手發(fā)言時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng)，富有感染力。5）美感風(fēng)度：要求辯手發(fā)言時(shí)富有風(fēng)度。6）團(tuán)隊(duì)得分：綜合團(tuán)隊(duì)在整場(chǎng)賽事中的表現(xiàn)，依據(jù)其協(xié)作程度，綜合賜予評(píng)分。評(píng)分為評(píng)委退席評(píng)議后給出。7）個(gè)人得分：為前五項(xiàng)分?jǐn)?shù)加總，評(píng)分為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議。六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置1）團(tuán)體：一等獎(jiǎng)一隊(duì)（成員各加300積分），二等獎(jiǎng)一隊(duì)（成員各加200積分），三等獎(jiǎng)一隊(duì)（成員各加XXX分）。2）個(gè)人：優(yōu)秀辯手兩名（三四名決賽和決賽中各選一名優(yōu)秀辯手，每位另加300積分）。3）每位參與辯論賽的團(tuán)員均可得300積分辯論競(jìng)賽活動(dòng)方案2一、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念如今初中生上網(wǎng)現(xiàn)象很普遍，有的同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)失去了學(xué)習(xí)的珍貴時(shí)間，有的同學(xué)能正確利用網(wǎng)絡(luò)獲益匪淺，有的同學(xué)極端的排斥它，也有的同學(xué)極端的依靠它。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象設(shè)計(jì)本次班會(huì)活動(dòng)課，通過(guò)班會(huì)，讓同學(xué)正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，從而幫忙自己，得到更快的成長(zhǎng)，而不讓它成為絆腳石。二、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。力量目標(biāo)：通過(guò)同學(xué)講解并描述發(fā)生的故事，讓大家體會(huì)到怎樣正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，才能更好的幫忙自己。意志目標(biāo)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，能克服困難，克服沉迷，主動(dòng)進(jìn)取，培育同學(xué)自我掌握力量。情感目標(biāo)：感受網(wǎng)絡(luò)新事物的發(fā)展，激發(fā)同學(xué)探究精神。三、活動(dòng)提示：文明用語(yǔ)講道理四、活動(dòng)地點(diǎn)義烏稠州中學(xué)城南校區(qū)初一（3）班教室五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、利用問(wèn)卷調(diào)查表，將同學(xué)分成正方和反方。（調(diào)查表件附件）2、提前讓正、反兩方同學(xué)搜集材料，來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。3、課前在黑板上寫上：《初中生上網(wǎng)有利還是有弊》辯論賽，布置好班級(jí)的桌椅的擺放。把班級(jí)的正、反同學(xué)分為兩組就坐。4、提前布置主持人，布置活動(dòng)步驟。六、活動(dòng)流程（一）宣布、導(dǎo)入辯論賽主題（二）辯論環(huán)節(jié)（三）同學(xué)總結(jié)（四）老師播放關(guān)于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)快速成長(zhǎng)的視頻，并總結(jié)（五）書寫小卡片環(huán)節(jié)在卡片中寫出自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用自我規(guī)定，趨利躲避，以克服自己被網(wǎng)絡(luò)疑惑，幫忙自己快速成長(zhǎng)。并貼到后面黑板的成長(zhǎng)小樹上。七、活動(dòng)實(shí)錄（一）宣布、導(dǎo)入辯論賽主題。班主任：社會(huì)在進(jìn)步，人類在發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)信息快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，親愛的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思索，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多么重要?！?。下面就請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)主持這個(gè)辯論賽。男女主持：《初中生上網(wǎng)有利還是有弊》辯論賽如今開頭。男主持：請(qǐng)讓我們以熱情的掌聲歡迎同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言。女主持：相信通過(guò)我們這次的辯論賽，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí)。（二）辯論環(huán)節(jié)正方同學(xué)代表：上網(wǎng)好處許多，我們可以從網(wǎng)上查找信息、了解我們想明白的事情、幫忙我們解決疑難問(wèn)題等等。反方同學(xué)代表：上網(wǎng)不好，網(wǎng)上有很多不健康的東西，同學(xué)看了以后影響他們的身心健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)游戲更是害人不淺，有的同學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，玩起游戲來(lái)飯都遺忘吃了，也不回家，在網(wǎng)吧包宿，荒廢了學(xué)業(yè)、影響了身體健康。正方同學(xué)代表：上網(wǎng)可以學(xué)習(xí)，可以聊天，我們不明白的事情都可以上網(wǎng)去查找。運(yùn)用起來(lái)非常便利，能開闊我們的學(xué)問(wèn)視野，坐在家里就能明白天下大事。反方同學(xué)代表：有的同學(xué)經(jīng)常借上網(wǎng)查資料為由上網(wǎng)打游戲，把父母給的午飯錢交了網(wǎng)費(fèi)，自己只好餓著肚子。時(shí)間長(zhǎng)了，嚴(yán)峻的影響了身體健康。正方同學(xué)代表：網(wǎng)絡(luò)使人們的生活更簡(jiǎn)單，人們可以坐在家里就能買到自己喜歡的商品，親朋好友之間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交談，還可以通過(guò)視頻看到對(duì)方，假如你想和某人聯(lián)系，無(wú)論黑天還是白天，也不必介意是在早上還是在晚上，用電子郵件就可以把信息發(fā)給對(duì)方，你不必介意他是否已經(jīng)休息了，他想什么時(shí)分看你的郵件都可以。反方同學(xué)代表：我曾經(jīng)聽說(shuō)：有一名中同學(xué)每天都去上網(wǎng)，有時(shí)竟然逃課，家長(zhǎng)在網(wǎng)吧找到他，勸說(shuō)他別再上網(wǎng)了，要好好學(xué)習(xí)，老師也屢次開導(dǎo)他，可他就是不聽，家長(zhǎng)為了防止他上網(wǎng)，零花錢也不給他了，他沒有錢了就偷父母的錢去網(wǎng)吧，這樣的人將來(lái)能成為國(guó)家的棟梁?jiǎn)?。還能說(shuō)上網(wǎng)有益嗎所以我要說(shuō)：上網(wǎng)有害。正方同學(xué)代表：聞名于世的比爾.蓋茨上了哈佛高校，后來(lái)退學(xué)和好友一起研討軟件，成立了微軟公司，后來(lái)他成為世界首富，又給世界上許多貧困地區(qū)捐款，他為社會(huì)做出了巨大的奉獻(xiàn)，莫非還能說(shuō)網(wǎng)絡(luò)有害嗎所以說(shuō)：上網(wǎng)有益。（三）同學(xué)總結(jié)男主持人：大家說(shuō)的很好，我們不能極端認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是好的還是不好的，上網(wǎng)既有有利的一面，又有有弊的一面，這要看我們?nèi)绾芜\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，才能更好的學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，才能使自己生活更有價(jià)值。（四）老師播放關(guān)于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)快速成長(zhǎng)的視頻，并總結(jié)老師：同學(xué)們辯論的很踴躍，看來(lái)大家對(duì)它的認(rèn)識(shí)已經(jīng)超過(guò)老師了。網(wǎng)絡(luò)就像XXX的大海，任人們逍遙自在的游覽，但我們要正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離那些不健康的東西，擷取更多的學(xué)問(wèn)，讓自己的生活豐富多彩，愿我們的明天更美妙!八、活動(dòng)延長(zhǎng)（五）書寫小卡片環(huán)節(jié)在卡片中寫出自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用自我規(guī)定，趨利躲避，以克服自己被網(wǎng)絡(luò)疑惑，幫忙自己快速成長(zhǎng)。并貼到后面黑板的成長(zhǎng)小樹上。九、活動(dòng)反思本次活動(dòng)，同學(xué)參與度很高，由于是關(guān)乎同學(xué)自身的問(wèn)題，也有切身體會(huì)，再加上資料的搜集，讓他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加的看透了，對(duì)于危害也能看清。由于先有了調(diào)查問(wèn)卷，所以對(duì)同學(xué)的內(nèi)幕摸得比擬透徹，在準(zhǔn)備視頻資料方面也有了針對(duì)性，本次活動(dòng)個(gè)人還是相當(dāng)滿意的。最終一個(gè)環(huán)節(jié)，也是想延長(zhǎng)到課堂外，讓孩子時(shí)辰記住自己的規(guī)章，努力克服困難。假如說(shuō)缺乏，我覺得還可以請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)參與其中，聽聽他們對(duì)自己孩子的做法有哪些擔(dān)憂或者迷茫，這樣更能表達(dá)出人文化，更能表達(dá)稠州的“健美、樂(lè)學(xué)、仁和”的校訓(xùn)。辯論競(jìng)賽活動(dòng)方案3一、板報(bào)背景：激情飛揚(yáng)，辯出自我二、活動(dòng)目的：1，為中職生能充足張揚(yáng)獨(dú)特，展現(xiàn)個(gè)人才能提供一個(gè)平臺(tái)2，通過(guò)本次活動(dòng)提高廣闊中職生的口才表達(dá)力量和交際水平三、規(guī)章及程序：1、開場(chǎng)，介紹正反雙方辯論隊(duì)伍（每個(gè)隊(duì)伍可以有一個(gè)開場(chǎng)展現(xiàn)，展現(xiàn)活動(dòng)可以自己選擇，有自己的隊(duì)名，隊(duì)訓(xùn)等等）評(píng)判團(tuán)、嘉賓，宣讀競(jìng)賽規(guī)章并宣布競(jìng)賽開頭。2、辯論賽的環(huán)節(jié)：（1）開篇立論（共用時(shí)8