中央與地方建高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室湖南師范大學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)情

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2007年12月14日申報(bào)國(guó)家級(jí)植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心情況介紹匯報(bào)人：藺萬(wàn)煌匯報(bào)的主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)發(fā)展歷程明確國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容緊扣國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)審指標(biāo)體系突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的中心地位作用展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)亮點(diǎn)提煉辦學(xué)特色申報(bào)工作中的其他注意事項(xiàng)展望一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

建設(shè)發(fā)展歷程我校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室是“九五”期間由植物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、植物生理實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)室等組建而來(lái)，涵蓋了植物生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)及分子生物學(xué)等學(xué)科方向。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室于1998年通過(guò)了湖南省“雙基”實(shí)驗(yàn)室合格評(píng)估。2002年6月列入湖南省普通高等學(xué)校基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，2005年6月通過(guò)了湖南省教育廳組織的專家驗(yàn)收，被確定為湖南省首批基礎(chǔ)課“省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室”。2002年9月通過(guò)財(cái)政部組織的專家評(píng)審，2003年被列入中央與地方共建高?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃；2004年執(zhí)行中央與地方共建專項(xiàng)資金計(jì)劃,2005年1月通過(guò)了財(cái)政部和教育部聯(lián)合組織的專家驗(yàn)收。2005年6月生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院成立，將生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室合并，組建“生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”。2007年通過(guò)整合全校植物生產(chǎn)類的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，將中心更名為“植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，申報(bào)建設(shè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，通過(guò)專家評(píng)審，將列入國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。二、明確國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)：樹(shù)立以學(xué)生為本，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建設(shè)滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，建設(shè)儀器設(shè)備先進(jìn)、資源共享、開(kāi)放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，建立現(xiàn)代化的高效運(yùn)行的管理機(jī)制，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。為高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供示范經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。建設(shè)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，以實(shí)驗(yàn)資源開(kāi)放共享為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和完備的實(shí)驗(yàn)條件為保障，創(chuàng)新管理機(jī)制，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)室使用效益。評(píng)審指標(biāo)體系分為：(共110分)4項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)(40%)、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍(20%)、管理模式(20%)、設(shè)備與環(huán)境(20%)；12項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)(含42個(gè)觀測(cè)點(diǎn)):教學(xué)理念與改革思路、教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)效果與教學(xué)成果、隊(duì)伍建設(shè)、隊(duì)伍狀況、管理體制、信息平臺(tái)、運(yùn)行機(jī)制、儀器設(shè)備、維護(hù)運(yùn)行、環(huán)境與安全；一項(xiàng)特色指標(biāo)(10%)。以上評(píng)審指標(biāo)實(shí)際上與省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室建設(shè)驗(yàn)收的指標(biāo)體系很相似(五個(gè)一級(jí)指標(biāo)和一個(gè)特色指標(biāo))。三、緊扣國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)審指標(biāo)體系國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)審指標(biāo)體系湖南省普通高等學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)示范實(shí)驗(yàn)室建設(shè)驗(yàn)收指標(biāo)體系實(shí)驗(yàn)教學(xué)是示范中心評(píng)審指標(biāo)體系中的核心內(nèi)容，分值也最大，占40分?！锻ㄖ芬螅孩傧冗M(jìn)的教育理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念：學(xué)校教育理念和教學(xué)指導(dǎo)思想先進(jìn)，堅(jiān)持傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從根本上改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)并落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的地位，形成理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍。四、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的中心地位作用②先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法：從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，與理論教學(xué)既有機(jī)結(jié)合又相對(duì)獨(dú)立。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研、工程、社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系，形成良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。引入、集成信息技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)，改造傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。建立新型的適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)、鼓勵(lì)探索的多元實(shí)驗(yàn)考核方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)?zāi)K實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)實(shí)驗(yàn)課程面向?qū)I(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練型基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K531、植物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)2、植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)3、生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)4、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)5、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)6、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)A、B、C、D、E專業(yè)提高型植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K77、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)B、C、E作物栽培與育種實(shí)驗(yàn)?zāi)K168、植物栽培學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)9、植物遺傳改良實(shí)驗(yàn)技術(shù)B、C植物產(chǎn)品質(zhì)量分析實(shí)驗(yàn)?zāi)K910、植物產(chǎn)品質(zhì)量分析技術(shù)B、C植物生物工程實(shí)驗(yàn)?zāi)K2811、生化工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)12、植物細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)13、植物基因工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)A研究創(chuàng)新型科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)K40A、B、C、D、E

①實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段：互動(dòng)式教學(xué)：開(kāi)放式教學(xué)：利用多媒體課件教學(xué)：充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理：

②多元化實(shí)驗(yàn)考核方法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段

1、建設(shè)一支學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)科研能力強(qiáng)、熟悉實(shí)驗(yàn)技術(shù)、勇于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。《通知》中要求先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)模式和組織結(jié)構(gòu)：學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，制定相應(yīng)的政策，采取有效的措施，鼓勵(lì)高水平教師投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)隊(duì)伍互通，教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍知識(shí)、技術(shù)不斷更新的科學(xué)有效的培養(yǎng)培訓(xùn)制度。形成一支由學(xué)術(shù)帶頭人或高水平教授負(fù)責(zé)，熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教育理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉實(shí)驗(yàn)技術(shù)，勇于創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。(讓專家感覺(jué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍實(shí)力確實(shí)很強(qiáng))五、展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)亮點(diǎn)專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員2、成熟的科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目將部分課題研究成果已應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，如謝達(dá)平教授主持的課題“微生物分解南方亞麻果膠研究”已發(fā)表科研論文5篇，目前微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“微生物分解南方亞麻果膠試驗(yàn)”正是該課題成果轉(zhuǎn)化而來(lái)。又如實(shí)驗(yàn)內(nèi)容“植物組織水勢(shì)的測(cè)定”和“應(yīng)用高精度pH計(jì)測(cè)定植物的光合速率和呼吸速率”是對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行改造后開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果顯著，成果豐富，學(xué)生受益面廣，具有示范輻射效應(yīng)(1)提高了辦學(xué)能力和辦學(xué)效益，學(xué)生受益面不斷擴(kuò)大：(2)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)效果有了明顯的提高（含學(xué)生參與科技創(chuàng)新大賽及發(fā)表論文情況）(3)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)推動(dòng)了我校的科研和學(xué)科快速發(fā)展國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中要求：顯明的特色是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，積極創(chuàng)新，特色顯明。特色不在多，在于如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位。

構(gòu)建了符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系：湖南是農(nóng)業(yè)大省，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的教學(xué)、科研和人才培育質(zhì)量與我省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。以“立足湖南，面向全國(guó)，服務(wù)"三農(nóng)"，推進(jìn)學(xué)、研、產(chǎn)相結(jié)合”為我校的辦學(xué)定位。按照我校人才培養(yǎng)的要求，依據(jù)各個(gè)不同專業(yè)類別的教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程進(jìn)行整體優(yōu)化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。六、提煉辦學(xué)特色1、領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，明確分工和責(zé)任：學(xué)校成立“申報(bào)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”專門的組織機(jī)構(gòu)，明確分工和職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組：主管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)任成員。專家小組：評(píng)審專家和學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)成員組成。工作小組：抽調(diào)專門人員組織申報(bào)材料，進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人。七、申報(bào)工作中的其他注意事項(xiàng)2、嚴(yán)格按申報(bào)要求準(zhǔn)備每一份申報(bào)材料：如文件名的編制、文檔的格式等a：《申請(qǐng)書》(10537_17_a_1.doc)b：教學(xué)中心總體情況視頻文件(10537_17_b_1.asf)，不超過(guò)20分鐘的ASF或WMV格式流媒體文件c：學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心制訂的相關(guān)政策措施規(guī)章制度，制成一個(gè)PDF文件d：典型教學(xué)案例視頻文件(不超過(guò)3個(gè)特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)課程)，每個(gè)案例不超過(guò)15分鐘的ASF或WMV格式流媒體文件e：典型自編教材電子文檔：最好是正式出版的教材，所有教材信息及內(nèi)容制成一個(gè)PDF文件f：典型多媒體課件及簡(jiǎn)介：要求在瀏覽器環(huán)境下播放，簡(jiǎn)介制成一個(gè)PDF文件g：其它有關(guān)材料以上所有內(nèi)容刻錄1-2個(gè)光盤，各項(xiàng)電子文檔分目錄存放。3、除驅(qū)了以上惹內(nèi)容外宅，學(xué)有稱一個(gè)非退常重要境的工作選要做，醉就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)威中心網(wǎng)站撇建設(shè)，這一點(diǎn)買絕對(duì)不容緞忽視?！赌ㄖ芬獛r求建立網(wǎng)態(tài)絡(luò)化的實(shí)筍驗(yàn)教學(xué)和紅實(shí)驗(yàn)室管牽理信息平徐臺(tái)，實(shí)現(xiàn)賞網(wǎng)上輔助染教學(xué)和網(wǎng)做絡(luò)化、智綁能化管理葛。專家評(píng)休審時(shí)一定缺會(huì)上網(wǎng)查半看，如果祖打不開(kāi)或闖網(wǎng)速大慢徐或內(nèi)容缺叮乏或平淡煉，可能會(huì)頭給專家一捆個(gè)極不好慣的印象，剛打分自然企不會(huì)高。4、所始有材料吃都要請(qǐng)?zhí)┬?nèi)外刑相關(guān)專茶家反復(fù)瓣查看，脅發(fā)現(xiàn)問(wèn)皮題及時(shí)襯糾正。喪我們都吃有這樣妄一種感題受，自糖己很難未發(fā)現(xiàn)自負(fù)己所寫叨材料中畢的錯(cuò)誤燥，而別偉人(甚憐至外行下)則較螺容易發(fā)壓現(xiàn)問(wèn)題失。專家忌評(píng)審時(shí)臺(tái)除發(fā)現(xiàn)拉閃光點(diǎn)汪外，我眾看主要癢找別人前的錯(cuò)誤盈，因此腳，我們稈不能忽秧視任何兵一處小槐的錯(cuò)誤家。5、因恨為申報(bào)矛方式采童用函報(bào)大和網(wǎng)上炭申報(bào)相排結(jié)合，團(tuán)申報(bào)材摩料盡量燥提早上董網(wǎng)提交泰，因?yàn)槌优R近申紐奉報(bào)截止曲時(shí)可能繁受一些紛客觀因膽素影響醉造成不巴必要的鳥(niǎo)緊張（剃如網(wǎng)速捐太慢）受，提交想后的材開(kāi)料在申柿報(bào)截止塞時(shí)間(貓申報(bào)接叢口自動(dòng)嘩關(guān)閉)膜前都可秤以進(jìn)行判修改。國(guó)家級(jí)浸實(shí)驗(yàn)教扮學(xué)示范葬中心的肚建設(shè)的襯重要意任義在于哲為所有掘高校指友明了實(shí)膚驗(yàn)室建互設(shè)、實(shí)平驗(yàn)教學(xué)跨改革的雀發(fā)展方寬向。這導(dǎo)對(duì)進(jìn)一掃步加強(qiáng)玻實(shí)驗(yàn)教肢學(xué)資源好建設(shè)、倉(cāng)深化實(shí)蹲驗(yàn)教學(xué)軌改革、熄提高實(shí)兵驗(yàn)教學(xué)墊質(zhì)量起聲著重要懲的促進(jìn)即作用。八、展望對(duì)于湖自南農(nóng)業(yè)抬大學(xué)植貼物科學(xué)概實(shí)驗(yàn)教帶學(xué)中心艷而言，門盡管今響年成功賽申報(bào)國(guó)握家級(jí)實(shí)摟驗(yàn)教學(xué)奪中心建徹設(shè)單位燥，但我慶們深知蚊我們離再國(guó)家級(jí)柳實(shí)驗(yàn)教撐學(xué)示范攪中心建袍設(shè)驗(yàn)收架標(biāo)準(zhǔn)還委有很大應(yīng)的差距控，還有械大量的森工作正不等待我銷們?nèi)プ鰹I，我們杰會(huì)虛心下地向省前內(nèi)外兄饅弟院?；W(xué)習(xí)，愛(ài)吸收你膽們成功匙的建設(shè)冒經(jīng)驗(yàn)。曲我們同藝樣相信儲(chǔ)，有省剪教育廳屋和學(xué)校事領(lǐng)導(dǎo)的懸大力支四持，有娘省內(nèi)各慨兄弟院饑校同仁葬的關(guān)愛(ài)悼和實(shí)驗(yàn)掉教學(xué)中野心全體貸師生的番共同努健力，通刻過(guò)三年字的建設(shè)特，植物面科學(xué)實(shí)豆驗(yàn)教學(xué)餡中心將但建成管世理體系畝完善，紡教學(xué)設(shè)部置先進(jìn)夏，實(shí)驗(yàn)螺條件優(yōu)鞭良，在扇全國(guó)同扭類院校攻中起到獎(jiǎng)示范輻緊射作用療的實(shí)驗(yàn)巴教學(xué)中高心。謝謝大家恢！謝謝觀練看