2023年-二年級體育說課稿

第頁2023二年級體育說課稿二年級體育說課稿范文集錦十篇

作為一位杰出的教職工，時常會須要打算好說課稿，說課稿是進(jìn)行說課打算的文稿，有著至關(guān)重要的作用。寫說課稿須要留意哪些格式呢？下面是我為大家收集的二年級體育說課稿10篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級體育說課稿篇1

本課依據(jù)?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?，以前滾翻為主教材，通過語言引導(dǎo)、講解、演示，使學(xué)生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步駕馭了前滾翻的動作技能。開展了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)實(shí)力，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、主動進(jìn)取，樂觀開朗的品質(zhì)。讓學(xué)生在小組活動中大膽的向其他同學(xué)展示，增加其自信念，獲得勝利的喜悅。通過嬉戲競賽的形式培育學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作實(shí)力。

一、分析學(xué)生

本次課的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有廣泛愛好，喜愛學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧。自信念強(qiáng)，但有時得到勝利的喜悅。

社會適應(yīng)目標(biāo)：培育良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。主動進(jìn)取，樂觀開朗的品質(zhì)。

重點(diǎn)：蹬地推手，團(tuán)身抱膝。課上我采納些協(xié)助性練習(xí)幫助學(xué)生解決蹬地推手，團(tuán)身抱膝的問題。

難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)、連貫。通過語言引導(dǎo)和示范賜予學(xué)生一個典范的作用。

五、課的設(shè)計

打算局部：首先，友伴分組進(jìn)行跳繩的活動，給學(xué)生一些自由活動的時間和空間發(fā)揮他們的想像力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理打算。

根本局部：1、按分組進(jìn)行前滾翻的嘗試練習(xí)并設(shè)疑，使學(xué)生依據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動作體驗(yàn)前滾翻的動作。通過設(shè)疑培育學(xué)生主動思索解決問題的實(shí)力。

2、通過講解、示范讓學(xué)生知道前滾翻的動作方法，使學(xué)生進(jìn)一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護(hù)與幫助對學(xué)生進(jìn)行平安教化。采納多種練習(xí)手段幫助學(xué)生正確體會前滾翻的動作技術(shù)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，讓學(xué)生向更高的目標(biāo)提出挑戰(zhàn)。并適當(dāng)?shù)膮⑴c各組的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松開心中學(xué)習(xí)。

3、課上通過小組自評互評的方法，讓學(xué)生正確評價小組內(nèi)學(xué)生的動作。變更了傳統(tǒng)的評價方式。

4、二年級的學(xué)生自信念強(qiáng)，但有時過高的估計自己的實(shí)力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采納“軍事演習(xí)〞的嬉戲，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，主動進(jìn)取、樂觀開朗的品質(zhì)。

結(jié)束局部:先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)立力，然后在悠揚(yáng)的歌曲?讓我們蕩起雙槳?的伴奏下自由做動作。從而到達(dá)復(fù)原學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

二年級體育說課稿篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、對墻墊球2、發(fā)球3、相互墊球

二、教材分析:

本課是二年級其次學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課，學(xué)的是發(fā)球.墊球。羽毛球是一項(xiàng)特別普及而且易于開展的體育運(yùn)動，特別受廣闊小學(xué)生的喜愛。通過平常的視察，覺察很多同學(xué)打羽毛球動作不標(biāo)準(zhǔn)，水平始終處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球、墊球作標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些根本規(guī)那么和動作方法。

三、學(xué)情分析:

本課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，低年級學(xué)生初步具有獨(dú)立思索，自主探究的實(shí)力，接受實(shí)力比擬弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解發(fā)球、墊球的規(guī)那么。

2、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能駕馭發(fā)球的技術(shù)動作。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生主動向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)看法。

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。

難點(diǎn)：擊球的時機(jī)和擊球力度的駕馭。

五、教法學(xué)法：

教法：講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。

學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互溝通

六、教學(xué)過程:

〔一〕、起先局部：

〔1〕、集合整隊清點(diǎn)人數(shù)；

〔2〕、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；

〔3〕、支配見習(xí)生。

〔二〕、打算局部:

〔1〕慢跑

〔2〕嬉戲

〔3〕徒手操

〔三〕、根本局部:

1、復(fù)習(xí)正反手握拍對墻球自墊球

2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法

3、素養(yǎng)練習(xí)：高抬腿30秒兩組

組織練習(xí)：

〔1〕徒手分解練習(xí)

〔2〕徒手連貫動作練習(xí)

〔3〕分組對練

〔四〕、結(jié)束部份：

1、放松肌肉

2、總結(jié)

3、宣布下課

七、場地器材：

四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、

八、本課的平均心律：

110——130%

練習(xí)密度：30——35%

九、小結(jié)：

本次課根本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動隊伍方面有欠敏捷，在教學(xué)內(nèi)容上須要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上把握適當(dāng)，今后在這些方面做大膽嘗試。

二年級體育說課稿篇3

一、教材分析：

依據(jù)?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?，堅持“健康第一〞的指導(dǎo)思想，學(xué)生的開展為本。為了推動全國億萬學(xué)生陽光體育活動的深化開展，豐富學(xué)校的大課間體育活動形式和內(nèi)容，為廣闊學(xué)生供給科學(xué)的熬煉手段，今年推出了第三套播送體操，這套操具有顯明的教化性、健身性、科學(xué)性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深化開展，這節(jié)課我選用了教學(xué)播送操為主教材，然后輔以“春種秋收〞為補(bǔ)充教材，以嬉戲的形式開展學(xué)生的奔跑實(shí)力及靈敏素養(yǎng)，并在好玩的嬉戲氣氛中潛移默化滲透思想教化，讓他們學(xué)會疼惜糧食，體會農(nóng)夫伯伯的辛苦。

二、學(xué)情分析：

二年級的孩子自我限制和約束實(shí)力較差，但只要是讓他們感愛好的活動〔嬉戲〕，他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去熬煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩〞才能符合他們的年齡特征和接受實(shí)力。

依據(jù)以上我對教材分析和學(xué)生實(shí)際狀況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動參加目標(biāo):

使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。信任我能行,告辭我不行。

2、運(yùn)動技能目標(biāo):

使學(xué)生駕馭科學(xué)熬煉身體的方法和嬉戲規(guī)那么，開展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，靈敏性及快速奔跑的實(shí)力。

3、身體健康目標(biāo):

通過做操進(jìn)一步開展“陽光體育〞活動，樹立終身熬煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素養(yǎng)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。

4、心理健康目標(biāo):

在學(xué)習(xí)中充分呈現(xiàn)自我，增加自信念，得到勝利的喜悅。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：

培育良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。不怕苦，不怕累，酷愛勞動和勞動人民。

重點(diǎn)：會正確地仿照動作，伸展大方，節(jié)奏感明顯。

難點(diǎn):能嫻熟自如地按口令做出相應(yīng)的動作。

四、教學(xué)方法

教法：這節(jié)課我主要采納了形象直觀性原那么，因材施教原那么，按部就班原那么和穩(wěn)固提高原那么。

學(xué)法：因?yàn)樾W(xué)生的留意力簡單分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采納“講解示范法、直觀法、練習(xí)法、嬉戲競賽法〞充分調(diào)動學(xué)生主動主動性。

五、教學(xué)過程

1、打算局部：學(xué)生成四列橫隊站立，師生問好，老師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小嬉戲做熱身運(yùn)動及做仿照操。目的是使人體能夠有打算地從相對寧靜狀態(tài)逐步過渡到運(yùn)動狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)主動性，活潑課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下根底。

2、根本局部：

a、教學(xué)播送體操時，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況正確的運(yùn)用教學(xué)原那么，我主動采納直觀性原那么，通過〔正面、鏡面、側(cè)面〕老師精確美麗的完整示范首先給學(xué)生建立一個正確的動作表象和概念。輔以簡明、生動的語言向?qū)W生說明動作名稱、動作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法及要求等，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生的接受實(shí)力，協(xié)調(diào)實(shí)力個體差異很大，對差生要耐性的進(jìn)行幫助，剛好賜予鼓勵以到達(dá)統(tǒng)一的水平標(biāo)準(zhǔn)。難度大的動作要重點(diǎn)指導(dǎo)，把它簡潔化，通過不斷的分解和完整練習(xí)，使全體學(xué)生漸漸穩(wěn)固提高，最終到達(dá)動作標(biāo)準(zhǔn)、伸展大方這一要求。詳細(xì)步驟是:師完整示范并講解動作分解師生齊練動作展示反應(yīng)糾錯集體表演

b、你們喜愛這連綿起伏的春雨嗎？〔不喜愛〕可“春雨貴如油〞是怎么得來的?誰會喜愛它呢？讓人不得不想到農(nóng)夫伯伯是喜愛這場剛好雨的，他們在忙著春種呢！由此而導(dǎo)出“春種秋收〞這個嬉戲。給大家介紹了嬉戲規(guī)那么和嬉戲方法后，各組小農(nóng)夫起先躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與其次人擊掌，其次人快速跑向目的地收回勞動成果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實(shí)，讓他們體驗(yàn)到豐收的喜悅。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⑴c各組的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松開心中學(xué)習(xí)。通過嬉戲競賽的形式培育學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作實(shí)力。

3、結(jié)束局部:學(xué)生與老師跳起輕松開心、美麗歡快的集體舞?找摯友?進(jìn)行放松活動，學(xué)生在輕松開心的心情中結(jié)束本課。從而到達(dá)復(fù)原學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

總之，整個教學(xué)過程表達(dá)了以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原那么，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動，學(xué)得主動，學(xué)得開心，身體素養(yǎng)得到了提高。最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

六、場地器材

木塊四個小盆四個獎品假設(shè)干個

二年級體育說課稿篇4

一、課的指導(dǎo)思想

本課以“健康第一〞為指導(dǎo)思想，以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生開展為中心，注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、教材分析

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課選擇二年30米加速跑的課程，通過跑的協(xié)助練習(xí)高抬腿跑，提高30米加速跑的運(yùn)動技能，開展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑實(shí)力，駕馭正確奔跑姿態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

三、學(xué)情分析

小學(xué)二年級的學(xué)生具有活潑好動的特性和想像力豐富、求新、求變的心理特點(diǎn)。但他們的認(rèn)知和技能水平還較低，留意力簡單轉(zhuǎn)移、自控力較差。本課采納情景化教學(xué)，利用毽子作為教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，遵循學(xué)生的開展規(guī)律，階梯性的設(shè)計高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，按部就班的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法，學(xué)習(xí)跑的正確姿態(tài)。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，開展學(xué)生的下肢力氣，增加快速跑的實(shí)力。通過嬉戲，駕馭投擲的正確姿態(tài),培育學(xué)生手眼的協(xié)作實(shí)力，開展上肢力氣。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛祖國、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

五、教學(xué)程序

〔一〕起先熱身局部

老師用生動的語言引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生興奮進(jìn)入課中。除了集合整隊，師生問好等常規(guī)外，還支配隊列練習(xí)，接著以唱游的形式起先，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。以新奇，美麗的熱身操做打算活動，打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步，做操套路，吸引學(xué)生主動，主動練習(xí)，符合低年級學(xué)生天真，活潑好動的天性。

〔二〕學(xué)習(xí)提高局部

本課采納情景化教學(xué)，是圍繞在30米加速跑和投準(zhǔn)為主教材的前提下，把毽子的運(yùn)用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用〞的`功能。本課的根本局部除了支配教學(xué)安排中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外，還穿插毽子等多種好玩的嬉戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使他們充分體會到玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。從而進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)生上、下肢力氣，培育學(xué)生的力氣、速度、協(xié)調(diào)等等實(shí)力。另外，通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫助，從而初步駕馭高抬腿跑和加速跑的根本方法，使得學(xué)生在小組協(xié)作中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新實(shí)力。

〔三〕整理復(fù)原局部

在美麗的旋律中師生共舞，到達(dá)身心放松的目的，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中結(jié)束本課。

六、教學(xué)效果預(yù)料

1、預(yù)料大局部的學(xué)生能初步駕馭原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法，學(xué)會跑的正確姿態(tài)。

2、預(yù)料本課學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度為中等，最高心率為150次/分左右，平均心率120—130次/分。

3、練習(xí)密度為40%左右。

七、本課特點(diǎn)：

1、把音樂帶進(jìn)體育課堂，并貫穿整堂課的始終，使學(xué)生在音樂的伴奏下，有節(jié)奏、心情安逸地進(jìn)行練習(xí)，放松，進(jìn)一步提高活動實(shí)力，到達(dá)健康身心的目的。

2、依據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用〞，場地布置合理，器材運(yùn)用得當(dāng)。

二年級體育說課稿篇5

一：教材分析：

雙腳跳是小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一〞身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是小學(xué)低年級教材中的重要組成局部。雙腳跳是最根本的運(yùn)動技能是開展下肢力氣，增加爆發(fā)力，提高學(xué)生協(xié)調(diào)實(shí)力的主要學(xué)習(xí)手段。為學(xué)習(xí)立定跳動與急行跳動打下根底，同時在小學(xué)教學(xué)過程中跳動單元能增加學(xué)生對體育課的酷愛。

二：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域了解相識雙腳跳的技術(shù)動作

技能領(lǐng)域主動練習(xí)，提高跳動實(shí)力，駕馭多種跳動動作

情感領(lǐng)域能充共享受樂趣，培育合作，創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)等品質(zhì)

教材重點(diǎn)：雙腳跳前腳掌蹬地用力，能結(jié)合擺臂落地緩沖，輕快

教材難點(diǎn)：起跳騰空過程中做到雙腿收腹動作

三：學(xué)情分析：

本班28人，學(xué)生比擬活潑，樂于動腦，對簇新事物接受實(shí)力與新奇心都特別劇烈。但低年級學(xué)生仍舊具有比擬消極的方面，例如在身體素養(yǎng)與協(xié)調(diào)性方面比擬差，留意力簡單分散等！對于難度稍大或者技術(shù)要求稍高的練習(xí)內(nèi)容簡單失去練習(xí)主動性，喪失信念。因此本課設(shè)計了新奇好玩的練習(xí)方法與生動的情景結(jié)合教學(xué)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)愛好，教學(xué)重點(diǎn)放在起跳與落地上，盡可能的簡化技術(shù)動作。

四：設(shè)計理念：

堅持以學(xué)生為主體，健康第一的原那么，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識與創(chuàng)新精神。以情景教學(xué)貫穿本課，讓學(xué)生在不同的場景中去了解與學(xué)習(xí)雙腳跳的技術(shù)動作。將不同的故事情節(jié)結(jié)合在課堂中有利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)主動性，提高學(xué)生練習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生在樂中練、在趣中練、在玩中練。

五：教學(xué)過程：

1小動物學(xué)本領(lǐng)：情景導(dǎo)入——由于小學(xué)生仿照實(shí)力比擬強(qiáng)，對小動物學(xué)本領(lǐng)也特別感愛好，抓住這點(diǎn)。我利用出示小動物們?nèi)绾我徊讲匠砷L，如何學(xué)習(xí)跳動本領(lǐng)的。激發(fā)他們愛好，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

運(yùn)動參加——在學(xué)生高漲的心情下，利用紙棒讓學(xué)生進(jìn)行向前、向后以及來回跳的練習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)比擬完善的時候引導(dǎo)學(xué)生“利用紙棒還能怎么跳〞發(fā)揮個人或者小組的想象，創(chuàng)立出不同的練習(xí)方法。

技能傳授——用語言描述動作要領(lǐng)對小學(xué)低年級學(xué)生來說是特別不奏效的，一是由于他們接受實(shí)力有限，很有可能根本聽不懂在說什么。二是由于許多學(xué)生在練習(xí)過后很能集中留意力來聽老師說。如何才能使學(xué)生在練習(xí)過程中不但能集中留意力還能聽懂老師的意思呢？例如落地緩沖與輕快。我設(shè)置了：“我們看看小青蛙落地時候是多么的輕快，我看看我們能不能和小青蛙一樣，大家競賽一下看看誰落地最輕〞這樣可以讓學(xué)生自己去覺察落地緩沖的技術(shù)動作，適當(dāng)時個別指導(dǎo)，充分表達(dá)學(xué)生主體，培育了學(xué)生的自主探究與自主創(chuàng)新精神。增大了練習(xí)的自由度與練習(xí)空間，練習(xí)時學(xué)生不易感到疲憊。

2小動物比本領(lǐng)：為進(jìn)一步提高學(xué)生練習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。利用競賽的形式給學(xué)生供給一個合作，思索，創(chuàng)立，競爭的環(huán)境。設(shè)計一個嬉戲，第一出示卡片要求小動物們互幫互助完成全部競賽。其次分小組讓學(xué)生利用現(xiàn)有的器材自行創(chuàng)編嬉戲，然后進(jìn)行小組評價?？纯茨慕M創(chuàng)編的最好？

本環(huán)節(jié)主要是培育學(xué)生的動手與動腦實(shí)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促使學(xué)生之間的合作與溝通。

3最終利用放松操?小青蛙打氣?進(jìn)行放松練習(xí)。

六:總結(jié)：本課通過小動物進(jìn)行學(xué)本領(lǐng)，到練本領(lǐng)，再到比本領(lǐng)，一步步深化，整個教學(xué)設(shè)計融入到了一個小動物的主題中。利用頭飾，掛圖，學(xué)生通過仿照扮演角色進(jìn)行雙腳跳動的練習(xí)。不但學(xué)到了學(xué)問同時也培育了小組間的合作，自我的創(chuàng)立性，從身體到心理得到了共同地開展！

二年級體育說課稿篇6

一、課的構(gòu)思：

以“健康第一〞為指導(dǎo)思想，圍繞?課標(biāo)?三維總目標(biāo)的要求，力求從各個不同的角度，培育學(xué)生對體育的愛好，開展學(xué)生的多種活動實(shí)力。本課在設(shè)計上捕獲住水平一學(xué)生活潑好動、新奇心強(qiáng)、留意力易集中也易分散的特點(diǎn)，采納師生互動、生生互動、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—創(chuàng)意展示的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、學(xué)情分析：

教學(xué)對象：水平一學(xué)生

二年級學(xué)生生性活潑好動、新奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參加體育活動的愛好。

2．開展學(xué)生的身體根本活動實(shí)力，學(xué)會和創(chuàng)立一些簡潔的玩圈圈方法。

3．增加學(xué)生的體質(zhì)。

4．養(yǎng)成探究習(xí)慣，培育合作精神和創(chuàng)新意識。

四、場地器材：呼拉圈假設(shè)干、小操場一塊

五、教學(xué)過程：

〔一〕激發(fā)愛好階段：取圈圈〔時間：5分鐘〕

教法：

1、師生問好。

2、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。

3、2人一圈、取器材。學(xué)生成圓形站隊。

〔二〕活潑開心、心情高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈〞時間：8分鐘

教法：

1、老師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？

2、師巡察，指導(dǎo)、表揚(yáng)。

3、表演、展示實(shí)力。

學(xué)法：

1、個人探究

2、相互效仿

3、切磋提高

4、總結(jié)思索

學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。

〔三〕刻苦練習(xí)階段：各種圈圈的玩法：時間：〔19分鐘〕

教法：

1、老師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。

2、學(xué)生自然圍于老師四周。

學(xué)法：

1、熟識性練習(xí)。

2、琢磨玩的好的方法。

3、刻苦練習(xí)

4、教學(xué)競賽

要求：留意平安，協(xié)作默契

〔四〕想象展示階段：時間：5分鐘

教法；

老師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？

二年級體育說課稿篇7

一、本課教材

1.持輕物投準(zhǔn)〔正面上手〕

2.嬉戲：打雪仗

二、教學(xué)創(chuàng)意

開展學(xué)生上肢力氣和持輕物投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的實(shí)力。開展學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)。

三、教材分析

依據(jù)?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?水平目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生愛好，開展上肢力氣、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇?持輕物投準(zhǔn)?作為主教材，投擲是熬煉身體的主要手段，也是日常生活中所須要的人體根本活動實(shí)力之一。因此，具有很大的好用價值，也是本課的重點(diǎn)教材之一，同時也是小學(xué)生非常喜愛的體育活動工程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：培育學(xué)生對投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的愛好，提高學(xué)生參加體育活動的主動性和主動性。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能，初步駕馭簡潔的投擲技術(shù)動作。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中團(tuán)結(jié)協(xié)作、留意平安,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神。

本課的重點(diǎn)：揮臂自然、角度正確、力氣協(xié)調(diào)；

難點(diǎn)：目測力、空間感和精確性。

五、學(xué)情分析

本課內(nèi)容對二年級學(xué)生來說是一項(xiàng)很有愛好的活動。通過練習(xí)，可以開展學(xué)生的上肢力氣，促進(jìn)關(guān)節(jié)、韌帶及身體素養(yǎng)的開展，提高學(xué)生投擲實(shí)力，感受用力大小與物體投得遠(yuǎn)近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培育學(xué)生守紀(jì)律、堅韌拼搏的良好品質(zhì)。

六、說教法、學(xué)法

1.教法：講解、分解演示、分組練習(xí)

2.學(xué)法：采納小組練習(xí)法、小組探討法、自主學(xué)習(xí)法、合作溝通法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、教學(xué)程序

〔一〕、打算局部

1.教學(xué)常規(guī)。

2.熱身運(yùn)動：老師帶著蛇形走跑交替，仿照動物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)?！舶朔昼姟?/p>

〔二〕、根本局部

1.場地組織：四列橫隊

2.器械：沙包

3.引入：在平常生活當(dāng)中有哪些動作是和投擲有關(guān)的〔打擊對應(yīng)目標(biāo)，投紙飛機(jī)等〕

4.講解動作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前

5.徒手練習(xí)，動作分解，分組練習(xí)〔男生一排，女生一排，兩排為一小組〕

6.嬉戲：打雪仗

〔三〕、結(jié)束局部

1.放松運(yùn)動

2.總結(jié)，下課

八、擊打水平目標(biāo)

通過練習(xí)、思索、探究、探討等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步駕馭持輕物投準(zhǔn)的方法。

1.從引出課題后，讓學(xué)生展示、探討，從而引出課的要領(lǐng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。

3.學(xué)生展示、探討、評價。

二年級體育說課稿篇8

各位專家學(xué)者，同行教友們：

您們好！我叫xx?，F(xiàn)任xx市x小學(xué)體育老師，今日我為同行說課內(nèi)容如下：

一、教學(xué)內(nèi)容：投準(zhǔn)練習(xí)?！菜饺?/p>

二、說教材：

1、教材分析

投擲是熬煉身體重要工程之一，具有很大好用價值，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)重要組成局部，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能開展，增加力氣好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就起先支配學(xué)習(xí)，三至六年級中還常常出現(xiàn)，整個教材編寫過程是采納由淺入深，由簡潔到困難，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這是一項(xiàng)以開展學(xué)生投擲實(shí)力，全面熬煉學(xué)生身體好用教材。

2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材特點(diǎn)和體育?新課程標(biāo)準(zhǔn)?結(jié)合，五年級學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別學(xué)生，而不是讓千差萬別學(xué)生去適應(yīng)同一個目標(biāo)，本課為該教材第一課時。目標(biāo)設(shè)定如下：

①、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

②、技能目標(biāo)：通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù)，開展學(xué)生投擲實(shí)力。

③、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培育學(xué)生英勇，團(tuán)結(jié)合作等身體素養(yǎng)。

本課重點(diǎn)是：開展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力氣。

本課難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體，引球動作連貫。

3、教學(xué)關(guān)鍵

投擲工程技術(shù)本身比擬難駕馭且是根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)比擬枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過程中，采納打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩嬉戲中慘透到教學(xué)中?；顫妼W(xué)生課堂氣氛和面對全體學(xué)生，特殊是幫扶“差生〞是本課教學(xué)關(guān)鍵。

4、學(xué)習(xí)支配

動作學(xué)習(xí)采納學(xué)生玩球干脆導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是老師設(shè)疑，讓學(xué)生探究與嘗試，并學(xué)會創(chuàng)立性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難，師生互動不斷到達(dá)高潮學(xué)習(xí)過程。

三、說學(xué)情

1、有利因素

依據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比擬活潑，好動、好玩、仿照實(shí)力和求知欲較強(qiáng)，且本課采納情境和嬉戲競賽教法簡單激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，他們比擬簡單接受。

2、不利因素

雖然學(xué)生已駕馭一些投擲根底技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有肯定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又簡單產(chǎn)生滿意或厭學(xué)心情。因此在教學(xué)時采納形式多樣教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

四、說教法

本節(jié)課采納講解示范法、分組練習(xí)法、嬉戲競賽法。在體育教學(xué)過程中，我們常常目睹到這種現(xiàn)象，老師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)技術(shù)動作，無視小孩子愛玩天性，我設(shè)計這堂課是針對這方面問題，特殊是在新體育課程改革中，要以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，相識主體，開展主體。因此，我采納嬉戲等多種教學(xué)方法，以敏捷多變手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中共享運(yùn)動喜悅，真正體會體育樂趣，最終到達(dá)駕馭技能和熬煉身體目。

五、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過老師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，師生相互溝通，生生之間評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)程序

體育課結(jié)構(gòu)是人體參加活動，依據(jù)人體機(jī)能活動實(shí)力改變規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在嬉戲中，使課堂氣氛活潑起來，從而到達(dá)良好教學(xué)效果，本節(jié)課我分為起先打算階段，開展探究階段，復(fù)原身心階段，三個階段進(jìn)行教學(xué)。

(一)、起先打算階段

1、課堂常規(guī)

2、打算階段：玩羽毛球，依據(jù)人體活動根本規(guī)律，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動狀態(tài)必需有一個適應(yīng)過程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接，拋遠(yuǎn)等等這能使學(xué)生在快樂氣氛中得到充分活動，同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好根底。

這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中〞。

〔二〕、開展探究階段

這局部是課主題局部，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵，是“教〞與“學(xué)〞重點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生主動參加，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而到達(dá)熬煉身體目，本節(jié)主要采納以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。

1、通過語言提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，充分地展示他們想象實(shí)力，仿照實(shí)力，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。

2、讓學(xué)生自主找尋目標(biāo)，進(jìn)行拋擊練習(xí)，給學(xué)生供給一個自我表現(xiàn)舞臺，同時，也供給一個相互溝通學(xué)習(xí)時機(jī)。

3、組織學(xué)生成“正方形〞四組隊形進(jìn)行打礦泉水瓶競賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判，競賽時，在定時間內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效果。

這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運(yùn)動程度為：強(qiáng)。

(三)、復(fù)原身心階段

1、為使學(xué)生復(fù)原心理和生理負(fù)荷，通過講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)常識，讓學(xué)生把剛剛上課掉在地上紙撿起來放好使學(xué)生在輕松開心氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。

3、布置學(xué)生收還器材。

這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為：弱。

場地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場地。

器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。

二年級體育說課稿篇9

敬重的各位評委老師，大家好：

我今日說課的內(nèi)容是二年級?跑和嬉戲?。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法及指導(dǎo)、教學(xué)過程五個方面對本節(jié)課進(jìn)行說明。

一、教材分析：

跑是提高學(xué)生跑的實(shí)力的重要教材，跑對學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性及奔跑實(shí)力和培育英勇堅韌拼搏精神都有特別重要的作用，教學(xué)中各種反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑實(shí)力，讓學(xué)生在自然奔跑中體會跑的正確的動作，體會體育健身帶來的歡樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，知道快速跑的方法。

2.通過練習(xí)，90%學(xué)生能夠?qū)W會正確快速擺臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。

3.開展學(xué)生的速度、靈敏性，在情境教學(xué)活動中培育英勇堅韌、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：在嬉戲中提高自己的奔跑實(shí)力，玩中學(xué)，玩中練

四、教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)

依據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平通過自主創(chuàng)新、自我展示、競賽、嬉戲的方式使學(xué)生主動主動練習(xí)，由被動為主動，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子在教法上，采納層層深化、由易到難，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。90%以上的學(xué)生駕馭教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)過程：

依據(jù)人體運(yùn)動生理機(jī)能的改變規(guī)律，本節(jié)課分為起先、打算、根本、結(jié)束四個局部來完成。

1.起先局部(2分鐘)

為了調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們精神激昂，留意力集中。首先提問：什么動物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過“小豹子學(xué)本領(lǐng)〞，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學(xué)生對跑的相識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2.打算局部(8分鐘)

我設(shè)計首先采納長方形型慢跑熱身，在顯明的音樂節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動，逐步活動熱身，然后引導(dǎo)學(xué)生仿照動物的形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加了趣味性。

3.根本局部(26分鐘)

這是課堂的主體局部，通過學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，開展學(xué)生的身體素養(yǎng)，提高他們的運(yùn)動實(shí)力。

〔1〕本領(lǐng)一：自主創(chuàng)新

我設(shè)計了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學(xué)生自己體會各種跑的方法，依據(jù)自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學(xué)生的練習(xí)愛好，我在這里設(shè)計了“小豹子捉獵物〞也就是在同伴的幫助下去追逐籃球。即調(diào)動了學(xué)生的主動性，又更好的熬煉了跑的起跑和加速跑的根本動作要領(lǐng)。為了削減枯燥和集中留意力。我在這里又創(chuàng)設(shè)了“兩只豹子追逐跑〞，學(xué)生的主動性又進(jìn)一步提高了。為了讓學(xué)生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請學(xué)生自我展示，老師再進(jìn)行講解示范，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。然后，組織學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生奔跑實(shí)力，到達(dá)駕馭快速跑技術(shù)動作的效果，最終指導(dǎo)學(xué)生展示評價，覺察問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)練中，我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步，從而到達(dá)快速跑的最正確效果，使學(xué)生真正駕馭快速跑的技術(shù)動作。

〔2〕30米接力賽，本領(lǐng)二：自我展示實(shí)力