地基與基礎(chǔ)施工教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：地基與基礎(chǔ)施工教學(xué)方法建議：引導(dǎo)文法、練習(xí)法。教學(xué)材料：使用工具：考核與評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：基礎(chǔ)種類、名稱和適應(yīng)范圍的掌握情況；2基礎(chǔ)的保護(hù)層概念與規(guī)定；鋼筋的種類、2提交繪圖圖紙，教師評(píng)價(jià)；工作頁評(píng)價(jià)表在工作中的主動(dòng)性和整體表現(xiàn)等。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：地基與基礎(chǔ)施工學(xué)習(xí)情境2：巖土工程地質(zhì)勘察報(bào)告識(shí)讀（以地質(zhì)勘查報(bào)告為載體）地質(zhì)構(gòu)造基本知識(shí)（4）8地球土的直剪試驗(yàn)（4土的標(biāo)貫試驗(yàn)（4）地質(zhì)勘察報(bào)告識(shí)讀（4）地質(zhì)勘察報(bào)告的內(nèi)容、要求、各種符號(hào)的含義，識(shí)讀要點(diǎn)。教學(xué)方法建議：實(shí)驗(yàn)法，講述法，引導(dǎo)文法。教學(xué)材料：使用工具：學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師知識(shí)與能力要求：考核與評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：教師提問；學(xué)生自評(píng)；提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師評(píng)價(jià)；工作頁評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域：地基與基礎(chǔ)施工圖形：引導(dǎo)文法，情境教學(xué)法，圖紙分析法，講述法。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備和計(jì)算能力；如果在教學(xué)過程中能夠找到基坑施工工地，先參觀再教學(xué)效果會(huì)很好，但是，本項(xiàng)目教學(xué)不一定能遇到正在施工的工地，會(huì)影響教學(xué)的效果?；邮┕な┕し桨傅木帉?。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：地基基礎(chǔ)施工工圖紙為項(xiàng)目載體）學(xué)生能夠陳述地基處理的常用方法及適應(yīng)條件。評(píng)述換填法施工方法步驟并能評(píng)述碎石樁施工方法步驟并能地基處理方法概述，換土墊層法的原理、基本計(jì)算、材料的要求、施工工藝、質(zhì)量控制、檢測與2地基處理施工措施編寫水平；學(xué)習(xí)領(lǐng)域：地基與基礎(chǔ)工程選擇書編制為項(xiàng)目載體）樁基礎(chǔ)的受力特點(diǎn)和規(guī)律；引導(dǎo)文法，圖紙分析法，講述法，現(xiàn)場參觀法。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備：案例說明書；AutoCAD而形成的感性認(rèn)識(shí)；算能力?？己伺c評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：找到教學(xué)中對(duì)應(yīng)的樁基礎(chǔ)施工現(xiàn)場，利用樁基檢測儀表檢測樁的施工質(zhì)量。引導(dǎo)文法，圖紙分析法，講述法，現(xiàn)場參觀法。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備：案例說明書；AutoCAD而形成的感性認(rèn)識(shí)；算能力。考核與評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：找到教學(xué)中對(duì)應(yīng)的樁基礎(chǔ)施工現(xiàn)場，利用樁基檢測儀表檢測樁的施工質(zhì)量。地基基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)與抄圖基坑降水施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)口頭交底；參觀法基坑開挖土方量計(jì)算與調(diào)配方案編制；深基坑支護(hù)方案補(bǔ)充編制地基處理施工措施編制檢測鋼筋混凝土樁鋼筋混凝土樁施工與檢測編制施工方案技術(shù)交底書學(xué)生行動(dòng)教師通過PPT介紹基礎(chǔ)的發(fā)2采集基礎(chǔ)發(fā)展的資料;搜集地基基礎(chǔ)構(gòu)造資料；查找鋼筋的規(guī)格；教材PPt查閱基礎(chǔ)混凝土保護(hù)層的要求查閱繪圖規(guī)格和要求；礎(chǔ)、擴(kuò)展基礎(chǔ)、柱下條形基礎(chǔ)、伐板基礎(chǔ)、箱形基礎(chǔ)和殼體基礎(chǔ)的特點(diǎn)，分析各類基礎(chǔ)的適應(yīng)條件。為全班每個(gè)小組準(zhǔn)備一套淺基礎(chǔ)的圖紙文字?jǐn)⑹鲑Y料；講解繪圖要求、注意事項(xiàng)；2圖紙了結(jié)構(gòu)、材料和建筑物的類型；先做有條件的基礎(chǔ)簡單設(shè)計(jì)；提供基礎(chǔ)的案例和圖紙，每繪圖完畢，本組討論修改；每人繪制一份基礎(chǔ)圖紙。指出錯(cuò)誤的類型并進(jìn)行分析。教學(xué)情境整體設(shè)計(jì)：1.地質(zhì)構(gòu)造2.水文地質(zhì)學(xué)生行動(dòng)查閱教科書與相關(guān)資料；查找地球形成知識(shí)；造、水文地質(zhì)的基本概念；查找動(dòng)物的進(jìn)化等科普知識(shí)內(nèi)以小組為單位討論圖紙內(nèi)容；由等高線分析地形；由地層信息分析地貌類型；分析土層分布；查找不良地質(zhì)作用的點(diǎn)數(shù)；地下水埋藏條件的類型；寫出不明白的名詞向老師提問；整理以上內(nèi)容寫出識(shí)圖報(bào)告。自評(píng)；檢查評(píng)價(jià)學(xué)生行動(dòng)講授土的野外鑒別基本方22采集土的級(jí)配曲線資料；采集土的篩析方法資料；采集土的工程分類名稱資料。提出各組采取土樣的要求；講解野外活動(dòng)的安全注意事預(yù)習(xí)篩析法試驗(yàn)、準(zhǔn)備試驗(yàn)表準(zhǔn)備試驗(yàn)設(shè)備，保證良好運(yùn)計(jì)劃試驗(yàn)步驟和每個(gè)人的分工；土的構(gòu)造分析：分層、厚度和尖講解土的篩分試驗(yàn)方法，試滅等情況。試驗(yàn)儀器和工具的檢查；樣系本組在野外的取土；篩分并按要求稱量篩下土的重工作頁；1完成土的液塑限試驗(yàn)，寫出試驗(yàn)報(bào)告學(xué)生行動(dòng)采集土的剪切試驗(yàn)資料；采集環(huán)刀取土方法資料；采集實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)設(shè)備資料。確定試驗(yàn)時(shí)間和試驗(yàn)地點(diǎn)；2學(xué)生任務(wù)分配和組織形式確定；表格4個(gè)學(xué)生一組。提出試驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)；提出各組采取土樣的要求。給學(xué)生準(zhǔn)備試驗(yàn)用表格；取土必須一組一個(gè)地方；計(jì)劃試驗(yàn)步驟和每個(gè)人的分工；準(zhǔn)備試驗(yàn)用紙和用表；擬定取土的位置和種類。試驗(yàn)儀器和工具的檢查；完成試驗(yàn)；試驗(yàn)精度是否滿足要求；繪制曲線是否正確和美觀；曲線分析是否透徹；2.4學(xué)習(xí)子情境——土的直剪試驗(yàn)課堂及實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)見下表：學(xué)生行動(dòng)采集土的剪切試驗(yàn)資料；采集環(huán)刀取土方法資料；采集實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)設(shè)備資料。介紹清楚快剪、慢剪和固結(jié)確定試驗(yàn)時(shí)間和試驗(yàn)地點(diǎn)；2準(zhǔn)備試驗(yàn)相關(guān)表格；試驗(yàn)工具提出試驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)；提出各組采取土樣的要求。給學(xué)生準(zhǔn)備試驗(yàn)用表格；取土必須一組一個(gè)地方；計(jì)劃試驗(yàn)步驟和每個(gè)人的分工；擬定取土的位置和種類。方案1個(gè)人單獨(dú)為主完成：共用5個(gè)試塊，、200提出學(xué)生采用方案22組中每個(gè)學(xué)生完成一個(gè)試件的一組4～5人，組長負(fù)責(zé)組織。方案2：全組協(xié)作完成：每人完成一個(gè)加載級(jí)別的剪切試驗(yàn)，單獨(dú)記錄表格和繪制曲線；同時(shí)每個(gè)學(xué)生完成每個(gè)學(xué)生的分項(xiàng)任務(wù)還有：試驗(yàn)儀器和工具的檢查；強(qiáng)調(diào)取土?xí)r候必須在同一地點(diǎn)，環(huán)刀上下表面必須鏟平；強(qiáng)調(diào)加載時(shí)候別忘了拔掉銷強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)動(dòng)手輪的速度不能太22.5學(xué)習(xí)子情境——土的固結(jié)試驗(yàn)完成土的固結(jié)試驗(yàn)，寫出試驗(yàn)報(bào)告學(xué)生行動(dòng)采集土的固結(jié)試驗(yàn)資料；采集環(huán)刀取土方法資料；采集實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)設(shè)備資料。提供土的樣品；2確定試驗(yàn)時(shí)間