《過(guò)故人莊》優(yōu)秀教案

《過(guò)故人莊》優(yōu)秀教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2、借助朗讀、想象感悟詩(shī)中田園生活的美麗意境，使同學(xué)從中受到美的熏陶。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，感受伴侶之間聚散兩依依的濃濃情意，激發(fā)同學(xué)珍惜人間友情的美妙。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感悟詩(shī)中田園生活的意境。

2、體會(huì)的思想感情。

三、教學(xué)步驟：

（一）揭題解題，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)古詩(shī)嗎？古詩(shī)中有許多表現(xiàn)伴侶之間深情厚誼的，你能不能背誦一句這樣的詩(shī)句？

2、今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)伴侶之間真摯友情的古詩(shī)——孟浩然的《過(guò)故人莊》。（板書(shū)）

3、說(shuō)說(shuō)對(duì)的了解，老師補(bǔ)充。

孟浩然（689——740），湖北襄樊人，唐代山水田園派詩(shī)人代表之一，與王維齊名，著有《孟浩然集》，生活在盛唐開(kāi)元年間，當(dāng)時(shí)社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁華政治清明。詩(shī)人一生沒(méi)有作過(guò)官，基本上過(guò)著隱居生活，早年主要在家閉門(mén)苦讀，四十歲時(shí)，來(lái)到長(zhǎng)安，渴望出仕，但長(zhǎng)安之行，求官失敗,除贏得詩(shī)壇盛名之外，失意而歸。其詩(shī)風(fēng)平易清淡，有超妙之趣。

4、“過(guò)故人莊”是什么意思？明確：過(guò)：訪問(wèn)，故人：老伴侶。到村莊訪問(wèn)老伴侶。這首詩(shī)是他隱居在鹿門(mén)山時(shí)，被一位伴侶邀請(qǐng)到家中作客時(shí)，寫(xiě)了這首詩(shī)。

（二）朗讀全詩(shī)。

1、詩(shī)歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由練習(xí)讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，通通詩(shī)句，讀到自己滿足為止。

2、同學(xué)練讀。

3、檢查同學(xué)自讀狀況。

老師指導(dǎo)朗讀：讀文言詩(shī)詞，重要的是吟讀。吟讀，是根據(jù)詩(shī)的共性來(lái)讀，根據(jù)自己的體會(huì)來(lái)讀。要讀得比較慢，有時(shí)候有拖音。

4、聽(tīng)錄音。

5、同學(xué)大聲自由吟讀《過(guò)故人莊》。

6、齊吟全詩(shī)。

老師隨機(jī)點(diǎn)撥讀法，如：后一句是相邀，要讀慢一點(diǎn)，讀得意味深長(zhǎng)。

（三）譯讀全詩(shī)。

師導(dǎo)：讀得好，朗讀就進(jìn)行到這里。下面進(jìn)行譯讀。（板書(shū)：譯讀）大家不要以為“譯”很簡(jiǎn)單，老師給你們出個(gè)難題，什么叫譯讀呢？以詩(shī)譯詩(shī)，譯出來(lái)的現(xiàn)代文也要有點(diǎn)韻腳，也要像一首詩(shī)。下面請(qǐng)同學(xué)們做一下“預(yù)備動(dòng)作”，將這首詩(shī)的解釋好好讀一下，然后依據(jù)解釋口頭翻譯課文。

1、老師示范，同學(xué)留意對(duì)“押韻”的處理：“故人具雞黍?！崩习閭H預(yù)備了豐富的飯菜?！把抑撂锛摇！毖?qǐng)我來(lái)到秀美的田家。

2、同學(xué)們各自進(jìn)行譯讀活動(dòng)。

建議：翻譯的時(shí)候，將“家”、“斜”、“麻”、“花”用來(lái)押韻，但不肯定用這幾個(gè)字，“家”、“花”可以用，中間“斜”和“麻”怎樣翻譯押韻，第四句和第六句怎么翻譯，想一想，把這兩個(gè)問(wèn)題解決了，就可以以詩(shī)譯詩(shī)了。

3、老師吟讀一句，同學(xué)譯讀一句。

明確：綠樹(shù)村邊合——村外綠樹(shù)環(huán)繞。

青山郭外斜——村外遠(yuǎn)處有青青的山崖。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃——打開(kāi)窗戶面對(duì)場(chǎng)圃和萊園。

把酒話桑麻——邊喝酒邊談?wù)撝f稼。

待到重陽(yáng)日——等到重陽(yáng)節(jié)的那一天。

還來(lái)就菊花——再來(lái)賞菊和喝酒吧。

（四）背讀全詩(shī)。

師導(dǎo)：以詩(shī)譯詩(shī)可以培育同學(xué)們的情味。好，下面一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是背讀。（板書(shū)：背讀），背呢，也不能讓你們輕易過(guò)關(guān)，先提一個(gè)問(wèn)題。這首律詩(shī)每一聯(lián)都寫(xiě)什么？同學(xué)們想一想，商議?一下。

1、同學(xué)商議?、爭(zhēng)論，預(yù)備回答。

2、溝通：

首聯(lián)寫(xiě)作客緣由，頷聯(lián)寫(xiě)旅途見(jiàn)聞，頸聯(lián)寫(xiě)到農(nóng)家作客，尾聯(lián)寫(xiě)作客的留戀。本詩(shī)著力描寫(xiě)了農(nóng)家生活的樸實(shí)與故人的熱忱，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的喜愛(ài)，以及對(duì)伴侶情意的重視。

3、依據(jù)這種思路，背誦這首詩(shī)。

4、同學(xué)齊聲背讀。

（五）說(shuō)讀全詩(shī)。

師導(dǎo)：下面我們要進(jìn)行說(shuō)讀。（板書(shū)：說(shuō)讀）說(shuō)讀是對(duì)詩(shī)人說(shuō)話，就是把詩(shī)意擴(kuò)綻開(kāi)來(lái)，在原詩(shī)句的基礎(chǔ)上增加許多自己描寫(xiě)的內(nèi)容，然后對(duì)詩(shī)人說(shuō)。比如：“故人具雞柔，邀我至田家?！痹?shī)人啊，老伴侶預(yù)備了飯菜，還冒著熱氣，邀請(qǐng)你到山水如畫(huà)的田園鄉(xiāng)間作客。這就要有豐富的想像。

1、同學(xué)們分小組說(shuō)讀《過(guò)故人莊》，每一個(gè)小組就只說(shuō)讀一聯(lián)。

2、每小組分別選派一名代表說(shuō)讀。老師吟讀，同學(xué)代表說(shuō)讀。

參考：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。——詩(shī)人啊，一棵棵茂密的綠樹(shù)把村子圍了一個(gè)圈，小鳥(niǎo)綻開(kāi)翅膀在藍(lán)天中飛行，亮著自己悅耳的喉嚨，歡快地唱歌著，一只大公雞在閑適地閑逛，村外有青青的山峰斜立著。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。——詩(shī)人啊，你輕輕地打開(kāi)窗戶，一縷溫和的陽(yáng)光照.在窗子上，空曠的打谷場(chǎng)上，不時(shí)走過(guò)大公雞，菜園里蝴蝶在飛行，花兒把菜園子裝扮得那么漂亮，你手里拿著酒杯，在和伴侶暢談今年的好收成。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！?shī)人啊，喝著談著，談到以后的生活，可能是詩(shī)人說(shuō)了一句，到九九重陽(yáng)那一天，我再來(lái)喝菊花酒吧。這話說(shuō)得好直率，如同兒童般天真。也可能是仆人說(shuō)了一句，到重陽(yáng)節(jié)這一天，再邀你來(lái)喝酒賞菊吧。這話說(shuō)得好真誠(chéng)，細(xì)心而熱忱的仆人肯定想到了：到那時(shí)籬菊已開(kāi)，又別有一番悅目的情趣了。

3、師總：對(duì)詩(shī)人說(shuō)話特殊好玩，可以讓我們神思飛越。

（六）課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們這一節(jié)課實(shí)際上是一節(jié)學(xué)法課。老師給它