生活老師工作心得范文

生活老師工作心得范文當我們經過反思,有了新的啟發(fā)時,可以尋思將其寫進心得體會中,這么做可以讓我們不斷思索不斷進步。堅信很多人會覺得心得體會很難寫吧,下面我給大家共享生活教師工作心得范文內容，盼望能夠協(xié)助大家!

生活教師工作心得范文1

每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓幫助另一個生活教師的工作，照看初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們喧鬧沸騰的景象，她們天真爛漫、活潑得意的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和歡樂!我每次都不忍心打攪她們靜謐，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增加了幾分家的感覺!

在老師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我其次天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。其次天我準時應約，因為她們是混合宿舍的緣由，還有幾個同學還沒下課，然后我就靜默地離開了;等我其次次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我其次次見面，在放假回來后的第一天。

我記得那是一個農歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在呼喊著我，我往前一看，有兩個得意的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。立刻到了九點半，四周一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，翻開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌頌了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的袁教師”。忽然，我呆住了，我快樂，我歡樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!或許，有時候，愛，不須要說明!我，知足了!

我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的安靜再次被打破了。二樓是全部學生必經的路段，我很驕傲她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們特別自覺的熄燈靜謐下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感受最深的是她們大多數人都會打著小小的臺燈，在那復習;輕聲細語的在那探討問題;還有些同學為了不打攪別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些，想到這些，困難的心情就會涌上心頭，回憶當時自己的中學生活也是這么過來的，思念當時自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱忱和期望;我快樂，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!

感謝全部的同學們!感謝!

也感謝全部領導對我們生活教師的照看，感謝您們給我們這次時機!感謝

生活教師工作心得范文2

我換了新工作，因為具備全部聘請條件，面試順當通過，有幸成為中學的一名生活教師。

作為一名生活老師，還要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、同等的，就像父母對待孩子，看到它們難受，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包涵、關懷、愛惜她們，假如你是發(fā)自內心的，比擬敏感的她們，會感應得到，會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經充分信任你，因為信任才會向你表露它們沖突的心理，向你真誠的發(fā)問。總之，生活教師只有把愛的情感投射到學生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。

雖然以前也有跳槽，但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活教師工作經歷的女生活教師。對于沒有實踐經歷的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但經過這一個月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點此時此刻是很明確，做生活教師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜，突然聽到電話響起，值班教師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的平安，當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦，和看似高深的ERP/SAP系統(tǒng)。而是一群有思想，又特性而獨立的個體--學生，且時常要提防它們有突發(fā)事務發(fā)生。成百上千的學生，他們每人一個想法，每人都有自己的生活習慣，在學校這個大集體里生活，要把她們的生活習慣，生活時辰表，調教的相同，同時還要人性化的處理一些突發(fā)事務，以不變來應萬變。這是生活教師的根本職責之一。

故作為生活教師，是學校教學工作重要的協(xié)助者之一。催促學生做好內務、遵守就寢紀律，引導學生。

我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，它們活潑得意，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就到處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認知、情感、意志、自我意識在快速開展，是人一生中開展最快速、最旺盛、最關鍵的時期。但這一階段也是學生最簡單出問題的階段。如在開學工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡察學生的就寢狀況，當經過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生難過的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發(fā)覺有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難過起來。問她們怎么回事，她們執(zhí)意不愿答復，只是說教師你不用擔憂，我們只想在這里靜一靜。

但當時是晚寢，這樣下去確定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸告讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更難過。出于一位母親的本能心里很是為她們擔憂，怕它們出什么事。同時因為生活教師的職責，你必需想盡方法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更難過產生不必要的平安隱患。只有分散它們留意力，避而不談難過的緣由，引開她們難過的心情，也許過了7-8分鐘的時間，最終它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有完畢，必需知道它們究竟發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最難過的女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友情問題引起的。

在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友情，并謹慎的問了我一個問題“什么是真正的摯友?”這使我深刻的體會到作為生活教師不僅應當充當好管理者的角色，管好學生日常的內務、午休、晚寢紀律工作，還應了解學生心理生理開展的特點，正確客觀的解答學生向你詢問的任何疑問，協(xié)助學生形成優(yōu)良的品質和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業(yè)，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充溢自我，提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水，你必需要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活教師的覺色。文明習慣的形成，好的生活習慣形成了，精神面貌變更了，學習的踴躍性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。

生活教師工作心得范文3

來到東莞市南城中學當生活教師已經兩個月了。在這里，我的第一感覺就是——收獲。收獲是一種歡樂;收獲是一種團結;收獲是一種自強獨立!參加學校的生活部后，每天與學生在一起，自己都感覺年輕了許多，在與人交往實力、工作組織實力上，也讓我得到充分的熬煉和提高。

隨著時代的開展，此時此刻許多學校都是全封閉的，這樣就有了我們這個群體——生活教師。如何做一名好的生活教師，這是個值得我思索的問題，一個好的生活教師是須要不斷進步的，過去是“不進那么退”，此時此刻是“慢進那么退”，不進將會很快被淘汰，昨天做得好，不代表今日必須做得好，只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探究，才能成為一名優(yōu)秀的生活教師，由于面對的是學生，自己的一言一行，都是會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，雖然我們的崗位不是在講臺上，但是作為一名生活教師，也要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在做好宿舍內務工作檢查的同時滲透做人的道理，協(xié)助學生完善人格。愛學生是教師的天性，雖然學生有時候也會犯錯，但是指責了，改正了，就還是教師的學生，我們要去關懷她，不斷縮短學生的情感距離，生活教師的對象是學生，她們遠離父母來到學校住宿，特殊是初一的學生，第一次離開父母，有些同學甚至連衣服都不會自己洗，她們須要我們的愛和關懷，更須要我們像父母一樣在生活上關心備至。平常要擅長了解學生的心理改變，這是作為生活教師很重要的一點，要設身處地為學生著想，與她們成為好摯友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成為她們的好摯友，這樣將更有助于我們的工作開展，得到她們的支持，從心里承受我們，使自己的工作上一個新臺階!

我堅信，以我的細心、耐性、熱心和愛心，必須能在這個崗位發(fā)揮自己的特長，成為一個受學生敬重的生活教師。在日常管理工作中主動和學生溝通溝通，了解學生的學生、生活和思想狀況，隨時保持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關愛的心”，讓學生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對立心情消逝，同學們與生活教師之間建立一種水乳相交融的親情關系，讓學生們越來越喜愛學校這個大家庭。一分耕耘，一分收獲。盼望通過我們的共同努力，建立起一個讓學生從內心感受到暖和、團結、信任的大家庭!

生活教師工作心得范文4

花開花落，幾度春秋，我歷經了學校從小到大，從大到強的開展過程，在這幾年的教育生涯磨礪中，讓我真正懂得了生活教師的內涵，面對正處于叛逆期的中學生和繁雜瑣碎的工作，風雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜，始終陪伴在學生前進的路上。只有對學生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛心，那勞碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真實的感受到了與學生親近接觸的歡樂，他們是志向、盼望、將來美妙的化身，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是華蜜的人。

在我眼里學生就像是一塊塊質純的金子，我就是用真誠的愛，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出刺眼的光芒。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法：

第一、做充溢愛心的領路人

做為生活教師，個人素養(yǎng)也必需要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學生潛移默化地影響著，而且影響深遠。特殊是在廣州的孩子，思想既單純又困難，既天真又叛逆，我們教師就更應當做好典范。

剛起先接手一個樓層的學生，我們教師的前期工作就是帶著學生學會校內的寄宿生活，標準紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們教師要熱忱的投入其中，與學生一起努力，走入正軌，共創(chuàng)佳績，而不是一味地指揮責怪學生，相反是要鼓舞和正確引導。比方，學生剛起先不會拖地，我總是拿過拖把做示范。有的學生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學生看在眼里，下次就會很謹慎的去疊好被子。切忌亂指責指責，指手畫腳一番。

另外，要愛這些學生，愛宿舍區(qū)這個家，把我的這份愛讓學生看在眼里。比方我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學生看到我經常這樣做也就效仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學生看到了更是慚愧難安，慢慢地便看不到地上的垃圾了。學生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的到處都是，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了。

學生做的不好或者做錯了，我時常提示自己：“人非草木,孰能無過”，何況我們面對的是些天真爛漫的學生呢，在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量限制自己的心情，懷著“孺子可教”的信念訓誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不損害學生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產生巨大的力氣，不僅使他們的心靈萌發(fā)出和善崇高的情感，而且能點燃才智的火花。”

其次、要建立融洽,信任,互助的師生關系,

“親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種時機，努力與學生建立一種融洽，信任，互助的師生關系。師生關系融洽了，學生校內生活就覺得輕松開心。我們教師工作起來也感到不驚慌，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對心情，管理工作也就得心應手。師生互助，就有了無窮的力氣克制前進中的阻力，一位教育家曾經說過,發(fā)火,打罵學生只能說明教師無能。在建立這種師生關系的過程中,我體會比擬深的一點是：對待學生要少指責多鼓舞,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想：一個動輒就指責,挖苦,挖苦,打罵體罰學生的教師怎能與學生產生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關系?？傊?只要教師能夠敬重學生,關懷,愛惜學生,充分調動學生的踴躍性協(xié)作教師的管理，那我們的工作就會很順當順心的開展好。

第三、造就一批高效率的學生干部

剛起先做生活教師的時候，忙的不亦樂乎，但效果并不志向，每到該熄燈睡覺了，或者學生起床做衛(wèi)生的時候，我總是勞碌地各個宿舍奔跑著，催促他們按時就寢，做好衛(wèi)生，快馬加鞭地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已的，可是總是效率不高。后來發(fā)覺問題的癥結就在于沒有造就好班干部隊伍，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空。我經常用給班干部帶高帽子的方法來造就他們，調動他們的踴躍性，這招還是蠻有用的。但是要留意時間和場合，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以鼓勵他們的斗志，但無意中會引起另外一局部學生的不滿心情，認為教師偏心。在教師的鼓勵下班干部會熱忱高漲的去管理宿舍紀律、衛(wèi)生等各方面，幫我們教師做了大量的工作。但是也不是學生干部的心情時時都高漲，他們也會在管理過程中碰釘子，心情不好，我這里有個宿委剛起先他管理學生很謹慎負責，但是同學都對他有敵對心情，他的心情也特別糟糕，不想再做宿委了。經過我的了解知道是他在管理過程中，經常用吩咐的口氣與同學說話，所以大家都不喜愛他。后來我教他用鼓舞的口氣去管理，讓同學們爭取“星級宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽，為班級加分。后來同學漸漸地承受了他的管理，而且做的很好。

第四、關愛學生,造就學生自強意識，自我管理的實力

作為生活教師，除了關懷學生的日常生活，還要關注他們的思想動態(tài),在精神上賜予他們鼓舞和支持。

在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛同等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走近學生，提示學生增減衣服,蓋好被子等詳細的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生，我們剛好與他們談心，鼓舞，協(xié)助他們獨立自強。

在學生宿舍出現(xiàn)問題的時候，我經常是給他們召開樓層會議，提出進步的地方和缺乏之處，讓學生自己想好詳細解決的方法，這樣他們自己想出的方案，就會很踴躍謹慎的施行，進步就很快。比方我這里4班的學生宿舍的內務衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內務衛(wèi)生的狀況，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子，他們都踴躍主動的整理自己的內務衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進的效果。

第五、擅長與班主任合作、與家長的溝通

假如把一個班級比作一個家，那么班主任和生活教師就似乎孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，似乎家長;生活教師就要對孩子的日常事務負責，似乎管家。生活教師的工作要面對學生，面對家長，面對班主任，生活教師要有很好的合作與溝通實力。

首先做好與班主任的協(xié)作工作，遇到事情多和班主任教師、任課老師溝通溝通，剛好了解學生的狀況，增加自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我非常受益:學校無小事,事事皆教育。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所。

生活教師工作心得范文5

雖然從教已經十年，但對生活老師這個崗位還是比擬生疏，這一次走到生活教師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網看了王主任的博客，翻閱了有關資料，先將學習心得作如下總結：

1、生活老師具備雙重角