學(xué)校勞動教育校本課程方案設(shè)計

為全面貫徹落實《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導(dǎo)意見》關(guān)于全面加強(qiáng)勞動教育的指導(dǎo)意見等文件通知精神，有序推進(jìn)我校勞動教育科學(xué)有效開展，構(gòu)建學(xué)校勞動教育體系，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，更好的促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，特制定本指導(dǎo)意見。一、勞動教育活動目標(biāo)及基本要求(一)總體目標(biāo)通過勞動教育，促進(jìn)中小學(xué)生形成積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)正確的勞動觀念，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理；培養(yǎng)適合學(xué)生年齡特點的勞動技能，使學(xué)生具有滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成熱愛勞動的良好習(xí)慣；提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮研究、自覺勞動、勇于創(chuàng)新的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基(二)基本要求重點掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能，能夠參與適合的生產(chǎn)勞動、承擔(dān)校園和社區(qū)的部分勞動任務(wù)，具有服務(wù)集體、服務(wù)社區(qū)的勞動意愿和責(zé)任意識，初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)。通過課程實施、主題教育、校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、校外實踐和社會服務(wù)等多種途徑，對學(xué)生進(jìn)行勞動觀、勞動態(tài)度、勞動價值觀的教育和勞動技能(動手能力)的培養(yǎng)。(一)培養(yǎng)正確的勞動觀。勞動價值觀和勞動素養(yǎng)是初中學(xué)生的核心素養(yǎng)之一，其目的是培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動成果、勤儉節(jié)約的意識，拒絕鋪張浪費；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、參加勞動的意愿和態(tài)度，在觀念深處牢牢地把勞動作為光榮和幸福的事情。1.制訂勞動教育目標(biāo)和要求。結(jié)合不同年級的學(xué)生特點，設(shè)計進(jìn)階性的勞動價值觀教育、幸福觀教育、勞動奮斗教育、珍惜勞動成果教育等，并將這些教育與勞動技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)2.組織主題活動，開展勞動教育。組織主題班團(tuán)隊會、耕匠心”為主題的農(nóng)學(xué)運動會、開展“愛研究、愛勞動、愛祖國、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的“三愛三節(jié)”主題教育活動；設(shè)立勞動日、勞動周等集中開展勞動實踐，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)動主題教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動態(tài)度和習(xí)慣。切實加強(qiáng)校園勞動文化建設(shè)，將勞動教育與相關(guān)勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合，提升勞動教育的文化內(nèi)涵。學(xué)校與綜合實踐教育基地對接，利用基地農(nóng)業(yè)實踐園平臺資源，開展學(xué)農(nóng)系列主3.創(chuàng)新勞動課，開展勞動教育。學(xué)校將結(jié)合自身的資源題的校本課程，體驗商場服務(wù)員、旅游服務(wù)、漁業(yè)勞動等。同時加強(qiáng)勞動安全知識和工匠精神的教育，讓學(xué)生樹立安全意識、責(zé)任意識、工作投入意識等。(二)強(qiáng)化課程實施中的勞動教育。1.調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將義務(wù)教育階段勞動與技術(shù)和信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道，開足開好。要重點統(tǒng)籌好綜合實踐活動、信息技術(shù)、社會實踐等相關(guān)課程，將勞動教育納入必修課程，確保每周至少有1節(jié)勞動教育課程。根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)段特點，每周應(yīng)安排0.5—1小時的校內(nèi)勞動。2.強(qiáng)化各學(xué)科綜合應(yīng)用。要充分結(jié)合相關(guān)學(xué)科、專業(yè)特點，有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。學(xué)科教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化知識的實際應(yīng)用，將社會生活中真實的問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。要深入探索整合科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科研究活動，及時推廣在課程建設(shè)方面所取得的成功經(jīng)驗，互相研究借鑒。要積極推進(jìn)學(xué)科的創(chuàng)新實驗室建設(shè)，成為學(xué)生探究知識產(chǎn)生過程，開展自主研究的平臺。3.完善實踐類選修課程。學(xué)校進(jìn)一步梳理整合本校拓展性課程，充分挖掘教育資源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程，逐年增加勞動實踐教育選修課程數(shù)量。力爭到2021年，學(xué)校勞動實踐教育選修課程數(shù)量不少于全部選修課程總量的15%。學(xué)校要組織專門小組指導(dǎo)強(qiáng)化勞動教育課程建設(shè)，探索形成勞動教育選修課程序列化、精品化。適時組織校內(nèi)勞動實踐教育拓展性精品課程評選。(三)開展多種形式的校內(nèi)勞動。校內(nèi)勞動是學(xué)生校園研究生活的重要組成部分，是學(xué)生研究勞動知識和技能，培育勞動情感和價值觀的重要途徑。1.在日常運行中勞動教育。建立健全日常勞動教育機(jī)制，對各年級校內(nèi)勞動內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，重點在與校內(nèi)勞動相關(guān)的生態(tài)文明、內(nèi)務(wù)整理、值日保潔、研究整理、重要技能等方面提出建議，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校內(nèi)勞動實踐，并且在親身勞動經(jīng)歷中習(xí)得勞動知識，學(xué)會勞動技能，培育勞動情感，提升勞動素養(yǎng)。要重點教育學(xué)生自己能做的事校內(nèi)的事情積極做。2.開展校內(nèi)種養(yǎng)殖。充分挖掘校內(nèi)資源，開辟“開心農(nóng)場”或種植園(角),專門種植花草樹木、農(nóng)作物或中草藥等，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù)。嘗試開展科學(xué)種植，如溫室種植、無土栽培等?？蛇m當(dāng)開展小動物或魚苗養(yǎng)殖。將各類種植活動與義賣及公益慈善活動有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子關(guān)愛、服務(wù)精神，使種植體驗活動更有活力、更有意義。3.組織勞動實踐類社團(tuán)活動。積極同中小學(xué)綜合實踐基地對接，充分利用基地的百畝農(nóng)業(yè)園、創(chuàng)客夢工場、學(xué)工新車間、生活體驗館等勞動教育場所及豐富資源，開展與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動，組織烹飪烘焙、手工制作、木工制作(體驗)、科學(xué)實驗、勞動種植、家政服務(wù)等實踐活動。(四)開展力所能及的家務(wù)勞動。動員和引導(dǎo)家長關(guān)心勞動教育，并在認(rèn)識上達(dá)成共識，配合學(xué)校在家庭生活中對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。家庭中的勞動教育應(yīng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成必需的生活自理能力，使其能主動參與家務(wù)勞動，參與處理家庭事務(wù)，承擔(dān)與家庭有關(guān)的社會責(zé)任，理解和尊重家庭成員，能為家庭成員作一些力所能及的1.努力探索家務(wù)勞動經(jīng)常化有效運行機(jī)制。教育學(xué)生自愛幼等方面的勞動。要針對學(xué)生的年齡特點和個性差異安排適量的勞動家庭作業(yè)，如洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，逐步形成學(xué)生家務(wù)勞動經(jīng)?；行н\行機(jī)制。2.密切家校聯(lián)系，形成教育合力。通過家長會、家長學(xué)校等多種形式，向家長宣傳正確的勞動觀念，使家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。本年度起，將勞動教育列入家長學(xué)校必修內(nèi)容。(五)拓寬校外勞動實踐途徑。通過與社會生活的直接接觸，了解社會，形成對基本勞動的認(rèn)知，體會到良好的素質(zhì)、道德素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)對個人生活與工作發(fā)展的重要性；要大力宣傳勞動教育的重要性，同時主動對接綜合實踐教育基地、科技場館、民俗博物館、企業(yè)農(nóng)場、少年宮等單位，充分發(fā)揮其設(shè)施的教育功能。1.制定校外勞動實踐教育計劃。將校外勞動實踐納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。2.利用社會資源開展實踐活動。充分利用中小學(xué)綜合實踐教育基地、紅色研學(xué)旅行基地及其他社會資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)隊日活動和社會實踐活動，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。3.開展社會服務(wù)活動。在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會活動，如公益活動，志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要。4.推進(jìn)職業(yè)體驗活動。讓學(xué)生在實際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實習(xí)、體認(rèn)職業(yè)角色，讓學(xué)生獲得對職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。(一)加強(qiáng)組織保障。切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定具體的貫徹落實方案，建立學(xué)生勞動教育課程保障機(jī)制，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)勞動教育、開展豐富多彩的勞動實踐活動。充分考慮辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等，統(tǒng)籌制定本校實施方案、具體的學(xué)期教學(xué)計劃、評價方案。要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實際情況設(shè)置專門的勞動教育課程中心或教研組，具體承擔(dān)勞動教育課程實施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任。(二)加強(qiáng)師資保障。加強(qiáng)師資建設(shè)，配足配齊勞動教育課程教師，建立專兼職結(jié)合、相對穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍，至少配備1名專任教師，其他各學(xué)科教師要全員參與，分工協(xié)作。加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，把勞動教育課程教師的培訓(xùn)納入各級教師培訓(xùn)項目統(tǒng)籌實施，提高教師的業(yè)務(wù)水平。把教師參與勞動教育活動情況納入教師工作績效，作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容。主動聯(lián)系教研中心專職勞動教育教研員，邀請到學(xué)校組織經(jīng)常性教研活動，指導(dǎo)教師以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，對勞動教育活動進(jìn)行整合實施。充分調(diào)動社會力量，聘請家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。(三)加強(qiáng)條件保障。加大經(jīng)費投入，設(shè)置足夠的校級勞動教育活動基地，配置相應(yīng)的儀器設(shè)備和工具耗材等。建立健全校內(nèi)外課程資源的利用與校際間共享機(jī)制，有效利用各級各類青少年校外活動場所、市綜合實踐活動基地、紅色研學(xué)旅行基地、校外圖書館、博物館、展覽館、科技館以及區(qū)域內(nèi)的風(fēng)景名勝等各種社會資源，創(chuàng)造條件保障課程實施。依據(jù)不同年級勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容，積極爭取社會支持，遴選認(rèn)證廠礦企業(yè)、種養(yǎng)殖場等社會資源，分級分批建設(shè)覆蓋不同行業(yè)的