小學(xué)美術(shù)-杯子的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過欣賞探究杯子，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)杯子造型與杯子功能之間的關(guān)系。從杯子造型、功能等方面，結(jié)合生活需要，設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、實(shí)用的杯子，并畫出設(shè)計(jì)效果圖。2、過程與方法：通過觀察、觸摸等親身體驗(yàn)，感受杯子在造型上的特點(diǎn)。通過對(duì)比觀察、分析引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，完成一幅新穎的杯子設(shè)計(jì)效果圖。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在豐富的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于觀察生活中的美，享受設(shè)計(jì)活動(dòng)的快樂，激發(fā)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的濃厚興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：了解杯子各部分造型與杯子功能之間的關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用效果設(shè)計(jì)圖的形式，設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、實(shí)用的杯子。2、教學(xué)難點(diǎn)：杯子設(shè)計(jì)的造型新穎、美觀，有所創(chuàng)新。三、教學(xué)材料準(zhǔn)備：教師：課件、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保溫杯、量杯）學(xué)生：杯子、繪畫用具四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課師生談話：師：同學(xué)們，誰看過《十萬個(gè)為什么》這本書？生：回答。師：那誰能提一個(gè)書中的問題，考考大家？生：提問，學(xué)生回答。師：同學(xué)們的知識(shí)很豐富，那老師也來考考大家，為什么杯子的口是圓形的？（出示幻燈片）生：回答。師：一個(gè)小小杯子的別看它普普通通，但仔細(xì)研究一下，里面有很多的設(shè)計(jì)學(xué)問，今天就讓我們一起來研究一下杯子的設(shè)計(jì)吧。（出示課題——杯子的設(shè)計(jì)）【設(shè)計(jì)意圖】通過從師生問答的方式，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受設(shè)計(jì)，直接引入課題，帶著思考去學(xué)習(xí)接下來的教學(xué)內(nèi)容，大大提高了學(xué)生的興趣。（二）、分析探究1、杯子設(shè)計(jì)的實(shí)用美觀—基本組成杯子的結(jié)構(gòu)及實(shí)用性師：要研究杯子，我們先來看看杯子是由那幾部分組成的（出示圖片）.生：杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯底、把手、杯蓋。師：老師這里還有一個(gè)問題問大家，為什么把手設(shè)計(jì)成弧形？生：回答問題師：小結(jié)，這樣的設(shè)計(jì)是為了方便大家使用，請(qǐng)你觀察自己的杯子，你發(fā)現(xiàn)哪些地方的設(shè)計(jì)，是為了讓你用起來更方便？學(xué)生觀察自己杯子并回答自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)，這就是設(shè)計(jì)中要注意的實(shí)用功能。（板書：實(shí)用）【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的杯子，認(rèn)識(shí)到杯子的實(shí)用性，利于學(xué)生理解設(shè)計(jì)的實(shí)用功能性，這樣更容易接受與理解。2、杯子的實(shí)用美觀——造型裝飾師：老師給大家看兩個(gè)杯子，你喜歡哪一個(gè)？生；回答問題師：你發(fā)現(xiàn)右邊這個(gè)杯子在哪些地方進(jìn)行了變化？生：外形變化，裝飾變化。師：你還能把這個(gè)杯子的各部分變成什么樣子？同位討論。學(xué)生回答他們想到各種變化。師：現(xiàn)在大家把你想到的各種杯子造型畫在紙上吧生：學(xué)生畫在草稿紙上。教師小結(jié)，大家看，你喜歡哪個(gè)杯子？它是怎樣裝飾的？學(xué)生回答自己喜歡的杯子，及裝飾手法。師：看來大家都喜歡美觀好看的杯子，這就是設(shè)計(jì)的第二個(gè)要素：造型、裝飾（板書）。3、杯子設(shè)計(jì)的美觀實(shí)用—合適尺寸師：同學(xué)們，大家都畫了你想要的造型的杯子，那么讓你把這個(gè)杯子放到車間生產(chǎn)出來，你想設(shè)計(jì)多大尺寸的杯子？杯身多高？杯把多大呢？同位之間互相討論一下吧。生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)這么高的杯子。師：這么高是多高？請(qǐng)你比劃一下。生：比劃，大概20厘米。師：20厘米的杯子在實(shí)際中實(shí)用不實(shí)用？那你想把杯把設(shè)計(jì)多大的？生：我想設(shè)計(jì)4厘米的杯把……師：只有合適的尺寸，才能讓杯子在實(shí)際生活中發(fā)揮作用，這也是設(shè)計(jì)時(shí)需要主要的知識(shí)點(diǎn)：尺寸（板書）【設(shè)計(jì)意圖】二年級(jí)的學(xué)生對(duì)尺寸的概念不是很清楚，通過師生互相比劃、量一量的方式，學(xué)生就容易理解杯子的尺寸實(shí)用功能了。4、杯子設(shè)計(jì)的功能創(chuàng)新師：大家看，咱們上了這么長(zhǎng)時(shí)間的課了，老師的杯子里的水已經(jīng)涼了，大家想個(gè)辦法，怎樣解決這個(gè)水變涼的問題？生：回答各種想法。師：謝謝大家的幫助，那么你想讓你的杯子幫你解決什么問題？生：學(xué)生回答。師：只要有需求，便會(huì)產(chǎn)生優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，大家看。師生共同觀看分析功能創(chuàng)新的杯子。師：只有創(chuàng)新，才能使產(chǎn)品滿足大家的需求，這也是設(shè)計(jì)的要注意的要素：功能創(chuàng)新。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】美術(shù)學(xué)習(xí)中，借助素材呈現(xiàn)，能有效開闊學(xué)生的視野。教師對(duì)新穎獨(dú)特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出作品新穎獨(dú)特的一面。5、杯子設(shè)計(jì)的美觀實(shí)用—材料實(shí)用師：我們?cè)賮硌芯恳幌逻@些功能創(chuàng)新的杯子，它們是用什么材料制作的？生：回答各種杯子所用的材料。師：那么為什么要用這種材料來制作杯子呢？生：回答。師：不同材料的使用，會(huì)讓杯子發(fā)揮不同的功能，材料在杯子的設(shè)計(jì)中也是至關(guān)重要的。（板書：材料）(三)、教師示范、師生探究師：我們剛才探究了杯子的設(shè)計(jì)需要哪些方面知識(shí)，大家一起說，（實(shí)用、造型美觀、尺寸合適、功能創(chuàng)新、材料適用），那么下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起為經(jīng)常開車的人們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)杯子吧，大家想一想司機(jī)師傅需要一款什么樣子的杯子？生：回答師：這里老師給大家示范一個(gè)車載杯子，大家看微視頻：大家看完了微視頻，最后我們來看最后的完成稿，大家看一張杯子的設(shè)計(jì)圖，包括那幾部分？生：回答，杯子的名稱，各部分的結(jié)構(gòu)名稱，設(shè)計(jì)裝飾，尺寸說明，還有杯子的設(shè)計(jì)說明【設(shè)計(jì)意圖】本課屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。教師詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)的理念和方法，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，了解如何設(shè)計(jì)一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，區(qū)分和造型繪畫的不同，為學(xué)生掌握設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出新穎作品提供了有力保障。(四)、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐：1、出示作業(yè)要求：請(qǐng)為身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用美觀又功能創(chuàng)新的杯子。注意點(diǎn)：（1）根據(jù)不同對(duì)象的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)（2）注意畫面的設(shè)計(jì)要素A、杯子圖形。B、簡(jiǎn)單的功能說明。C、各部分的尺寸。2．學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。（大屏幕播放杯子的圖片）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生交流構(gòu)思后，教師適時(shí)提出作業(yè)要求，并強(qiáng)調(diào)在繪畫中的注意事項(xiàng)，以規(guī)范學(xué)生的作畫過程。教師在學(xué)生繪畫設(shè)計(jì)的過程中，巡回指導(dǎo)，并播放大量的圖片，目的在于，及時(shí)指導(dǎo)構(gòu)思中的不妥，為學(xué)生更好地設(shè)計(jì)服務(wù)，交流中教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)作，讓他們體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的喜悅與樂趣。（五）、舉辦“創(chuàng)意杯子”設(shè)計(jì)作品展1、舉辦“創(chuàng)意杯子”設(shè)計(jì)作品展，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳外形獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。2、評(píng)價(jià)要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】借“新品發(fā)布”這一情境，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，引導(dǎo)更多學(xué)生在自主參與評(píng)價(jià)的過程中，更好地體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅和成功。同時(shí)也在評(píng)價(jià)交流中使自己的設(shè)計(jì)能力得到提升。（六）、課后拓展：師：我們來看一下古代的設(shè)計(jì)工匠們是如何設(shè)計(jì)杯子的，大家欣賞一下生：學(xué)生觀看幻燈片，教師講解是：除了杯子，生活中衣食住行無不與設(shè)計(jì)有關(guān)。衣食住行各方面都離不開設(shè)計(jì)，只要大家保持一顆好奇心，多觀察周邊的生活，多去發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)點(diǎn)，將來你一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，讓我們一起讓設(shè)計(jì)去改變生活吧！【設(shè)計(jì)意圖】：拓展的作用是把學(xué)生的思維由設(shè)計(jì)杯子這個(gè)小的方面，引到生活的方方面面，感受設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系。（七）、板書設(shè)計(jì)：杯子的設(shè)計(jì)實(shí)用造型裝飾尺寸功能材料【總設(shè)計(jì)意圖】：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在欣賞的過程中，讓學(xué)生了解我國(guó)藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從常見的形象、使用的人群、實(shí)用性等方面去想象杯子的設(shè)計(jì)問題。讓學(xué)生充分展開了想象的翅膀，哪怕是異想天開，教師及時(shí)地抓住了學(xué)生思維的火花，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，以達(dá)到最好的教學(xué)效果?！侗拥脑O(shè)計(jì)》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的杯子比較熟悉，但是對(duì)于什么是設(shè)計(jì)是比較陌生的，如何讓學(xué)生建立設(shè)計(jì)意識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，是需要教師逐步去引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)的過程中教師一定要詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的的設(shè)計(jì)。學(xué)生的造型能力尚且不足，在設(shè)計(jì)時(shí)有很多美好設(shè)想難以實(shí)現(xiàn)，教師在演示和指導(dǎo)中，結(jié)合已學(xué)的知識(shí)給予學(xué)生一些行之有效的創(chuàng)作方法，如分小組討論、探究分析、實(shí)踐操作、分析概括的方法，切實(shí)解決學(xué)生存在的不足。在教學(xué)中，有些學(xué)生作品會(huì)賦予杯子一些過于強(qiáng)大的，不實(shí)用的功能，在教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際功能上賦予杯子的創(chuàng)新，避免設(shè)計(jì)上的喧賓奪主?！侗拥脑O(shè)計(jì)》效果分析1、保持一顆好奇心，留心觀察周圍的事物“好奇是創(chuàng)造力的源泉”?！侗拥脑O(shè)計(jì)》這節(jié)課，注重學(xué)生的觀察能力，自我探究分析能力，讓學(xué)生在具體問題中去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)杯子的設(shè)計(jì)的奧秘，從而樹立正確的設(shè)計(jì)意思。本節(jié)課以“為什么”為主線貫穿了整堂課，讓學(xué)生帶著問題去思考，從一開始杯子的口為什么是圓的作為導(dǎo)入，吸引同學(xué)，引出課題，然后引導(dǎo)學(xué)生在去觀察杯子的其它部分有什么設(shè)計(jì)的奧秘，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察其它造型的杯子，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽去創(chuàng)作，以多種形式和風(fēng)格來展現(xiàn)自己的風(fēng)采，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主能力。2、以學(xué)生為本，打造高效愉悅課堂新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要求課堂要還給學(xué)生，以學(xué)生的理解力為基礎(chǔ)，打造高效愉悅課堂。在這節(jié)課中，從問題的設(shè)計(jì)，到問題的生成，以及課堂教學(xué)目標(biāo)的完成，完全體現(xiàn)了學(xué)生為本的教學(xué)思想，把問題放到學(xué)生能理解的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主能動(dòng)性。在學(xué)生課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽去創(chuàng)作，以多種形式和風(fēng)格來展現(xiàn)自己的風(fēng)采，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主能力。《杯子的設(shè)計(jì)》教材分析本課是人美版美術(shù)教材第3冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。1、本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，充分體現(xiàn)“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。杯子是學(xué)生生活中十分熟悉的飲水器具。新穎、實(shí)用、有趣的杯子會(huì)受到學(xué)生們的歡迎，極易引發(fā)他們的興趣。學(xué)生在使用杯子時(shí)會(huì)體驗(yàn)到各種杯子的實(shí)用功能，在教、學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要，以“物以致用”的思想進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、了解造型與用途的關(guān)系，形成初步的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在設(shè)計(jì)杯子時(shí)，既要運(yùn)用“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域中的知識(shí)技能，比如造型比例、色彩裝飾等，又要體現(xiàn)“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的特點(diǎn)，能夠用基本的形和線條表現(xiàn)杯子各部分的形狀特征，同時(shí)還應(yīng)體現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)思路，了解繪畫與設(shè)計(jì)的不同。本課利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對(duì)局部設(shè)計(jì)意圖的觀察，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)是要與實(shí)用相聯(lián)系的。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用的角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計(jì)能力。《杯子的設(shè)計(jì)》課堂評(píng)測(cè)表內(nèi)容目的時(shí)間效果學(xué)生繪畫練習(xí)學(xué)生練習(xí)杯子的造型：畫一畫自己想到的各種形狀的杯子訓(xùn)練學(xué)生的造型能力，為后面的學(xué)生設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。3分鐘較好學(xué)生完成課堂作業(yè)：為身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用又美觀的杯子完成課堂作業(yè)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)、理解什么是設(shè)計(jì)，建立正確的設(shè)計(jì)思維。18分鐘較好學(xué)生思維訓(xùn)練思考杯子的設(shè)計(jì)：1、杯子的實(shí)用性認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的第一個(gè)要素：實(shí)用1分鐘較好2、杯子的造型變化所有的造型變化都是在杯子的機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)上演變而來2分鐘較好3、杯子的尺寸通過量一量的方式，有助于低年級(jí)學(xué)生對(duì)尺寸的理解，同時(shí)認(rèn)識(shí)到尺寸在設(shè)計(jì)中的作用。2分鐘較好4、杯子的功能創(chuàng)新通過大膽想象，結(jié)合圖片現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生明白只有不斷創(chuàng)新才能在市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)力。2分鐘較好《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)反思《杯子的設(shè)計(jì)》是一節(jié)二年級(jí)的“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”課，旨在讓學(xué)生通過欣賞、評(píng)述，了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，了解設(shè)計(jì)要素，掌握美術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，同時(shí)加強(qiáng)關(guān)注生活，熱愛生活的德育教育，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用與生活的緊密聯(lián)系。現(xiàn)結(jié)合我的課堂教學(xué)實(shí)踐展開教學(xué)反思：一、在“設(shè)計(jì)”的課堂中強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)和理念整節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要這樣設(shè)計(jì)的教學(xué)主線，從一開始杯子的口為什么是圓的作為導(dǎo)入，吸引同學(xué)，引出課題，然后引導(dǎo)學(xué)生在去觀察杯子的其它部分有什么設(shè)計(jì)的奧秘，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察其它造型的杯子，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在接下來的功能設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，借助素材呈示，能有效開闊學(xué)生的視野。教師對(duì)新穎獨(dú)特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出作品新穎獨(dú)特的一面。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。我詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)的理念和方法，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，為學(xué)生掌握設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出新穎作品提供了有力保障。二、將“設(shè)計(jì)-應(yīng)用”滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容十分貼近生活，這讓學(xué)生對(duì)本課的教學(xué)充滿興趣。其實(shí)，在生活中處處是設(shè)計(jì)，自古到今，人類的生活與設(shè)計(jì)緊密相關(guān)。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，教師應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多選擇設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、實(shí)用性，就會(huì)使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)作欲望，同時(shí)也將美術(shù)課堂與學(xué)生的生活有機(jī)的聯(lián)系起來。三、課堂存在不足以及努力方向在本節(jié)課中，留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時(shí)間還是感覺少了點(diǎn)，少數(shù)學(xué)生沒有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中，要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)間，而一節(jié)課的時(shí)間就那么40分鐘，這就要求教師在美術(shù)課的講授過程中，一定要反復(fù)推敲，把握住重難點(diǎn)，掌控好課堂節(jié)奏。在教學(xué)中我還存在一些細(xì)節(jié)上的問題，語言方面，還有待加強(qiáng)，最好能精煉不重復(fù)，課堂氣氛屈于平淡，導(dǎo)致課堂有點(diǎn)沉悶。針對(duì)以上不足在今后的教學(xué)中我會(huì)特別注意，逐一改正。我覺得上好一堂課，除了要課前的準(zhǔn)備，臨場(chǎng)的發(fā)揮外最重要的還是駕馭教學(xué)及學(xué)生還有