2022小學(xué)英語教案

第第頁2022小學(xué)英語教案2.教學(xué)投影片。3.教學(xué)錄音磁帶。4.6個(gè)地點(diǎn)場(chǎng)所的圖片及單詞卡片(師生各自預(yù)備)。5.第25課交通工具及交通設(shè)施圖片及單詞卡片(師生各自預(yù)備)。6.嬉戲用汽車站牌、交通工具頭飾、售票員胸牌、乘車票等。教學(xué)內(nèi)容A、Look,listenandtalk.1.本部分利用圖畫引入單詞。2.學(xué)生通過看、聽、說，學(xué)習(xí)5個(gè)地點(diǎn)場(chǎng)所的英文表達(dá)。其中school和zoo兩個(gè)單詞雖然在以前的學(xué)習(xí)中接觸過，但是并未作為正式的單詞消失過，此次正式列入生詞表中，作為生詞消失。3.本部分單詞的要求是：學(xué)生能將單詞的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞。4.本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)如下：(1)bookstore詞組中失去爆破的讀音;(2)地點(diǎn)及場(chǎng)所單詞詞義的辨認(rèn)。5.初步練習(xí)用“Whereareyougoing?Imgoingto”語句，詢問某人要去哪兒和表達(dá)自己要去的地方。6.初步練習(xí)詢問某人乘坐什么交通工具并能回答。7.本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)及場(chǎng)所單詞的音、形、義，對(duì)語句的學(xué)習(xí)僅要求能初步感知，在B部分教學(xué)中應(yīng)留意進(jìn)行語句的鞏固練習(xí)。8.本部分能夠涉及到的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：詢問某物在哪兒的語句及表示方位的詞。此項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容為第27課學(xué)習(xí)指路和問路做了鋪墊。B、Letsplayandsay.1.本部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生通過嬉戲的方式進(jìn)行模擬角色表演。2.學(xué)生通過用語言做事情，熟練把握所學(xué)地點(diǎn)場(chǎng)所的單詞和詢問某人要去哪兒的問答語。3.本部分有一首關(guān)于開著車去某地方的歌曲，此歌曲協(xié)作學(xué)生模擬活動(dòng)，不要求學(xué)生會(huì)唱，可以在今后的復(fù)習(xí)鞏固中要求學(xué)生逐步學(xué)會(huì)此歌曲。教學(xué)建議1.學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，老師應(yīng)幫忙學(xué)生對(duì)第25課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.老師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖并聽錄音。聽第一、二遍錄音時(shí)，老師依據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖，聽第三、四遍錄音時(shí)，可以要求學(xué)生依據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。學(xué)生指圖時(shí)，建議先由一位學(xué)生指老師出示的教學(xué)掛圖，然后再兩人一組指書上的圖。3.老師用“Whatdoyouseeinthepicture?”問句，幫忙學(xué)生練習(xí)說表示地點(diǎn)場(chǎng)所的單詞。4.老師幫忙學(xué)生做鞏固單詞的練習(xí)。如：(1)老師發(fā)指令，學(xué)生用單詞卡片做反應(yīng)。如：a.Showmeb.Puttheparknexttothezoo.Put...(2)學(xué)生看圖，依據(jù)聽到的音標(biāo)出序號(hào)。如：T:Findtheschool.WriteNo.1undertheschool.Findthehospital.WriteNo.2underthehospital序號(hào)標(biāo)好后，學(xué)生兩人或以小組為單位進(jìn)行反饋練習(xí)。如：A:No.1.B(Ss):School.(3)看圖問答。如：T:Whereisthezoo?S:Itsnexttothepark.T:Whereis...?S:Its5.老師采用多種辦法，幫忙學(xué)生理解“詢問某人剛要去哪兒”交際用語的使用場(chǎng)合。如：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容拍攝的錄像片，依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制作的電腦課件，出示相應(yīng)的圖，老師用英語介紹情景并聽錄音等。6.老師設(shè)置相應(yīng)的情景，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)“Whereareyougoing?”的問答語。如：將教室的一角布置成街道，在“街道”上設(shè)置一個(gè)公共汽車站。老師邊演邊說：TodayisSunday(出示日歷).Iamgoingtothesupermarket.(走在“街上”，指著超市的圖片。)老師可以指著其他地點(diǎn)圖片問學(xué)生：Whereareyougoing?幫忙學(xué)生回答：Imgoingto老師應(yīng)留意讓盡量多的學(xué)生回答這一問題;在大多數(shù)學(xué)生能回答這一問題的基礎(chǔ)上，幫忙學(xué)生學(xué)說問句。然后，幫忙他們做初步的問答練習(xí)。7.老師利用同一情景，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)“Bytaxi?”的問答語。老師拿交通工具的圖片或玩具實(shí)物，站在“公共汽車站”旁說：Igotothesupermarketbybus.并問學(xué)生：Howdoyougotothesupermarket?Bybus?然后幫忙學(xué)生回答Yes./No.Bysubway.由于教材中沒有其他的語言來支持此問答語的練習(xí)，建議采取如下辦法幫忙學(xué)生練習(xí)此問答語，老師說問句“Howdoyougotothe...?”學(xué)生之間問答：Bybus?Yes./No.8.在兩組問答語基本練熟的基礎(chǔ)上，老師幫忙學(xué)生進(jìn)行四個(gè)話輪的對(duì)話練習(xí)。這項(xiàng)練習(xí)不要強(qiáng)求全部的學(xué)生都會(huì)，要順其自然。9.讓學(xué)生聽歌曲，目的是稍微休息一會(huì)兒，為做角色扮演嬉戲做預(yù)備。10.嬉戲方法如下：由幾位學(xué)生頭戴汽車(bus,van,taxi,subway,car)頭飾扮演汽車司機(jī);由另幾位學(xué)生扮演售票員(手中持有不同車型的車票);再由6位學(xué)生手持地點(diǎn)的圖片，站在教室的各個(gè)角落;其他學(xué)生扮演乘客。嬉戲開始后，“司機(jī)”站在全班面前，“售票員們”走到“乘客”中間，進(jìn)行下面對(duì)話：售票員：Hi!Whereareyougoing?乘客：Imgoingtothezoo.售票員：Bybus?乘客：No.Bycar.(“售票員”給“乘客”一張小汽車票?！俺丝汀弊叩健靶∑嚒泵媲啊?小汽車：Geton,please.(“乘客”上車雙手即搭在“司機(jī)”的肩膀上。上其他車同此。)每輛“車”都有“乘客”后，“司機(jī)”開車帶“乘客”去要去的地方。此時(shí)放歌曲，“汽車”在歌聲中開到“乘客”要去的地方(走至手持地點(diǎn)圖片的學(xué)生身邊)。到地點(diǎn)后，司機(jī)說：HerestheGetoff,2022小學(xué)英語教案模板篇2教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)嬉戲或活動(dòng)的六組詞匯。2.學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Canyou?Yes,Ican.No,Icant.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Canyou?Yes,Ican.No,Icant.教學(xué)預(yù)備：光盤，單詞卡片教學(xué)過程：一、熱身(Warm-up)1.師生問好。2.跟隨錄音大膽仿照說唱歌謠。二、預(yù)習(xí)(Preview)1.學(xué)生聽單詞，舉卡片。2.老師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜想并說出相應(yīng)詞組。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)ALooklistenandrepeat老師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會(huì)語音的意義。1.讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對(duì)話。2.學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。3.學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致仿照錄音中的語音語調(diào)。四、語言操練1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy，表演A項(xiàng)對(duì)話。2.生生示范：老師邀請(qǐng)幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：Unit1PlaytimeLesson2Canyou?Yes,Ican./No,Icant.2022小學(xué)英語教案模板篇3Recycle1教學(xué)目標(biāo)與要求：1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做嬉戲。3.學(xué)會(huì)做臉譜.4.學(xué)唱歌曲“Howareyou?”。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Letsact本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，遇到Sarah和BaiLing，沒想到真的Zoom和Zip消失了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最終Zip非常不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，老師要留意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。二、課前預(yù)備：1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。3.老師預(yù)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手絹。三、教學(xué)步驟1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)老師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。(2)問候接力賽(參看Unit3)。2.新課展示(Presentation)(1)通過師生間的日常對(duì)話引出Whoareyou?Im...(2)兩人對(duì)話操練Whoareyou?Im...(3)聽錄音來展示Letsact部分的教學(xué)內(nèi)容。3.趣味操練(Practice)(1)老師依據(jù)對(duì)話提問題，如：IsthisZoom?等等。(2)嬉戲“聽音樂，傳小球”(3)老師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。(5)嬉戲：究竟你是誰4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。5.課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，留意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Letsplay1.Chantandfind本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。2.Chantandcolour本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色。二、課前預(yù)備：1.老師預(yù)備各色蠟筆。2.老師預(yù)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。3.老師預(yù)備Chantandfind的掛圖或投影片。4.老師預(yù)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。5.老師預(yù)備放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。6.老師給每個(gè)學(xué)生預(yù)備一幅同書上一樣的小丑圖。三、教學(xué)步驟1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)讓學(xué)生聽“ColourSong”并拍手跟唱。(2)問候接力賽。(3)用“GuessingGame”來復(fù)習(xí)顏色。老師預(yù)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。(4)用嬉戲“SlowMotion”(慢動(dòng)作)來復(fù)習(xí)文具。(5)用SimonSays的嬉戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(嬉戲規(guī)章同前)2.新課展示(Presentation)(1)老師出示小紅書，問：Whatsthis?Whatcolourisit?然后通過和大藍(lán)書對(duì)比，教little和big.(2)老師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisapicture.Whatsinthepicture?然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。(3)老師也可先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對(duì)學(xué)生貼在圖上.(4)老師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，老師可指著feet告訴學(xué)生feet,老師留意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后老師一邊放Chantandcolour的錄音，一邊涂色，留意放慢速度。3.趣味操練(Practice)(1)老師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的挨次指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。(2)讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。老師按文具挨次在圖上用教鞭提示。(3)老師讀Chantandcolour,讓學(xué)生在自己的書上依據(jù)所聽到的挨次，將書上的小丑涂色。(4)學(xué)生一邊拍手一邊說Chantandcolour的童謠。4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。5.課外活動(dòng)(Add-activities)將Letsplay的兩首童謠唱會(huì)。2022小學(xué)英語教案模板篇4學(xué)生情況分析：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三班級(jí)兩個(gè)班級(jí)，四班級(jí)兩個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有奇怪???、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新奇事物，對(duì)生疏語言的奇怪???心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學(xué)，但對(duì)英語都有著深厚的興趣。課程教學(xué)目的：依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培養(yǎng)學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和制造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材思路：以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。老師可自由地選擇并敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。別具一格的`開頭不是“零”的零起點(diǎn)“WelcometoEnglish”。三班級(jí)總目標(biāo)要求：1)能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交流;2)能聽說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)潔的運(yùn)用;3)能聽、做、演18個(gè)嬉戲;4)能聽、做12個(gè)TPR活動(dòng);5)能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作;6)能唱14首歌曲;7)能聽、說、唱10首歌謠;8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);9)能聽懂6個(gè)幽默小故事;10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。四班級(jí)總目標(biāo)要求：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，專心仿照語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。2022小學(xué)英語教案模板篇5一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析三班級(jí)的孩子剛開始接觸英語。老師首先要吸引孩子的留意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀非常鐘的英語，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞準(zhǔn)時(shí)記憶;培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的生活，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)逆覒?，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外老師要言出必行，布置的作業(yè)肯定要檢查，要讓孩子感到肯定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭(zhēng)取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)樂觀地與家長取得聯(lián)系，讓家長清楚老師對(duì)每一位孩子的要求，請(qǐng)求家長的理解、支持、協(xié)作，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的將來出謀劃策。二、教學(xué)目標(biāo)及要求這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、樂觀的語言實(shí)踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡(jiǎn)潔的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語交流，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請(qǐng)家長簽字。三、教材分析新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營造語境，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。四、教學(xué)重難點(diǎn)這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡(jiǎn)潔的英語單詞，準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語學(xué)問進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化首先要弄清緣由：1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱忱冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個(gè)重要的緣由。其次措施要得當(dāng)：1、保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。3、課堂上多關(guān)注他們。4、課后多督促復(fù)習(xí)。5、發(fā)動(dòng)四周可以發(fā)動(dòng)的力氣來幫忙他們。六、教學(xué)進(jìn)度安排：1、第一周u11課時(shí)2、第二周u13課時(shí)3、第三周u13課時(shí)4、第四周u13課時(shí)5、第五周u23課時(shí)6、第六周u23課時(shí)7、第七周u23課時(shí)8、第八周u23課時(shí)9、第九周u33課時(shí)10、第十周u31課時(shí)11、第十一周u33課時(shí)12、第十二周u32課時(shí)13、第十三周u43課時(shí)14、第十四周u43課時(shí)15、第十五周u43課時(shí)16、第十六周u42課時(shí)17、第十七周總復(fù)習(xí)3課時(shí)18、第十八周總復(fù)習(xí)3課時(shí)2022小學(xué)英語教案模板篇6一、班級(jí)情況分析：這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語教學(xué)工作,本班級(jí)共有學(xué)生26人，其中男生12人，女生14人。大部分學(xué)生思維機(jī)敏，且對(duì)英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)樂觀、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。教材的主要特點(diǎn)：(一)強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用：注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。(二)注重能力培養(yǎng)：力求用生動(dòng)簡(jiǎn)潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們樂觀求知，努力進(jìn)取的潛能。(三)突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。(四)重視雙向交流：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。(五)融合學(xué)科內(nèi)容：非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融如語言材料之中。(六)重視敏捷擴(kuò)展：運(yùn)用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。(七)實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順利過渡。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。3、