《拔蘿卜》的說(shuō)課稿（精選27篇）

《拔蘿卜》的說(shuō)課稿《拔蘿卜》的說(shuō)課稿（精選27篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家整理的《拔蘿卜》的說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇1一、說(shuō)教材《拔蘿卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的小班語(yǔ)言教材，這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉的人物和動(dòng)物，故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)有趣單一、語(yǔ)言的重復(fù)性，正好適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的作意識(shí)，而故事中體現(xiàn)出了，遇到困難要齊心協(xié)力互相幫助，人多力量大的教育思想。因此我選擇了這個(gè)故事。二、說(shuō)目標(biāo)并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?；谝陨蠈?duì)幼兒的分析，教材的分析，我制定了以下目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。2、積極參與游戲，并大膽的表現(xiàn)自己。3、知道人多力量大的道理，有同伴間相互合作的意識(shí)，體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。說(shuō)重難點(diǎn)：在活動(dòng)中小班幼兒年齡較小在語(yǔ)言表達(dá)方面不太完整，重點(diǎn)就是理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。難點(diǎn)就成了幼兒能積極參與游戲，并能大膽的表現(xiàn)自己。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前的準(zhǔn)備1、通過(guò)游戲體驗(yàn)拔蘿卜的感受。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)《拔蘿卜》的表演區(qū)?；顒?dòng)中的準(zhǔn)備1、《拔蘿卜》課件。激發(fā)幼兒欣賞故事的好奇心和表演故事的欲望。2、故事中六位人物和動(dòng)物的圖片。能分清楚故事中都有誰(shuí)，以及他們的出場(chǎng)順序。3、游戲角色的頭飾及場(chǎng)景的布置。為了讓幼兒更快的融入到所扮演的角色中。四、說(shuō)教法合作者、引導(dǎo)者?！币虼耍诒净顒?dòng)中，教師不僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言，神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是我采1、情景教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是用動(dòng)畫的形式，更吸引幼兒，便于幼兒對(duì)故事的理解。再通過(guò)頭飾和場(chǎng)景的布置讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行表演，更好的感受拔蘿卜的樂趣，在情景游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇2一、設(shè)計(jì)意圖：《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加.體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。二、活動(dòng)目標(biāo)幼兒練習(xí)雙腳向前跳。初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：胡蘿卜若干，四散在場(chǎng)地一端。塑料圈若干。通過(guò)拔蘿卜吸引幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)看完活動(dòng)準(zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步掌握跳躍的基本動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：兩腳并攏向前跳。在我組織活動(dòng)的過(guò)程中，難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳，所以我在體差異，其中有個(gè)孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳，所以我在這個(gè)時(shí)候及時(shí)給他幫助，當(dāng)孩子跳了幾個(gè)圈以后就可以雙腳向前跳。三、說(shuō)教法本次活動(dòng)我采用了：游戲法、提問法首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)，及《小白兔拔蘿卜》這個(gè)游戲活動(dòng)中進(jìn)行，所以在這個(gè)部分主要看幼兒的動(dòng)作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。在活動(dòng)最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了，再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇3教學(xué)目標(biāo)：在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法?；畹拿芮新?lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解豎式計(jì)算的算理。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫激趣情節(jié)，請(qǐng)你來(lái)提數(shù)學(xué)問題？小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？列式：30＋6＝36（個(gè)）會(huì)計(jì)算嗎？樣的數(shù)學(xué)問題呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小白兔拔了36根，小黑兔拔了根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？二、新知探究：請(qǐng)你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。四人小組學(xué)習(xí)研究。（教師巡視）小組匯報(bào)。（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。（2）36＋20＝56，56+3=59。列式子計(jì)算的，把6和3對(duì)齊，2和3對(duì)齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數(shù)是59。誰(shuí)想提醒大家要注意什么？（注意要把數(shù)位對(duì)整齊。）還有不同的方法嗎？討論匯報(bào)。（先在計(jì)數(shù)器上撥362。）試一試。（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。（2）45+32、26+13，你會(huì)算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。不明白的，請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)，老師愿意與你一道研究。（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說(shuō)，再全班交流。三、鞏固練習(xí)1.請(qǐng)你試著在本子上列豎式：46+23=，56+42=，63+35=。鍵盤上有36個(gè)黑鍵，準(zhǔn)備如何列算式，如何解答呢？有55只天鵝，又飛來(lái)14呢？你想怎么樣解決它呢？四、全課總結(jié)學(xué)完了今天的知識(shí)，你有什么樣的收獲？《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇4活動(dòng)目標(biāo)：、讓幼兒理解故事的內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理；、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演；3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演；2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套；3、蘿卜3個(gè)，背景圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽輕音樂進(jìn)入活動(dòng)室小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎？（蘿卜和白菜）對(duì)了，小朋友真棒！小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（幼兒討論：1、蘿卜死了；2、蘿卜長(zhǎng)大了；3、爺爺拔不動(dòng)蘿卜）二、聽教師講故事一遍，提問:1、故事的題目是什么？（拔蘿卜）2、老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？（一個(gè)人的力量小或老公公老了）3、后來(lái)都有誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）三、教師再次結(jié)合教具，生動(dòng)形象的講述故事，提問：1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小姑娘)3、小姑娘怎么說(shuō)的?(唉，來(lái)了來(lái)了)4、接著誰(shuí)來(lái)了？（小狗）5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的?(喵喵喵。來(lái)了來(lái)了)8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的呢？（是大家一起拔出來(lái)的）對(duì)了，是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了，大家的力量真大！四、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣1、今天，陳老師還請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐來(lái)表演《拔蘿卜》，我們要當(dāng)文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎?。ㄓ變河^看大班幼兒表演）2、哥哥姐姐表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好？（好）B：喊人的動(dòng)作和對(duì)話；C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動(dòng)作。五、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。他們表演的好不好啊？（好）2、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們一起來(lái)表演一下好不好？（好）分配角色。3、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好？（好）再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理?！栋翁}卜》的說(shuō)課稿篇5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。2、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。2、通過(guò)故事理解人多力量大的道理。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事背景圖一張；2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。3、各個(gè)角色的胸飾各一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：1、引題。師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個(gè)《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽？2、師有感情地講述故事一遍。這個(gè)故事的題目是什么？有哪些人在拔這個(gè)大蘿卜？這個(gè)大蘿卜最后有沒有被拔起來(lái)？3、結(jié)合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。師：（出示老公公圖片）老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？蘿卜長(zhǎng)得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來(lái)）①出示老婆婆圖片。老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來(lái)??？為什么？他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？老公公請(qǐng)老婆婆來(lái)幫忙的時(shí)候是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣）②出示小姑娘圖片。老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來(lái)??？又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的？小姑娘是怎么回答的？③出示小狗兒圖片。老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來(lái)??？又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？④出示小花貓圖片。老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來(lái)？他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？⑤出示小耗子圖片。這時(shí)候，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有把蘿卜拔出來(lái)，他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問，加深幼兒對(duì)故事的印象）4、第二遍故事講述完畢，師提問使幼兒知道人多力量大的道理。師：最后在大家共同努力下，終于把這個(gè)大蘿卜拔出來(lái)了，老公公一個(gè)人能不能把蘿卜拔出來(lái)？和老婆婆兩個(gè)人一起拔呢？大家的力量大不大??？5、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗(yàn)找到朋友后的快樂。比誰(shuí)的聲音最好聽。、活動(dòng)延伸。師：（出示各個(gè)胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個(gè)叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會(huì)把它們放到表演區(qū)，讓我們小朋友在下次上課的時(shí)候來(lái)表演這個(gè)《拔蘿卜》的故事，好不好？《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇6游戲目標(biāo)：1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：游戲過(guò)程：一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來(lái)玩什么呢?二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺(tái)上來(lái)演?小朋友看看他們誰(shuí)演的好?表演后提問：你們覺得誰(shuí)表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。3、練習(xí)表演。①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。②練習(xí)拔蘿卜的不同表情?！鞍尾粍?dòng)?！敝v這句時(shí)，用發(fā)愁的語(yǔ)調(diào)講出。4、幼兒分組表演。要求：①幼兒互相商量，分配角色。②互相化妝。幼兒表演。5卜拔出來(lái)。6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。提醒幼兒整理好道具，結(jié)束?！栋翁}卜》的說(shuō)課稿篇7【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用語(yǔ)言正確描述“1”和“許多”。2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。3、愿意參加游戲活動(dòng)。、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。2、幼兒用書第1冊(cè)第11頁(yè)。3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。4、音樂磁帶《火車開》。【活動(dòng)流程】一、開始部分：兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、基本部分：1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一兒說(shuō)出“1”和“許多”)請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。2、游戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系.?導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真聰明，哎呦，我的肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許多下。瞧，菜地里有多少蘿卜？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多)蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個(gè)蘿卜回來(lái)放到筐子里教師小結(jié)：把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個(gè)蘿卜。我們洗一下，洗許多下。3、出示掛圖，請(qǐng)幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語(yǔ)：瞧，今天媽媽還給你們帶來(lái)了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有什么？它們有多少？(教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出一句話：如圖上有一只母雞。4、尋找身邊的“1”和“許多”。導(dǎo)語(yǔ)：“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)？什么東西是許多個(gè)？三、結(jié)束部分開火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。小結(jié)及反思孩子們?cè)凇巴脣寢尅钡膸ьI(lǐng)下認(rèn)識(shí)了“1”的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功，第二次先對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，孩子們進(jìn)行的還挺順利?！栋翁}卜》的說(shuō)課稿篇8一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒理解故事的主要情節(jié)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。2、根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)說(shuō)“xx快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”。3、樂意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《拔蘿卜》的音樂；《拔蘿卜》課件 ppt；老公公、老婆婆、姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個(gè)；蘿卜頭飾一個(gè)；三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入部分1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引出故事主題。（二）、展開部分12、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。教師：我們一起來(lái)看看圖片中有什么？幼兒：老爺爺和蘿卜教師：你們猜猜爺爺要干什么？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來(lái)了嗎？為什么？蘿卜拔不動(dòng)，我們看看，老爺爺會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？幼兒：請(qǐng)人幫助或者……教師：老爺爺請(qǐng)老婆婆來(lái)幫助拔蘿卜，還是拔不動(dòng)。又請(qǐng)來(lái)小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來(lái)。教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒有??？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的??？教師小結(jié)故事中人物和動(dòng)物的出場(chǎng)順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來(lái)拔蘿卜？3、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)表演拔蘿卜教師請(qǐng)6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾，并用喊的形式請(qǐng)幼兒出來(lái)拔蘿卜。小結(jié)：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來(lái)，大家在一起做事情，力量是很大的。（三）、結(jié)束部分教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場(chǎng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過(guò)提問的方式，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最后，再請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)故事來(lái)表演故事。本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在幼兒對(duì)故事的理解，感受人多力量大的道理。本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié)，幼兒積極的來(lái)參與，大膽表現(xiàn)自己。缺點(diǎn)是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟著教師的課堂走?！栋翁}卜》的說(shuō)課稿篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已熟悉拔蘿卜的音樂活動(dòng)過(guò)程：一、音樂導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》二、⑴小朋友剛才聽到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）三、⑵這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽吧！”四、熟悉角色的出場(chǎng)順序五、（1）老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？六、（2）老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙？（教師依次進(jìn)行提問）七、討論表演情節(jié)八、1、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀？”（大家一起拔）九、2、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要大家一起用力拔才能拔出來(lái)?！栋翁}卜》的說(shuō)課稿篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫；、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；2、背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；3、會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師講述故事出示背景圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：1、小白兔種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？2、小白兔一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來(lái)？它找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的？它又是怎么回答的？3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來(lái)？它們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的？它又是怎么回答的？4、小白兔、小花狗、小花貓三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來(lái)？它們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的？它又是怎么回答的？5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個(gè)人一起把大蘿卜拔出來(lái)？三、表演故事階段1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）提問：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？總結(jié)：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…（邊演唱《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇11第一教時(shí)一、教學(xué)要求：熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。地鼓掌。體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜二、教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蘿卜，知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的；并初步了解蘿卜才能長(zhǎng)好、長(zhǎng)大。道具：①請(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。三、教學(xué)過(guò)程：（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣小朋友快看，誰(shuí)來(lái)了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場(chǎng)）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜?！保S音樂下場(chǎng)）下面請(qǐng)看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容我們歡迎哥哥姐姐為我們表演！（鼓掌）誰(shuí)?是誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。示范表演第二遍，掌握角色出場(chǎng)順序。哥哥姐姐表演的真好，我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：①表演里講了一件什么事?②誰(shuí)最先出來(lái)拔蘿卜?誰(shuí)是第二、第三?第四個(gè)出來(lái)幫忙拔蘿卜的是誰(shuí)?最后是誰(shuí)出來(lái)幫助拔蘿卜?觀看后提問：①表演里講了一件什么事?（拔蘿卜的事）②掌握角色出場(chǎng)順序。（老公公）我們一起叫：“老公公快來(lái)拔蘿卜?！保ɡ瞎S音樂出場(chǎng)說(shuō)：“哎！來(lái)了！來(lái)了！”）老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?（沒有）又叫誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜?（婆婆）我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來(lái)幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場(chǎng)說(shuō)：哎！來(lái)了！來(lái)了?。├瞎⒗掀牌艃蓚€(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒有）（小弟弟）我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來(lái)幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場(chǎng)說(shuō)：哎！來(lái)了！來(lái)了?。├瞎?、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰(shuí)?（小黃狗）最后又叫了誰(shuí)?（小花貓卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）幼兒按角色出場(chǎng)順序說(shuō)出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。3他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作）（三）結(jié)束：讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì)了拔蘿更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說(shuō)：呀！大蘿卜拔出來(lái)了，大蘿卜拔出來(lái)了！真開心！真開心！《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇12活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理活動(dòng)過(guò)程：一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？二、聽教師講故事一遍，提問：、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小姑娘）3、小姑娘怎么說(shuō)的？（唉，來(lái)了來(lái)了）4、接著誰(shuí)來(lái)了？（小狗）5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的？（喵喵喵，來(lái)了來(lái)了）8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)反思：《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容。活動(dòng)中，我精心準(zhǔn)備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細(xì)，我特意在背景圖的草地上剪開長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”又感覺特別好奇。因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸犨^(guò)這個(gè)故事，所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手，這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué)，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。最后一環(huán)節(jié)中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂，初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達(dá)?！栋翁}卜》的說(shuō)課稿篇13表演游戲拔蘿卜活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。2、借助桌面教具和操作和游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒聽過(guò)《拔蘿卜》的故事。2、幼兒用書，教學(xué)掛圖，和桌面教具。3、桌面磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)?！處煶鍪窘虒W(xué)掛圖《拔蘿卜》或桌面教具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和角色。教師：這是誰(shuí)種的蘿卜？2、幼兒邊看教學(xué)掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公去拔蘿卜。——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，找誰(shuí)幫忙??？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜）?！處熞龑?dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜?！處焼l(fā)幼兒說(shuō)出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次指教學(xué)掛圖或操作桌面教具來(lái)表演歌曲。3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作，師幼共同確定一種動(dòng)作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作?！處熞龑?dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。——教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力，提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度，不影響旁邊的同伴。4、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。——教師扮演老公公，請(qǐng)一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色?！處熤笇?dǎo)幼兒按角色分組坐，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。教師：我是誰(shuí)??？你們是誰(shuí)啊？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰(shuí)，誰(shuí)就要上來(lái)幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時(shí)候被拔起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）?！螒蜷_始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動(dòng)，以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來(lái)表示蘿卜被拔起來(lái)了。讓幼兒感受人多力量大。小班《拔蘿卜》游戲活動(dòng)反思《拔蘿卜》這個(gè)金典、古老而又新鮮的故事，在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個(gè)個(gè)都被這個(gè)鮮明簡(jiǎn)單的故事吸引，并且將自己想象成其中的一員，幫老爺爺拔蘿卜，當(dāng)我請(qǐng)小朋友扮演其中的角色時(shí)，一個(gè)個(gè)鮮活的故事形象映入我的眼簾，我也被他們投入的表演所吸引。即使他們聽過(guò)《拔蘿卜》的故事，但絲毫沒有減弱他們對(duì)此活動(dòng)的興趣，反而對(duì)他們這次表演起到了相當(dāng)大的幫助。由于他們對(duì)故事非常熟悉，我再將精煉的歌詞唱出來(lái)時(shí)，小朋友很快就記住了，而且更加投入?yún)⑴c活動(dòng)。當(dāng)我出示故事人物桌面教具時(shí)，小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時(shí)，小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子，似乎是想多給他們一點(diǎn)力量。因?yàn)槲疫叧叞错樞虺鍪咀烂娼叹?，所以他們?duì)歌詞順序記得很清楚，沒有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請(qǐng)小朋友扮演時(shí)，小朋友一個(gè)個(gè)都舉起了小手，最后以滾小球的方式請(qǐng)了六個(gè)小朋友上來(lái)表演。上來(lái)表演的小朋友都表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望，拔不出的焦急，拔出來(lái)的喜悅，把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最后我又請(qǐng)了一批幼兒通過(guò)配上《拔蘿卜》的音樂，表演拔蘿卜，這次既有韻律還有歌詞提醒孩子，把氣氛渲染的更好。但每次只能上來(lái)六個(gè)人，如果我多準(zhǔn)備幾份頭飾進(jìn)行分組表演，讓更多幼兒共同參與也許會(huì)更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū)，供他們自由操作。平時(shí)小朋友總喜歡搶著一個(gè)人玩玩具、幫老師拿東西，不喜歡和同伴共同完成，通過(guò)“拔蘿卜”的游戲表演，懂得團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)遇到困難時(shí)，向故事人物一樣互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難，分享成功的喜悅。《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇14活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分：幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。二、基本部分：1、游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們你們可要小心啊?！?、基本動(dòng)作的練習(xí)：可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。3、組織幼兒進(jìn)行游戲：在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去?！庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。三、結(jié)束部分：咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動(dòng)。)活動(dòng)反思：“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場(chǎng)?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì)更高。對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我一直覺得上起來(lái)很不錯(cuò)，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng)，特別在上公開課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師使我在下次上體育課中，會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)?！栋翁}卜》的說(shuō)課稿篇設(shè)計(jì)意圖：《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂活動(dòng)中通過(guò)拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂器若干。2、多媒體課件。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞活動(dòng)過(guò)程：一、課件引出節(jié)奏兒歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來(lái)到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。1拔蘿卜|拔拔0|洗蘿卜|洗洗洗切蘿卜|切切切炒蘿卜|炒炒炒吃蘿卜|吃吃吃2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍。三、用打擊樂器為兒歌伴奏。1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說(shuō)兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。四、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編歌詞，并配上相應(yīng)節(jié)奏《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇16設(shè)計(jì)意圖：故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系，具有較強(qiáng)的動(dòng)感性、表演性，適合幼兒角色扮演。《3-6要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)故事中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力?！薄栋翁}卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語(yǔ)言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一，語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單反復(fù)，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道如何請(qǐng)人幫忙？該怎么說(shuō)？基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對(duì)話：“XXX快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動(dòng)”。3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應(yīng)背景圖。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置，準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫和音樂?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，?lái)我們一起坐上火車出發(fā)吧?！?、出示背景圖片，引出故事猜測(cè)故事中的主要角色。教師：小朋友我們現(xiàn)在來(lái)到了誰(shuí)的家？(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰(shuí)？2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊，長(zhǎng)的甜吶！”“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊，長(zhǎng)的大啊！”蘿卜越長(zhǎng)越大。3怎么拔也拔不動(dòng)，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導(dǎo)入故事內(nèi)容。4、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙，有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。1、老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。2、提問引導(dǎo)：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰(shuí)？”三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對(duì)話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。1、出示圖片：“老爺爺請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？那我們一起來(lái)請(qǐng)老婆婆吧”。2、依此請(qǐng)出其它的人物，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫一起講述故事，鞏固對(duì)故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。1、提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來(lái)了嗎？”“他們是怎樣拔的呢？”2、討論：“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動(dòng)物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來(lái)嗎？”3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友，團(tuán)結(jié)起來(lái)事情才會(huì)做得又快又好。五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”活動(dòng)反思：《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口，并有兒童化、口3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容；接下來(lái)配以生動(dòng)有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中；我還利用了動(dòng)畫課件，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇17活動(dòng)目標(biāo)1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)下肢肌力。3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的歡樂。4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。2、指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地?；顒?dòng)準(zhǔn)備蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程（一）準(zhǔn)備部分1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場(chǎng)。2身體。（聽音樂做小兔操：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。）小兔操點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。蹲一蹲，蹲一蹲。左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（二）活動(dòng)過(guò)程1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。）2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎？幼兒：想。（兔媽媽示范動(dòng)作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來(lái)放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要著急。）3、幼兒游戲：兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。（幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀察，引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作再雙腳跳回來(lái)。）、結(jié)束部分兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來(lái)跳個(gè)快樂舞吧。（大家自由放松。）《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇18材料準(zhǔn)備：大蘿卜、老爺爺、老奶奶、小姑娘。小黃狗、小花貓樂器準(zhǔn)備：手鼓操作過(guò)程：1、讓寶寶端正坐姿，“手起”問好“寶寶好”2、律動(dòng)：閃爍小星3、串講歌詞：拿出道具講解，寶寶知道，小白兔最愛吃什么嗎？（蘿卜）還有一個(gè)老爺爺，種了一顆蘿卜，（出示蘿卜）蘿卜很快就長(zhǎng)大了，于是老爺爺就準(zhǔn)備將蘿卜拔出來(lái)，他“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲“的拔蘿卜，可是拔不動(dòng)，他就向老奶奶招招手叫道：“老奶奶，老奶奶，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜?！保ǔ鍪纠夏棠蹋袄夏棠檀鸬溃骸皝?lái)啦！”于是，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿喲嘿喲”拔蘿卜，可是拔不動(dòng)，于是老奶奶又招招手叫：“小姑娘，小姑娘，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜。”（出示小姑娘）小姑娘蹦蹦跳跳的跑來(lái)：“來(lái)啦！”于是小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿呦嘿呦”拔蘿卜，可蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)，于是小姑娘又招招手：“小花狗，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜。”（出示小花狗）“汪汪汪，來(lái)啦！”小花狗也邊叫著跑來(lái)，于是小花狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子，“嘿喲嘿喲”拔蘿卜，可蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)，于是小花狗又招招手叫：“小花貓，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜?！保ǔ鍪拘』ㄘ垼斑鳌獊?lái)啦”于是小花貓拉著小花狗，小花狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子，（給道具逐個(gè)排隊(duì)）“嘿呦嘿呦”的拔著蘿卜，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，他們又加把勁“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的拔著，蘿卜終于拔出來(lái)啦！老師邊講解邊根據(jù)內(nèi)容取出不同的道具（收回所以道具）老師把拔蘿卜的故事配上了音樂，我們一起來(lái)聽聽吧。為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。閉眼聽一遍曲目。4、老師講解在我們熟悉了歌曲后，現(xiàn)在我們分角色表演先和老師一起學(xué)學(xué)老爺爺是怎么走路的（彎著腰），老奶奶呢（同樣彎著腰，步子邁得更?。┬」媚镌趺闯鰜?lái)的（一蹦一跳）小黃狗“（手放在耳朵旁，跳著出來(lái)）小花貓呢（兩手交叉，一步一步的）。好，我們要分角色表演了，誰(shuí)扮演什么角色，就要作出角色的動(dòng)作，還要說(shuō)出相應(yīng)的話。老師引導(dǎo)下，寶寶分角色表演，提示寶寶說(shuō)出歌詞。5、最后蘿卜拔了出來(lái)，大家都摔倒了。6、總結(jié)：大家表演的'都不錯(cuò)，回到家可以和媽媽爸爸一起做這個(gè)游戲。7、手起，拍手再見?！栋翁}卜》的說(shuō)課稿篇19設(shè)計(jì)思路：幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話活動(dòng)準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事活動(dòng)指導(dǎo)：出示蘿卜師：看這是什么？這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？講述故事師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊？2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣??？3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（邊講邊問，加深幼兒對(duì)故事的印象）師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)?。看蠹业牧α看蟛淮蟀?？二、共同講述師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？教師旁白，引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？三、表演故事師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事分配角色在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)延伸：小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲?！栋翁}卜》的說(shuō)課稿篇20活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用多種方法，連續(xù)跳過(guò)30--35厘米寬的平行線。2、通過(guò)走平衡、跳躍練習(xí)，發(fā)展幼兒腿部力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘿卜圖片若干、小兔的頭飾幼兒每人一個(gè)。2、辮子無(wú)數(shù)根（布置成小溝）。3、獨(dú)木橋2根、滑滑梯2個(gè)（小山）4、場(chǎng)地布置?；顒?dòng)過(guò)程：1、隊(duì)列隊(duì)形四路隊(duì)齊步左右分隊(duì)走 切割分隊(duì)走2、聽音樂與老師一起做動(dòng)作（熱身活動(dòng)）3、自由探索，體驗(yàn)跳的方法。兔老師知道小兔喜歡跳，前面有許多的小溝，看你們能不能跳這些小溝，兔寶寶們都去跳給我看看好嗎?幼兒自由的跳過(guò)小溝（幼兒依次跳過(guò)2根2根30-35厘米的平行線）幼兒回答后，老師鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。春天來(lái)了，小草們都穿上了綠衣服，花兒已開了，春天還是播種的季節(jié)，我們的小白兔最喜歡吃什么？（蘿卜）山的那邊有一塊地，我們把蘿卜苗種在地里，等到長(zhǎng)大以后，我4、幼兒游戲第一次游戲，幼兒分成2翻過(guò)小山種蘿卜，種后從旁邊的小路回來(lái)。老師給遵守規(guī)則的幼兒鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。第二次游戲，幼兒分成2成熟了。可以吃了，現(xiàn)在我們要去把它們拔回來(lái)，但有一個(gè)要求，你們每人拔一個(gè)蘿卜，看那組拔得又對(duì)又快。幼兒依次走過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)小溝，翻過(guò)小山拔蘿卜。5、幼兒和師隨音樂做放松動(dòng)作?！栋翁}卜》的說(shuō)課稿篇21活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。2、學(xué)習(xí)根據(jù)大小、顏色、種類對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。3、在游戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的有趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：大、小兔子的標(biāo)記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包個(gè)；蘿卜地場(chǎng)景：胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干；大小、顏色標(biāo)記不6活動(dòng)過(guò)程：一、去蘿卜地：明確角色，激發(fā)興趣1、說(shuō)說(shuō)自己的角色及背包的不同。2、幼兒隨音樂開汽車去蘿卜地。二、拔蘿卜：發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同1、觀察發(fā)現(xiàn)蘿卜的不同農(nóng)場(chǎng)的地里有好多蘿卜??！這些蘿卜有什么不一樣？2、幼兒嘗試拔蘿卜。每個(gè)兔寶寶拔兩個(gè)不一樣的蘿卜。3、交流檢查：說(shuō)一說(shuō)自己拔的兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類進(jìn)行分類1、觀察籮筐的不同這些籮筐有什么不一樣？應(yīng)該裝什么樣的蘿卜呢？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范送蘿卜。3、集體送蘿卜。4、交流檢驗(yàn)結(jié)果。四、曬蘿卜：整體感知數(shù)量12、比較：哪種蘿卜最多？哪種蘿卜最少？五、抬蘿卜回活動(dòng)室《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇22活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動(dòng)場(chǎng)的一端到另一端，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生錯(cuò)放蘿卜活動(dòng)準(zhǔn)備：道具蘿卜、竹筐、口哨活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)生集合，教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組，每組6人，依次站好)楚自己手中的蘿卜數(shù)量，再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量，是否有誤。五、表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。六、說(shuō)一說(shuō)下次要注意什么?教學(xué)反思在本次活動(dòng)中，學(xué)生放蘿卜的過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多。《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇23一、活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征（大小或顏色）分類。3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾若干，錄音機(jī)，音樂磁帶。2、場(chǎng)地布置：兩塊蘿卜地（卜、白蘿卜），蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋?。ù筇}卜制作：三片大葉子下面一塊大紅布）。3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒拔蘿卜才有勁?！币龑?dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作：甩甩耳朵一伸伸臂一彎彎腰一踢踢腿一蹦蹦跳。（二）第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。兔媽媽：蘿卜地很遠(yuǎn)，寶寶們?cè)趺慈ツ?？我們?lái)試一試吧。（幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳。）1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。2、隨著音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。（三）學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。1、拔蘿卜?！疤}卜地到了，我們一起來(lái)拔蘿卜。”“前面的兔寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔?！保ǚ虐翁}卜的音樂。）“蘿卜拔出來(lái)啦！”（許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在面前。）2、幼兒觀察，找出蘿r、的不同點(diǎn)。“這些蘿卜有什么不一樣？”（有的蘿卜大，有的蘿卜小。）3、用語(yǔ)言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征?！皩殞毭咳藫煲粋€(gè)蘿卜?！薄澳銚炝艘粋€(gè)什么樣的蘿卜？”寶寶們把蘿卜舉起來(lái)，說(shuō)：“我撿了一個(gè)x4還有兩個(gè)標(biāo)記。（分別出示大小標(biāo)記。）這是什么標(biāo)記？送給哪個(gè)籃子？”5、按蘿卜的大小分類?！罢?qǐng)寶寶們把大蘿卜送到有大標(biāo)記的大籃子里，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里?！?開心的動(dòng)作?！保ㄋ模┑诙尉毩?xí)雙腳向前行進(jìn)跳。（兔跳音樂。）“幼兒堅(jiān)持到底。（五）學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。1、拔蘿卜?！疤}卜地到了，我們一起來(lái)拔蘿卜?！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的兔寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔。”（放拔蘿卜的音樂。）“蘿卜拔出來(lái)啦！”（許多紅蘿卜、白蘿卜呈現(xiàn)在面前。）2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點(diǎn)?！斑@些蘿卜有什么不一樣？”（有的是紅蘿卜，有的是白蘿卜。）3、用語(yǔ)言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征?！皩殞毭咳藫煲粋€(gè)蘿卜?！薄澳銚炝艘粋€(gè)什么樣的蘿卜？”“寶寶們把蘿卜舉起來(lái)，說(shuō)我撿了一個(gè)x蘿卜?！薄昂团赃叺膶殞氄f(shuō)說(shuō)?！?籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。（分別出示紅、白標(biāo)記。）這是什么標(biāo)記？送給哪個(gè)籃子？”5、按蘿卜的顏色分類?！罢?qǐng)寶寶們把紅蘿卜送到有紅標(biāo)記的紅籃子里，白蘿卜送到有白標(biāo)記的白籃子里?！保┣楦畜w驗(yàn)，放松活動(dòng)。1、“我們把蘿卜都拔出來(lái)了，心里感到怎么樣？”2、表演：我高興。（放松活動(dòng)）四、活動(dòng)延伸：1、在體育鍛煉中繼續(xù)練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。2、在活動(dòng)區(qū)提供大小不同、顏色不同的物品讓幼兒分類?！栋翁}卜》的說(shuō)課稿篇24主題目標(biāo)：1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一，能說(shuō)出蘿卜的主要特征。2、了解蘿卜的各種吃法，初步了解食物的制作過(guò)程。嘗試親自動(dòng)手做蘿卜菜，知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒不挑食，喜愛蘿卜的情感3、會(huì)用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。在葉子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫圓形的蘿卜。4、會(huì)按蘿卜的大小進(jìn)行排序。學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列相應(yīng)的物體。5、會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》、《大蘿卜》，并會(huì)創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作，及游戲。6、會(huì)雙腳并攏向前跳。學(xué)習(xí)接力賽體育游戲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、布置主題墻飾“蘿卜真好吃！”2、展臺(tái)布置：“蘿卜造型”家長(zhǎng)工作：1、請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒一起收集各種蘿卜，并讓幼兒了解蘿卜的特點(diǎn)。2、親子制作：蘿卜造型3、請(qǐng)家長(zhǎng)們露一手，烹飪一道“蘿卜菜”，為我們“蘿卜宴”活動(dòng)做好準(zhǔn)備。主要活動(dòng)安排：1、實(shí)踐活動(dòng)：拔蘿卜2、綜合活動(dòng)：形形色色的蘿卜（科學(xué)、美術(shù)）3、綜合活動(dòng)：拔蘿卜（語(yǔ)言、音樂）4、數(shù)學(xué)活動(dòng)：給蘿卜找家5、體育活動(dòng)：拔蘿卜6、實(shí)踐活動(dòng)：做蘿卜涼菜7、音樂活動(dòng)：拔蘿卜（二）8、綜合活動(dòng)：蘿卜回來(lái)了（語(yǔ)言、體育）9、科學(xué)活動(dòng)：有營(yíng)養(yǎng)的胡蘿卜12、美術(shù)活動(dòng)：蘿卜印畫13、音樂活動(dòng)：大蘿卜（一）（二）14、數(shù)學(xué)活動(dòng)：給蘿卜排隊(duì)18、音樂活動(dòng)：拔蘿卜（三）19、科學(xué)活動(dòng)：好吃的蘿卜制品《拔蘿卜》的說(shuō)課稿篇25活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機(jī)；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。（活動(dòng)前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽的歌曲，一起來(lái)仔細(xì)聽一下。二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱