第1課歐洲的君主專制全市獲獎(jiǎng)

《歐洲的君主專制》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求了解歐洲君主專制制度的形成過(guò)程，知道教會(huì)的在歐洲歷史發(fā)展中的作用，正確認(rèn)識(shí)君主專制對(duì)歐洲歷史的影響。二、教學(xué)目標(biāo)1．識(shí)記本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)：教會(huì)與國(guó)王權(quán)利的分配；新君主國(guó)家產(chǎn)生的標(biāo)志與影響；路易十四與沙皇加強(qiáng)王權(quán)的措施等。2．理解教權(quán)與王權(quán)之間的斗爭(zhēng)對(duì)歐洲歷史的影響。3．正確認(rèn)識(shí)君主專制在歷史上的作用。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)教權(quán)與王權(quán)的權(quán)利分配過(guò)程以及影響。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)君主專制在歐洲歷史上的作用。五、學(xué)習(xí)方法線索法六、課前預(yù)習(xí)1．歐洲進(jìn)入封建社會(huì)后教皇的權(quán)利與君主的權(quán)利是怎么分配的？2．在教權(quán)與王權(quán)的斗爭(zhēng)中，形成的“新君主國(guó)”的新的含義是什么？3．“新君主國(guó)”對(duì)于歐洲歷史的進(jìn)步產(chǎn)生的影響是什么？4．法國(guó)的路易十四是怎么解決教權(quán)與王權(quán)的分配關(guān)系的？5．思考題：教權(quán)與王權(quán)的斗爭(zhēng)與當(dāng)時(shí)的社會(huì)思潮有無(wú)關(guān)系？七、課堂學(xué)習(xí)1．歐洲進(jìn)入封建社會(huì)后，君主的權(quán)利有那些？（注意比較同時(shí)期的中國(guó)的君主權(quán)利）君主權(quán)利的這種情況對(duì)歐洲國(guó)家發(fā)展有何影響？2．“新君主國(guó)”出現(xiàn)后君主的權(quán)利有何變化？這種變化又對(duì)歐洲歷史發(fā)展有何影響？3．法國(guó)的路易十四和俄國(guó)的沙皇是如何解決君主權(quán)利大小問(wèn)題的？你由這些措施中間可以得到什么啟示？4．你比較一下歐洲的君主在建立君主專制的過(guò)程中與中國(guó)的有什么不同？君主專制建立以后在統(tǒng)治上二者之間有什么不同？八、反饋練習(xí)1．關(guān)于中世紀(jì)歐洲天主教會(huì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．不僅控制精神權(quán)利，而且控制世俗權(quán)利B．僅控制精神權(quán)利C．人們從出世到去世都受到教會(huì)的控制D．制約著王權(quán)2．關(guān)于中世紀(jì)歐洲的城市的說(shuō)法正確的是（）A．受到國(guó)王的嚴(yán)格控制B．是國(guó)王的世襲領(lǐng)地C．一些城市取得了自治權(quán)D．已經(jīng)成為政治中心3．關(guān)于“新君主國(guó)”的特點(diǎn)正確的是（）A．尚未打破封建割據(jù)局面B．國(guó)家疆域不是很穩(wěn)定C．王權(quán)還很軟弱D．有了一定的民族概念4．下列關(guān)于路易十四與天主教會(huì)的關(guān)系說(shuō)法正確的是（）A．仍然是受到天主教會(huì)的控制B．他把天主教會(huì)變成聽(tīng)命于王權(quán)的組織C．二者并立D．二者斗爭(zhēng)不斷5．彼得一世時(shí)期的政策的基本特點(diǎn)是（）A．歐化B．自力更生C．閉關(guān)自守D．對(duì)外開(kāi)放6．路易十四的“朕即國(guó)家”的思想的含義是什么？為實(shí)施這一思想。他采取了那些措施？這一思想的實(shí)施起到了怎么樣的作用？九、思維拓展你如何理解課本培根和伏爾泰關(guān)于君主專制的敘述的？十、課下預(yù)習(xí)1．中世紀(jì)“君權(quán)神授．”思想與君主專制之間有何關(guān)系？2．馬基雅弗利的“新