高中生物人教版必修三階段質(zhì)量檢測2植物激素調(diào)節(jié)

高中生物人教版必修三階段質(zhì)量檢測2.植物激素調(diào)理高中生物人教版必修三階段質(zhì)量檢測2.植物激素調(diào)理/高中生物人教版必修三階段質(zhì)量檢測2.植物激素調(diào)理高中生物人教版必修三階段質(zhì)量檢測：2.植物的激素調(diào)理階段質(zhì)量檢測（二）植物的激素調(diào)理(時間：45分鐘滿分：50分)一、選擇題(每題2分，共24分)1．以下關(guān)于生長素的表達，正確的選項是( )．溫特實考據(jù)了然胚芽鞘曲折生長是由吲哚乙酸惹起的B．植物莖的向光性和根的向地性都表現(xiàn)了生長素生理作用的雙重性．生長素既不構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu)，也不直接參加細胞代謝．用生長素辦理二倍體番茄幼苗可獲取四倍體番茄解析：選C溫特實考據(jù)了然胚芽鞘曲折生長是尖端產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)惹起的，并將該物質(zhì)命名為生長素，但沒有證明該物質(zhì)就是吲哚乙酸；植物莖的向光性只表現(xiàn)了生長素的促進作用；植物激素既不構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu)，也不直接參加細胞代謝，而是調(diào)理植物的生命活動；用秋水仙素辦理二倍體番茄幼苗可獲取四倍體番茄。2．以下關(guān)于植物激素的表達，正確的選項是( )．生長素和乙烯都能促進果實成熟B．植物的惡苗病與赤霉素的含量過少相關(guān)．瓜熟蒂落、秋風(fēng)掃落葉，是相關(guān)部位的零落酸增添惹起的．植物的生命活動從根本上是受各種植物激素共同調(diào)理的結(jié)果解析：選C乙烯能促進果實成熟，而生長素能促進果實發(fā)育，不可以促進果實成熟；植物的惡苗病是因為傳染了赤霉菌，以致體內(nèi)赤霉素的含量過多；零落酸能促進葉和果實的衰老和零落；植物的生命活動從根本上是受基因控制的。3．以下相關(guān)植物生長調(diào)理劑的表達，錯誤的選項是( )．生長素近似物屬于植物生長調(diào)理劑B．利用青鮮素可以對收獲的蔬菜儲存保鮮．用必定濃度的生長素近似物除去雙子葉農(nóng)作物田間的單據(jù)葉雜草．生長素近似物比生長素的作用見效更堅固，作用時間更長解析：選C植物生長調(diào)理劑是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)理作用的化合物，包含生長素近似物等。青鮮素可以用于對收獲的蔬菜儲存保鮮。植物體內(nèi)沒有分解生長素近似物的酶，所以生長素近似物比生長素的作用見效更堅固，作用時間更長。利用生長素近似物可以除去單據(jù)葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。1/8高中生物人教版必修三階段質(zhì)量檢測：2.植物的激素調(diào)理4．用不同樣的植物激素辦理番茄的植株，以下對實驗結(jié)果的表達，正確的選項是( )．播種前用必定濃度的零落酸溶液浸泡種子可促進種子萌發(fā)B．生長久施放適合濃度的乙烯可促進種子的形成和果實的發(fā)育．花蕾期噴灑適合濃度的生長素溶液可以引誘無子果實的形成．成熟期噴灑必定濃度的細胞分裂素會促進果實成熟解析：選C零落酸可促進種子休眠，控制種子萌發(fā)；乙烯可促進果實成熟，但不可以促進果實發(fā)育，生長素和赤霉素擁有促進果實發(fā)育的作用；在花蕾期(花未受粉以前)用生長素進行辦理可引誘無子果實形成，細胞分裂素可促進細胞分裂，不可以促進果實成熟。5．以下關(guān)于“研究2,4-D對扦插枝條生根影響的實驗”的表達，錯誤的選項是( )．每組采納的枝條數(shù)目同樣、生長情況基真同樣B．各濃度的2,4-D辦理枝條的時間要一致．需設(shè)置用等量的蒸餾水辦理枝條的比較組．超出最適濃度的2,4-D必定會控制枝條生根解析：選D每組采納的枝條數(shù)目和生長情況屬于實驗的沒關(guān)變量，為防范沒關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響，實驗中的沒關(guān)變量應(yīng)保持同樣且適合；各濃度的2,4-D辦理枝條的時間也屬于沒關(guān)變量，也要保持一致；為明確不同樣濃度的2,4-D對枝條生根的影響是促進還是控制，實驗中應(yīng)設(shè)置用等量的蒸餾水辦理枝條的比較組；2,4-D最適濃度是指此濃度條件下促進作用最強，在必定范圍內(nèi)高于最適濃度時，2,4-D對枝條生根仍起促進作用。6．用燕麥胚芽鞘做實驗資料，辦理以下，①切去胚芽鞘的尖端；②尖端套上不透光的紙；③不做任何辦理；④⑤⑦⑧分別用云母片插入不同樣部位；⑥用兩塊相互不相連的瓊脂塊把尖端與下部隔開。以以以下圖。用左單側(cè)光照耀一段時間后，能向左曲折生長的有( )A．③④⑥B．②④⑥C．③④⑤⑥D(zhuǎn)．③⑤⑦⑧解析：選A切去胚芽鞘的尖端后，胚芽鞘不生長不曲折，①不切合；尖端套上不透光的紙，胚芽鞘直立生長，②不切合；不做任何辦理，胚芽鞘向左曲折生長，③可以；生長素不可以透過云母片，左邊插入云母片，左邊生長慢，右邊生長快，胚芽鞘向左曲折生長，④可以；右邊插入云母片，胚芽鞘向右邊曲折生長，⑤不切合；生長素能透過瓊脂塊，故用兩塊相互不相連的瓊脂塊把尖端與2/8高中生物人教版必修三階段質(zhì)量檢測：2.植物的激素調(diào)理下部分開，胚芽鞘向左曲折生長，⑥可以；⑦直立生長；⑧不生長不曲折。7．乙烯和生長素都是重要的植物激素，以下表達正確的選項是( )．生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素B．生長素在植物體內(nèi)分布寬泛，乙烯僅存在于果實中．生長素有促進果實發(fā)育的作用，乙烯有促進果實成熟的作用．生長素達到必定濃度后就會控制乙烯的合成解析：選C生長素、乙烯都是植物體內(nèi)合成的激素，兩者的分布均比較寬泛。生長素可以促進果實發(fā)育，乙烯可以促進果實成熟。生長素達到必定濃度后會促進乙烯的合成。8．在發(fā)現(xiàn)生長素的研究歷程中，詹森用實考據(jù)實胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以經(jīng)過瓊脂傳達到尖端下部，他隨后還做了進一步的實驗，更為必定了該影響為化學(xué)信號的猜想。他所做的實驗是( )解析：選D圖A所示實考據(jù)了然胚芽鞘的曲折生長與生長素(IAA)相關(guān)；圖B實考據(jù)實胚芽鞘的曲折生長與尖端相關(guān)；圖C證明胚芽鞘的感光部位在尖端而不是尖端下邊一段，是達爾文的實驗內(nèi)容；圖D實驗可以進一步證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可能為化學(xué)物質(zhì)，應(yīng)屬于詹森的實驗內(nèi)容。9．用不同樣濃度的生長素近似物溶液辦理某植物插條使其生根，結(jié)果以下表。以下表達錯誤的選項是( )組別1234實驗辦理清水濃度a濃度b濃度c均勻生根數(shù)1529387A．設(shè)置第1組實驗的目的是作為空白比較B．依據(jù)實驗結(jié)果沒法比較a、b、c濃度的大小C．實驗結(jié)果表示促進插條生根的最適濃度在a和c之間．該生長素近似物對根的生理作用擁有雙重性解析：選C依據(jù)均勻生根數(shù)可知，第2、3組的生長素近似物為促進生根作用，而第4組為抑制作用，所以c的濃度最高，但不可以確立a和b兩個濃度的大小關(guān)系。若a<b，則最適濃度在a和c之間；若a>b，則最適濃度在0和a之間。10．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進行以以以下圖所示實驗，一段時間后，會惹起曲折現(xiàn)象的是( )3/8高中生物人教版必修三階段質(zhì)量檢測：2.植物的激素調(diào)理A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧解析：選D①勻速旋轉(zhuǎn)以致a、b濃度同樣，故直立生長；②向右曲折生長；③直立生長；④直立生長；⑤向右曲折生長；⑥不生長也不曲折；⑦只有暗室內(nèi)的幼苗旋轉(zhuǎn)，單側(cè)光不影響生長素的分布，直立生長；⑧向小孔方向曲折生長。11．科研人員研究了不同樣濃度的吲哚乙酸(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和α萘-乙酸(NAA)對大豆根系生長的影響，結(jié)果以以以下圖。據(jù)此結(jié)果做出的判斷，正確的選項是( )A．IAA、IBA和NAA都是植物細胞合成的微量有機物B．促進大豆根系生長的最適濃度為IAA>NAA>IBAC．IAA、IBA和NAA對大豆根系的生長作用都表現(xiàn)出雙重性D．隨濃度增大，NAA對大豆根系生長的控制作用可能比IBA更明顯解析：選Dα萘-乙酸是人工合成的生長素近似物；由柱狀圖可知，IBA、NAA在題中所示幾種濃度中都表現(xiàn)為控制作用，所以圖示不可以說明IBA、NAA擁有雙重性，也沒法比較圖中促進大豆根系生長的最適濃度；由柱狀圖可知，跟著濃度增大，NAA對大豆根系的控制作用可能大于IBA。12.如圖表示生長素濃度與植物生長的關(guān)系，P點和Q點可分別表示( )．植株橫放時根曲折部位的近地側(cè)和遠地側(cè)B．植株橫放時莖曲折部位的遠地側(cè)和近地側(cè)．具頂端優(yōu)勢的植株的頂芽部位和側(cè)芽部位．胚芽鞘向光曲折生長時尖端下部的向光側(cè)和背光側(cè)4/8高中生物人教版必修三階段質(zhì)量檢測：2.植物的激素調(diào)理解析：選C依據(jù)圖示生長1cm所需時間，P點是指低濃度生長素促進生長，Q是指高濃度的生長素控制生長。植株橫放時，根近地側(cè)生長素濃度高、控制生長，遠地側(cè)生長素濃度低、促進生長；植株橫放時，莖遠地側(cè)生長素濃度低，生長慢，近地側(cè)生長素濃度較高，生長較快；頂芽濃度較低促進生長而側(cè)芽濃度過高控制生長；胚芽鞘向光曲折時，向光側(cè)的生長素濃度較低，生長慢，背光側(cè)生長素濃度高，生長快。二、非選擇題(除注明外每空1分，共26分)13．(9分)圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平擱置，培育一段時間后的生長情況。請回答：(1)由圖甲可知，關(guān)于不同樣的器官來說生長素促進生長的最適濃度________；關(guān)于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是_______________________________________。(2)圖乙中a側(cè)生長素濃度大于________mol/L，b側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是________。(3)某生物興趣小組為研究2,4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響，第一依據(jù)圖1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液，此后選擇插條、分組編號、浸泡枝條、適合條件培育，獲取實驗結(jié)果如圖2所示：①由圖1解析可知，對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作是______________(2分)，該操作表現(xiàn)了________原則。②由圖2可確立促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是________________，實驗結(jié)果________(填“能”或“不可以”)表現(xiàn)雙重性。解析：(1)題干中圖甲的坐標曲線圖反響了生長素作用的雙重性，橫軸為生長素濃度的變化，縱軸為生長素對器官生長的作用，兩條曲線分別代表不同樣濃度的生長素對根和芽生長的影響。由圖5/8高中生物人教版必修三階段質(zhì)量檢測：2.植物的激素調(diào)理中可以看出，根和芽的最適合生長素濃度分別為108mol/L。(2)在根的向地性中，近10－mol/L、10－地側(cè)生長素對根是控制作用，遠地側(cè)生長素對根是促進作用。(3)該實驗的自變量為2,4-D溶液濃度，其余變量均為沒關(guān)變量，都應(yīng)保持同樣，所以對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作是吸走1mL，保證與其余燒杯溶液的量同樣，該操作表現(xiàn)了單一變量原則。由圖2可得，2,4-D溶液濃度在10－11～10－10mol/L時促進生根見效最好，所以促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10－11～10－10mol/L；當2,4-D溶液濃度在10－12～10－9mol/L時促進生根，2,4-D溶液濃度在10－8mol/L時控制生根，所以該實驗結(jié)果能表現(xiàn)雙重性。答案：(1)不同樣在必定濃度范圍內(nèi)促進生長，超出這一范圍則控制生長(2)10－8促進(3)①吸走1mL(2分)單一變量－11－10能②10～10mol/L14．(9分)某科研人員為了研究生長素對萌發(fā)的綠豆不定根發(fā)生和生長的影響，進行了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果以下表所示?；卮鹨韵孪嚓P(guān)問題：辦理組均勻每粒綠豆長出不定根數(shù)每條不定根均勻長度(mm)(條)從植物體內(nèi)分別出的濃度為5.9237xμmol/L的生長素溶液從植物體內(nèi)分別出的濃度為yμmol/L的生長素溶液4.1618濃度為50μmol/L的生長素4.8520溶液濃度為100μmol/L的生長素5.0223溶液濃度為200μmol/L的生長素5.5831溶液蒸餾水3.1714生長素在植物體內(nèi)的合成部位主若是____________________________。本實驗設(shè)置的比較方法是______________________(2分)和_________________(2分)。該實驗結(jié)果不可以說明生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長擁有雙重性，原由是______________________________________________________________(2分)。依據(jù)“生長素的作用擁有雙重性”判斷，表中x與50、100、200的大小關(guān)系為________________，表中y與50、100、200的大小關(guān)系為____________________。解析：(1)生長素在植物體內(nèi)的合成部位主若是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(2)本實驗設(shè)置了6/8高中生物人教版必修三階段質(zhì)量檢測：2.植物的激素調(diào)理空白比較和互比較較，即用蒸餾水辦理萌發(fā)的綠豆作為空白比較和用不同樣濃度生長素溶液辦理萌發(fā)的綠豆作為互比較較。(3)與蒸餾水辦理組比較，實驗結(jié)果中各濃度生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長均擁有促進作用，故該實驗結(jié)果不可以說明生長素對綠豆不定根的發(fā)生和生長擁有雙重性。(4)由表可知，濃度為xμmol/L的生長素溶液的促進作用大于濃度為200μmol/L的生長素溶液，據(jù)此可推測x可能大于200，又因為在最適濃度的雙側(cè)，存在不同樣濃度促進見效同樣的濃度，可推測x可能大于100小于200。由表可知，濃度為yμmol/L的生長素溶液的促進作用小于濃度為50μmol/L的生長素溶液，據(jù)此可推測y可能小于50，又因為生長素的作用擁有雙重性，也可推測y可能大于200。答案：(1)幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子(2)用蒸餾水辦理萌發(fā)的綠豆作為空白比較(2分)用不同樣濃度生長素溶液辦理萌發(fā)的綠豆作為互比較較(2分)(3)與蒸餾水辦理組比較，實驗結(jié)果中各濃度生長素均擁有促進作用(合理即可，2分)(4)100<x<200或x>200y<50或y>20015．(8分)植物生命活動調(diào)理的基本形式是激素調(diào)理，請據(jù)圖回答以下相關(guān)植物激素的問題：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用必定濃度的生長素近似物作為除草劑，可以除去單據(jù)葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單據(jù)葉植物受不同樣濃度生長素近似物影響的是曲線________，可采納圖中________點所對應(yīng)濃度的生長素近似物作為除草劑。研究人員用必定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如乙圖所示。由圖可知，必定濃度的CaCl2對胚軸的生長擁有______作用。依據(jù)赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應(yīng)在圖中的__