我是小小音樂家教案

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦我是小小音樂家教案《我是小小音樂家》三年級上冊音樂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)歌唱曲《我是小小音樂家》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：富有感情地演歌唱曲并舉行容易地表演。

2、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉吉他、提琴、法國號三件樂器。

3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點：

1、初步把握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。

2、舉行歌詞創(chuàng)編。

教材分析：

歌曲《我是小小音樂家》是一首活潑、跳動的英國兒童歌曲。表現(xiàn)了小伴侶們歡聚一堂載歌載舞的場面。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫通全曲。第一樂句從弱起開頭，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，心情歡悅，即刻點明白主題“我是小小音樂家。其次樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點節(jié)奏的連讀浮現(xiàn)，級進(jìn)的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的心情歡快而又熱情。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們縱情表現(xiàn)歌曲的歡快。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、多媒體等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1音樂師生問好！

2.發(fā)聲練習(xí)。

二、導(dǎo)入新課：

1.初聽歌曲,感觸歌曲心情.

師：音樂是由1234567七個音組成的，音樂家們把這些音加上不同的節(jié)奏就形成了美好悅耳的旋律，今日教師為學(xué)生們帶來一首十分好聽的歌曲，我們先來聽一聽歌曲，感觸一下這首歌曲的心情是怎樣的？（播放歌曲范唱）

生：歡樂，活潑地。

師小結(jié)：這是一首活潑，跳動的英國兒童歌曲，表現(xiàn)了小伴侶們歡聚一堂載歌載舞的場面。

三：學(xué)習(xí)歌詞：

1.老師范歌唱曲：

師：這首歌曲的名字叫《我是小小音樂家》，今日我們就一起來學(xué)唱這首歌曲，下面教師為學(xué)生們演唱一遍歌曲，挺好教師的新問題：小音樂家演奏了哪幾種樂器？你要按照教師的提醒，認(rèn)真來聽辨歌詞。

同學(xué)：第一段：吉他。（彈奏樂器）音色獨特誘人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器（你能仿照它的演奏姿態(tài)嗎？）

其次段：提琴(拉奏樂器）音色柔美、光明，有“樂器皇后”的美稱

第三段：法國號（圓號）（吹奏樂器）它發(fā)源于歐洲，它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐盛。

2.再次聽歌曲：

師：再聽歌曲的時候，學(xué)生們聽好教師新的問題，聽一聽小音樂家在哪幾個城市來分離演奏了這三種樂器？

生：第一段：倫敦（倫敦是英國的首都）

其次段：柏林（柏林的德國的首都）

第三段：巴黎（巴黎是法國的首都）

3.第四遍聽歌曲。

（1）隨老師畫歌曲旋律線

師：這一遍聽歌曲的同時，我們要把這首歌曲的旋律線畫出來你跟我一起畫好不好？

4.第五遍聽歌曲

（2）用身體起伏表現(xiàn)旋律。

師：全體起立，讓我們一起隨著旋律的起伏動起來。

5.隨老師哼歌唱譜

師：剛才學(xué)生們用我們的肢體語言已經(jīng)把歌曲的旋律完善的表現(xiàn)出來了，下面我們能不能試著跟教師哼唱一遍歌曲的旋律部分？

6.試歌唱曲

四：處理歌曲

1.前兩個樂句：表現(xiàn)小音樂家驕傲的情緒。（拍胸表現(xiàn)驕傲）

第三樂句：聲音輕便有彈性的聲音演唱。（用蹦來表現(xiàn)輕便，彈性）師：像拍皮球一樣有彈性。請你們帶著這種感覺唱一唱下面這條旋律，先聽我來唱。

師：認(rèn)真看我在唱之前做了一個什么動作？師范唱

師：誰看出來了？

生：做了一個點頭的動作。

師：為什么？

生：由于前面有個休止符。

師：講解休止符，半拍休止符，因為旋律是后半拍起，所以用點頭來表示，你們也來學(xué)著做一遍。

2.

3.第四樂句：用圓滑連貫的聲音演歌唱曲。（拋紙團(tuán)表現(xiàn)）

4.最后一個樂句同第三樂句。

五：有感情的演歌唱曲

六：創(chuàng)編歌詞：

師：學(xué)生們演唱的太好了，看來你們已經(jīng)有了成為音樂家的潛質(zhì)，學(xué)生們一定每個人都有自己喜愛?的樂器？誰想把你喜愛?的樂器介紹給大家？

就比如我——我喜愛?馬頭琴，學(xué)生們想不想聽一聽教師給大家介紹？

師：我是個小小音樂家住在________，我___起______能奏出美好的音樂……

下面哪位學(xué)生來試試？

生：同學(xué)創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。

七：小結(jié)：

音樂家包括無數(shù)，你還知道哪些？比如歌曲中唱到的都是“音樂演奏家