小學(xué)-《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告

《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告黨相艷數(shù)的認(rèn)識(shí)是小學(xué)階段最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，理解計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百、千之間的進(jìn)率關(guān)系，認(rèn)讀千以內(nèi)的數(shù)及數(shù)的組成，整節(jié)課上杰老師的安排很緊湊，上得很扎實(shí)，學(xué)生也配合的非常融洽。我個(gè)人認(rèn)為主要有以下有以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)：一、“由表及里”----重視培養(yǎng)數(shù)感。杰老師為學(xué)生提供充分的感性材料——小棒，尤其出彩的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是999，三個(gè)9表示的意義相同嗎？加1根是幾，結(jié)合小棒圖讓學(xué)生充分感知10個(gè)一是10，10個(gè)十是100，10個(gè)一百是1000，理解數(shù)十、百、千之間的關(guān)系，完成了概念從具體到抽象的概括。二、重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)。在教學(xué)中，杰老師僅僅圍繞1000以內(nèi)數(shù)的順序，首先按照一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，突出10個(gè)一是十；然后按照十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，突出10個(gè)十是一百；最后按照一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。讓學(xué)生通過(guò)不同形式的數(shù)，特別是拐彎數(shù)數(shù)的時(shí)候，讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器理解滿十進(jìn)一的計(jì)數(shù)原則，能夠做到重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果非常好。三、“畫龍點(diǎn)睛”--課件的直觀演示，學(xué)具的充分利用本節(jié)課杰老師通過(guò)課件的精彩演示，形象地呈現(xiàn)了計(jì)數(shù)單位，十、百，達(dá)到了數(shù)形結(jié)合的效果。同時(shí)計(jì)數(shù)器撥數(shù)滿十進(jìn)一的演示化抽象為形象，特別在突破難點(diǎn)--拐彎處數(shù)數(shù)時(shí)，如在999往后數(shù)1個(gè)數(shù)，杰老師運(yùn)用計(jì)數(shù)器通過(guò)示范撥給了學(xué)生數(shù)數(shù)的載體，另一方面通過(guò)指名撥數(shù)結(jié)合直觀地解釋來(lái)逐一突破接近整百，接近整十的數(shù)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)中體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的原理即個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一等道理是解決連續(xù)進(jìn)位。使學(xué)生直觀感受到滿十進(jìn)一的過(guò)程。使學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻。整堂課課件的直觀、立體，使得整節(jié)課有了點(diǎn)睛之效。總之，杰老師的這節(jié)課對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)比較扎實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)較好，使課堂