冀教版-一年級(jí)下-五 100以內(nèi)的加法和減法-4.兩位數(shù)減一位數(shù)

《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第60、61頁。二、教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、選擇信息提問題并解決問題的過程。2．能夠選擇合適的信息提出問題，會(huì)用已學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。3．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)初步的問題意識(shí)。三、教學(xué)方案教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境1．師生進(jìn)行關(guān)于學(xué)校圖書室是干什么的談話，引出教材上的情境圖。通過學(xué)校圖書室作用的談話引出活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)。師：同學(xué)們，誰知道我們學(xué)校的圖書室是干什么的？生1：是保存學(xué)校里各種課外書的。生2：是讓大家借書的?！?．出示情境圖，讓學(xué)生觀察，再交流了解了哪些信息。觀察、發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息，是本節(jié)課數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的重要環(huán)節(jié)。師：說得對(duì)！學(xué)校圖書室是方便大家借閱課外書的。今天，我們就來解決一些和借書有關(guān)的問題。電子書動(dòng)態(tài)出示圖書室情境。師：請(qǐng)大家看情境圖，說一說，圖中同學(xué)在干什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能說：●紅紅和亮亮都去圖書室借書。●亮亮說“我們班借30本故事書”。●紅紅說“我們班借20本連環(huán)畫”。●黑板上寫著：故事書有46本，連環(huán)畫40本，英語讀物50本。二、提問題并解答1．要求同學(xué)們根據(jù)兩個(gè)班借書的情況提出問題，并解答。給學(xué)生充分提出不同問題的機(jī)會(huì)。先由情境中的借書事情提問題，并解答，關(guān)注點(diǎn)比較集中，便于充分展示問題。師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了圖中這么多數(shù)學(xué)信息，根據(jù)兩個(gè)同學(xué)借書的事情，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣解答？學(xué)生可能會(huì)提出以下問題：（1）圖書室還有多少本故事書？46－30＝16（本）（2）圖書室還有多少本連環(huán)畫？40－20＝20（本）（3）借走的故事書比連環(huán)畫多多少？（或少多少本）30－20＝10（本）（4）兩個(gè)班一共借走多少本書？30＋20＝50（本）還可能提出其他問題，只要合理，計(jì)算正確就給予肯定。2．提出小組合作提問題并解答的要求，鼓勵(lì)各組提出更多的問題。給同學(xué)們創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高參與的積極性和集體榮譽(yù)感。師：根據(jù)兩個(gè)班借書的情況，同學(xué)們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，太棒了！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，根據(jù)圖書室中所有的數(shù)據(jù)信息，提出問題，并解答。最后，我們看哪個(gè)組提的問題多，解答的正確。小組活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)，文字不會(huì)寫，可只寫算式。3．交流各組提出的問題和計(jì)算結(jié)果。可采取輪流每一組說一題的方式進(jìn)行。既是小組合作學(xué)習(xí)的交流，又培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。師：剛才，各組都提出了許多問題，現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣饕幌隆榱斯?，我們一個(gè)組先說一個(gè)，輪流進(jìn)行，注意其他組說過的就不要再說了。好不好？學(xué)生提出的問題會(huì)有很多，如：●故事書比連環(huán)畫多多少本？46－40＝6（本）●連環(huán)畫比英語讀物少多少本？50－40＝10（本）●故事書和連環(huán)畫一共有多少本書？46＋40＝86（本）……如果有的小組提出：三種圖書一共有多少本？并解答正確，要給激勵(lì)性評(píng)價(jià)。三、課堂練習(xí)1．練一練第1題問題（1），先讓學(xué)生說出題意信息和問題，再鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解答。由借書到讀書，情境自然和諧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。師：剛才，我們根據(jù)圖書室的圖書信息提出了許多的問題，下面我們來解決兩個(gè)讀書的問題?？淳氁痪毜?題的問題（1），你了解到哪些信息？問題是什么？生：一本故事書有82頁，紅紅還剩40頁沒有看，問題是：紅紅看了多少頁？師：這個(gè)問題你能解答嗎？試一試！2．練一練第1題問題（2），教師說明問題，學(xué)生自主解答。教師表述題目要求，幫助學(xué)生理解題意，提高正確率。師：再來看聰聰看書的問題。一本連環(huán)畫有76頁，聰聰已經(jīng)看了9頁，問題是：聰聰還剩多少頁沒看？請(qǐng)同學(xué)們自己列式解答。3．練一練第2題，學(xué)生獨(dú)立完成后同桌檢查。然后交流計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)。特殊形式鞏固兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算，提高計(jì)算正確率和速度。師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成第2題，然后同桌互相檢查。學(xué)生做完后，請(qǐng)做的又對(duì)又快的同學(xué)介紹計(jì)算的“秘密”。師：我看剛才有同學(xué)做得特別快。誰愿意把你做得快的秘密給大家介紹一下。學(xué)生可能會(huì)說，一個(gè)數(shù)減去50，就把被減數(shù)十位上的數(shù)減去5，個(gè)位上的數(shù)不變。一個(gè)數(shù)加上40，只把兩位數(shù)十位上的數(shù)加4．個(gè)位上的數(shù)不變。4．練一練第3題，先說一說怎樣做，再獨(dú)立完成。計(jì)算和數(shù)的比較的綜合練習(xí)。師：第3題，數(shù)與算式比較，應(yīng)該怎樣做呢？生：先算出算式的結(jié)果，再比較。5．練一練第4題，教師說明題意，學(xué)生交流時(shí)，重點(diǎn)說一說怎樣想的。加減法的綜合練習(xí)，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第4題，在每個(gè)題下的表格中選一個(gè)數(shù)，填在算式的□。交流時(shí)，重點(diǎn)說一說怎樣做的。如，85－□＝35方法1：把45和50分別填在□，算一算是否等于35.方法2：□中填的數(shù)加35等于85，50＋35＝