語文S版六年級語文上冊課文重點(diǎn)復(fù)習(xí)

語文(yǔwén)S版六年級語文(yǔwén)上冊課文重點(diǎn)復(fù)習(xí)認(rèn)真復(fù)習(xí)(fùxí)決戰(zhàn)期末第一頁，共33頁。1第一課?稻草人?1．?稻草人?的作者是葉圣陶〔1894—1988〕原名葉紹鈞。童話集有?稻草人?、?古代英雄的石像?等。2.稻草人的責(zé)任是看守田地，趕走飛來吃稻穗的小雀。稻草人非常盡責(zé)任，從來不貪玩。寫牛和狗是和稻草人作比較，突出稻草人的守職盡責(zé)。3.這篇童話采用擬人化的象征手法，給我們描繪了一個(yīɡè)忠誠、盡職、心地善良的稻草人形象。第二頁，共33頁。2第二課?寓言(yùyán)二那么?1．?自相矛盾?選自?韓非子·難勢?，作者韓非是戰(zhàn)國時(shí)期思想家。?畫蛇添足?選自?戰(zhàn)國策齊策?。2.成語“自相矛盾〞的意思是比喻說話、做事前后抵觸，不一致。近義詞是相互抵觸，反義詞是自圓其說；成語“畫蛇添足〞的意思是比喻自作聰明，做多余的事，反而弄巧成拙，把事情(shìqing)辦糟了。近義詞是多此一舉，反義詞是畫龍點(diǎn)睛。3．楚國人“弗能應(yīng)〞用一個詞語來表達(dá)是啞口無言?！拔崮転橹悒曇x出自鳴得意的語氣；“蛇固無足，子安能為之足？〞要讀出反問的語氣。第三頁，共33頁。3第三課?賣火柴的小女孩?1.?賣火柴的小女孩?的作者是安徒生〔1805—1875〕，他是19世紀(jì)丹麥〔國家〕著名童話家，被稱為世界童話之王，他一生共計(jì)寫了童話168篇，代表作有?海的女兒?、?丑小鴨?、?拇指姑娘?、?皇帝的新裝?等。2.小女孩共5次擦燒了火柴，分別(fēnbié)看到了暖和的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶、最后她和奶奶在快樂中飛走了。3.“她死了，在舊年的大年夜凍死了。〞這句話讓我們想起了唐代詩人杜甫的兩句詩“朱門酒肉臭，路有凍死骨。〞第四頁，共33頁。4第四課?刺猬(cìwei)漢斯?1．?刺猬漢斯?是德國作家格林兄弟寫的童話故事〔體裁〕。他們的作品(zuòpǐn)還有?白雪公主??小紅帽??灰姑娘??青蛙王子?等。2.課文中的刺猬漢斯遇見了兩個國王，第一個國王是言而無信，第二個國王是言而有信。3.刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事，贊揚(yáng)了主人公漢斯的堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)明白了做人要言而有信的道理。第五頁，共33頁。5第五課?尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記?1.?尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記?是惟一一部榮獲諾貝爾文學(xué)獎的兒童小說，作者是瑞典〔國家〕女作家拉格洛芙最有名的作品。2.故事中的尼爾斯曾經(jīng)是一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子，通過這次奇異的旅行，尼爾斯變成了一個知錯改錯、勇于舍己、樂于助人、心地善良的好孩子。3.尼爾斯在家里因?yàn)樽脚粋€小精靈而被變成一個拇指(mǔzhǐ)一般大的小人兒。第六頁，共33頁。6第六課?開國大典(kāiɡuódàdiǎn)?1．?開國大典?是一篇新聞特寫，文章按照事情開展順序記敘了中國歷史上的一個重大事件——中華人民共和國成立典禮的盛況：宣布典禮開始(kāishǐ)——奏國歌——宣布新中國成立——宣讀政府公告——閱兵式——群眾游行。2.第7自然段運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了毛主席的宣告使全中國人民感到歡快、沖動。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了〞采用的是夸張的修辭手法表達(dá)了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。3．“光明充滿了整個北京城〞一句中光明的含義一指光線明亮，二指前途光明。第七頁，共33頁。7第七課?望大陸(dàlù)?1．?望大陸?是中國國民黨元老于右任先生的一首絕唱，是一首以愛國詩人屈原的“騷體〞為樣式寫成的詩歌，飽含著他期望落葉歸根和祖國統(tǒng)一的深情。2．詩人“望我故土〞“望我大陸〞的“望〞字中飽含著對親人同胞(tóngbāo)，對祖國的熱愛之情。3．“兮〞字是古文中的語氣助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“啊〞；“殤〞的意思是沒有成年就死去。第八頁，共33頁。8第八課?明天(míngtiān)更輝煌?1．?明天更輝煌?是為紀(jì)念香港回歸而作。全詩充溢著為香港回歸祖國而興奮沖動、歡欣鼓舞的濃濃深情。2．本詩在寫法上有兩個鮮明特點(diǎn)：一是擬人，把香港當(dāng)作人來寫，更生動形象地表現(xiàn)了香港與祖國的骨肉關(guān)系；二是呼告，通篇都用作者與香港說話的口吻，表現(xiàn)出令人感動的親切、親近、親和之情3．“滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷〞一句運(yùn)用(yùnyòng)了對偶和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了舉國上下的悲憤之情。第九頁，共33頁。9第九課?山海關(guān)?1．?山海關(guān)?選自峻青的?雄關(guān)賦?，抒發(fā)了作者對山海關(guān)的贊美(zànměi)之情。2．全文開頭以贊嘆總起，結(jié)尾是以歌頌收筆。采用了觸景生情，撫今思古的寫作方法。3．“偉大的體魄〞指山海關(guān)的樣子、形象；“忠貞的靈魂〞指山海關(guān)的精神。第十頁，共33頁。10第十課?太陽(tàiyáng)和士兵?1.?太陽和士兵?以對話的方式來記敘“東方第一哨〞的士兵的動人事跡，表達(dá)了邊防戰(zhàn)士對祖國的忠誠，歌頌了他們對人民作出的奉獻(xiàn)。2.課文(kèwén)記敘了士兵和太陽的三次對話。第一次對話可以感受到士兵們挺拔、樸實(shí)、陽光、朝氣的形象；第二次對話可以感受到士兵們熱愛祖國、吃苦耐勞、崇高美好的品質(zhì)；第三次對話可以感受到士兵們英姿煥發(fā)、意志堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、無比忠誠的情感。3.“每一粒種子都帶著戰(zhàn)士故土的馨香在這里落戶〞這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了戰(zhàn)士們扎根邊防、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。第十一頁，共33頁。11第十一課?永遠(yuǎn)(yǒngyuǎn)的歌聲?1．?永遠(yuǎn)的歌聲?表達(dá)了“我們〞對老師誠摯的熱愛之情。文章前后照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，增強(qiáng)了感染力。2.文章以?永遠(yuǎn)的歌聲?做題目，揭示了文章的中心(zhōngxīn)，說明這歌聲永遠(yuǎn)留在我的記憶之中，永遠(yuǎn)滋潤著我的童年的夢。3.抓住典型事件，通過語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物的思想感情，是本文的一個特點(diǎn)。第十二頁，共33頁。12第十二課?秋天(qiūtiān)的思念?1．?秋天的思念?的作者是史鐵生，文章表現(xiàn)了母親對子女真摯無私的愛，也表達(dá)了子女對母親深深的思念與愧疚。2.文章的題目叫“秋天的思念〞，其原因有：“秋天〞是背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天〞有關(guān)；“秋天〞是“我〞不幸遭遇，暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天〞是“我〞走出低谷、樂觀生活的象征。以此為題，抒發(fā)了對母親的思念之情。3.“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲(ɡēshēnɡ)，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。〞這一段中分號的作用是表示并列第十三頁，共33頁。13第十三課?“精采(jīnɡcǎi)極了〞和“糟糕透了〞?.“精彩極了〞“糟糕透了〞是父母對“我〞的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：母親對“我〞熱情鼓勵；父親對“我〞嚴(yán)格要求。.“我謹(jǐn)慎地把握住我生活(shēnghuó)的小船，使它不因‘精彩極了’而擱淺，也不因‘糟糕透了’而顛覆。〞這句話的意思是：在生活(shēnghuó)中，不因取得成績受到表揚(yáng)而驕傲，也不因遇到挫折遭到批評而灰心。.課文是按照時(shí)間先后的順序?qū)懙?。第十四頁，?3頁。14第十四課?花邊餃子里的愛?.?花邊餃子里的愛?圍繞“花餃子里的愛〞分別寫了媽媽給我們包花邊餃子和我給媽媽包花邊餃子。我包“花邊餃〞是出于對母親的孝順和敬愛。用課文原話是：我謹(jǐn)以花邊餃子討得年邁母親的快樂和開心。.“餃子〞是全文的線索?！八恢牢宜Ａ艘粋€小小的花招，用糖餡兒包了一個有記號(jìhɑo)的花邊餃〞和上文“我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招，她把肉餡兒的餃子都捏上花邊兒〞兩句話前后照應(yīng)。.“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰〞這句話采用了比喻的修辭手法，形象地寫出了下餃子的生趣。第十五頁，共33頁。15第十五課?為了(wèile)五美元的禮物?1．?為了五美元的禮物?課文主要講述了十二歲的魯本用了將近一年的時(shí)間為母親準(zhǔn)備禮物的故事，是按事情的開展〔時(shí)間〕順序記敘的，表達(dá)了魯本對母親的誠摯的愛。2.文章最后才揭開了魯本送給母親的神秘禮物的謎底，采用的是設(shè)置懸念的寫法，這樣(zhèyàng)寫的好處是激發(fā)讀者的好奇心。3.“那是1946年的母親節(jié)！〞這一句話單獨(dú)成段是為了指出魯本送禮物的具體時(shí)間，強(qiáng)調(diào)這個日子的不同尋常。第十六頁，共33頁。16第十六課?古詩三首?1.?石灰吟?的作者是明代的于謙，詩中最能表現(xiàn)作者思想感情的詩句是粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。2.李清照在?夏日絕句?中以生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄(ɡuǐxiónɡ)的詩句表達(dá)了豪邁的理想。3.?石灰吟??竹石?采用的是借物言志的寫法，而?夏日絕句?的寫法是借古諷今。第十七頁，共33頁。17第十七課?詹天佑?1.課文?詹天佑?的中心句是“詹天佑是我國杰出的愛國工程師〞。2.課文在表達(dá)詹天主詩修建京張鐵路的過程中的三件事：①勘測線路②設(shè)計(jì)隧道③設(shè)計(jì)"人"字形線路。3.“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測繪。〞是對人物進(jìn)行的行為動作描寫；詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。〞是對人物進(jìn)行的語言描寫；“他總是(zǒnɡshì)想∶這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否那么，不但惹外國人嘲笑，還會使中國的工程師失掉信心。〞是對人物進(jìn)行的心理活動描寫。第十八頁，共33頁。18第十八課?文天祥?1．?過零丁洋?這首詩的作者是我國南宋時(shí)期偉大的民族英雄文天祥所作，詩中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞這兩句詩，表達(dá)了文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。2.課文寫文天祥的愛國精神主要是通過三個具體事例：①變賣家產(chǎn)，組建勤王軍；②屢次嚴(yán)詞拒絕勸降；③視死如歸，為國捐軀。3.“他們都啞口無言，最后灰溜溜地走了。〞“他們〞指的是元朝統(tǒng)治者的說客。這是對“他們〞進(jìn)行神態(tài)(shéntài)描寫，從側(cè)面襯托出文天祥的凜然正氣。第十九頁，共33頁。19第十九課?怒吼(nùhǒu)吧，黃河?課文以抗日戰(zhàn)爭時(shí)期為背景，講述了詩人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作大型音樂作品——?黃河大合唱?的經(jīng)過及首次演出(yǎnchū)的成功，表現(xiàn)了他們旺盛的革命激情和熱愛偉大的祖國、熱愛中華民族的革命情懷。“那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹〔yǔ〕精神嗎？〞這句話運(yùn)用了反問的修辭手法。“就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲、讓世界刮目相看的?黃河大合唱?！〞這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了冼星海譜曲的困難程度。第二十頁，共33頁。20第二十課?一句話?1．?一句話?的作者是聞一多，作者通過這首詩表達(dá)了對現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿和渴望改變舊中國的激情。2.?一句話?中的“一句話〞是“咱們的中國！〞，意思是指中國是屬于中國廣闊人民的。3.“有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火。〞這句話中“禍〞的意思是軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)對人的壓制(yāzhì)?！盎皎暤暮x是民眾中蘊(yùn)藏著巨大的力量。第二十一頁，共33頁。21第二十一課?琥珀(hǔpò)?1．?奇異的琥珀?一文是一篇說明文，本文作者是以講故事的形式，按事情的開展過程組織材料。2.?奇異的琥珀?主要寫的是根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，推測出琥珀是怎樣形成的，怎樣發(fā)現(xiàn)(fāxiàn)的，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值。3.形成松脂球有四個必要的條件：①必須是一個炎熱的夏天，有強(qiáng)烈的陽光；②松樹；③蒼蠅蜘蛛巧遇；④松脂繼續(xù)滴。第二十二頁，共33頁。22第二十二課?表里(biǎolǐ)的生物?1?表里的生物?在刻畫人物時(shí)主要采用了語言和心理描寫表現(xiàn)了童年的“我〞對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。2.“哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？〞這是一個反問句，改為陳述句是死的東西不會自己走動，并且不能自動地發(fā)出和諧的聲音。3.“父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也(zàiyě)離不開它。〞一句中關(guān)聯(lián)詞組“一。。。。。。就。。。。。。〞起強(qiáng)調(diào)作用，充分表現(xiàn)了我強(qiáng)烈的好奇感，渴望翻開那塊表探個究竟。第二十三頁，共33頁。23第二十三課?自然(zìrán)之道?1.?自然之道?告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事，往往會產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。2.?自然之道?中，看到嘲鷹啄食一只幼龜，向?qū)敲达@得異常冷淡，是因?yàn)樗溃哼@是自然之道。這只幼龜一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)，就會“通知〞其他幼龜，以免龜群受到損失(sǔnshī)。3.那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵〞一句中引號的作用是表示特殊含義。第二十四頁，共33頁。24第二十四課?一個(yīɡè)這樣的老師?1.?一個這樣的老師?這篇課文讓我們懂得學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要有科學(xué)的疑心(yíxīn)精神，用事實(shí)，用科學(xué)的方法糾正錯誤，堅(jiān)持真理。2.“并不是所有的人都能認(rèn)識到這里面的價(jià)值。〞一句中“這里面的價(jià)值〞指的是新“疑心(yíxīn)主義〞精神。3.課文最后寫“我〞和鄰居的談話是對懷特森老師的側(cè)面描寫。第二十五頁，共33頁。25第二十五課?最正確(zhèngquè)路徑?1.課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記述了他從一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇〞的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放〞的路徑設(shè)計(jì)策略，最終被評為世界最正確設(shè)計(jì)的過程。2.故事給人以啟示(qǐshì)：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的時(shí)機(jī)，其本身就是一種最正確選擇。3.格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺用自己的腳步“設(shè)計(jì)〞出了這條最正確路徑的方法讓我們不禁想起了魯迅曾經(jīng)說過的一句話：“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路〞第二十六頁，共33頁。26第二十六課?將相和?1.課文?將相和?主要講述了“完璧歸趙〞、“澠池之會〞和“負(fù)荊請罪〞三個故事?！舱堄梦闹械乃淖衷~語填空〕三個故事之間的關(guān)系(guānxì)：第二個故事是第一個故事的開展；前兩個故事的結(jié)果又是第三個故事的起因。2.藺相如的性格特點(diǎn)是大智大勇、不畏強(qiáng)暴、顧全大局；廉頗的性格特點(diǎn)是居功自傲性格直率知錯能改。3.“藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。〞一句中的捧、退、靠、站四個動詞表達(dá)了藺相如的機(jī)智和勇敢。第二十七頁，共33頁。27第二十七課?奴隸(núlì)英雄?1.課文?奴隸英雄?采用獨(dú)幕劇的形式講述了奴隸斯巴達(dá)克起義的故事，熱情地歌頌了他的對抗精神。2.劇本最重要的是人物的語言對話，也就是臺詞。3.斯巴達(dá)克起義的原因用課文中的一句話來答復(fù)是：他們(tāmen)拿我們不當(dāng)人。第二十八頁，共33頁。28第二十八課?赤壁之戰(zhàn)(chìbìzhīzhàn)?1.?赤壁之戰(zhàn)(chìbì