教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷含答案（綜合卷）

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.(共8題，共16分)1.電視機(jī)里的歌聲是由（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.聲帶

B.空氣

C.喇叭2.小明自制了一個(gè)橡皮筋琴，如圖：用相同大小的力從細(xì)弦到粗弦依次彈撥，聲音的變化是（

）。A.從低到高

B.從高到低

C.從弱到強(qiáng)3.用嘴對(duì)著大小相同的4支試管吹氣，下列哪支試管發(fā)出的聲音最高（

）。A.不盛水的試管

B.盛3/4水的試管

C.盛1/2水的試管4.如果要探究尺子長短和音高的關(guān)系，我們最好要用（

）。A.不同的力量來撥動(dòng)尺子

B.同樣的力量來撥動(dòng)尺子

C.都可以5.人體能感受振動(dòng)的器官是（

）。A.眼

B.鼻

C.耳6.在人耳的結(jié)構(gòu)中，耳廓的主要作用是（

）。A.收集聲音

B.將聲音轉(zhuǎn)化成振動(dòng)

C.將聲音傳到中耳7.下列物體中，聲音在（

）中傳播的速度最快。A.鋼鐵

B.水

C.空氣8.下列關(guān)于聲音傳播的敘述，正確的是（

）。A.老師講課的聲音傳播到我們的耳朵中，沒有依靠任何物質(zhì)B.真空中也能傳聲C.敲鑼時(shí)，要使鑼停止發(fā)聲，可用手使勁按住鑼面不讓其振動(dòng)二.(共8題，共36分)1.聲音是由物體（

）產(chǎn)生的，可以在（

）、（

）、（

）中傳播。2.物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越（

）；物體振動(dòng)幅度越（

），聲音越弱。3.在車站、菜市場(chǎng)等地經(jīng)常會(huì)聽到（

）的聲音。4.影響弦樂器的弦的音高因素有（

）等。5.物體在振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起（

），并通過這些物質(zhì)把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。6.一個(gè)振動(dòng)的物體（發(fā)聲）會(huì)使它周圍的空氣發(fā)生（

），振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起（

）振動(dòng)。耳中的聽小骨再將振動(dòng)傳到充滿液體的（

），液體的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成（

），（

）接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們便感受到了聲音。7.用紙卷成一個(gè)“喇叭”，用這個(gè)紙喇叭聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽同樣的聲音。通過比較發(fā)現(xiàn)，用紙喇叭聽到的聲音比拿掉紙喇叭聽到的聲音更清楚，這說明紙喇叭有（

）的作用。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)研究的是（

）的作用。8.在同樣的碗里倒入不同量的水，用木棍輕輕敲擊碗（敲擊的力量相同），我們聽到盛水少的碗發(fā)出的聲音（

），盛水多的碗發(fā)出的聲音（

）。（“高”或“低”）三.(共8題，共16分)1.在一根筆直鋼管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地聽到聲音從鋼管那端傳過來，說明聲音是沿直線傳播的。（

）2.鼓面上放些豆子，敲擊鼓面發(fā)出聲音時(shí)，豆子會(huì)在鼓面跳動(dòng)。（

）3.說話時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。（

）4.使橡皮筋發(fā)出聲音只能拉直撥動(dòng)。（

）5.拉伸皮筋就能使其發(fā)出聲音。（

）6.在任何場(chǎng)所我們都要大聲說話，防止別人聽不清。（

）7.聲音的強(qiáng)弱可以用音高來描述。（

）8.在聲音的世界里，有些聲音悅耳動(dòng)聽，有些聲音嘈雜刺耳。（

）四.(共1題，共5分)1.將下列聲音與產(chǎn)生的原因連線。說話交流

空氣柱振動(dòng)管樂器奏樂

弦振動(dòng)弦樂器奏樂

翅膀振動(dòng)音響放音樂

聲帶振動(dòng)蚊子的叫聲

揚(yáng)聲器振動(dòng)五.(共4題，共20分)1.用手拍桌子時(shí)，我們可以聽到聲音，卻看不到桌子的振動(dòng)，你能想一個(gè)好方法讓我們感受桌子的振動(dòng)嗎？2.二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？3.自制小樂器分為幾個(gè)步驟？依次是什么？4.聲音是怎樣進(jìn)行傳播的？六.(共1題，共6分)1.在下圖中選出制作土電話的材料。（在選中的材料序號(hào)上畫“√”）思考：在玩土電話游戲時(shí)，對(duì)方講話的聲音是通過什么物體傳到聽話人的耳朵里的？用什么方法能夠使土電話中的聲音更大一些？七.(共4題，共26分)1.下面是二胡、古箏、吉他等樂器讓弦發(fā)生連續(xù)變化的方案。（1）手指在一根琴弦上移動(dòng)，使弦振動(dòng)的部分越來越短。（2）調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度。（3）手指在弦上連續(xù)移動(dòng)。以上三種方法都是識(shí)別（

）的變化。2.在塑料罐里放幾粒豆子，做成發(fā)聲罐，不減少發(fā)聲罐內(nèi)部的物體，使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕的辦法是。方法一：方法二：3.如圖，用一個(gè)模擬鼓膜振動(dòng)的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時(shí)的特點(diǎn)。（1）填表。（2）這是一個(gè)探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動(dòng)關(guān)系的（

）實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動(dòng)（

），聽到的聲音（

）。4.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的（

），它能將聲波轉(zhuǎn)化為（

）。（2）實(shí)驗(yàn)中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動(dòng)的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動(dòng)幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠(yuǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動(dòng)的（

）不同。（4）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動(dòng)的（

）和聲源的（

）有關(guān)。參考答案一.1.C2.B3.B4.B5.C6.A7.A8.C二.1.振動(dòng)；氣體；固體；液體2.強(qiáng)；小3.嘈雜4.弦的松緊、弦的長短5.它周圍物質(zhì)的振動(dòng)6.振動(dòng)；鼓膜；耳蝸；神經(jīng)沖動(dòng)；大腦7.收集聲音；耳廓8.高；低三.1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.√四.1.如下：五.1.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時(shí)碎紙屑會(huì)跳動(dòng)，借助這個(gè)方法我們能感覺桌子的振動(dòng)。2.這是因?yàn)閮筛业拇旨?xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。3.自制小樂器分為四個(gè)步驟，依次是設(shè)計(jì)、制作、演奏和改進(jìn)。4.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)體物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一