新課標(biāo)下上好英語(yǔ)課方法新探 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2022新課標(biāo)下上好英語(yǔ)課方法新探摘要:2022年英語(yǔ)新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是關(guān)鍵。因此，在我們的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)從培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終達(dá)到上好英語(yǔ)課的目標(biāo)。 關(guān)鍵詞:新課標(biāo)、興趣培養(yǎng)、英語(yǔ)教學(xué)、核心素養(yǎng)、上好英語(yǔ)課

引言：2022年英語(yǔ)新課標(biāo)下，英語(yǔ)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。其內(nèi)容包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。語(yǔ)言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。 通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。杜威先生說(shuō):“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”的確，孩子的童年生活很大一部分是在學(xué)校度過(guò)的!而英語(yǔ)教學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始，可謂占據(jù)了學(xué)生童年的不少時(shí)光。于是，作為小學(xué)英語(yǔ)老師的我，常常思索著這樣一個(gè)問(wèn)題:應(yīng)該給孩子一個(gè)怎樣的英語(yǔ)課堂?應(yīng)該給孩子一個(gè)怎樣的生活呢?一、尊重、信任、融洽師生關(guān)系，激趣課堂點(diǎn)燃希望作為英語(yǔ)老師，應(yīng)多關(guān)心、接近學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立起健康的心態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該傾注愛(ài)心，主動(dòng)溝通交往，讓學(xué)生從喜歡英語(yǔ)老師到喜歡英語(yǔ)課，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，關(guān)愛(ài)學(xué)生是融洽師生關(guān)系的關(guān)鍵。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師的工作不同于其它行業(yè)，我們的工作對(duì)象是有血有肉的人，能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，熱愛(ài)是首要條件。有了熱愛(ài)，就有了溝通的基礎(chǔ)。只有建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才會(huì)保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力并取得成績(jī)。師生關(guān)系具有能動(dòng)性，蘊(yùn)含著巨大情感、認(rèn)知和智能潛力。有了和諧、融洽的師生關(guān)系，教師和學(xué)生的這種能動(dòng)性就會(huì)充分發(fā)揮出來(lái)，各種潛力就會(huì)得到充分挖掘和發(fā)現(xiàn)，從而自然而然激趣課堂點(diǎn)燃希望。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選二、創(chuàng)設(shè)情景，豐富口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的溝通交流，融洽師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效果。遵循趣味性、愉快性教學(xué)法則，利用2.0信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造愉快、和諧、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，如角色扮演、人機(jī)對(duì)話、自導(dǎo)自演等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)融入角色教師要善于用教室里的人和物，直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，以及多媒體來(lái)設(shè)置情景。語(yǔ)言能力位于核心素養(yǎng)之首，總是和情景連在一起的，有了情景學(xué)生才印象深刻，聲形意有機(jī)結(jié)合,學(xué)得才會(huì)有趣，掌握才會(huì)準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，應(yīng)盡可能創(chuàng)造各種貼近學(xué)生生活實(shí)際，自然愉快又令學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué)；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過(guò)度緊張的焦慮情緒，讓他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，豐富想象，并在情景中創(chuàng)造性的進(jìn)行語(yǔ)言操練和言語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。2.利用直觀教具教學(xué)形象生動(dòng)為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，而又能讓教的知識(shí)簡(jiǎn)單易懂，教師在教學(xué)中可采用實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖片和手勢(shì)等配合動(dòng)作的直觀形象教學(xué)法，讓學(xué)生眼、耳、腦、口、手并用，取得記憶和鞏固效果。例如：教學(xué)What’shelike?我們就可以通過(guò)展示圖片或姿體語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)直觀情景。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了全面的認(rèn)識(shí)，就容易鉻印于腦海，永記不忘。三、靈活多變、充盈情趣教學(xué)法，催發(fā)積極的課堂學(xué)習(xí)氣氛?！敖虒W(xué)有法而無(wú)定法。”充分說(shuō)明了教學(xué)方法的靈活性多樣性。單一的教學(xué)方法是枯燥的乏味的。即使是一種好方法，經(jīng)常用也會(huì)失去它應(yīng)有的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持、鞏固、延續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)拓展，就不能使用同樣的方法，這就要求我們老師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，不斷地進(jìn)行探索。例如教英文單詞，一堂課三五個(gè)單詞說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正要教得快、教得準(zhǔn)、教得好、記得牢，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，并非每一位教師都能做得到的。大家一般都會(huì)照本宣科，每個(gè)單詞帶學(xué)生讀幾遍，依次教完就算過(guò)去了。事實(shí)上，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，老22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選師應(yīng)從培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生能夠輕松、愉快地學(xué)好英語(yǔ)。這就要求我們老師給學(xué)生一個(gè)負(fù)有“情感的動(dòng)態(tài)課堂”。一個(gè)負(fù)有“對(duì)話的互動(dòng)課堂”一個(gè)負(fù)有“創(chuàng)新的開(kāi)放課堂”。教育是以愛(ài)換醒愛(ài)，種情收獲情，培育生命的事業(yè)，小學(xué)生課堂上度過(guò)的分分秒秒是痛苦的，還是快樂(lè)的？都是由我們教師的手來(lái)翻閱的，我們的英語(yǔ)課堂究竟應(yīng)該如何去翻閱孩子的生命呢？1.負(fù)有“情感的動(dòng)態(tài)課堂”。（1）展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”。 我常想:如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)呢?那就一定要把自己的情感傳遞給學(xué)生。每節(jié)課上，無(wú)論自己在生活中遇到多么大的挫折和痛苦，我都會(huì)調(diào)整好自己的心緒，研究教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的每一個(gè)情感因素，把我對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、對(duì)于生活、對(duì)于人生的感悟、情感，用我的口語(yǔ)、我的眼神、我的動(dòng)作……傳遞給我的學(xué)生,展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿熱情的我”，沐浴陽(yáng)光，陪伴孩子，燃燒的歲月! （2）尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的“需要”，注重時(shí)刻“激趣”。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的“需要”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)“學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率”的前提。一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老教授曾這樣說(shuō):“英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)課一定要了解學(xué)生讀書(shū)、求知和情感的需要，切忌灌輸，重在引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。教學(xué)中，我就通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)孩子們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我想學(xué)”“我要學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。2.給學(xué)生一個(gè)負(fù)有“對(duì)話的互動(dòng)課堂”。片面追求升學(xué)下的英語(yǔ)課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，談不上“互動(dòng)”“對(duì)話”，學(xué)生成了輸入知識(shí)的機(jī)器。新課標(biāo)下，我們要還給學(xué)生一個(gè)負(fù)有“對(duì)話的互動(dòng)課堂”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生生機(jī)器互動(dòng)對(duì)話”“師生互動(dòng)對(duì)話”和“生生互動(dòng)對(duì)話”。以達(dá)生本教育的目的?！皩W(xué)生生機(jī)器互動(dòng)對(duì)話”:課堂，我經(jīng)常會(huì)有這樣的問(wèn)話:“如果你是某某(課文中的人物)，你會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做?"引導(dǎo)學(xué)生去想像，和課文中的機(jī)器人對(duì)話，充當(dāng)其中的角色，去體驗(yàn)、去感受。“師生互動(dòng)對(duì)話”:在課堂上，我們教師應(yīng)該做學(xué)生的朋友，在他們需要幫助的時(shí)候伸出父愛(ài)般的大手，不再那樣高高在上，不容侵犯。實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)溝通，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的“我”。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選“生生互動(dòng)對(duì)話”:課堂上同學(xué)之間的交流與合作也是必不可少的，我們應(yīng)當(dāng)積極地給學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)人與人的交往，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)觀念。3.給學(xué)生一個(gè)負(fù)有“創(chuàng)新的開(kāi)放課堂”。（1）讓學(xué)生去“展示自己的風(fēng)采”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種傳授學(xué)業(yè)，更多的應(yīng)該是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟?！闭n堂上，我們做老師的一定要想盡一切辦法讓學(xué)生去體驗(yàn)，去探索，去感悟，去盡情地展示自己才華!在我的課堂上，學(xué)生往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家；這樣，無(wú)論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識(shí)的儲(chǔ)備。這樣的例子舉不勝舉，這樣的欣喜使我一次又一次地感動(dòng)別“告訴”他，他會(huì)知道得更多!（2）引領(lǐng)孩子去閱讀。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):教材不過(guò)是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。學(xué)生的綜合素養(yǎng)才會(huì)得到提升。（3）在日常中學(xué)英語(yǔ)?！白層⒄Z(yǔ)走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。"一直以來(lái)，我總是有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大街上、電視上、車廂里……到處學(xué)習(xí)的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程就會(huì)得到優(yōu)化，真是資源就無(wú)處不在。真心希望:我們的每一節(jié)英語(yǔ)課都能陪伴學(xué)生度過(guò)一段幸?？鞓?lè)的美好時(shí)光!“核心素養(yǎng)”目標(biāo)的提出，要求當(dāng)今的教育目標(biāo)必須改變過(guò)去那種一味追求分?jǐn)?shù)的傳統(tǒng)做法，轉(zhuǎn)到育人為本和立德樹(shù)人上來(lái)。要實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變，必須研究什么樣的課程和教學(xué)形式是學(xué)生所想要的