語(yǔ)文版八年級(jí)上11最苦與最樂(lè)全國(guó)獲獎(jiǎng)

《最苦與最樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)與內(nèi)容1．了解課文中出現(xiàn)的生字新詞。2．了解設(shè)問(wèn)句的特點(diǎn)和作用。3．理解文章各段所寫(xiě)內(nèi)容。（二）過(guò)程與方法1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生速讀課文并概括主要內(nèi)容的能力。2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)方式。（三）情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確苦樂(lè)觀，勇于負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任的優(yōu)秀思想品質(zhì)。二、教學(xué)設(shè)想（一）教學(xué)內(nèi)容方面1．重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)（1）重點(diǎn)理解本文的層次結(jié)構(gòu)及論證內(nèi)容。（2）難點(diǎn)認(rèn)識(shí)苦與樂(lè)的關(guān)系。（3）疑點(diǎn)認(rèn)識(shí)本文的最后一段解讀者之惑，使議論更穩(wěn)健的特點(diǎn)。（二）教學(xué)組織形式根據(jù)新課標(biāo)的要求，本堂課上我采取把語(yǔ)文“嫁給”快樂(lè)的做法。其形式上，我想充分利用現(xiàn)代流行語(yǔ)、現(xiàn)代流行歌曲取悅學(xué)生，以教師的風(fēng)趣語(yǔ)言、親和態(tài)度拉近學(xué)生，說(shuō)學(xué)生想聽(tīng)的話，讓學(xué)生跟我來(lái)。當(dāng)然，針對(duì)這堂課如此設(shè)想可以。我想，對(duì)其他的有些語(yǔ)文課是不能這樣的。三、媒體應(yīng)用1．教學(xué)教具：多媒體電腦、投影儀、CAI課件、擴(kuò)音機(jī)。2．多媒體素材：梁?jiǎn)⒊?jiǎn)歷、歌曲〈快樂(lè)頌〉——庾澄慶、教師學(xué)生錄音四、課時(shí)安排兩課時(shí)。五、實(shí)施過(guò)程：（第二課時(shí)）（課前3分+課中45分+課后1分）（一）課前準(zhǔn)備大屏展示：（滾動(dòng)字幕）孩子們，歡迎你們來(lái)到王老師的語(yǔ)文課堂……（配音樂(lè)）快樂(lè)頌——庚澄慶（幻1）（二）進(jìn)入課堂師：語(yǔ)文課一開(kāi)生：堂堂都精彩師：孩子們，你們好！生：老師，您好！師：我在這兒等著你們來(lái)，等著你們來(lái)把花兒采。（唱）歡迎來(lái)到王老師的語(yǔ)文課堂，下面就讓我們一起走進(jìn)今天的語(yǔ)文生活……（三）導(dǎo)入師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到下面的歷史事件和人物話語(yǔ)時(shí)，你首先會(huì)想到哪一個(gè)人呢？大屏展示：“公車上書(shū)”“戊戌變法”“少年智，則國(guó)智；少年富，則國(guó)富；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng).”《少年中國(guó)說(shuō)》（幻2）（老師倒數(shù)3個(gè)數(shù)，大家一起把他的名字喊出來(lái)）生：梁?jiǎn)⒊笃琳故荆毫簡(jiǎn)⒊郑ɑ?）（四）作者介紹師：今天，梁?jiǎn)⒊瞾?lái)到了我們的課堂，就讓我們與他打個(gè)招呼吧。（學(xué)生打招呼）大屏展示：梁?jiǎn)⒊掌?、?jiǎn)介（幻4）（教師以梁?jiǎn)⒊目谖亲晕医榻B）師：一定要記住我的文學(xué)集子喲《飲冰室合集》（五）引入課文師：據(jù)我了解：現(xiàn)在，你們的物質(zhì)生活非常豐富，大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，是父母的心肝寶貝，很不能吃苦盡責(zé)。所以，我今天給你們帶來(lái)了我的力作《最苦與最樂(lè)》，作為我與你們的見(jiàn)面禮。讀后有什么想法，請(qǐng)寫(xiě)信告訴我。大屏展示：課題《最苦與最樂(lè)》（幻5）（六）整體感知（七）請(qǐng)全體同學(xué)速讀全文，獨(dú)立思考回答下邊的問(wèn)題。老師計(jì)時(shí)，你們讀完后舉手示意。大屏展示問(wèn)題：1．全文共幾個(gè)自然段？哪幾段寫(xiě)最苦？哪幾段寫(xiě)最樂(lè)？2．作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？3．作者認(rèn)為人生最大的快樂(lè)又是什么？4．簡(jiǎn)要概括全文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（幻7）（八）細(xì)讀理解1．教師講解課文第1、2自然段（7分）大屏展示：第1、2自然段的逐層分析（幻8）2．學(xué)生細(xì)讀第三自然段后討論互動(dòng)（讀1分+討論2分+展示3分）大屏展示問(wèn)題：（1）作者引用古語(yǔ)“如釋重負(fù)”、俗話“心上一塊石頭落了地”、成語(yǔ)“海闊天空”，“心安理得”等其目的是什么？

（2）你是怎樣理解“從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)”這句話的？（幻9）大屏展示：答案參考（幻8）3．默讀第四、五自然段，爭(zhēng)取分析這兩段內(nèi)容（不討論）（6分）大屏展示問(wèn)題：作者論述苦與樂(lè)之間的關(guān)系是怎樣的？最后在苦樂(lè)與責(zé)任上作者得出了怎樣的人生結(jié)論？（幻10）大屏展示：答案參考（幻10）（九）課文結(jié)構(gòu)展示大屏展示課文結(jié)構(gòu)，師生一起回憶課文內(nèi)容。（幻11）（十）找句品寫(xiě)（3分）大屏幕展示要求：1．找出課文中的設(shè)問(wèn)句，說(shuō)說(shuō)作者提出了哪些問(wèn)題？他是怎樣回答的？2．本文中，作者說(shuō)了或引用了很多包含有人生哲理的話語(yǔ)，請(qǐng)你盡量把它們摘抄下來(lái)，并體會(huì)其特點(diǎn)和作用？（課后全部完成）（幻12）（十一）延伸拓展大屏展示：1．文中對(duì)責(zé)任未了的感覺(jué)（）A．像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩上；B．便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?；C．縱然不見(jiàn)面，睡在夢(mèng)里，都像有他的影子來(lái)纏著我；D．到夜里頭便是過(guò)的苦痛日子。2．對(duì)責(zé)任盡了的感覺(jué)（）A．如釋負(fù)重；B．心上一塊石頭落了地；C．海闊天空，心安理得；D．入而不自得。3．請(qǐng)你用別的語(yǔ)句也來(lái)形容一下這樣的感覺(jué)。大屏展示：提供參考（幻13）（十二）布置作業(yè)大屏展示：1．找出剛未找完的句不子，把找出來(lái)的句子工整的抄寫(xiě)在語(yǔ)文作業(yè)本上。2．以“給梁?jiǎn)⒊囊环庑拧睘轭}寫(xiě)一篇讀此文后的感想。（幻14）（十三）課堂小結(jié)大屏展示：在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂(lè)，無(wú)人喜歡痛苦，但他們本是一對(duì)孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那令人心痛的作文而費(fèi)盡心思；為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”