課程思政視閾下中職英語(yǔ)思政云課堂思考

課程思政視閾下中職英語(yǔ)思政云課堂思考

Summary：在素質(zhì)教育的背景下，要求教師在教學(xué)中要滲透思政元素。首先就要求教師要認(rèn)識(shí)到課程思政的重要性，在中職學(xué)校的英語(yǔ)課程當(dāng)中能夠潛移默化的幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)在教育中要堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念，教師要深入研究中職英語(yǔ)課程當(dāng)中的德育元素，使思政教育與中職英語(yǔ)的課程教育進(jìn)行有效融合，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。本文就對(duì)課程思政視閾下中職英語(yǔ)思政云課堂進(jìn)行思考。Keys：課程思政；中職英語(yǔ)；云課堂引言云課堂教學(xué)模式是隨著時(shí)代不斷發(fā)展而形成的新型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式具有開(kāi)放性的教學(xué)特點(diǎn)。教師要合理發(fā)揮出云課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，并將開(kāi)放式的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)融入到中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中可以通過(guò)多媒體設(shè)備給予學(xué)生直觀的英語(yǔ)教學(xué)引導(dǎo)。在課程思政視閾下教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的自主性。由此體現(xiàn)出在課程思政理念下落實(shí)云課堂的教學(xué)方法，是有利于取得良好教學(xué)效果的。1中職英語(yǔ)思政云課堂的概念中職英語(yǔ)思政云課堂指的就是教師在實(shí)際的中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中通過(guò)使用云課堂的現(xiàn)代化技術(shù)手段，將英語(yǔ)知識(shí)與課程思政相結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課堂的教學(xué)在傳授英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備查找英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生能夠使用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這不僅能夠突出以學(xué)生為本的教學(xué)原則，還能夠在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)調(diào)課程思政的重要性，并且在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生能夠潛移默化的接受這種新興教育方法，一方面是對(duì)傳統(tǒng)理念進(jìn)行更新，另一方面是通過(guò)使用現(xiàn)代化技術(shù)手段打造云課堂，有效提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式雖然在應(yīng)試教育當(dāng)中有一定優(yōu)勢(shì)，但隨著素質(zhì)教育不斷落實(shí)，教師要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行改革。云課堂教學(xué)方法有效打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中能夠突出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，云課堂有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生直觀的展示英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在課程思政視閾下中職英語(yǔ)思政云課堂教學(xué)手段是十分有助于提高中職英語(yǔ)教學(xué)有效性的。2課程思政視閾下中職英語(yǔ)思政云課堂的策略2.1落實(shí)學(xué)生為本的教學(xué)原則在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中教師要牢記習(xí)近平總書(shū)記所提出的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的工作，隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，這為云課堂教學(xué)提供了便利條件。教師在講解英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，可以使用云課堂教學(xué)方法，但此時(shí)一定要落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)原則，如果不能夠突出學(xué)生的主體地位，會(huì)很難激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)此，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要為學(xué)生營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，可以通過(guò)一些語(yǔ)音交流功能與學(xué)生交流英語(yǔ)知識(shí)，也可以在云課堂當(dāng)中查找英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)文章。教師在將英語(yǔ)知識(shí)與課程思政相結(jié)合的過(guò)程當(dāng)中，可以通過(guò)云課堂教學(xué)手段運(yùn)用圖片或視頻的形式發(fā)送給學(xué)生，使學(xué)生能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源。例如在講解教材當(dāng)中常見(jiàn)單詞的時(shí)候，為了提高學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)效率，教師可以通過(guò)云課堂播放單詞的發(fā)音以及單詞在不同句子當(dāng)中的用法，以此來(lái)將抽象的知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單化，一方面能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，另一方面能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。2.2通過(guò)多媒體設(shè)備提高教學(xué)的直觀性中職階段的英語(yǔ)學(xué)科有著復(fù)雜性的特點(diǎn)，但是中職學(xué)生年齡較小，對(duì)這些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)不容易理解，很難準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，這就造成了中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下的問(wèn)題。教師要想構(gòu)建高效的英語(yǔ)知識(shí)課堂，必須要結(jié)合云課堂教學(xué)手段。在課程思政視閾下，英語(yǔ)教師要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行改革，將課程思政教學(xué)理念落實(shí)到中職英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中可以使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，多媒體設(shè)備能夠播放圖片、視頻或音頻，教師通過(guò)這種新興的教學(xué)手段，能夠?qū)?fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單化，另外通過(guò)視頻的方式更能夠吸引中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生滲透民族文化，以此來(lái)提高學(xué)生的民族意識(shí)，激發(fā)出學(xué)生的愛(ài)國(guó)心理。一方面使學(xué)生能夠更加容易理解英語(yǔ)知識(shí)，另一方面能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。學(xué)生不僅能夠快速理解直觀化的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，還能夠?qū)W(xué)習(xí)英語(yǔ)提高內(nèi)在動(dòng)力，由此可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生積極投入到課程思政云課堂教學(xué)當(dāng)中。2.3中西方文化對(duì)比，注重傳承中華優(yōu)秀文化隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，信息傳播的速度也越來(lái)越快，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中充斥著各種各樣的信息，學(xué)生在瀏覽這些信息時(shí)會(huì)受到這些信息的影響。中職學(xué)生年齡較小，價(jià)值觀念發(fā)展不完善，一些錯(cuò)誤的信息必然會(huì)使學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀受到影響。雖然學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠開(kāi)闊視野，豐富英語(yǔ)課堂知識(shí)體系，但是學(xué)生的思想觀念因此也會(huì)受到西方文化的影響，會(huì)更加喜愛(ài)圣誕節(jié)和平安夜之類(lèi)的節(jié)日，對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸淡忘。在學(xué)習(xí)Valentines時(shí)，教師可以在實(shí)際教學(xué)中通過(guò)云課堂潛移默化的為學(xué)生介紹中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日，例如春節(jié)、端午節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等，通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日的一些文化習(xí)俗和所包含的歷史故事，能有激發(fā)出學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。這種中西方文化的對(duì)碰，不僅學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)西方文化，還能夠以節(jié)日為視角加深學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和認(rèn)同。教師可以在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展小組討論合作，使學(xué)生能夠?qū)χ形鞣轿幕g的差異進(jìn)行對(duì)比。在這個(gè)開(kāi)放的現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中掌握一門(mén)外語(yǔ)是十分重要的，學(xué)生在中西方文化碰撞當(dāng)中，正確認(rèn)識(shí)各民族文化，培養(yǎng)跨文化語(yǔ)言意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)知和自信心。2.4深挖教材思政元素，善于使用云課堂教學(xué)載體根據(jù)對(duì)中職英語(yǔ)教材進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，教材中的內(nèi)容十分豐富，會(huì)涉及到現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)、歷史人物傳記、歷史故事、當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)等等。教師要找到課程思政的出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合中職英語(yǔ)教材融入思政元素，做好英語(yǔ)教學(xué)的有效延伸。除此之外，教師在實(shí)際教學(xué)中還要以云課堂為載體，發(fā)揮出多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)。例如在學(xué)習(xí)Invitation時(shí)，其中的speaking部分是要邀請(qǐng)好友去看電影，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影進(jìn)行討論從中滲透課程思政元素。例如《長(zhǎng)津湖》、《水門(mén)橋》等作品都能夠有效激發(fā)出學(xué)生的民族自豪感，《少年的你》引發(fā)一線教育工作者對(duì)青少年教育，尤其是中職學(xué)生教育的反思。然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展對(duì)校園暴力、校園早戀等行為的云課堂探討，使學(xué)生打破了時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)隨地能夠發(fā)表自己的看法，教師也可以根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果積極滲透課程思政元素，幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀。結(jié)語(yǔ)在課程思政視閾下，將中職英語(yǔ)思政教學(xué)與云課堂教學(xué)手段相結(jié)合是十分有必要的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要秉持著以學(xué)生為本的教學(xué)理念。在云課程教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)使用多元化的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，開(kāi)拓學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠正確對(duì)待西方文化，一方面能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面能夠幫助學(xué)生形成正確價(jià)值觀念。Reference[1]王艷玲.中職英語(yǔ)課程思政教學(xué)改革策略研究[J].海外英語(yǔ).2022(11)[2]鐘玲.中職英語(yǔ)教