2022上半年初中音樂教師資格證面試試題（精選）第一批

上半年初中音樂教師資格證面試試題（精選）第一批學(xué)校音樂《當太陽降落》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.老師創(chuàng)設(shè)情景：我們一起踏上旅行的列車，觀看圖片，看看都有些什么風(fēng)景。(老師播放非洲人文、地貌圖片)大家都看到了什么呢?同學(xué)自由發(fā)言。題目來源于考生回憶

2.老師總結(jié)：我們今日旅程的目的地就是非洲，非洲是個地大物博的大洲，有眾多的國家。我們今日學(xué)習(xí)的歌曲，就是非洲大陸中南非的一首民歌，讓我們一起進入今日的非洲音樂旅程。

(二)感受體驗

1.初聽歌曲并設(shè)問："歌曲表現(xiàn)了什么樣的心情?'同學(xué)自由發(fā)言，老師總結(jié)歌曲表現(xiàn)了抒情、美麗的情感，令人心曠神怡。

2.觀看歌曲拍號，并拍打節(jié)拍強弱規(guī)律。

復(fù)聽歌曲并設(shè)問："歌曲分為幾段?敘述了什么內(nèi)容?'同學(xué)自由發(fā)言，老師分段播放講解歌曲。

(三)深化學(xué)習(xí)

1.復(fù)聽歌曲并設(shè)問："歌曲分為幾段?敘述了什么內(nèi)容?'同學(xué)自由發(fā)言，老師分段播放講解歌曲。

2.分段傾聽歌曲，感受歌曲前后兩部分有何不同?區(qū)分在哪兒?

3.觀看歌曲演唱挨次，并找出這樣演唱的依據(jù)?(引出反復(fù)記號)

4.老師講解反復(fù)記號，并考察同學(xué)把握狀況。

5.朗讀歌詞，感受歌詞表達的情感。

6.發(fā)聲練習(xí)，健康用嗓

7.學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

8.復(fù)習(xí)4/4拍強弱特點，引出指揮手勢，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)指揮手勢并體驗"指揮家'的感受。

(四)鞏固提高

1.分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編。

(1)選擇節(jié)奏型，使用課堂樂器，為歌曲伴奏。

(2)為歌曲編創(chuàng)合適的、簡潔的舞蹈動作。

(3)請各組進行表演，而后進行生生評價、老師評價。(評價方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、同學(xué)之間的協(xié)作程度、舞蹈動作是否符合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂的心情)。

(五)課堂小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《當太陽降落》，熟悉了反復(fù)記號，感受到了非洲漂亮的風(fēng)景，也傾聽了非洲音樂，感受了非洲的音樂魅力。老師盼望大家在課后在關(guān)注本民族音樂的同時也可以多關(guān)注其他地區(qū)的音樂，多多感受"異域風(fēng)情'，拓寬自己的音樂視野。題目來源于考生回憶

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.你本課的教學(xué)目標設(shè)置為什么?

【參考答案】

(1)情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)歌曲《當太陽降落》，感受歌曲中抒情、悠揚的音樂感覺，并進一步體會歌曲所表達的對家鄉(xiāng)的喜愛和依戀，能夠初步建立喜愛家鄉(xiāng)的情感。

(2)過程與方法：在學(xué)習(xí)的過程中，運用感受、體驗、合作、表現(xiàn)等方法，提升音樂表現(xiàn)力量和音樂審美力量。

(3)學(xué)問與技能：把握反復(fù)記號的演唱挨次并能夠運用情感表現(xiàn)歌曲，理解多元音樂，拓寬音樂視野。

2.在學(xué)校教育教學(xué)工作中，作為班主任，請問你如何與同學(xué)進行有效溝通?

【參考答案】

在班主任的平常工作中，為了更好的開展班級工作，我們必定要與同學(xué)進行溝通、溝通。溝通的好，班級管理才會順暢輕松，否則就會給班級管理帶來麻煩，讓班務(wù)工作無法正常綻開。所以我們應(yīng)當用以下幾個方式與同學(xué)進行良好溝通：

(1)留意與同學(xué)的情感溝通。班主任既要把談心看作是心理溝通的過程，更要把談心看作是感情溝通的過程，談心不是老師單方面的說教，而應(yīng)是伴侶間真誠的溝通。

(2)急躁傾聽同學(xué)的話語。聽同學(xué)的訴說，你才能真正走近同學(xué)，發(fā)覺他的問題。實際上，當同學(xué)情愿與你交談的時候，你的教育方式就算是有了好的起步。

(3)學(xué)會接納，少批判。班主任要懂得接納同學(xué)，從心底敬重、信任同學(xué)，把同學(xué)看做一個公平的人來對待，承認其想法和心情體驗的合理性，在同學(xué)心理的基礎(chǔ)上對他進行適當?shù)囊龑?dǎo)和指正。

(4)多支持、鼓舞，少憐憫勸慰。同學(xué)遇到困難與挫折，會意志消沉，作為老師，應(yīng)設(shè)身處地的為同學(xué)想，了解同學(xué)的思維動機，以樂觀地態(tài)度對待同學(xué)，通過暖和鼓舞的話語來激勵同學(xué)頑強向上。題目來源于考生回憶

(5)多注意引導(dǎo)，少命令訓(xùn)導(dǎo)。引導(dǎo)是一個以爭論為基礎(chǔ)，以啟發(fā)為目標的樂觀地思想態(tài)度。班主任要學(xué)會引導(dǎo)同學(xué)樂觀熟悉問題思索問題，剖析自我，擔當責(zé)任，而不是包辦代替，或者一味