小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光飛逝學(xué)期即將結(jié)束這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹系課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況采取了有效的措施注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程取得了一定效果為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接到高屋建瓴中有溝壑看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固驗(yàn)證教學(xué)效果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)為了幫助孩子提高計(jì)算速度每節(jié)課課前花分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。二、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上有疑必問(wèn)在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。三、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況他們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)行透徹評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的這個(gè)班，上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講，課

后也能認(rèn)真完成作業(yè)但有為數(shù)不多學(xué)生學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師作業(yè)完成不及時(shí)，這樣就影響了成績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進(jìn)生的成績(jī)得到了提高。五、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣高他們的學(xué)習(xí)自信心生的回答采揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，讓自己有更好的成績(jī)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合本校的實(shí)際條件采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：一、精心備課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提，在備課時(shí)我嚴(yán)格遵循以下幾點(diǎn)：1認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、，對(duì)學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。2努力研究知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，同時(shí)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點(diǎn)，思考學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。3、研究重點(diǎn)與難點(diǎn)突

破方法，確定具體教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好練習(xí)。力求做到“多備（備教材、備教法、備學(xué)生等）。二、用心上課。1、創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生在自主探索中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦學(xué)得容易、學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，鞏固知識(shí)，發(fā)展思維，形成能力，2及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)學(xué)生記憶力的特點(diǎn)，新授知識(shí)我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)或根據(jù)學(xué)生掌握的情況不定時(shí)復(fù)習(xí)以防止遺忘同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課時(shí)認(rèn)真探究，課后及時(shí)復(fù)習(xí)做到每小節(jié)一整理每單元測(cè)試以及時(shí)了解學(xué)生弱點(diǎn)好填補(bǔ)漏洞”，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。4重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的能力。三、靈活批改作業(yè)。作業(yè)進(jìn)行二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)。點(diǎn)出錯(cuò)題、錯(cuò)處但不能”，而是讓學(xué)生自己分析查找錯(cuò)誤再進(jìn)行第二次批改針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體講評(píng)的方式及時(shí)補(bǔ)救我發(fā)現(xiàn)這方法很有效學(xué)生可以及時(shí)修正學(xué)習(xí)上的缺口教師也可以具體根據(jù)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。四對(duì)后進(jìn)生分層次要求對(duì)于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量在教學(xué)中我注意降低難度許他們用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)各方面能力的培養(yǎng)，不能一味的只看學(xué)生成績(jī)?nèi)绾胃匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實(shí)新課程教育理念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)傳授知識(shí)能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生各方面能力都到發(fā)展。五、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。常與家長(zhǎng)聯(lián)系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)，也能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，對(duì)教“因材施教”起到很好的作用。六、積極參加教研活動(dòng)。積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)與同事探討教法，以促進(jìn)自己的教學(xué)能力外本學(xué)期在“博客”上撰寫(xiě)了自己教育教學(xué)心得過(guò)努力使自己的教學(xué)“視野”擴(kuò)大了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力取得一定的成績(jī)大多數(shù)的學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的的轉(zhuǎn)變?cè)诒敬纹谀┛荚囍忻總€(gè)學(xué)生都在原來(lái)的起點(diǎn)上有較大輻度的提高雖然說(shuō)分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)但從中也可以折射出學(xué)生審題計(jì)算等各方面能力的提高。不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1少數(shù)學(xué)生一年級(jí)的基礎(chǔ)沒(méi)打好，難以跟上新內(nèi)容的教學(xué)步驟，導(dǎo)致造成接受能力上受影響。2沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、審題、做題等習(xí)慣，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，接受能力弱。以后教學(xué)中需要改進(jìn)以下幾個(gè)方面；1從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

3充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少說(shuō)生多說(shuō)多做。4、堅(jiān)持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，拯救后進(jìn)生。的輔導(dǎo)思想原則。5、多設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。本期二級(jí)冊(cè)《德生》教工已結(jié)現(xiàn)談人教工總。在往思課，師往忽學(xué)的主，很限了學(xué)的展只確起生自權(quán)指學(xué)自修和我育讓們行自約、我制自鍛，能養(yǎng)生責(zé)感才增學(xué)的主念才能效提學(xué)的想德平而我育力培尤重。一讓生我析提道認(rèn)，亮生靈小生了定認(rèn)基，對(duì)物初步地析推、斷能力價(jià)教中應(yīng)讓有生與價(jià)通自評(píng)、互價(jià)共提道德斷道評(píng)能，強(qiáng)德范我束力（）開(kāi)論相評(píng)。同高德斷力學(xué)應(yīng)進(jìn)行一，論形，自的為行我價(jià)（）斷誤提學(xué)的別價(jià)力二自體，發(fā)生情良品心和德為形，光個(gè)經(jīng)不，還須學(xué)集都得驗(yàn)因，在學(xué)，該全學(xué)動(dòng)、動(dòng)、口與感驗(yàn)行為驗(yàn)從豐富加內(nèi)體，促已的康道情變自的心需。三自督，成好行習(xí)學(xué)的感化，進(jìn)步學(xué)進(jìn)道行的我練自我督養(yǎng)良的為慣這需開(kāi)一豐多的動(dòng)行踐因通過(guò)動(dòng)不開(kāi)了生視，養(yǎng)社交能，且學(xué)在踐學(xué)關(guān)他人陶了尚操也高自教能。（）學(xué)選正的為式

當(dāng)生高道認(rèn)，發(fā)道情，