初三下學期期中考試總結

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初三下學期期中考試總結

初三第二學期的期中考試已經結束了，與期初考試和上次的月考相比，1班有了明顯的進步，特別是1班的部分女生進步不小，但是6班還在原地停留，甚至于有些倒退，兩個班的總體成果和蔡軍老師所教的2班、7班相比還是有較大的差距，另外三1班的最高分只有96分，雖然96分的同學一共有6人次，而且和班級最高只有2分的差距，但是這也是不小的差距，由于對于預備考省丹中的尖子生來說兩分或許就是致命的分差。

一、試卷分析

對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為8：1：1，但是題目對于我們的同學來說，還是有些過于敏捷。我們學校的同學技能普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎知識掌控不牢，很難在腦中建立一個規(guī)律性比較強的知識網(wǎng)絡，特別是一些綜合性的題目，由于我們第一輪的復習才剛剛開始，導致許多同學一時轉不過彎，中等難度的題目分數(shù)拿不全，而難題就很難拿到分。

二、涌現(xiàn)的問題

這次考試應當說我校成果還是不錯的，但是也有許多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發(fā)覺還存在著一些問題：

選擇題失分不少，現(xiàn)在成果好與成果差的同學的差距主要就在選擇題，而且多數(shù)是不該的失分；比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是很多同學太過于馬虎大意。

第二，那么是仍有一部分同學學習時沒有對知識進行鞏固，所以遇到與曾經做過的類似題目時，仍會犯錯誤。向這次考試的第16、17題。

第三，同學們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等。

第四，審題不清，語言文字的理解技能特別有限，比如說第21、22題，名稱符號部分亂寫，反應方程式中的條件和狀態(tài)符號不規(guī)范，還有30題的第3小問等等。

第五，有部分同學已經有明顯的厭學心情，有些題目只要稍有化學常識的，稍有化學基礎的都可以做出來，他們瞎做，不做空著。

三、以后的改正措施

首先在以后的教學中對于我們的同學要施行分層教學，因材施教，分級制定要求，根據(jù)學校的要求實行盯人、定人戰(zhàn)術，對不同的同學提出不同的要求。對于中上的同學要求要高一些，要學以致用，出了進一步鞏固基礎知識，同時要加強信息題、推斷題、綜合題和敏捷題的訓練，努力提高學校的優(yōu)秀率。對于學習技能較差、基礎較差的同學，只要求他們掌控最基本的知識點就達到目的，努力向及格靠攏，爭取順當畢業(yè)，以提高學校的及格率。對于同學基礎知識的掌控現(xiàn)在有很大的問題?；A都需要同學記憶，也就是要背要默，由于同學的自由時間太少，所以對于這些同學要進行盯人、定人定時的訓練。以前我校放學前沒有輔導課，那段時間就留給同學自由學習或做作業(yè)，同學沒有太大的壓力和動力。這樣，不自覺的同學永久不會自覺地學習，他們抄作業(yè)，搗亂紀律，而不會的知識像滾雪球一樣越積越多，越來越難抓。還有比如說像化學中的計算題，都是特別簡約和基本的計算，這次考的計算是基本中的基本，但是真正做全對的6班不超過10人，1班還有許多人計算失誤或者不會，就是加法都會算錯，我實在是很無奈。像此類型的.計算題，城區(qū)的同學的正確率要達到80%左右，因此在計算這塊就差了一大截。

初三復習已經進入關鍵的階段，所以在以后的教學中，我會努力提高自己的教學水平，每節(jié)復習課中改善教學環(huán)節(jié)，培育同學的學習愛好，緊緊抓住課堂中同學的留意力，努力提高每節(jié)課的課堂效率。對于作業(yè)特別是復習階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個有效的方法來處理系統(tǒng)復習，同學自由復習和完成老師作業(yè)之間的沖突和問題，使同學在下一階段復習中有更大的進步！在中考中考出應有的優(yōu)異的成果。

初三下學期期中考試總結

本學年度結束了，在此期間，本人擔負了初三〔1〕班、初三〔2〕班兩班的語文教學工作，初三語文下學期教學總結。本人根據(jù)學校的要求，全力以赴，順當?shù)赝瓿闪私虒W任務，現(xiàn)總結如下。

一、教學工作狀況

1、以《考試說明》為指南，以全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文技能為目的，仔細了解、分析同學語文學習現(xiàn)狀，查缺補漏，落實基礎，強化基本技能訓練，

〔1〕強化語文表達技能訓練。針對同學實際狀況，結合中考詳細要求，對《考試說明》中的相關考點逐個講練，力求使同學掌控規(guī)律，突破難點，提高語言表達技能。

〔2〕全面提高閱讀技能。以提高現(xiàn)代文閱讀技能為重點，兼顧文言文閱讀技能的提高。在閱讀復習中，教給同學不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使同學掌控規(guī)律，再輔之以經典題目的練習，以提高同學閱讀技能。

〔3〕不斷提高同學寫作技能，工作總結《初三語文下學期教學總結》。在審題、立意，布局謀篇和語言表達幾方面強化訓練，引導同學關懷生活、提高修養(yǎng)，不斷積累材料，在提高寫作技能處下功夫并實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

2、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高同學學習愛好。

雖說是初三年了，讀書時間很焦灼，但我所任教班級的同學仍舊很熱心于參與各類有關閱讀和作文等競賽，在競賽中知道自己的不足，找準努力的方向，得到了較好的熬煉，也提高了學習的愛好。

3、培優(yōu)輔差：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導，利用晚修的時間，組織同學加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的語文技能，尤其是學習立場的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

4、積極參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的