小學(xué)英語-Weather Part B Read and write教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3WeatherPartBReadandwrite教學(xué)目標(biāo)：a、能在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解新詞fly和love在語境中的意思；b、能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答問題，能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文；c、能在有意義的語境中抄寫單元的核心句型并能根據(jù)實際獨立書寫核心句型，能綜合運用本單元核心詞句。2、教學(xué)重點：能讀懂明信片中的小短文并回答文后的問題；教學(xué)難點：掌握英語句子的書寫格式，能在有意義的情境中正確書寫句子，表達自己的意思。教學(xué)過程：Step1:PreparationLet’schantT：Youaregreat.Letmetestyoureyesight.MagiceyesS:…(搶答)ChatmodeT:IoftenusethetelephoneorQQwithmyfamilyorfriends.Whataboutyou?S:…T:DoyouknowJohnandhisdadhowtocontact?S:…Step2:Pre-readingT：Theyoftenuseapostcard.（圖片顯示）T：ThepostcardfromwhoandsenttowhoS:……Step3:In-readingGeneralreading:ReadandcircleT:Readandcirclethenewwordsandkeywords.Ss:T:Haveyoufinished?Whocananswer?S:說出問題答案（同時老師問學(xué)生是怎么知道的）解決swim和flyyourkiteDetailedreading:ReadandanswerT:Thistime,readcarefullyandanswerquestionsS:….T:Whocananswerthequestions?S:…T:Howdoyouknow?S:…(處理It’sgreat.)ListenandfollowT:Let’slistenandfollowT:paymoreattentiontothesentencestress,sensegroupsandintonation.（處理love）ReadbyyourselfT:NowreadbyyourselfStep4:Post-reading我是模仿小明星T:Boysandgirls,Ilikethesentence.Icanreadthissentence:It’sgreat.Whichsentencedoyoulike?Canyouread?Pleasereadingroups.Ss:T:Whowanttoshow?S:給爸爸的明信片T:CanyouhelpJohn?Ss:Yes.T:OK,Let’sdo.Ss:...(學(xué)生將明信片放入信箱)3.Writing:T：Now,Ifyoutouchwithyourparentsorfriends,Whatdoyouwanttosay?S:學(xué)生自由說T:Iwantthemtopayattentiontoweatherchanges.Isitcold\hot...?T:Look,thisismyfriend.What’stheweatherlike?Canyouguess?Isitsnowy?(同時教師板書句子）T：Writedownyourguess.Ss:T:Haveyoufinished?Whowanttoshow?S:...Step5:HomeworkT:It’stimetosaygoodbye.Today’shomework.Writeapostcardtoyourfriend.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年英語，有一定的英語基礎(chǔ)，但是掌握的單詞量少，句型認識的也不多，學(xué)生的課堂表達有一定的障礙。四年級孩子生性活潑好動、愛玩、愛動、爭強好勝。所以，課堂上學(xué)生們喜歡自己感興趣的、新穎的話題，孩子們更樂意自己動手去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。效果分析1．

在課堂教學(xué)中，有些環(huán)節(jié)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，多出用到了同樣的方式進行問答，學(xué)生對教師的過程了解。2．

在處理新詞時，以圖片展示的形式來理解新詞，感覺學(xué)生對新詞理解不夠。3．這節(jié)課的課堂教學(xué)中，本來就是讀寫課，但由于之前重難點還是比較明顯，老師在授課中也偏重了學(xué)生的閱讀，希望通過學(xué)生閱讀而提高學(xué)生學(xué)習(xí)中的興趣，而經(jīng)過課后分析，得出本堂課的閱讀活動對后面寫的活動指導(dǎo)性不強，學(xué)生寫的部分只做肯定回答。在今后的教學(xué)中，作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，我認為還需要在以下幾個方面一直提醒自己：

對課堂的預(yù)設(shè)一定要再多些。

課堂重難點的學(xué)習(xí)過程中，教師不能為了用這種方法而用這種方法，表面看起來好像效果有的，課堂也很熱鬧，這種方法使用的時候究竟是否用到了實處，是否真正充分地讓學(xué)生進行了操練，都是要注意的地方。3．

課堂教學(xué)的進行并不能為了這堂課而進行，還要綜合考慮前后的關(guān)聯(lián)性，所學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)，教師能教什么，選擇教什么，如何教，怎樣為之后的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，都是要下很大的功夫的。4．課堂教學(xué)的目的除了達到相關(guān)的知識與能力的目標(biāo)要求，教師更要牢牢記住英語教學(xué)的另一個重要目的，那就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。從如何授之以魚到授之以漁。所以在今后的課堂教學(xué)中，教師必須要注意讓學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。教材分析Readandwrite分為讀、寫兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀John的父親寫給他的一封明信片后回答問題；第二部分為有意義的句子書寫活動，分兩個步驟：第一步為看圖，根據(jù)圖片回答問題。第二步為個性化的書寫活動，教師先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點符號在四線三格中書寫的規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)真實生活中的天氣情況仿寫句子。評測練習(xí)讀短文回答問題：Hi,Dad!It’swarmandwindyinBeijingnow.It’sgreat!Icanflyakite.Icanplayfootballoutside.I’mhappy.Love,JohnWhat’stheweatherlikeinBeijing?________________________________IsitsnowyinBeijing?_____________________________CanJohnflyhiskite?_________________________________仿寫句子教學(xué)反思這一節(jié)課是四年級英語下冊Unit3WeatherReadandwrite部分，這堂課教學(xué)過程很順利，師生配合也還默契。首先，我上課的流程快，不拖拉，時間安排得當(dāng)，操練的方式較豐富，游戲設(shè)計新穎，學(xué)生們都積極踴躍樂于參加入其中。其次，在組織教學(xué)上基本上沒有太大的問題了，可以適時的給予學(xué)生評價，激發(fā)他們的興趣，課堂紀(jì)律也能較好的把握。然后，在活動設(shè)計中讓所有學(xué)生參與其中，并自己親生體驗寄信的快樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。最后，上課中每個環(huán)節(jié)時間運用得當(dāng)，每個環(huán)節(jié)清晰可見。當(dāng)然這節(jié)課也反映出了我存在的問題。課型把握不到位，讀寫課學(xué)生應(yīng)多讀，但我在課堂中講的較多給學(xué)生練習(xí)的時間不充分。課的情感教育沒有達到真正的目的，在情感教育的落實方面不夠。課的評價較片面，沒有能針對全部學(xué)生做出整體評價。通過上課評課之后，我對英語教學(xué)又有了進一步的了解，作為教師要不斷的學(xué)習(xí)不斷的完善自己，才能取得更大的進步。課標(biāo)分析《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段讀寫教學(xué)要達到的兩個層次的目標(biāo)要求如下：小學(xué)3-4年級必須達到的一級讀寫目標(biāo)為：1．能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事4.能正確書寫字母和單詞。這節(jié)課在書寫方面，學(xué)生能模仿例句書寫詞句。在write部分，設(shè)計讓學(xué)生猜圖寫句子，以提高學(xué)生的書面表達能力。在語感培養(yǎng)方面，首先是讓學(xué)生跟讀模仿，并注意語音語調(diào)、意群及情感的表達，在練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生用自己喜歡的語調(diào)讀自己喜歡的句子