關(guān)于游戲教案幼兒園

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教學(xué)設(shè)計：

基于對教材和學(xué)情的分析，我將從三個方面進(jìn)行思索和活動設(shè)計：

1、難點前置

借助取寶的游戲情景，我設(shè)計了練本事的小游戲，在游戲中了解曲線跑的方法，知道曲線跑的路徑和規(guī)律，在體驗中感受曲線跑的動作要領(lǐng)。

2、重點探究

在孩子們了解和掌控了基本的曲線跑的動作要領(lǐng)后，重新布置場地，鼓舞幼兒進(jìn)行鉆爬、曲線跑及平衡的動作練**，在游戲探究中感受、梳理、共享和提升。

3、游戲練

在取寶的游戲背景下，整合動作、規(guī)章、運動品質(zhì)等多種教育元素，鞏固孩子們對運動的喜好和運動品質(zhì)的養(yǎng)成。

活動目標(biāo)：

1、練**曲線跑，了解曲線跑的特點，掌控動作要領(lǐng)。

2、在不同的情景中探究鉆爬、曲線跑、平衡等動作，提高動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、積極參加游戲，游戲中遵守規(guī)章，大膽挑戰(zhàn)。

教學(xué)預(yù)備：

軟圓筒和“龜殼”假設(shè)干、平衡木、沙包、音樂等。

活動過程：

1、配樂熱身操開場，愉悅身心，伸展肢體，為游戲做鋪墊。重點對腰部、上下肢等部位進(jìn)行熱身。〔3分鐘〕

2、場景一：練本事，了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開，并拉開距離，男孩繞女孩走曲線，互換后再進(jìn)行一次。觀測幼兒的'動作實時進(jìn)行提升和小結(jié)，可請個別幼兒重點示范和練**?！?分鐘〕

3、場景二：去探究。布置不同的游戲情景——軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓舞幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法，觀測幼兒的游戲，個別指導(dǎo)。實時進(jìn)行閱歷共享和提升?！?分鐘〕

4、游戲一：講解游戲玩法，請幼兒魚貫練**，觀測幼兒實時鼓舞和確定幼兒的亮點，進(jìn)行個別指導(dǎo)?！?分鐘〕

“從起點開始，鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋，從兩側(cè)快速回來”

5、游戲二：難度提升，同時提出兩個游戲要求——速度快、守規(guī)章。并分組進(jìn)行挑戰(zhàn)，實時對幼兒的勇猛、堅持和守規(guī)章等品質(zhì)進(jìn)行鞏固〔4分鐘〕

“來一次競賽，每隊第一個人出發(fā)，取到寶石后第二個人才可以出發(fā)去取寶，速度最快并遵守規(guī)章的一隊才是贏家，會得到一顆磚石獎?wù)?，有沒有信心贏得這個挑戰(zhàn)？”

6、放松結(jié)束。播放音樂，放松整理?！?分鐘〕

課后反思：

通過本次活動的組織，讓我再次思索“給我一根杠桿我就能撬動地球”的名言，孩子們的潛力無限，在全面了解孩子身心特點和進(jìn)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，總能發(fā)覺孩子們的最近進(jìn)展區(qū)，在孩子們的最近進(jìn)展區(qū)里進(jìn)行“跳一跳”的教學(xué)嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能進(jìn)展、運動技能的掌控及運動品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標(biāo)，培育目標(biāo)休戚相關(guān)的，幼兒園著重日常的體育素養(yǎng)，孩子們的這一方面必定進(jìn)展的不錯，這也讓我們更堅決的把開展特色戶外運動和課題討論進(jìn)行下去。

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【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動，體驗參加集體游戲的樂趣

2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點，培育求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識。

3、培育幼兒的語言表達(dá)技能與辯論技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

【活動預(yù)備】

物品各種假設(shè)干、用廢舊物品制作的玩具假設(shè)干、課件、制作玩具的廢舊物品材料假設(shè)干。

【活動過程】

(一)故事導(dǎo)入：

出示手偶小熊：小伙伴，看這是誰?今日呀小熊過生日，要請好多的小動物一起來慶祝呢?？炊加姓l，他們在做什么?

(二)出示課件，觀賞故事《小熊過生日》

1、結(jié)合課件講故事：

第一幅：畫面上的小動物在干什么?幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日歡樂。幼兒2：在喝飲料。

第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭辯什么呢?小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。

第三幅：他們吃完飯又做了些什么?面對一堆鉛筆屑他們又在爭論什么呢?

第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。

2、老師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒簡約總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會有不同的說法。

(三)游戲：從不同角度說

1、小伙伴你們見過什么樣的物品?它們的優(yōu)點有多少?缺點有多少呢?請小伙伴也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲，好嗎?

孩子們回答。

老師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

2、小伙伴，你們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看物品，并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點越新奇越好。培育幼兒求異思維習(xí)慣。

老師小結(jié)：

小伙伴，任何東西從不同的角度看就會有不同的作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看，去想。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計師《我來變》

你們喜愛當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜愛)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新奇獨特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))

引導(dǎo)幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨特的玩具和物品。從中體驗勝利的樂趣。

(五)活動結(jié)束：

作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以確定和鼓舞。

【活動反思】

用不同的.知識解答應(yīng)用題一課是引導(dǎo)同學(xué)敏捷運用已學(xué)的知識來解答應(yīng)用題，主要是比的關(guān)系，分?jǐn)?shù)關(guān)系，倍數(shù)關(guān)系三種分析方法。雖然方法不相同，但是這三種關(guān)系之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。依據(jù)這些數(shù)量間的轉(zhuǎn)化，就可以敏捷運用不同的知識來解答一道應(yīng)用題。

引入部分，我制造了一個情景：計算機報名參與競賽，據(jù)張老師統(tǒng)計男女生人數(shù)比5：2，由此讓同學(xué)說出知道相關(guān)數(shù)學(xué)信息，由此同學(xué)了解是比的關(guān)系，分?jǐn)?shù)關(guān)系，倍數(shù)關(guān)系，由此近于新課，問題是在小結(jié)時，我的總結(jié)不到位，比分?jǐn)?shù)倍數(shù)是可以相互轉(zhuǎn)化。雖然有效地激發(fā)了同學(xué)的愛好，同學(xué)認(rèn)識到倍數(shù)關(guān)系分?jǐn)?shù)關(guān)系比的關(guān)系可以相互轉(zhuǎn)化。在后面詳細(xì)解題過程中能夠從從角度解應(yīng)用題，達(dá)到了我設(shè)計的目的，在那道練習(xí)中，同學(xué)已經(jīng)突破了轉(zhuǎn)化數(shù)量關(guān)系這個難點，由此得出了我都沒有預(yù)料到的多種解法。

例題為了貼近生活，所以沒有用課本上的例題，而是改編成同學(xué)身邊的事情，雖說數(shù)字沒變，但內(nèi)容改編了之后同學(xué)很感愛好，比原題感覺要輕松，讓同學(xué)依據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化得到另幾種關(guān)系后就放手讓同學(xué)分組自由解答，我在巡察的時候特意加以引導(dǎo)，基本上人人有不同解法，最多同學(xué)得到了9種的解法，我巡察中發(fā)覺做不出來或做得的不錯也能說不清晰的同學(xué)就引導(dǎo)同學(xué)畫圖，對后面集體訂正講解的時候效果很好，同學(xué)說的清晰，大家聽得明白。

課后練習(xí)中我還是改編已知條件男生和全班人數(shù)比5：7，目的便于同學(xué)加深理解。最末安排的練習(xí)頗有難度，是判斷一道應(yīng)用題的幾種解法哪種是對的，哪種是錯的，錯在哪里。由于放給同學(xué)思索的時間很短，所以效果不是很好，所以這個練習(xí)應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計還有待商榷。

課后收獲：課前引導(dǎo)部分鋪墊做的好，課上的重難點就簡單突破。例題過于死板，要更加貼近生活，可以大膽修改。

課后困惑：應(yīng)用題的復(fù)習(xí)課，練習(xí)應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計?由于要留給同學(xué)思索分析時間，練習(xí)量少而精，我覺得練習(xí)設(shè)計還存在問題不顧開放。

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活動目標(biāo)：

1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。

2、鼓舞幼兒積極參與游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

3、進(jìn)一步培育幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、潛力。

活動預(yù)備：

營業(yè)員標(biāo)識、錢、柜臺及超市的'各種貨物

活動過程：

1、簡約講解并描述上次“超市”的游戲狀況，提出游戲中存在的一些問題。

〔1〕在超市中，不能按類整理游戲材料。

〔2〕個別幼兒不懂得禮貌待客。

〔3〕游戲情節(jié)較單調(diào)，與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選取區(qū)域進(jìn)行游戲，老師予以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、幼兒分組游戲，老師重點指導(dǎo)超市。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等主角的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家

進(jìn)行簡約的游戲交往。

老師以經(jīng)理的主角身份幫忙幼兒進(jìn)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

活動結(jié)束：

提示幼兒按各主角區(qū)整理游戲材料，并要求能整齊擺放。

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設(shè)計意圖：

幼兒對數(shù)字的認(rèn)識和運用方面總是提不起愛好，我覺得應(yīng)當(dāng)讓孩子把對數(shù)字的認(rèn)識建立在快樂和歡樂的體驗中，讓孩子在游戲情景中自然習(xí)得……

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對數(shù)序的認(rèn)識、會順數(shù)和倒數(shù)1—10；

2、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識和指認(rèn)，了解相鄰數(shù)；

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好性，讓幼兒能喜愛和情愿主動參加到游戲活動中來。

活動預(yù)備：

每人一套1—10的數(shù)字卡片，大型玩具做成的城堡墻和彩色隧道、音樂魔法棒，地毯、軟墊、各種棋類游戲玩具

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

老師以魔法棒引出活動：孩子們，看〔活動室門口掛著一個魔法棒〕這是什么？〔魔法棒〕它可以……〔讓幼兒自由說出它的作用〕它會給我們帶來什么驚喜呢？〔按動〕巴拉巴拉，變！老師有意小聲地邊說邊打開活動室大門：猜猜變出了什么？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老師撿起地上的'信，咱們打開看看：讀信：小伙伴，你們想鉆過奇妙的彩色隧道嗎？想到城堡里面玩耍嗎？〔幼兒回答〕請在規(guī)定的時間內(nèi)完成闖關(guān)任務(wù)！

二、基本部分：

1、老師交代任務(wù)：請在房間內(nèi)找到一個屬于你喜愛的袋子。

2、請找到透亮袋子的舉起來，請找到彩色袋子的舉起來，很好，留意聽〔老師拿出信繼續(xù)念〕。面對彩色隧道坐下來，打開袋子，看看里面有什么，請你小聲說出全部卡片后馬上停止，不然彩色隧道就會自動關(guān)閉……請幼兒依次讀出數(shù)卡。

3、請把透亮袋子的卡片根據(jù)從小到大的順次，從左邊到右邊依次擺放成一排，彩色袋子的卡片根據(jù)從大到小的順次，從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好后請馬上做好，彩色隧道就會為你保留。

4、擺放好了請聽下一個任務(wù)：根據(jù)從左到右的順次讀出你擺放的卡片，不能重復(fù)！很好，請你找到四周跟你擺放不同任務(wù)的同伴，讀出他的卡片順次，不能重復(fù)！

5、你們完成得很好，請聽最末一個任務(wù)，找出每個數(shù)字的鄰居……〔老師簡約引導(dǎo)介紹“鄰居”代表什么〕然后引導(dǎo)大家一起在老師的引導(dǎo)下，依次說出老師舉起的數(shù)字的鄰居是誰和誰。

三、結(jié)束活動：

任務(wù)完成，請你們找出一個最喜愛的卡片帶上，其余的裝進(jìn)口袋，放回原處，在七彩隧道前寧靜排好隊！

延伸活動：

1、幼兒依次爬進(jìn)七彩隧道，當(dāng)爬完后，有人會問：請出示通行證：孩子拿出卡片，暗號：他的鄰居是誰？當(dāng)幼兒答對，請他進(jìn)入游戲區(qū)玩耍，當(dāng)回答錯誤，就原路返回，排到隊列最末，可以請教援助后，還有一次機會進(jìn)入……

2、孩子們在大型拼裝塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和選擇游戲：撲克牌、跳棋、走迷宮等。

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活動目標(biāo)：

1、情愿在集風(fēng)光前大膽講解并描述自己的名字

2、通過游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟識班級的同伴

活動預(yù)備：

玩具指偶一個、屏風(fēng)、ppt

活動過程：

一、游戲“開門、關(guān)門”

游戲規(guī)章：

邊念兒歌邊做動作

當(dāng)兒歌念到“請問你是誰？”且指偶指向孩子時，這個孩子需要大聲地說“我是”

二、游戲“誰不見了？”

游戲規(guī)章：能快速猜出站在前面的哪個孩子不見了

三、看ppt

問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？〔引導(dǎo)幼兒關(guān)懷這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟識他的名字〕

說課：

對于新小班的孩子來說，熟識同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個特別重要的教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計了這樣一個活動。通過簡約的小游戲，讓我們的`孩子進(jìn)一步熟識、認(rèn)識自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

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活動目標(biāo)

1、經(jīng)過玩貼人游戲，培育幼兒快跑、躲閃的本領(lǐng)。

2、提高幼兒思維的.靈敏性。

3、提高幼兒兩合作進(jìn)行游戲的本領(lǐng)。

活動預(yù)備：

音樂：月光

活動過程

1、開始部分。

練習(xí)走圓，為游戲做鋪墊。

大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。

2、基本部分。

(1)幼兒站成一個大圓，老師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)章。

老師：“今日老師教小伙伴玩一個游戲，名字叫貼人。

我請兩位小伙伴，一位跑，一位追，

被追的小伙伴能夠跑到里圈任意一位小伙伴面前站住(貼人)這時后面一個小伙伴趕快跑。

以免被追的小伙伴捉住。

留意，跑時要在圈外，貼人要到圈里?！?/p>

(2)幼兒游戲。

老師留意觀測，假如被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。

被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。

(3)“結(jié)冰”游戲：

幼兒自由活動，聽到“結(jié)冰”信號，幼兒不動，聽到“化凍”信號再自由活動。

3、結(jié)束部分。

做放松整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

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設(shè)計意圖:

健康領(lǐng)域的一個重要目標(biāo)就是培育幼兒對體育活動的愛好，進(jìn)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性；大班的孩子們都見過小推車，而且大多數(shù)孩子都有過推小車的閱歷，他們特別喜愛玩推車游戲，本活動中歡樂的小推車，不是讓孩子們推真正的小車，而是通過孩子們的肢體動作仿照推車的過程——兩個小伙伴一個當(dāng)小推車，一個當(dāng)推車人，當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn)，推車的`幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿，這兩個動作對于大班幼兒來說是特別具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動的趣味性，活動中還設(shè)計了競賽推小車的形式，既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習(xí)，又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

活動目標(biāo):

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的制造性和想象力。

2、進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)技能，培育幼兒對合作游戲的愛好。

活動目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲，加強手部能量，提高身體平衡協(xié)調(diào)技能。

2、培育幼兒合作意識，體驗與同伴協(xié)作游戲的歡樂。

活動預(yù)備:

1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。

2、歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。

活動過程:

一、歡樂熱身活動

律動導(dǎo)入，激趣?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒入場，結(jié)合律動做手部動作〕師:伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來。(反復(fù)練習(xí)2-3遍，節(jié)奏由慢到快，隨幼兒的掌控狀況漸漸加快節(jié)奏增加難度，加強趣味性。

二、歡樂體驗，集體練習(xí)

1、談話導(dǎo)入，示范講解

師:喧鬧的建筑工地上，小推車正在忙勞碌碌地運輸貨物。

老師扮演推車人，請一名幼兒扮演小推車，示范合作“推車”的過程。

師邊示范動作邊具體講解動作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人協(xié)作著向前行走。留意肯定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會更省力。

3、師幼共同分析、總結(jié)

〔1〕二人推車法:請一位小伙伴雙手著地，老師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

〔2〕三人推車法:請一位小伙伴雙手著地，另請兩位小伙伴分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、歡樂競賽，難度練習(xí)

1、游戲:推小車競賽

在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后，將幼兒分成四小組，兩兩結(jié)伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車，另一名幼兒來推，將“小車”從開始點推到終點，比比那組小車推得又快又穩(wěn)。競賽過程中，老師可適當(dāng)對幼兒進(jìn)行表揚與鼓舞，以激發(fā)幼兒的積極性和勝利感。

2、游戲:運輸“磚塊”

全體幼兒組成四個“小車