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文檔簡介
可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)
可愛的中國一文,用最美好的語言描繪我們的祖國,下面是我給大家分享可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考,閱讀。希望大家能夠喜歡!
可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握課文的生字新詞。理解并能靈活運(yùn)用。
2、閱讀理解課文,品味重要語句的作用,感悟強(qiáng)烈的愛國熱忱。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住重點(diǎn)詞衙理解課文的內(nèi)容,體會(huì)熱愛祖國的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,我們的祖國正在經(jīng)歷日新月異的開展,如果讓你用一個(gè)詞形容我們的祖國,你會(huì)用什么(偉大、驕傲、繁榮興盛……),你知道嗎75年前,中國共產(chǎn)黨早期的領(lǐng)導(dǎo)人這樣一個(gè)詞來形容我們的母親,那就是——可愛,為何他會(huì)用這樣的詞語來形容我們的祖國呢今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)可愛的中國(板書、齊讀課題)
2、了解生平以及時(shí)代背景。(媒體出示)
3、讀了課題,你有什么問題提出來嗎(學(xué)生提出問題)
過渡:帶著我們剛剛提出的問題,同學(xué)們自由朗讀課文。(學(xué)生自讀)
二、檢查自學(xué)情況
1、讀準(zhǔn)字音,了解字形詞意
出示:蹂躪、刻不容緩、日新月異、肅清、瘟疫、愚昧
2、歸納文章的主要內(nèi)容。(課文主要講了對審計(jì)署壯麗山河的描述和對侵略者的鞭撻,表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的赤子情懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。)
三、初讀課文,整體感知
1、體會(huì)眼中的“可愛〞
課文的題目就是“可愛的中國〞,你能在文中找出表示中國可愛的句子嗎(學(xué)生交流后出示)
句子1:朋友!中國是養(yǎng)育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎我想你們有和我一樣的見解,都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。(指名學(xué)生讀,教師指導(dǎo)讀出“蠻可愛蠻可愛的〞語氣,齊讀,感悟?qū)ψ鎳臒釔壑?,也是開篇點(diǎn)題的句子)
句子2:中國民族在很早以前,就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運(yùn)河,這就證明中國民族偉大無比的創(chuàng)造力!
(誰能讀好它指讀后指導(dǎo)讀出自豪的語氣,體會(huì)的感情)
句子3:朋友,我相信,到那時(shí),到處都是活潑的創(chuàng)造,到處都是日新月異的進(jìn)步,歡歌將代替了悲嘆,笑臉將代替了哭臉,富裕將代替了貧窮,康健將代替了疾苦,智慧將代替了愚昧,友愛將代替了仇殺,生之快樂將代替了死之悲哀,明媚的花園,將代替了凄涼的荒地!這時(shí),我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前,而生育我們的母親,也會(huì)最美麗地裝飾起來,與世界上各位母親平等地?cái)y手了。(一齊讀好這段話)
四、精讀課文感悟情感
過渡:在眼中,一個(gè)充滿歡歌笑臉、富裕健康的中國才是可愛的,可是,在當(dāng)時(shí)他面對的是一個(gè)怎樣的中國呢(媒體出示,圖文并茂)。面對這國弊民窮的現(xiàn)實(shí),祖國母親怎么樣了(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)逐個(gè)出示)
出示段落1:聽著!朋友!母親躲到一邊去哭泣了,哭得傷心得很呀!她似乎在罵著:“難道我四萬萬七千萬的孩子,都是白生了嗎難道他們真像著了魔的獅子,一天到晚地睡著不醒嗎難道他們不知道用自己的偉大的團(tuán)結(jié)力量,去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎難道他們不想將母親從敵人手里救出來,把母親也裝飾起來,成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎〞朋友,聽到?jīng)]有母親哀痛的哭罵是的,是的,母親罵得對,十分對!我們不能怪母親好哭,只怪得我們之中出了敗類,自己壓抑自己,眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親,受著許多無謂的屈辱和殘暴的蹂躪!這真是我們做孩子們的不是了,簡直連一位母親都保護(hù)不住了!
(1)指名學(xué)生讀,指導(dǎo)讀出“難道〞一詞逐漸增強(qiáng)的語氣和不斷升華的情感。
(2)你從4個(gè)“難道〞中可以了解或者說感受到什么(再讀感悟,同學(xué)交流:憤怒與痛恨)
(3)齊讀,讀出所表達(dá)的感。
出示段落2:朋友,從崩潰消滅中,救出中國來,從帝國主義惡魔生吞活剝下,救出我們垂死的母親來,這是刻不容緩的了。但是,到底怎樣去救呢我想,欲救中國民族的獨(dú)立解放,決不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事,而是喚起全國民眾起來斗爭,都手執(zhí)武器,去與帝國主義進(jìn)行神圣的民族革命戰(zhàn)爭,將他們打出中國去,這才是中國惟一的出路,也是我們救母親的惟一方法,你們說對不對呢
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,注意緩急輕重以突出關(guān)鍵詞語。(如:刻不容緩、惟一)
(2)作為一個(gè)中國人,面對孱弱破碎的國家,如果是你,你會(huì)怎么樣做(學(xué)生交流,突出“惟一〞這一關(guān)鍵詞,為中國的前途指明了道路)
(3)再讀這一段
“雖然現(xiàn)在的中國是國弊民窮,可是他對中國的將來滿懷信心的,在文中哪里可以看得出〞
出示段落3:不錯(cuò),目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮,但誰能斷言,中國沒有一個(gè)光明的前途呢不,決不會(huì)的,我們相信,中國一定有一個(gè)可贊美的光明前途。(本段以讀為主,讀好“不,決不會(huì)的〞讀出對祖國的未來充滿信心)
五、描繪將來,以讀促悟
對中國前途充滿信心,相信祖國一定有一個(gè)美好的未來,那么,他心中的可愛的中國是怎么樣的呢
出示段落:
“朋友,我相信,到那時(shí),到處都是活潑的創(chuàng)造,到處都是日新月異的進(jìn)步,歡歌將代替了悲嘆,笑臉將代替了哭臉,富裕將代替了貧窮,康健將代替了疾苦,智慧將代替了愚昧,友愛將代替了仇殺,生之快樂將代替了死之悲哀,明媚的花園,將代替了凄涼的荒地!這時(shí),我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前,而生育我們的母親,也會(huì)最美麗地裝飾起來,與世界上各位母親平等地?cái)y手了。〞
(1)指名學(xué)生讀。預(yù)高問題:你發(fā)現(xiàn)句子中的詞語有什么特點(diǎn)嗎(出現(xiàn)意思相對的詞語)
(2)根據(jù)學(xué)生的答復(fù),媒體出示:歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛、生之快樂、明媚的花園
齊讀這些詞,“你的心情怎樣你知道這些詞語都是表示什么的呀該怎么樣讀呢〞(學(xué)生交流答復(fù))
女生讀,后指導(dǎo)齊讀,讀出的向往、渴望之情。
(3)再出示“悲嘆、哭臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地〞
我們來讀讀這些詞語,你的心情怎樣你知道這些詞語都是表示什么的呢怎么讀
(4)8個(gè)“代替了〞變顏色,當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物,那時(shí)候的中國會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(學(xué)生交流,教師歸納總結(jié))
指導(dǎo)學(xué)生朗讀,突出相對詞語音的語氣。
(5)引讀:“是的,當(dāng)祖國母親得到了自由與解放,到時(shí)歡歌將代替了(),笑臉將代替了(),富裕將代替了(),康健將代替了(),智慧將代替了(),友愛將代替了(),生之快樂將代替了(),明媚的花園將代替了(),到時(shí),做為華夏子孫,我們將無愧于母親,我們的母親也能成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親。
(6)齊讀,讀出自信與自豪。相機(jī)完成板書。
(7)學(xué)生仿寫這句話。
六、深情朗讀,升華主題
過渡:“我們知道,即使在當(dāng)時(shí)的情情況下,面對一個(gè)滿目瘡痍的中國,可他依然相信中國有“一個(gè)可贊美的光明前途〞,他的自信心又是源自于哪里呢
(1)出示最后一段:這么榮耀的一天,決不在遼遠(yuǎn)的將來,而在很近的將來,我們可以這樣自信,友!
(2)學(xué)生交流后,明確他的這種自信源自于對祖國母親愛讓我們再滿懷深情而又執(zhí)著的愛。
(3)齊讀
(4)歸納全文,升華主題,激發(fā)學(xué)生的愛國之情,樹立為中華崛起而讀書的崇高理想。
七、課堂訓(xùn)練
(1)、摘抄文中的好詞好句。
(2)、寫一封“寄往天堂的信〞,告慰英靈。
(3)、寫寫自己學(xué)完課文后最深的感受。
(4)、選擇自己喜歡的段落背誦。
附板書:
可愛的中國
哭訴屈辱內(nèi)疚
解救、刻不容緩、赤子情懷、遠(yuǎn)大抱負(fù)
希望信心歡歌
可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)2
一、導(dǎo)入:
1.我們的祖國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國家,近些年來,祖國的變化日新月異,作為炎黃子孫,我們無比驕傲和自豪。同學(xué)們,如果讓你來形容自己的祖國,你會(huì)用怎樣的詞語來形容
2.學(xué)生說。(如:親愛的祖國、偉大的祖國、騰飛的祖國等)
3.人們常常把祖國比作母親,你覺得這位母親可愛嗎今天我們就一起走進(jìn)課文可愛的中國。
二、初讀感知:
1.通過課前的預(yù)習(xí),你覺得哪些字詞大家容易出錯(cuò),想提醒大家注意
蹂躪、刻不容緩、日新月異、肅清、瘟疫、愚昧等,注意讀音,字形、詞義。
2.詞語解釋:
蹂躪:踐踏,比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
刻不容緩:片刻也不能拖延,形容形勢緊迫。
遼遠(yuǎn):很遠(yuǎn),遙遠(yuǎn)。
日新月異:每天每月都有新的變化,形容進(jìn)步開展很快。
3.指名分段朗讀課文。
4.這篇課文是中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一在獄中,關(guān)于和當(dāng)時(shí)的背景,你有哪些了解(師適當(dāng)補(bǔ)充)
中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一,無產(chǎn)階級(jí)革命家。積極參加“五四〞新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng),1922年參加中國社會(huì)主義青年團(tuán),1924年參加中國黨,參與創(chuàng)立江西的中國共產(chǎn)黨、團(tuán)組織。曾任江西省農(nóng)民協(xié)會(huì)秘書長、主席。參與創(chuàng)立贛東北革命根據(jù)地和中國工農(nóng)紅軍第十軍。1934年,率部北上抗日,被國民黨軍隊(duì)逮捕入獄,1935年8月6日,英勇就義。在獄中,他受盡酷刑,寫下了可愛的中國、清貧等文章??蓯鄣闹袊婶斞赶壬鸀楸4?,解放后公開發(fā)表。
5.學(xué)生質(zhì)疑(祖國為什么可愛祖國母親為什么哭泣……)帶著問題閱讀課文。
三、細(xì)讀品悟:
(一)講讀第1——3自然段:
1.指讀第一自然段,說說從這一段中你感受到了什么(感到?jīng)_動(dòng)的心情)
2.再讀,你是從哪感受到了(感慨句、陳述句、反問句,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給了你啟示)你能通過朗讀來表達(dá)嗎
3.剛剛有同學(xué)提出這樣一個(gè)問題“祖國母親為什么會(huì)哭泣〞你能找到答案嗎
4.從母親的哭訴中你感受到了什么(母親的傷心、我們的內(nèi)疚)你是從哪些句子中感受到的(重點(diǎn)指導(dǎo)接連4個(gè)“難道〞開頭的并列句式)這句話該怎樣讀才能表達(dá)出母親的心情誰來讀
5.面對母親的哭訴,我們感到深深的內(nèi)疚,能把這種感受讀出來嗎怎樣理解“我們不能怪母親好哭……殘暴的蹂躪。〞
6.作為兒女,怎樣才能解救自己的母親呢(刻不容緩,不是……而是)指讀,從中感受到什么(熱愛祖國,遠(yuǎn)大的抱負(fù))
7.有感情的朗讀1——3自然段。
(二)講讀第4自然段:
1.自由朗讀,從這一段中你了解到了什么
中國的歷史:長城、運(yùn)河,感受到中華民族偉大無比的創(chuàng)造力
中國的現(xiàn)狀:江山破碎、國弊民窮、帝國主義侵略、漢奸賣國賊
中國的未來:………代替………前途光明;民族可以無愧色地立在人類面前;祖國母親也會(huì)美麗的裝飾起來,與世界上各位母親平等的攜手。
2.再讀這一段,你能體會(huì)出的心情嗎(對祖國明天的美好愿望,充滿了自信)
3.把你的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。
(三)講讀第5自然段:
1.齊讀,從這一段中你讀出了什么
2.指名說,師點(diǎn)撥。(表達(dá)了無比的信心,強(qiáng)烈的愛國之情)
3.全班有感情的齊讀。
四、情感升華:
1.學(xué)習(xí)了課文,你有什么想說的你的心情怎樣
2.這篇文章表達(dá)了怎樣的思想感情
3.作為炎黃子孫,我們能為祖國母親做些什么
4.總結(jié)。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.摘錄課文中的佳詞佳句。
2.寫寫自己學(xué)完課文后最深的感受。
【板書設(shè)計(jì)】
目前屈辱
可愛的中國
深沉執(zhí)著
可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、以新大綱和新頒課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我校課題實(shí)驗(yàn)。積極開展小學(xué)自讀教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),構(gòu)建“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式,開發(fā)利用語文教育資源,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境,拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。通過實(shí)踐活動(dòng),匯報(bào)自讀效果,驗(yàn)證教改方案,進(jìn)一步改良教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。
2、通過喜聞樂見的閱讀實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生口耳手腦并用,知行統(tǒng)一,加深感悟,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情;培養(yǎng)綜合性學(xué)習(xí)和運(yùn)用聽、說、讀、寫的能力。
二、活動(dòng)要求
1、根據(jù)學(xué)情的需要,圍繞活動(dòng)課題,對自讀課本第七冊的教材進(jìn)行了選擇和組合,力求高效優(yōu)質(zhì)地發(fā)揮教材的作用。并從學(xué)生實(shí)際出發(fā),富有成效地指導(dǎo)他們大量閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書,學(xué)做讀書筆記,加強(qiáng)閱讀積累,培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
2、整個(gè)活動(dòng)過程力求表達(dá)學(xué)生主體“唱主角〞,教師育人“當(dāng)導(dǎo)演〞(組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控)。利用學(xué)生喜愛的朗誦、歌曲、演講、導(dǎo)游、說唱、小話劇等諸多形式,讓每個(gè)學(xué)生都積極參與實(shí)踐,為學(xué)生的語言實(shí)踐提供更多大顯身手、展示才藝的時(shí)機(jī)。從而穩(wěn)固并拓展學(xué)生對課本內(nèi)容的理解,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
3、利用多媒體,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新活力,全面提高語文素養(yǎng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、錄像。
2、查閱并摘錄、背誦描寫祖國壯麗河山、文物古跡、風(fēng)俗民情、杰出人物等文章的片斷和章節(jié)。
3、根據(jù)活動(dòng)需要,采取多種形式自編自演,分組排練節(jié)目。
4、學(xué)唱歌曲愛我中華。
四、活動(dòng)過程
(一)激趣談話,引入活動(dòng)
老師:本期同學(xué)們課外閱讀的熱情高漲,很早就讀完自讀課本紅云杉,祖國那悠久的歷史、燦爛的文化、秀麗的山川、杰出的人物,足以使每個(gè)人感到無比的驕傲和自豪。讓我們以飽滿的熱情謳歌、贊美我們偉大的祖國。
有請小主持人上場。
(二)圖像引路,詮釋詩意
主持人:各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,我們活動(dòng)的主題是“可愛的中國〞。(電腦屏幕上出現(xiàn)祖國地圖)
(出現(xiàn)周總理七言詩:兩湖兩廣兩河山,五江云貴福吉安,四西二寧青甘陜,還有內(nèi)臺(tái)北上天。)
主持人:這是敬愛的周總理生前用全國的省、市、自治區(qū)、直轄市的名稱編寫的一首七言詩。同學(xué)們,你知道詩里指的是哪些省、市、自治區(qū)、直轄市呢歡送搶答。
(學(xué)生搶答)
主持人:近年來我國又增加了一些省、直轄市、特區(qū),你能夠把它們列舉出來嗎
(學(xué)生搶答)
(三)創(chuàng)設(shè)情境,角色演讀
(電腦屏幕出現(xiàn):生活在不同地方的人們一圖,用鼠標(biāo)逐個(gè)點(diǎn)擊小朋友圖像,相應(yīng)的小演員上場。)
主持人:在偉大祖國960萬平方公里廣袤的土地上,生活著56個(gè)兄弟民族。我們用勤勞的雙手建設(shè)著錦繡中華。
分組表演:
1、說唱東北,美麗富饒(動(dòng)口表述,加深體驗(yàn))
主持人:看!東北的小朋友虎森和他的小伙伴向我們走來了!
①以順口溜的形式簡介東北概況。
②配圖朗誦紅云杉、觀冰燈。
③齊聲背誦哈爾濱的夏天。
2、舉世矚目,華夏北京(置身情境,感情朗誦)
①以廣告詞簡介首都北京。
②為故宮和長城的幻燈片作解說。
3、世界之最,人工運(yùn)河(強(qiáng)化訓(xùn)練,激情誦讀)
①以演講的形式,贊美大運(yùn)河。
②邀請全班齊唱中國人。
③為紀(jì)錄片中山陵配音。
4、世界都會(huì),明珠上海(根植文中,聯(lián)想書外)
①簡介浦東新區(qū)。
②介紹“東方明珠塔〞。
5、港澳回歸,盼臺(tái)回歸(自由組合,激情表演)
①表現(xiàn)小話劇骨肉情。
②以導(dǎo)游的形式介紹英雄的虎門。
③以對話形式簡介香港、澳門回歸。
6、云嶺滇池,聶耳歌聲(閱讀音樂,緊密結(jié)合)
①以朗誦的形式簡介云南。
②學(xué)生配樂朗誦賣報(bào)小姑娘的歌
7、阿里高原,盛頌繁森(樹立典范,陶冶人格)
①朗誦鹽的世界
②說唱表演:歌唱孔繁森
8、馬頭琴贊,英雄精神(品味語言,展開聯(lián)想)
①簡介蒙古族。
②以馬頭琴曲作為背景音樂,講獵人海力布的故事。
9、秦兵馬俑,舉世無雙(引吭高歌,表情朗讀)
簡介兵馬俑。
10、新疆湖泊,鳥的天堂(讀中悟情,推進(jìn)理解)
①以說唱形式,簡介新疆。
②表情朗誦天鵝湖
11、旗紅星耀,贊美家鄉(xiāng)(勤于筆耕,讀作結(jié)合)
①故事帶著五星紅旗上天空
②展示贊美家鄉(xiāng)的作文。
主持人:56個(gè)民族共同組成了我們偉大的中華民族,56個(gè)民族像56種鮮花,中華大地美如花冠。
(鋼琴伴奏,全班齊唱愛我中華)
五、結(jié)束活動(dòng),再接再厲
老師:太精彩了!這次活動(dòng)讓我們作了一次上下五千年,縱橫幾萬里的神州游。同學(xué)們,努力學(xué)習(xí)吧!今天是桃李芬芳,明天是社會(huì)的棟梁,獻(xiàn)出你智慧和力量,建設(shè)可愛的中華!
可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)4
教材分析:
可愛的中國是北師大版六年級(jí)語文下冊第三主題單元珍惜里的第一篇精讀文章,是中國共產(chǎn)黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人之一方-志-敏同志在獄中遺作的節(jié)選局部。文章揭示了70多年前中國江山破碎國弊民窮的狀況,文字優(yōu)美,富有感染力。通篇文章洋溢著方-志-敏對祖國的滿腔熱忱,表達(dá)了他要改變凄涼現(xiàn)實(shí)的急迫心情和對未來中國充滿希望充滿深情的愛國情懷。
學(xué)生分析:
泡在蜜罐中成長的孩子,并不理解舊中國飽受的欺凌和壓迫,要突破這一難點(diǎn),必須結(jié)合大量的圖片資料,以宏大的歷史背景為支撐,讓學(xué)生了解中國屈辱。文章語言凝練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),可以讓學(xué)生在反復(fù)朗讀品味的根底上,從整體上體會(huì)和把握的思想感情,從而以情激情,受到啟發(fā)和感染,與形成情感共鳴。
教學(xué)目標(biāo):
1、給課文分局部,歸納中心意思,深入理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)方-志-敏對祖國的滿腔熱情,感受他要改變凄涼現(xiàn)實(shí)的急迫心情和對祖國光明未來的堅(jiān)決信心。
3、學(xué)習(xí)方-志-敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)效勞、報(bào)效祖國。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)方-志-敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)效勞、報(bào)效祖國。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
首先請同學(xué)們看一段錄像(方-志-敏簡介),說說你想到了什么
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)方-志-敏所寫下的這篇不朽之作可愛的中國(板書課題)
二、精讀
1、回憶課文,這篇文章主要講了什么內(nèi)容(板書:目前、將來)
2、中國的目前是一個(gè)什么樣的景象呢默讀課文,圈出文中相關(guān)的內(nèi)容,在旁邊做好評(píng)點(diǎn)。
3、學(xué)生匯報(bào)(學(xué)生說到哪段就講哪段)
⑴(第四段第一句)你能抓住重點(diǎn)詞語來理解,非常好。江山破碎、國弊民窮,多么凄慘的社會(huì)啊,你再讀一讀。
⑵(第四段中間)同學(xué)們,看看這些貪婪的吸食鴉片的人吧!(出示圖片)看看這些吃不飽、穿不暖的窮人吧,你此時(shí)此刻的心情如何(傷心)帶著傷心來讀。你們恨不恨帝國主義(恨)把你心底的恨讀出來。
⑶聽著!朋友!母親躲到一邊去哭泣了,哭得傷心得很呀!她似乎在罵著:“難道我四萬萬七千萬的孩子,都是白生了嗎難道他們真像著了魔的獅子,一天到晚地睡著不醒嗎難道他們不知道用自己的偉大的團(tuán)結(jié)力量,去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎難道他們不想將母親從敵人手里救出來,把母親也裝飾起來,成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎〞朋友,聽到?jīng)]有母親哀痛的哭罵是的,是的,母親罵得對,十分對!我們不能怪母親好哭,只怪得我們之中出了敗類,自己壓抑自己,眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親,受著許多無謂的屈辱和殘暴的蹂躪!這真是我們做孩子們的不是了,簡直連一位母親都保護(hù)不住了!(4個(gè)“難道〞變顏色,你從4個(gè)難道了解到了什么學(xué)生交流這四句是母親說的嗎(罵的)為什么要罵母親似乎在罵什么懷著什么樣的心情去罵(讀)這段在語言上有什么特點(diǎn)它有什么作用)
⑷朋友,從崩潰消滅中,救出中國來,從帝國主義惡魔生吞活剝下,救出我們垂死的母親來,這是刻不容緩的了。但是,到底怎樣去救呢我想,欲救中國民族的獨(dú)立解放,決不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事,而是喚起全國民眾起來斗爭,都手執(zhí)武器,去與帝國主義進(jìn)行神圣的民族革命戰(zhàn)爭,將他們打出中國去,這才是中國惟一的出路,也是我們救母親的惟一方法,你們說對不對呢讓我們來看這一句。齊讀。交流(抓“刻不容緩〞),我想同學(xué)們此時(shí)此刻的心情和方-志-敏一樣,和許多愛國人士相同,都非常的沉痛,就在江山破碎、國弊民窮的時(shí)刻,方-志-敏向我們發(fā)出了深情的呼吁。(讀)唯一的方法,唯一的出路是什么(讀)如果你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國人,你會(huì)怎樣做學(xué)生交流抓住兩個(gè)“惟一〞
70年前的中國如此破碎,盡管方-志-敏在監(jiān)獄中受盡了苦難,但他對中國的將來還是充滿了希望,你們找到那一大段話了嗎(齊讀)
4、“朋友,我相信,到那時(shí),到處都是活潑的創(chuàng)造,到處都是日新月異的進(jìn)步,歡歌將代替了悲嘆,笑臉將代替了哭臉,富裕將代替了貧窮,康健將代替了疾苦,智慧將代替了愚昧,友愛將代替了仇殺,生之快樂將代替了死之悲哀,明媚的花園,將代替了凄涼的荒地!這時(shí),我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前,而生育我們的母親,也會(huì)最美麗地裝飾起來,與世界上各位母親平等地?cái)y手了。〞(1、誰來談?wù)勛x了以后的初步感受2、歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛、生之快樂、明媚的花園〞變顏色,我們來讀讀這些詞語,你的心情怎樣你知道這些詞語都是表示什么的呀(學(xué)生交流)3、“悲嘆、哭臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地〞變顏色,我們再來讀讀這些詞語,你的心情怎樣這些詞語又都是表示什么的呀4、8個(gè)“代替了〞變顏色,當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物,那時(shí)候的中國會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(學(xué)生交流)
5、方-志-敏在說這段話時(shí)充滿著自信,他所希望的將來我
們實(shí)現(xiàn)了嗎讓我們看一段錄象(中國的現(xiàn)在)。
三、總結(jié)
1、學(xué)習(xí)了課文,看了錄象,你想對方-志-敏或革命先烈們說些什么把它寫下來。
2、結(jié)束語
可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)5
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
1、識(shí)記、理解本課生字詞
2、能聯(lián)系上下文理解句子的意思
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文
過程與方法
1、通過朗讀、搜集資料、聯(lián)系時(shí)代背景來理解課文主要內(nèi)容
2、通過質(zhì)疑,小組討論,解決疑難問題,體會(huì)表達(dá)的思想感情
情感態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的愛國主義精神,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,引導(dǎo)他們珍惜美好幸福生活,使學(xué)生不僅能看到現(xiàn)在的幸福生活,也能知道先烈們打下的江山來之不易。
重、難點(diǎn):
1、結(jié)合課文重點(diǎn)局部,歸納中心意思,深入理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)方-志-敏對祖國的滿腔熱情,感受他要改變凄涼現(xiàn)實(shí)的急迫心情和對祖明未來的堅(jiān)決信心。
3、學(xué)習(xí)方-志-敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)效勞,報(bào)效祖國。
突破方法:讓學(xué)生在反復(fù)朗讀品味的根底上,從整體上體會(huì)和把握的思想感情,從而以情激情,受到啟發(fā)和感染。
教法與學(xué)法教法:導(dǎo)學(xué)法,講解法
學(xué)法:自讀自悟與小組合作探究相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、資料、圖片課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、齊讀課題,導(dǎo)入課文
1、出示方-志-敏的照片:這就是革命
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