四川省棠湖中學(xué)2021下學(xué)期高二年級(jí)期末模擬考試語(yǔ)文試卷

四川省棠湖中學(xué)2021學(xué)年下學(xué)期高二年級(jí)期末模擬考試語(yǔ)文試卷本試卷共22題，共150分。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。①詩(shī)歌的源頭是歌謠。上古時(shí)代，沒有文字，只有在口頭上傳唱的歌謠。由于沒有文字的記錄，所以我們今天難以窺見其歷史面貌。②大概到了周代，周王朝為了制禮作樂，曾派采詩(shī)官在春秋兩季到各地搜集歌謠，貴族們?yōu)榱思雷?、宴客、出兵、打獵、諷喻等目的也作詩(shī)，獻(xiàn)詩(shī)，這些詩(shī)在公元前6世紀(jì)左右，被編輯成了《詩(shī)》。《詩(shī)》共收入自西周初年（公元前11世紀(jì)）至春秋中期（公元前7世紀(jì)）大約五百年間的詩(shī)歌305篇，所以又被稱為“詩(shī)三百”，漢代以后被尊為經(jīng)典，遂有《詩(shī)經(jīng)》之稱?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也是中國(guó)詩(shī)歌最早的、最為重要的一個(gè)源頭。其中的作品按照音樂分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”是帶有地方色彩的民歌，共有周南、召南等15個(gè)諸侯國(guó)的民間歌曲160首，又稱十五“國(guó)風(fēng)”?！把拧笔侵芡醭苯咏y(tǒng)治地區(qū)的音樂，共有105篇。又因產(chǎn)生的時(shí)代和樂調(diào)的不同，分為“大雅”和“小雅”，大雅多是西周時(shí)代的作品；小雅則多為周王室衰微以后的作品?！绊灐笔怯糜谧趶R祭祀的歌舞曲，其中又分為“周頌”“魯頌”和“商頌”，共40篇?！对?shī)經(jīng)》在句式上以四言詩(shī)為主，章法復(fù)沓，回環(huán)往復(fù)；語(yǔ)言上雙聲疊韻的現(xiàn)象比較普遍，修辭巧妙，韻律和諧。但是，《詩(shī)經(jīng)》對(duì)后世最大的影響在于后來(lái)漢儒借《詩(shī)經(jīng)》所闡發(fā)的“詩(shī)言志”“美刺”“比興”以及“溫柔敦厚”的詩(shī)教觀，一直被歷代詩(shī)人奉為創(chuàng)作圭臬。③中國(guó)詩(shī)歌的另一源頭是《楚辭》。《楚辭》是在戰(zhàn)國(guó)后期南方的諸侯國(guó)楚國(guó)民歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種帶有濃厚地方色彩的新詩(shī)體，它的奠基人和代表作家是屈原。屈原是我國(guó)詩(shī)歌史上最早的、影響最為深遠(yuǎn)的愛國(guó)詩(shī)人。現(xiàn)在能夠確定的屈原的作品主要有《離騷》《天問》《九歌》等，其中《離騷》集中反映了他的人格魅力和藝術(shù)成就?！冻o》所代表的是完全不同于《詩(shī)經(jīng)》的別樣的詩(shī)歌美學(xué)風(fēng)格，它以波濤洶涌的感情、奇幻瑰麗的想象、鋪陳華美的語(yǔ)言，表現(xiàn)出極強(qiáng)的浪漫色彩和藝術(shù)感染力，成為中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的又一重要源頭。④漢代詩(shī)歌，有直接從《詩(shī)經(jīng)》而來(lái)的四言體，但因形式上的僵化，未能出現(xiàn)優(yōu)秀的作品；有運(yùn)用《楚辭》形式寫成的“楚歌”體，亦少有創(chuàng)新。漢代詩(shī)歌的新成就就集中體現(xiàn)在漢樂府和漢末文人詩(shī)《古詩(shī)十九首》中。漢樂府繼承《詩(shī)經(jīng)》反映現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，多為“感于哀樂，緣事而發(fā)”。它們句式多樣，以五言為主，是中國(guó)詩(shī)歌在語(yǔ)言形式上的一次創(chuàng)新。五言詩(shī)的標(biāo)志是“二三”節(jié)拍，較之《詩(shī)經(jīng)》四言的“二二”節(jié)拍，韻律上抑揚(yáng)頓挫，更為優(yōu)美，表情達(dá)意也更豐富自由。隨著漢樂府的流行，文人開始仿作五言詩(shī)，到漢末便呈現(xiàn)出五言詩(shī)大興的局面。漢末出現(xiàn)了許多五言詩(shī)，其中有十九首被南朝梁蕭統(tǒng)編入《文選》，代表了當(dāng)時(shí)五言詩(shī)創(chuàng)作的最高成就?！豆旁?shī)十九首》主要表現(xiàn)了夫婦、朋友間的離情別思，士人宦游失意之感，有的作品還流露出感嘆人生短促、及時(shí)行樂的消極情緒，在很大程度上反映了在東漢后期政治混亂、社會(huì)動(dòng)蕩環(huán)境下知識(shí)分子的心態(tài)。后人把它們奉為五言抒情詩(shī)的典范，給予了相當(dāng)高的評(píng)價(jià)。（選自《中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展概述》有刪節(jié)）1依據(jù)文章內(nèi)容，下列表述正確的一項(xiàng)是（3分）A公元前6世紀(jì)左右，周王朝派采詩(shī)官在春秋兩季到各地搜集歌謠，貴族們?yōu)榧雷妗⒀缈?、出兵、打獵、諷喻等目的也作詩(shī)，獻(xiàn)詩(shī)，這些詩(shī)被編輯成了《詩(shī)》。B《詩(shī)經(jīng)》的作品按照音樂分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分，其中“雅”又因?yàn)楫a(chǎn)生的時(shí)代和樂調(diào)的不同，分為西周時(shí)代的“大雅”和周王室衰微以后的“小雅”。C漢代把《詩(shī)》尊為經(jīng)典，《詩(shī)經(jīng)》所闡發(fā)的“詩(shī)言志”“美刺”“比興”以及“溫柔敦厚”的詩(shī)教觀，對(duì)后世產(chǎn)生很大影響，一直被歷代詩(shī)人奉為創(chuàng)作圭臬。D漢樂府和漢末文人詩(shī)《古詩(shī)十九首》，集中體現(xiàn)了漢代詩(shī)歌的新成就。漢樂府句式多樣，以五言為主，是中國(guó)詩(shī)歌在語(yǔ)言形式上的一次創(chuàng)新。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A“楚辭”是一種有濃厚地方色彩的新詩(shī)體，屈原是其奠基人和代表作家，代表作有《離騷》《天問》《九歌》等，而《離騷》集中反映了他的人格魅力和藝術(shù)成就。B《詩(shī)經(jīng)》四言的“二二”節(jié)拍，韻律上抑揚(yáng)頓挫，非常優(yōu)美，表情達(dá)意也極豐富自由，而五言詩(shī)的標(biāo)志則是“二三”節(jié)拍，到漢末時(shí)才呈現(xiàn)出大興的局面。C“古詩(shī)十九首”因表現(xiàn)的內(nèi)容較為豐富，又代表了當(dāng)時(shí)五言詩(shī)創(chuàng)作的最高成就，所人后人把它們奉為五言抒情詩(shī)的典范，給予了相當(dāng)高的評(píng)價(jià)。D《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的兩大源頭，但二者的詩(shī)歌美學(xué)風(fēng)格完全不同；相對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》而言，《楚辭》表現(xiàn)出了極強(qiáng)的浪漫色彩和藝術(shù)感染力。3根據(jù)第四段對(duì)《古詩(shī)十九首》的論述，判斷下列詩(shī)句中不是出自《古詩(shī)十九首》的一項(xiàng)是（3分）A行行重行行，與君生別離。相去萬(wàn)余里，各在天一涯。B生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長(zhǎng)，何不秉燭游C荒路暖交通，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法，衣裳無(wú)新制。D一彈再三嘆，慷慨有余哀。不惜歌者苦，但傷知音稀。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4～6題。村長(zhǎng)唐三草歐陽(yáng)黔森唐三草叫唐萬(wàn)財(cái)?shù)臅r(shí)候,不但沒有什么財(cái),反而窮得叮當(dāng)響。本來(lái)有人想叫他叮當(dāng)響的,卻沒有叫開。可人家人窮志不窮,每年到青黃不接,鄉(xiāng)里發(fā)救濟(jì)糧,他也不好意思去領(lǐng),相當(dāng)有志氣的嘛!這樣的人,說(shuō)什么也不能侮辱了人家。這樣,叮當(dāng)響才沒有取代唐萬(wàn)財(cái)。他繼續(xù)叫唐萬(wàn)財(cái)。唐萬(wàn)財(cái)當(dāng)民辦教師的時(shí)候,家里已不再窮得叮當(dāng)響,至少解決了溫飽問題。也許是叫唐萬(wàn)財(cái)?shù)木壒?與他相識(shí)相伴的人,總會(huì)被“萬(wàn)財(cái)”這個(gè)良好的愿望所提醒。這一時(shí)時(shí)提醒就不得不讓人時(shí)時(shí)沮喪。首先,當(dāng)然是他老婆再也受不了只是一個(gè)良好愿望的折磨,離家出山打工去了。開頭還有幾封信來(lái),后來(lái)幾年沒了音信,再后來(lái)就干脆離了婚。離了婚的那一年,唐萬(wàn)財(cái)由于書教得好,轉(zhuǎn)正成了一名公辦教師,工資也高出了許多,當(dāng)然離那個(gè)良好的愿望還比較遠(yuǎn)。一年后,來(lái)了一批女老師,這批女老師中單身的也不少。這時(shí)唐萬(wàn)財(cái)在學(xué)校資歷也不算淺了,還當(dāng)了班主任,再加上他為人的口碑也不錯(cuò),大家就說(shuō)“萬(wàn)財(cái)你看,你一個(gè)人也不容易,現(xiàn)在正是好時(shí)機(jī),就再找一個(gè)吧!”唐萬(wàn)財(cái)說(shuō):“不行。”大家說(shuō):“為什么”唐萬(wàn)財(cái)說(shuō):“兔子不吃窩邊草?！庇诌^(guò)了一年,他的前妻回來(lái)了。不見她帶著一男半女回來(lái),帶的只有一點(diǎn)錢,可能也不多,也就是在娘家的老屋地基旁搭起了一間房,也算是有了一個(gè)窩。大家見倆人都單身,就有人勸唐萬(wàn)財(cái)說(shuō):“破鏡重圓也是好事。”唐萬(wàn)財(cái)說(shuō):“好馬不吃回頭草。”大家的良好愿望也只好作罷。再過(guò)了一年,唐萬(wàn)財(cái)?shù)哪切┡聜兓径疾辉賳紊砹?大家就笑他說(shuō):“你看,叫你早下手你不干,這回好了,看你找誰(shuí)去”唐萬(wàn)財(cái)說(shuō):“天涯何處無(wú)芳草。”一天,大家閑來(lái)無(wú)事,談起了這幾年的唐萬(wàn)財(cái),這一談不要緊,要緊的是“唐三草”這個(gè)名字從此誕生了,并永久地取代了“唐萬(wàn)財(cái)”。桃花村地處山脈腹地,石頭多,耕地少,人還不少,這就是桃花村為什么難摘貧困村帽子最要命的地方。這也是為什么唐萬(wàn)財(cái)?shù)母改敢o兒子取那么一個(gè)有著良好愿望的名字。桃花村摘掉貧困村帽子的時(shí)候,唐三草已擔(dān)任了村長(zhǎng)五年了。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書正為桃花村村長(zhǎng)的事發(fā)愁的時(shí)候,唐三草走進(jìn)來(lái)說(shuō):“這村長(zhǎng)我來(lái)當(dāng)。”鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)一下子有點(diǎn)蒙,說(shuō):“你去當(dāng)”支書一下子笑開了花,說(shuō):“你來(lái)當(dāng)”唐三草說(shuō):“我來(lái)解決你們的問題,我來(lái)當(dāng)村長(zhǎng)。我家祖祖輩輩都是桃花村的人,我太熟悉了?！编l(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書異口同聲說(shuō):“真的嗎”唐三草說(shuō):“不是蒸真的,莫非是煮的”支書說(shuō):“你有一千多工資吧!”唐三草說(shuō):“是?！敝f(shuō):“你知道村長(zhǎng)的補(bǔ)貼吧!”唐三草說(shuō):“知道,一百二十元?！编l(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)拍了拍支書的肩說(shuō):“下一步,就是你做好廣大村民的工作,必須讓唐萬(wàn)財(cái)同志順利當(dāng)選?！敝f(shuō):“不用做工作就能當(dāng)選。他一回去,那一幫人不歡呼雀躍才怪。”鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)正苦于桃花村沒人愿意當(dāng)村主任,好不容易來(lái)了個(gè)自告奮勇的,千萬(wàn)不能黃了。聽支書的話味道不好,有些急了,他以批評(píng)的口吻說(shuō):“你這話什么意思”沒等支書接話,唐三草接了,他說(shuō):“我知道,因?yàn)橛腥水?dāng)了,他們不用選了,高興?！碧迫莼卮鍎?wù)農(nóng)的消息,一下子在竹菁鄉(xiāng)境內(nèi)炸了窩似的,一時(shí)弄得村里沸沸揚(yáng)揚(yáng)。唐三草就是帶著這樣多的負(fù)面影響順利地在桃花村選舉中成功當(dāng)選，而且是全票當(dāng)選。不能不說(shuō)是印證了支書的那句話,真是歡呼雀躍呀!投票的那天,鄉(xiāng)里很重視,黨委、政府、人大的領(lǐng)導(dǎo)同志都來(lái)了,由此創(chuàng)造了三個(gè)前所未有:一是這是竹菁鄉(xiāng)這一級(jí)換屆前所未有的陣容;二是全村在家的年滿十八歲的群眾都參加了投票,發(fā)出三百八十一張選票,收回三百八十一張選票,贊成票三百八十一張,棄權(quán)票零,反對(duì)票零,這一結(jié)果也是桃花村前所未有的;再一個(gè)前所未有就是候選人唐三草自己投了自己一票。那幾個(gè)特別歡呼雀躍的人,歡呼雀躍地對(duì)唐三草說(shuō):“三草,你自己投了自己一票。”唐三草說(shuō):“當(dāng)然,我自己都不信自己,還指望別人信呀!”那幾個(gè)歡呼雀躍的人嘻嘻哈哈地說(shuō):“你相信你自己,我們更相信你。”說(shuō)完歡呼雀躍地走了。幾個(gè)月后,桃花村有百分之六十的出山打工青壯年回山創(chuàng)業(yè)了。在村莊晨霧的彌漫中有孩子們瑯瑯的讀書聲,在田間耕作的黃昏后有一對(duì)對(duì)的夫妻愉悅地回家,在月亮升起來(lái)的時(shí)候,在小院子里,有爺爺奶奶、爸爸媽媽和孩子,一家人圍在小桌上溫馨地吃飯……選自《山花》,有刪改4下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）A唐三草原名“唐萬(wàn)財(cái)”,卻窮得叮當(dāng)響,人們經(jīng)常叫他“萬(wàn)財(cái)”,并且他的老婆因?yàn)榧依锔F和他離婚,這些使唐三草內(nèi)心很難受。B唐三草由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師,雖然收入提高了,但談不上富有。他有機(jī)會(huì)再婚,但由于唐三草認(rèn)為“兔子不吃窩邊草”而錯(cuò)過(guò)了。C桃花村因地理?xiàng)l件差,非常貧窮,鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書正為村長(zhǎng)的事發(fā)愁時(shí),唐三草主動(dòng)提出要當(dāng)村長(zhǎng),鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書十分震驚。D唐三草順利當(dāng)選桃花村村長(zhǎng),唐三草當(dāng)選村長(zhǎng)創(chuàng)造了三個(gè)前所未有,有桃花村前所未有的陣容、全票通過(guò),還有他自己選了他自己。E小說(shuō)采用了對(duì)比手法來(lái)刻畫人物形象,那一群“歡呼雀躍”的人雖然表面上“嘻嘻哈哈”,但是實(shí)際上內(nèi)心對(duì)唐三草心悅誠(chéng)服。5小說(shuō)在刻畫唐三草這個(gè)形象時(shí),突出了他的哪些性格特征請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）6小說(shuō)以一段場(chǎng)景描寫結(jié)尾,這樣寫有什么好處請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一：正常狀態(tài)下，每個(gè)人保持著內(nèi)心的穩(wěn)定狀態(tài)，保持自身與環(huán)境的協(xié)調(diào)。當(dāng)遇到緊急事件時(shí)，這種內(nèi)在的平衡就被打破，機(jī)體會(huì)立即調(diào)動(dòng)生理、心理系統(tǒng)的反應(yīng)，竭盡全力地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)。不同的個(gè)體對(duì)應(yīng)激事件的反應(yīng)是有差異的，決定個(gè)體應(yīng)激反應(yīng)能力的因素有內(nèi)部因素，也有外部因素，前者主要指?jìng)€(gè)體的原有人格的健康程度和適應(yīng)能力，后者指客觀環(huán)境的條件等。從反應(yīng)結(jié)果上看，一次應(yīng)激事件后，一類反應(yīng)是恰當(dāng)?shù)?、適應(yīng)性的，應(yīng)激事件后個(gè)體得到成長(zhǎng)和鍛煉。另一類反應(yīng)是不恰當(dāng)?shù)?、非適應(yīng)性的，其結(jié)果留下創(chuàng)傷。人格越是強(qiáng)健者，越是以前者反應(yīng)為主，樂觀豁達(dá)的人能相對(duì)客觀地評(píng)估事件的真實(shí)危險(xiǎn)性，而敏感脆弱的人容易夸大事件的真實(shí)危險(xiǎn)性。在SARS一線的醫(yī)務(wù)工作者可能會(huì)出現(xiàn)兩種應(yīng)激反應(yīng)。一是預(yù)期性焦慮，主要表現(xiàn)為忐忑不安，對(duì)自己能否勝任工作沒有把握。這一方面源于他們對(duì)未知工作情景的擔(dān)憂，另一方面源于強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。我們鼓勵(lì)個(gè)體認(rèn)識(shí)自己的這種心理沖突是正常的，越是能接受和理解，就越意味著能承受和消化它。同時(shí)，如果有了充分準(zhǔn)備，盡可能將未知的因素變成可控制的因素，恐懼心理就會(huì)減輕。因此需進(jìn)行知識(shí)和技能儲(chǔ)備、身體和心理儲(chǔ)備。二是挫敗、內(nèi)疚、抑郁等負(fù)性情緒。他們可能有對(duì)被感染危險(xiǎn)的恐懼感、工作難度帶來(lái)的挫敗感、與家人分離帶來(lái)的牽掛以及面對(duì)重癥病人的痛苦甚至死亡時(shí)產(chǎn)生的哀傷等。因此，要對(duì)被感染SARS的真實(shí)危險(xiǎn)性做出正確的評(píng)估，熟練地操作隔離等防護(hù)措施。面對(duì)突如其來(lái)的新型病毒，承認(rèn)個(gè)人的局限性，坦然接受自己的失敗和暫時(shí)的、部分的無(wú)能。越是能接受自己的失敗，就越能在較短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整心態(tài)，積極學(xué)習(xí)新技能。作為醫(yī)務(wù)人員，需要足夠的共情能力，設(shè)身處地為病人著想，及時(shí)體察他們的痛苦，為他們提供盡可能多的治療，但也要有能力將自己的情感與病人分離開來(lái)，接受現(xiàn)實(shí)的局限性。摘編自《中國(guó)全科醫(yī)學(xué)》2003年07期，楊蘊(yùn)萍《由SARS認(rèn)識(shí)應(yīng)激與應(yīng)激反應(yīng)》材料二：面對(duì)新型冠狀病毒疫情，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)自己的心理健康指數(shù)不同人群該如何獲得心理支持日前，記者采訪了《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情下心理健康指導(dǎo)手冊(cè)》編委會(huì)主任游旭群教授。記者：當(dāng)意外來(lái)臨，焦慮、恐慌是人們最主要的情緒，疫情對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生的心理影響有哪些我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)自己的心理健康指數(shù)游旭群：疫情給我們?cè)斐傻男睦碛绊懼饕憩F(xiàn)在認(rèn)知、情緒與行為三個(gè)方面。這兩天大家特別關(guān)心疫情信息，因信息不夠明確會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知沖突、無(wú)所適從等，都屬于認(rèn)知上的變化；同時(shí)，情緒上容易緊張、恐懼，甚至是抑郁憤怒；從行為方面來(lái)看，大家的生活也會(huì)出現(xiàn)很大變化，出行受限、社交減少等。這幾個(gè)方面是相互影響的，恐懼會(huì)加劇我們對(duì)疫情的非理性認(rèn)知，生活的變化又會(huì)加劇情緒的緊張感等。受疫情影響程度不同的群體，他們?cè)谛睦矸磻?yīng)上必然存在差異。對(duì)待重度應(yīng)激反應(yīng)，我們可以借助專業(yè)的心理測(cè)評(píng)手段和診斷技術(shù)進(jìn)行評(píng)估和治療；對(duì)普通人群來(lái)講，應(yīng)激反應(yīng)比較弱，未達(dá)到臨床標(biāo)準(zhǔn)，自我心理健康評(píng)估時(shí)，可以依據(jù)幾個(gè)基本原則：一是生理活動(dòng)正常，關(guān)注睡眠飲食是否規(guī)律、免疫力是否下降；二是情緒反應(yīng)適度，是否存在過(guò)度焦慮、持續(xù)抑郁、易激怒現(xiàn)象；三是社會(huì)功能良好，是否存在自我封閉、興趣減退等現(xiàn)象。通常來(lái)講，只要這幾個(gè)方面沒有明顯的變化，就無(wú)須過(guò)度關(guān)注和緊張。記者：最急需心理援助的是哪部分人群又該如何獲得心理支持游旭群：目前最需心理援助的有兩個(gè)群體：一是確診感染的重癥患者及其親人，二是在救治一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員。這兩個(gè)群體面臨的壓力最大，最需要相應(yīng)的心理支持。一般來(lái)說(shuō)，從兩個(gè)層面獲取心理支持：一是個(gè)人層面，通過(guò)個(gè)人努力，充分調(diào)動(dòng)個(gè)人資源進(jìn)行自我支持和維護(hù)。二是社會(huì)層面，有效利用社會(huì)支持是應(yīng)對(duì)壓力的重要途徑。通過(guò)專業(yè)團(tuán)體獲得更多可靠的信息支持，通過(guò)家庭、親人、朋友獲得更多的情感支持，通過(guò)政府部門、所在社區(qū)、工作單位等獲得更多的組織支持，都是行之有效的方法。摘編自《光明日?qǐng)?bào)》，2020年2月6日材料三：面對(duì)新冠肺炎疫情，很多人陷入焦慮、恐慌之中。這不僅給身體和心理帶來(lái)負(fù)面影響，而且長(zhǎng)時(shí)間、聚焦式的心理恐慌會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)機(jī)體產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，因此對(duì)民眾的心理疏導(dǎo)不可或缺。實(shí)施心理干預(yù)，須把握好兩個(gè)原則：一是由于個(gè)體差異的存在，要針對(duì)不同人群開展分類分級(jí)服務(wù)；二是專業(yè)、有序，符合倫理要求。當(dāng)前的心理服務(wù)主要通過(guò)熱線電話和網(wǎng)絡(luò)實(shí)施，必須運(yùn)用專業(yè)方法和技術(shù)，為求助者提供針對(duì)性服務(wù)。各部門各類組織有效協(xié)同、高效協(xié)作，為個(gè)人提供針對(duì)性心理服務(wù)。疫情初期，國(guó)家衛(wèi)健委就在心理危機(jī)干預(yù)方面予以指導(dǎo)；心理學(xué)界也迅速組織起來(lái)，通過(guò)心理熱線、等方式提供心理服務(wù)。但是短板也仍然存在，以心理援助熱線為例，目前各地社會(huì)組織，已經(jīng)支持建設(shè)了幾百條心理援助熱線，但缺少統(tǒng)一管理，存在重復(fù)建設(shè)、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，對(duì)服務(wù)質(zhì)量很難進(jìn)行有效評(píng)估。隨著疫情防控形勢(shì)的演進(jìn)，心理服務(wù)需求也會(huì)不斷變化。接下來(lái)應(yīng)注重從“介入式危機(jī)干預(yù)”轉(zhuǎn)向“恢復(fù)性危機(jī)干預(yù)”。社會(huì)心理受很多因素的影響，其中一個(gè)核心因素是信息傳播。媒體在信息傳播時(shí)，要強(qiáng)化事實(shí)，多一些科學(xué)知識(shí)和防控進(jìn)展、展現(xiàn)國(guó)家力量和人性光輝的內(nèi)容，從而引導(dǎo)民眾建立理性積極的心理狀態(tài)。結(jié)合疫情防控，還需在預(yù)防促進(jìn)為主、分層分類、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的心理健康服務(wù)體系基礎(chǔ)上，拓展到社會(huì)心態(tài)引導(dǎo)、核心價(jià)值觀培育等重要領(lǐng)域，建立以信仰、信念、信心為指引的社會(huì)心理建設(shè)價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制，從而在全民族共同抗擊疫情的考驗(yàn)中弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量。摘編自《光明日?qǐng)?bào)》，2020年02月11日7對(duì)材料中“應(yīng)激反應(yīng)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A全力防控新型冠狀病毒疫情一線的醫(yī)護(hù)工作者在應(yīng)激事件中需強(qiáng)健人格，樂觀豁達(dá)，客觀評(píng)估事件的真實(shí)危險(xiǎn)性。B應(yīng)激反應(yīng)是--種內(nèi)在平衡被打破導(dǎo)致機(jī)體緊急調(diào)動(dòng)生理、心理系統(tǒng)有效解決突如其來(lái)的困難和危險(xiǎn)的適應(yīng)性反應(yīng)。C疫情引發(fā)的心理恐慌是一種正常的應(yīng)激反應(yīng)，但應(yīng)激狀態(tài)持續(xù)太久，會(huì)對(duì)身心帶來(lái)負(fù)面影響，因此心理疏導(dǎo)必不可少。D重癥患者和普通民眾受疫情影響程度不同，應(yīng)激反應(yīng)必然存在差異，這就要求各類組織針對(duì)個(gè)體開展分類分級(jí)服務(wù)。8根據(jù)三則材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A隨著疫情防控工作不斷推進(jìn)，生活將逐步恢復(fù)正常，但疫情帶來(lái)的心理影響還將在一段時(shí)間內(nèi)存在，應(yīng)注重“恢復(fù)性危機(jī)干預(yù)”，重建公眾心理健康。B面對(duì)疫情，不僅需要醫(yī)學(xué)防控，也需心理防“疫”，材料一有關(guān)“應(yīng)激與應(yīng)激反應(yīng)”的表述為材料二和材料三陳述心理防‘疫'’提供了部分理論依據(jù)。C奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護(hù)人員，需要強(qiáng)烈的責(zé)任感和足夠的共情能力，但也要將自己的情感與患者分離，接受現(xiàn)實(shí)的局限性，從而避免預(yù)期性焦慮。D新型冠狀肺炎疫情會(huì)在認(rèn)知、情緒與行為三個(gè)方面給公眾帶來(lái)心理影響，并且三者相互影響，因信息不夠明確，容易導(dǎo)致緊張，生活方式發(fā)生變化。9材料二和材料三雖然都選自《光明日?qǐng)?bào)》，并且都圍繞“心理防‘疫”來(lái)談，但是在行文思路和表述重點(diǎn)上各有不同，請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。李斯者楚上蔡人也年少時(shí)為郡小吏見吏舍廁中鼠食不絜近人犬?dāng)?shù)驚恐之斯入倉(cāng)，觀倉(cāng)中鼠，食積粟，居大廡之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國(guó)皆弱，無(wú)可為建功者，欲西入秦。辭于荀卿曰："斯聞得時(shí)無(wú)怠，今萬(wàn)乘方爭(zhēng)時(shí)，游者主事。今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳騖之時(shí)而游說(shuō)者之秋也。故斯將西說(shuō)秦王矣。”至秦，會(huì)莊襄王卒，李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人。不韋賢之,任以為郎。李斯因此得說(shuō)，秦王乃拜斯為長(zhǎng)史，聽其計(jì)，陰遣謀士赍持金玉以游說(shuō)諸侯，離其君臣，秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客卿。會(huì)韓人鄭國(guó)來(lái)間秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王曰：“諸侯人來(lái)事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請(qǐng)一切逐客。”李斯議亦在逐中。斯乃上《諫逐客書》，秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計(jì)謀。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。始皇三十四年，置酒咸陽(yáng)宮，李斯又上書，始皇可其議，收去《詩(shī)》《書》百家之語(yǔ)以愚百姓，使天下無(wú)以古非今。始皇三十七年十月，出游會(huì)稽，至沙丘，病甚，令趙高為書賜公子扶蘇曰：“以兵屬蒙恬，與喪會(huì)咸陽(yáng)而葬。"書已封，未授使者，始皇崩。書及璽皆在趙高所，獨(dú)子胡亥、丞相李斯、趙高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。于是乃相與謀，詐為受始皇詔丞相，立子胡亥為太子。至咸陽(yáng)，發(fā)喪，太子立為二世皇帝。其后，趙高妄為斯長(zhǎng)男由反辭。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽(yáng)市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子曰：“吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門逐狡兔,豈可得乎”遂父子相哭,而夷三族。（節(jié)選自《史記?李斯列傳》）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A李斯者/楚上蔡人也/年少時(shí)為/郡小吏見吏舍廁中鼠/食不絜/近人犬/數(shù)驚恐之/B李斯者/楚上蔡人也/年少時(shí)為/郡小吏見吏舍廁中/鼠食不絜/近人犬/數(shù)驚恐之/C李斯者/楚上蔡人也/年少時(shí)/為郡小吏見/吏舍廁中鼠食不絜/近人犬/數(shù)驚恐之/D李斯者/楚上蔡人也/年少時(shí)/為郡小吏/見吏舍廁中鼠食不絜/近人犬/數(shù)驚恐之/11下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A荀卿：即荀子，名況，字卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，對(duì)儒家思想有所發(fā)展，在人性問題上，提倡性惡論，否認(rèn)天賦的道德觀念，強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境和教育對(duì)人的影響。B萬(wàn)乘：萬(wàn)輛兵車。古時(shí)一車四馬為一乘。周代制度規(guī)定，天子地方千里，能出兵車萬(wàn)乘，因以“萬(wàn)乘”指天子、帝王，如萬(wàn)乘之尊。C崩：古代把天子的死看得很重，常用山塌下來(lái)比喻，由此從周代開始帝王死稱“崩”，發(fā)展到后來(lái)，皇后、諸侯的死也稱“崩”。D五刑：是指中國(guó)古代官府對(duì)犯罪者所使用的五種主要刑罰的統(tǒng)稱。先秦以前的五刑是指墨、劓、刖、宮、大辟。漢代經(jīng)過(guò)刑制改革，肉刑逐漸廢除。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A李斯早年看見茅廁中的老鼠與糧倉(cāng)中的老鼠，發(fā)出了有沒有出息由環(huán)境決定的感慨,從中可以看出李斯傾慕榮華富貴的心理。B李斯出生平民，學(xué)成后審時(shí)度勢(shì)，棄六國(guó)向西游說(shuō)秦國(guó)，抓住機(jī)會(huì)，輔佐秦王，秦王先后任他為郎官、長(zhǎng)史、客卿、廷尉、丞相。C李斯諫阻逐客，實(shí)際上是勸秦王采用了不論國(guó)別，用人唯賢的方針，二十余年，秦國(guó)終于統(tǒng)一了天下，李斯功不可沒。D李斯身居丞相之位后，勸始皇收百家之言，以愚百姓，后又伙同趙高假受詔，棄扶蘇立胡亥,終受五刑腰斬而死。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）辭于荀卿曰：“斯聞得時(shí)無(wú)怠，今萬(wàn)乘方爭(zhēng)時(shí)，游者主事。（2）會(huì)韓人鄭國(guó)來(lái)間秦，以作注溉渠，已而覺。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐代古詩(shī)歌，完成14~15題。送嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿①春風(fēng)倚棹闔閭城②，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。君去若逢相識(shí)問，青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。①劉長(zhǎng)卿，中唐詩(shī)人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。④王昌齡，盛唐詩(shī)人。作此詩(shī)時(shí)詩(shī)人被貶為江寧臣。14對(duì)劉長(zhǎng)卿的《送嚴(yán)士元》一詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（3分）A首聯(lián)“倚”字將春天擬人化，表現(xiàn)朋友相見的喜悅心情；“寒”字寫出春寒料峭，也為詩(shī)人與朋友的相別營(yíng)造氛圍。B頷聯(lián)分別從視覺和聽覺方面描寫景物，“細(xì)”得看不見，“落地”聽不到。詩(shī)中景物之柔美，給人以愜意心情。C“日斜江上孤帆影”一句描寫落日去帆的景象，暗含作者與友人盤桓到日暮仍戀戀不舍及相遇又別離的復(fù)雜情思。D“草綠湖南萬(wàn)里情”屬于遠(yuǎn)景描寫，既點(diǎn)出了朋友所去之地是遙遠(yuǎn)的湖南，又蘊(yùn)含了朋友之間的依依惜別之情。15試結(jié)合劉詩(shī)的尾聯(lián)“君去若逢相識(shí)問，青袍今已誤儒生”與王詩(shī)的“洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺”，分析兩首詩(shī)的主人公在個(gè)人經(jīng)歷和情感上的異同點(diǎn)。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）身臨天闊水遠(yuǎn)，野鴨高飛，秋霞絢麗的優(yōu)美環(huán)境，我們自然會(huì)聯(lián)想到初唐詩(shī)人王勃《滕王閣序》中的______,____。（2）《陳情表》中作者以烏鳥反哺作比表達(dá)孝道的句子是“_______，_______。（3）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：_____,_________。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19題。節(jié)氣是農(nóng)歷的花朵，是時(shí)光的碑刻。它是科學(xué)的，也是詩(shī)性的。谷雨，春天最后的節(jié)氣，一個(gè)唯一將物候與稼穡農(nóng)事緊密對(duì)應(yīng)的季節(jié)?！扒迕鲾嘌?，谷雨斷霜”，谷雨的到來(lái)意味著寒潮天氣基本結(jié)束，極利于谷類作物的生長(zhǎng)。古時(shí)人們將谷雨分為三候：初候，萍始生；二候，鳴鳩拂其羽；三候，戴勝降于桑。先民觀察總結(jié)的物候不只是偶然挑選以做記認(rèn)歲月時(shí)令的符號(hào)，在與人類共生的歷史里，也以其物性與眾不同，進(jìn)入了人文殿堂。不僅浮是一味中藥，更有中國(guó)人對(duì)人生社會(huì)的一種興寄體現(xiàn)出來(lái)。它因有漂泊無(wú)定之意而常被用作感慨人生如白衣蒼狗。張岱《夜航船》中說(shuō)“布谷即斑鳩?！惫扔陼r(shí)節(jié)，布谷鳥若不梳理羽毛，則可能說(shuō)明農(nóng)作物歉收，天地不洽，便難以政通人和。詩(shī)人們更是移情于物，卻將布谷與亡國(guó)相聯(lián)，在它身上寄托無(wú)限哀傷。戴勝鳥降于桑樹，提醒人們養(yǎng)蠶，如若不落，政令教化便會(huì)落空。于是，戴勝便成為吉祥鳥，也是春暖大地的象征。沿節(jié)氣行走，谷雨在知性的詩(shī)中跳躍，于雅士的茶杯中飄溢，在農(nóng)人的夢(mèng)里浸潤(rùn)。或許，只有在茶的清香中，谷雨的另一個(gè)闡釋才具有說(shuō)服力。古文字中，“谷”“浴”最初的讀音與意義并無(wú)二致。，無(wú)數(shù)從寒冬蜷縮過(guò)來(lái)的脊梁都期待著酣暢淋漓地釋放。17文中四處畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A谷雨，春天最后的節(jié)氣，一個(gè)唯一將物候與稼穡農(nóng)事緊密對(duì)應(yīng)的節(jié)氣。B不僅浮萍是一味中藥，更是中國(guó)人對(duì)人生社會(huì)的一種興寄體現(xiàn)出來(lái)。C詩(shī)人們更是移情于物，將布谷與亡國(guó)相聯(lián)，在它身上寄托無(wú)限哀傷。D谷雨在農(nóng)人的夢(mèng)里浸潤(rùn)，在知性的詩(shī)中跳躍，更于雅士的茶杯中飄溢。18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（3分）A一場(chǎng)透雨真正的澆濯對(duì)象，又何嘗不是我們自己，就像茶葉在杯中一點(diǎn)點(diǎn)地舒展B就像茶葉在杯中一點(diǎn)點(diǎn)地舒展，我們自己又何嘗不是被一場(chǎng)透雨澆濯的真正對(duì)象C一場(chǎng)透雨把我們當(dāng)成真正的澆濯對(duì)象，這又何嘗不像那茶葉在杯中一點(diǎn)點(diǎn)地舒展D我們自己又何嘗不是被一場(chǎng)透雨澆濯的真正對(duì)象，就像茶葉在杯中一點(diǎn)點(diǎn)地舒展19文中加點(diǎn)詞語(yǔ)不能用括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)進(jìn)行替換的一項(xiàng)是（3分）A與眾不同（異乎尋常）B白衣蒼狗（白駒過(guò)隙）C政通人和（河清海晏）D并無(wú)二致（相差無(wú)幾）20“暴走”是近年來(lái)產(chǎn)生的新詞，請(qǐng)寫出它在下列各句中的意思每處不超過(guò)7個(gè)字①在北京600萬(wàn)的從業(yè)人員中，有這么一群每天步行上下班的人，他們有個(gè)好聽的名字叫“走班族”，也有人叫他們“暴走族”。（6分）②日本警視廳的交通管理部門以擾亂交通的罪名抓獲了143名“暴走族”。③這幾天，蟲蟲在各個(gè)論壇上暴走的時(shí)候，竟然看到某個(gè)論壇出售竊聽軟件……①___________________________________________________②__________________________________________________③__________________________________________________21閱讀下面的材料，將其主要信息概括為一個(gè)長(zhǎng)單句。要求：包括新聞關(guān)鍵信息，表達(dá)準(zhǔn)確連貫，字?jǐn)?shù)不超過(guò)60個(gè)字。（5分）（1）華為是目前國(guó)內(nèi)智能手機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)者，在5G技術(shù)研發(fā)上更是領(lǐng)先一步。（2）隨著2019年5G元年的到來(lái)，各大手機(jī)品牌相繼宣布5G手機(jī)的發(fā)布時(shí)間。（3）華為在MWC2019大會(huì)上搶先發(fā)布了全球第一臺(tái)5G折疊手機(jī)——華為MateX。（4）作為全新概念的折疊手機(jī)，華為MateX引來(lái)不少關(guān)注。（5）據(jù)消息人士透露，華為MateX在國(guó)內(nèi)的發(fā)售時(shí)間將定在今年6月份。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一習(xí)近平:當(dāng)科學(xué)家是無(wú)數(shù)中國(guó)孩子的夢(mèng)想，我們要讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業(yè)，給孩子們的夢(mèng)想插上科技的翅膀，讓未來(lái)祖國(guó)的科技天地群英薈萃，讓未來(lái)科學(xué)的浩瀚星空群星閃耀。材料二習(xí)近平:青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，科技就有前途，創(chuàng)新就有希望。材料三教育部日前發(fā)布通知說(shuō)，從下學(xué)期起，小學(xué)一年級(jí)就要上科學(xué)課，每周不少于一節(jié)課。在此之前，小學(xué)科學(xué)課從三年級(jí)才開始上。材料四任正非:我認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)是人類共同財(cái)富，我們一定要踏在前人的肩膀上前進(jìn)，這樣才能縮短我們進(jìn)入世界領(lǐng)先的進(jìn)程。中國(guó)要踏踏實(shí)實(shí)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、神經(jīng)學(xué)、腦科學(xué)等各方面努力去改變，我們可能在這個(gè)世界上能站起來(lái)。讀了上面四則材料，你有怎樣的感觸與思考請(qǐng)以其中兩三則為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲不少于800字。

高二語(yǔ)文試題答案5①有骨氣（志氣）。雖然窮，但也不領(lǐng)救濟(jì)糧。②風(fēng)趣幽默。唐三草名字的由來(lái)充滿風(fēng)趣：要當(dāng)村長(zhǎng)時(shí)，幽默地說(shuō)“不是蒸（真）的，莫非是煮的”。③自信，敢于承擔(dān)。當(dāng)村里沒有人愿意當(dāng)村長(zhǎng)時(shí)勇敢地承擔(dān)，并且自信地投了自己一票。6①以一段溫馨的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景結(jié)尾,給人留下想象的空間，含蓄雋水，余味悠長(zhǎng)。②暗示了在唐三草的帶領(lǐng)下桃花村的村民過(guò)上了美好幸福的生活。9行文思路：材料二作為訪談錄，以問答式行文；材料三作為新聞評(píng)論，首段提出中心論點(diǎn)，層層推進(jìn)，論述觀點(diǎn)。表述重點(diǎn)：材料二圍繞疫情對(duì)個(gè)人產(chǎn)生的影響以及如何給予心理支持來(lái)談；材料三更強(qiáng)調(diào)疫情來(lái)臨時(shí)對(duì)社會(huì)心理的引導(dǎo)。13（1）向荀子辭行說(shuō)：“我聽說(shuō)遇到時(shí)機(jī)，就不要懈怠，如今正當(dāng)大國(guó)爭(zhēng)雄的時(shí)候，游說(shuō)之士可以掌握實(shí)權(quán)。（2）恰在此時(shí)韓國(guó)人鄭國(guó)到秦國(guó)來(lái)充當(dāng)間諜，來(lái)修建灌溉的渠道，不久被察覺了。參考譯文：李斯是楚國(guó)上蔡人。他年輕的時(shí)候，曾在郡里當(dāng)小吏，看到辦公處附近廁所里的老鼠在吃臟東西，每逢有人或狗走來(lái)時(shí)，就受驚逃跑。后來(lái)李斯又走進(jìn)糧倉(cāng)，看到糧倉(cāng)中的老鼠，吃的是屯積的粟米，住在大屋子之下，更不用擔(dān)心人或狗驚擾。于是李斯就慨然嘆息道：“一個(gè)人有出息還是沒出息，就如同老鼠一樣，是由自己所處的環(huán)境決定的?！庇谑抢钏咕透髯訉W(xué)習(xí)帝王治理天下的學(xué)問。學(xué)業(yè)完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六國(guó)國(guó)勢(shì)都已衰弱，沒有為它們建功立業(yè)的希望，就想西行到秦國(guó)去。在臨行之前，向荀子辭行說(shuō)：“我聽說(shuō)一個(gè)人若遇到機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不可松懈錯(cuò)過(guò)。如今各諸侯國(guó)都爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，游說(shuō)之士掌握實(shí)權(quán)?，F(xiàn)在秦王想吞并各國(guó)，稱帝治理天下，這正是平民出身的政治活動(dòng)家和游說(shuō)之士奔走四方、施展抱負(fù)的好時(shí)機(jī)。所以我就要到西方去游說(shuō)秦王了?！钡角貒?guó)之后，正趕上秦莊襄王去世，李斯就請(qǐng)求充當(dāng)秦相國(guó)文信侯呂不韋的舍人；呂不韋很賞識(shí)他，任命他為郎官。這樣就使得李斯有游說(shuō)的機(jī)會(huì)，秦始皇就任命李斯為長(zhǎng)史，聽從了他的計(jì)謀，暗中派遣謀士帶著金玉珍寶去各國(guó)游說(shuō)，離間諸侯國(guó)君臣關(guān)系，接著，秦王就派良將隨后攻打。秦王任命李斯為客卿。恰在此時(shí)韓國(guó)人鄭國(guó)以修筑渠道為名，來(lái)到秦國(guó)做間諜，不久被發(fā)覺。秦國(guó)的王族和大臣們都對(duì)秦王說(shuō)：“從各諸侯國(guó)來(lái)奉事秦王的人，大都是為他們的國(guó)君游說(shuō)，以離間秦國(guó)而已，請(qǐng)求大王把客卿一概驅(qū)逐。”李斯也在計(jì)劃好的要驅(qū)逐的客卿之列。于是李斯就上了《諫逐客書》，于是，秦王就廢除了逐客令，恢復(fù)了李斯的官職，終于采用了他的計(jì)謀，他的官位也升到廷尉之職。二十多年，終于統(tǒng)一了天下，尊稱國(guó)王為“皇帝”?；实塾秩蚊钏篂樨┫?。秦始皇三十四年（前213），在咸陽(yáng)宮設(shè)宴招待群臣，李斯又上書，秦始皇批準(zhǔn)了他的建議，沒收了《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》和諸子百家的著作，以便使人民愚昧無(wú)知，使天下人無(wú)法用古代之事來(lái)批評(píng)當(dāng)前朝廷。秦始皇三十七年（前210）十月，他巡行出游到會(huì)稽山，達(dá)到沙丘，病得非常嚴(yán)重，命令趙高寫好詔書給公子扶蘇說(shuō)：“把軍隊(duì)交給蒙恬，趕快到咸陽(yáng)參加葬禮，然后安葬。”書信都已封好，但還沒交給使者，秦始皇就去世了。書信和印璽都在趙高手里，只有小兒子胡亥，丞相李斯和趙高以及五六個(gè)親信宦官知道始皇去世，其余群臣都不知道。于是他們就一同商議，偽造了秦始皇給丞相李斯的詔書，立胡亥為太子。到咸陽(yáng)后發(fā)布喪事，太子胡亥立為二世皇帝。其后，趙高就編造了一整套李斯長(zhǎng)子李由謀反的罪狀。二世二年（前208）七月，李斯被判處五刑，判在咸陽(yáng)街市上腰斬。李斯出獄時(shí)，跟他的次子一同被押解，他回頭對(duì)次子說(shuō)：“我想和你再牽著黃狗一同出上蔡?hào)|門去打獵追逐狡兔，又怎能