農(nóng)業(yè)研究所實(shí)習(xí)報(bào)告

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要說(shuō)那本書最適合教育孩子，只有《傅雷家書》能首當(dāng)其沖?！陡道准視分v解并描述了有名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫給他孩子傅敏和傅聰成百上千的書信。這些都是傅雷先生嘔心瀝血，作為一位父親時(shí)時(shí)鞭策著孩子的成長(zhǎng)。他告知他們?nèi)绾稳タ创囆g(shù)人生，還有道德、文化、修養(yǎng)包括情操。數(shù)以百計(jì)的書信集成了這本人生之書——《傅雷家書》。

傅雷說(shuō)，他給兒子寫的信有好幾種作用：一，商量藝術(shù)；二，激發(fā)青年人的感想；三，訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四，做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”。傅雷使他們先做人，再做“家”，擁有自己的一片天地，同時(shí)不失去最重要的人生觀念。

從《傅雷家書》中，我們不難看出，父親與孩子商量的多是做人之本，從各方面進(jìn)行商量，信中表達(dá)出來(lái)的父子之情劇烈有真摯，句句流露出關(guān)切之心。傅雷先生在外卻始終記著自己的孩子，寫下一封封書信?？梢韵胂?，在今日，把書信作對(duì)話平臺(tái)可謂是非常罕見(jiàn)，一本厚厚的《傅雷家書》深深的飽含著傅雷對(duì)子女開闊前程的期望。在父親的教育之下，書信的熏陶之下，傅聰和傅敏時(shí)刻牢記父親給他們的話語(yǔ)，努力向上，堅(jiān)決不移，傅聰成為了一代音樂(lè)大師，家喻戶曉，而傅敏則當(dāng)上了英語(yǔ)特級(jí)老師，才華出眾。

受教育是勝利的基礎(chǔ)，《傅雷家書》最有力的證明白教育的重要性。令人目不暇接的信件就像是最好的老師、最有才智的老師，時(shí)刻接受著它們授予的最真摯的人生之課，領(lǐng)悟和分析，探究哲理，陶冶情操，轉(zhuǎn)變自己的一生。

農(nóng)業(yè)討論所實(shí)習(xí)報(bào)告2

一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

廣東省東方劍麻集團(tuán)是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭，骨干企業(yè)為主體，農(nóng)、工、貿(mào)一體化，產(chǎn)、供、銷一條龍綜合經(jīng)營(yíng)的國(guó)有大型企業(yè)。而其領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)討論所是一家集科研、生產(chǎn)為一體的劍麻專業(yè)討論所，創(chuàng)建于1956年，是我國(guó)唯一一家劍麻討論所，集科研與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)于一體，為我國(guó)劍麻產(chǎn)業(yè)進(jìn)展做出了重要奉獻(xiàn)。

現(xiàn)有在職人員62人，其中科技干部6人，管理人員3人，試驗(yàn)幫助工10人，生產(chǎn)工43人；大專及本科學(xué)歷6人、中專學(xué)歷2人、高級(jí)工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名。擁有耕地面積2567畝，其中劍麻試驗(yàn)基地和生產(chǎn)示范基地分別為240畝和2170畝，其它200畝。

科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲草害防治技術(shù)及劍麻生產(chǎn)專用機(jī)械的討論〔研制〕、創(chuàng)新、示范與應(yīng)用推廣。近年來(lái)每年承當(dāng)國(guó)家農(nóng)業(yè)部或省項(xiàng)目多個(gè)，并先后與華南農(nóng)業(yè)高校、中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān)，如開展劍麻粉蚧蟲生物學(xué)特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術(shù)〔包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù)〕、劍麻滴灌〔水肥藥一體化〕技術(shù)、劍麻選育種等項(xiàng)目的試驗(yàn)討論，特殊是20xx年來(lái)在麻類體系及專家的支持和指導(dǎo)下，本所加大對(duì)產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行攻關(guān)，已取得肯定成效。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

〔1〕熟悉階段

初來(lái)單位那幾天，什么對(duì)我來(lái)說(shuō)都是生疏的。工作環(huán)境也不是很好，大家都知道，像農(nóng)業(yè)討論所這種單位一般都是在小地方的，而且還有點(diǎn)偏僻，呈如今眼前的一幕幕讓我有些迷茫，沒(méi)有了以往的激情。但經(jīng)過(guò)幾天與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的談話，我更好的熟悉了我實(shí)習(xí)的這個(gè)單位，原來(lái)它曾經(jīng)有這么輝煌的時(shí)候，還是全國(guó)唯一一家劍麻討論所。了解到這些之后，我又有了原來(lái)的干勁——要在這里好好做，學(xué)習(xí)一些在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。來(lái)單位的前兩個(gè)星期，我都是以學(xué)習(xí)為主，跟著有閱歷的同事去基地調(diào)查與記錄，漸漸的熟悉了劍麻這種多年生草本植物。劍麻，又稱龍舌蘭麻，屬多年生單子葉、異花授粉植物。目前我國(guó)大規(guī)模種植的.劍麻主要品種為h11648，正常生產(chǎn)狀況下，從大田種植到開花死亡，全生育周期為14~15年，即其采葉期平均為12年，年均可采葉量為50片左右。一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了考核，主要通過(guò)試卷進(jìn)行評(píng)分，一個(gè)月的學(xué)習(xí)的確讓我學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。

〔2〕學(xué)習(xí)摸索階段

通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我把握了不少學(xué)問(wèn)，也熟識(shí)了工作的內(nèi)容，單位領(lǐng)導(dǎo)也放心交待一些事讓我去做，但主要還是跟著其他同事學(xué)習(xí)。這個(gè)階段我也漸漸開頭摸索著去做一些自己能做的事情。遇到有些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的問(wèn)題，我會(huì)試著去解決，的確不能自己解決的，我會(huì)虛心的向有閱歷的同事請(qǐng)教，或者向?qū)W校的老師請(qǐng)教。在這個(gè)階段，我漸漸學(xué)會(huì)了自己去思索問(wèn)題，解決問(wèn)題，把握了一些解決事情的力量。

〔3〕解決問(wèn)題階段

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，我的工作力量得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的確定，他們也情愿把一些事情交給我去做，特殊是與我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的。在我實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我們單位幫助國(guó)營(yíng)東方紅農(nóng)場(chǎng)完成了20xx年測(cè)土配方施肥的工作，我把自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)充分運(yùn)用到工作中去，實(shí)際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品。在工作期間，我還遇到了不少問(wèn)題，例如“3414”肥料試驗(yàn)中的數(shù)據(jù)處理問(wèn)題我不是很明白，致使此試驗(yàn)總結(jié)一度擱淺，但在我不懈努力，以及詢問(wèn)相關(guān)老師和通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我還是把這個(gè)問(wèn)題弄明白了，最終還得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定。

此外，在實(shí)習(xí)期間，本討論所正式成為了國(guó)家麻類產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗(yàn)站，在某種意義上說(shuō)，討論所肩負(fù)的責(zé)任將更加艱難。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)與感想

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受頗深。首先，我發(fā)覺(jué)自己許多專業(yè)學(xué)問(wèn)都不是很明白，以至于許多事情都很難開展。例如，在進(jìn)行試驗(yàn)總結(jié)的時(shí)候會(huì)遇到許多數(shù)據(jù)處理問(wèn)題，像用sas、excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的時(shí)候我都有許多不明白，所以，在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前都很不好意思。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)了自身存在的問(wèn)題，我會(huì)充分利用有限的時(shí)間把該把握的學(xué)問(wèn)弄明白。其次，我學(xué)會(huì)了處理問(wèn)題的力量，遇到問(wèn)題要勤思索，多動(dòng)手。最終，這段時(shí)間與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的相處中，我懂得了人際關(guān)系的重要