作文學(xué)習(xí)的重要性

作文學(xué)習(xí)的重要性第1頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日作文的重要性第2頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日作文的重要性一、為什么要學(xué)習(xí)作文二、家長(zhǎng)對(duì)于作文學(xué)習(xí)的三大誤區(qū)三、參加作文培訓(xùn)的必要性四、妙趣作文第3頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日為什么要學(xué)好作文為什么要學(xué)好作文？第4頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日1、學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。語(yǔ)文——說(shuō)與寫。我們每天都不能離開說(shuō)與寫。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的功課很多，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、英語(yǔ)，還有音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)……在這么多功課中，只有語(yǔ)文是伴隨我們一生的學(xué)科，別的功課就沒(méi)有這樣的“殊榮”了。無(wú)數(shù)事實(shí)證明：語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。其他學(xué)科是知識(shí)的寶庫(kù)，那么，語(yǔ)文就是開啟這些寶庫(kù)的鑰匙。作文能力綜合了語(yǔ)文學(xué)科的各項(xiàng)能力。它不僅是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，從思維和語(yǔ)言的功能講，它也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力，更是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)能力。第5頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日作文是各科學(xué)習(xí)成績(jī)、各項(xiàng)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)思想品德的綜合表現(xiàn)。

——葉圣陶第6頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日2、學(xué)好作文是升學(xué)考試的需要

（1）各級(jí)語(yǔ)文考試中作文分?jǐn)?shù)在語(yǔ)文卷面分中所占比重最高。

小學(xué)階段作文占30%左右，中學(xué)占40%左右，高中占到一半。以中高考為指揮棒的科目界定中，語(yǔ)文中、高考的作文分值的比例越來(lái)越大。憑一篇作文上大學(xué)不再是什么新鮮事。隨著新課標(biāo)的推行，作文越來(lái)越受到重視。作文尖子生升入高年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)大多優(yōu)秀，約占2/3?！督逃恼飞现v，90%的尖子生們，都有較強(qiáng)的閱讀和寫作能力。有一個(gè)公式：作文=1/2語(yǔ)文。第7頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日（2）重點(diǎn)高校自主招生為作文尖子生敞開大門。。

2017年將全面實(shí)行高考改革，即：高考只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與文綜理綜，語(yǔ)文180，數(shù)學(xué)150，文綜理綜分別為320，英語(yǔ)社會(huì)化考試，一年兩考，滿分100。改革的總的思路已非常明確。語(yǔ)文在未來(lái)高考中的重要性將越來(lái)越強(qiáng)，并且語(yǔ)文試卷中閱讀和作文所占的分值也將越來(lái)越大。另外，自2003年以來(lái)，自主招生高校已達(dá)59所。這59所重點(diǎn)高校特招作文尖子生，如北大、清華、復(fù)旦、南開、中山等大學(xué)分?jǐn)?shù)線降低20—30分，其中北大降了30分錄取。這種特招適合人才培養(yǎng)的需要，未來(lái)還會(huì)擴(kuò)大。第8頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

隨著年級(jí)的升高，語(yǔ)文題量越來(lái)越大，對(duì)學(xué)生讀、寫能力要求越來(lái)越高，好多學(xué)生時(shí)間不夠用，經(jīng)常出現(xiàn)考試時(shí)作文沒(méi)寫完。作文基礎(chǔ)不扎實(shí)，在時(shí)間那么緊張的情況下如何完成作文考試？提筆成文、文不加點(diǎn)的能力需要平時(shí)就要多加練習(xí)。（3）考試題量增大對(duì)寫作功底提出更高要求

第9頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日從專業(yè)角度來(lái)講，有過(guò)硬的文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作、自由撰稿人、制片人等。從廣泛意義上講，有過(guò)硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策劃業(yè)，甚至是我們的作文指導(dǎo)培訓(xùn)……從方便生活角度來(lái)講，書信、申請(qǐng)書、日記、宣傳板……是生活常用工具。3、學(xué)好作文，有過(guò)硬的文筆，是未來(lái)就業(yè)的基礎(chǔ)和法寶

第10頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日家長(zhǎng)對(duì)于作文學(xué)習(xí)的三大誤區(qū)第11頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日誤區(qū)之一：低年級(jí)孩子到底該不該學(xué)作文？

低年級(jí)孩子的作文學(xué)習(xí)十分必要。一方面作文的學(xué)習(xí)更有利于孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，讓孩子敢想敢說(shuō)，能夠幫助孩子有效地識(shí)字并運(yùn)用，另一方面也為三年級(jí)的作文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，避免產(chǎn)生對(duì)作文的畏難情緒。第12頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日誤區(qū)之二：寫好作文是學(xué)校老師的事情？

中國(guó)小學(xué)教育壓力十分大，因?yàn)橹袊?guó)孩子的小學(xué)教育，尤其是語(yǔ)言教育要拿出至少三年時(shí)間從拼音、識(shí)字、組詞開始。學(xué)生作文培訓(xùn)只作為語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)有限的教學(xué)部分，而忽視了專業(yè)的作文基礎(chǔ)培養(yǎng)。命題式作文教學(xué)，例文的模仿，單純的老師講學(xué)生寫的教學(xué)模式，無(wú)法拓開學(xué)生的作文思維，難以發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，導(dǎo)致學(xué)生的作文思維在應(yīng)發(fā)展階段而沒(méi)有得到最大程度的發(fā)展。因此讓孩子學(xué)好作文單靠學(xué)校的老師是不夠的，學(xué)生需要專業(yè)、專門的作文培訓(xùn)！第13頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日誤區(qū)三：作文寫得好的孩子不需要作文培訓(xùn)！1+1=2，作為一道數(shù)學(xué)題，孩子答對(duì)了。但是如果孩子寫一篇作文，我們說(shuō)寫得很好、較好或一般，沒(méi)有一個(gè)明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)，只能從作文的篇幅、詞匯量上去考證。真正作文的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？那就是中高考滿分作文標(biāo)準(zhǔn)。那么，那些所謂的好作文或者作文寫得好，能符合中高考滿分作文標(biāo)準(zhǔn)嗎？就很難說(shuō)了。因此我們說(shuō)，作文差的孩子要專業(yè)的作文培訓(xùn)，作文好的孩子也需要專業(yè)的作文培訓(xùn)。因?yàn)閷I(yè)的作文培訓(xùn)，才能把孩子的作文從寫不好到寫好，一步步引向中高考滿分作文標(biāo)準(zhǔn)。第14頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日三、參加作文培訓(xùn)的必要性1.學(xué)校作文教學(xué)現(xiàn)狀：老師水平參差不齊，老師不會(huì)講，講得少，學(xué)生人數(shù)多，顧不過(guò)來(lái)…2.作文培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

：小班教學(xué)（20人/班），針對(duì)性強(qiáng)；氣氛活躍，過(guò)程快樂(lè)；教材系統(tǒng)，科學(xué)…3.家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生作文的輔導(dǎo)心有余而力不足，往往只能幫孩子寫一篇了事，助長(zhǎng)了孩子的依賴心理，最終也沒(méi)能教會(huì)孩子作文。第15頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日四、妙趣作文（一）成熟的作文品牌妙趣作文是華中師大重點(diǎn)科研課題項(xiàng)目，由《語(yǔ)文教學(xué)與研究》特別推薦的作文品牌（二）妙趣作文概念解讀，我們妙趣作文全稱叫妙趣情智作文，這個(gè)名稱就體現(xiàn)了妙趣作文的教學(xué)理念（1）、妙妙趣作文倡導(dǎo)思維的激發(fā)，方法的巧妙與實(shí)用。（2）、趣孩子作文，興趣是為先。保護(hù)孩子的求知興趣，寫作興趣最為重要。孩子與成人不同，沒(méi)有興趣，就沒(méi)有作文。興趣是孩子作文的‘動(dòng)力系統(tǒng)’，也是作文的‘催化劑’。而興趣的喚醒，不是說(shuō)有興趣就有興趣，而是需要“情趣”活動(dòng)去點(diǎn)燃，讓孩子體驗(yàn)樂(lè)趣。（3）、情作文是孩子情感的表達(dá)，更是情緒的宣泄。英國(guó)耶魯大學(xué)校長(zhǎng)，情商之父丹尼爾·戈?duì)柭淌谡J(rèn)為：“情商比智商”更重要。將“情商教育”引入作文，成立了中國(guó)第一個(gè)“情智作文”研究項(xiàng)目，事實(shí)上，許多孩子寫不出作文，不絕對(duì)是方法和智商的問(wèn)題，而是“情商的問(wèn)題”。（4）、智其核心本質(zhì)就是人的思維。思維雖有家族遺傳的因素，但后天啟發(fā)也是關(guān)鍵的。我們知道語(yǔ)言是思維的外衣，有想才有說(shuō)，作文就是語(yǔ)言的一種表現(xiàn)形式。一個(gè)人對(duì)生活有了熱情，還須會(huì)思維，會(huì)轉(zhuǎn)化，會(huì)創(chuàng)造，會(huì)表達(dá)，這樣才能寫出好作文。（5）、妙趣情智作文：根據(jù)學(xué)生心理特征和階段特點(diǎn)，通過(guò)適合學(xué)生的情趣活動(dòng)游戲情景，激發(fā)孩子的寫作興趣，在情景活動(dòng)中進(jìn)行“情商的喚醒，智商的啟迪，潛力的開發(fā)”，并巧妙的將其轉(zhuǎn)化為寫作素材和寫作能力，進(jìn)行創(chuàng)造性地寫作指導(dǎo)。第16頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日（三）妙趣作文完善的教材體系

妙趣作文是由華中師范大學(xué)文學(xué)院中小學(xué)作文組研發(fā)出來(lái)的，《妙趣情智作文》全套共16分冊(cè)，從小學(xué)一年級(jí)到初三，教材內(nèi)容與學(xué)校知識(shí)緊密結(jié)合，力求系列化、層次化、情趣化，最后走向整合，全面提升孩子的作文能力，開發(fā)孩子的潛能。它是全國(guó)首家把寫作和閱讀真正有機(jī)結(jié)合的教程體系，受到《青少年素質(zhì)教育報(bào)》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《文學(xué)教育》、搜狐教育、武漢熱線等權(quán)威媒體雜志網(wǎng)站推薦報(bào)道。第17頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第18頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日最新穎實(shí)效的妙趣教學(xué)法

什么是妙趣教學(xué)法？妙趣教學(xué)法從“社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)發(fā)明、美術(shù)寫生、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、娛樂(lè)中”等學(xué)科中創(chuàng)意挖掘，與作文交叉整合，所創(chuàng)立的一套獨(dú)特簡(jiǎn)易的作文教學(xué)法。如“每日新事法”、“動(dòng)態(tài)掠影法”、“全腦全覺(jué)法”、“轉(zhuǎn)思維寫作技巧”……讓寫作變得如此簡(jiǎn)易有趣，一張白紙，一片樹葉，一個(gè)數(shù)字都能寫出篇作文，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能找到好素材。妙趣教學(xué)法是如何教學(xué)的？妙趣作文在每次上課都會(huì)選擇一個(gè)主題（如一個(gè)游戲、一個(gè)故事、一個(gè)事件等等）作為作文教學(xué)內(nèi)容，作文教學(xué)內(nèi)容要有一定的“情智含量”，所選擇的內(nèi)容要具有“適合性、創(chuàng)新性、情趣性”。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體課件，集聲音、圖像、文字、動(dòng)漫于一體，從而全方位、多元化地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，讓孩子興奮之情溢于言表。最后老師引導(dǎo)孩子把所感、所想用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。第19頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

另外，妙趣作文在教學(xué)過(guò)程中采取雙軌制教學(xué)法；也就是采取雙老師教學(xué)。每個(gè)班級(jí)都有主講和助教兩位老師負(fù)責(zé)，主講老師負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、授課、作文的講解等工作，助教負(fù)責(zé)學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)、學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)以及與家長(zhǎng)的溝通工作，這樣能夠確保每一個(gè)孩子都能學(xué)好作文、愛(ài)上作文，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。第20頁(yè)，共22頁(yè)，2023年，2月20日，星期日課程解讀妙趣作文一年三期，分為暑期、秋季、春季，每期十八講，每期都以作文