關(guān)于中班教案集合6篇

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中班教案篇1

活動標(biāo)題：折紙船

活動目標(biāo)：1、體驗折紙、動手操作的樂趣和相互援助的樂趣。

2、熬煉動手技能，培育想象力。

2、學(xué)會折紙船的方法。

活動預(yù)備：紙張，蠟紙、水彩筆、四種紙船樣品〔帆船、烏篷船等〕。

活動過程：

1、課程導(dǎo)入，激發(fā)愛好：

師：小伙伴們，老師要來考考你們啦，你們有誰知道我們生活中有哪幾種船嗎？請舉手回答〔播放ppt讓幼兒觀看各式各樣的船，并說出各種船的名字〕

師：小伙伴們，你們想不想擁有一艘自己的船

師：嗯，那好的，我們就來折一艘自己的船！

2、教授著船的方法，發(fā)下紙張，引導(dǎo)幼兒一步步地開始折疊，找出每桌最先折完的小伙伴援助其他的小伙伴。

3、發(fā)下彩筆和蠟筆，裝飾自己的小船?？梢栽诖蠈懮献约旱拿?，然后后面加個“號”字，如“圣越號”

“浩瀚號”

延伸活動：

假如有些孩子以前學(xué)過這種紙船的折法，老師可以將這些孩子分在一個組教他們一種新的折法，讓孩子們都能從我們的活動中學(xué)到新的知識或技能。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、嘗試走過有障礙、高低不一的平衡木，進(jìn)展幼兒的平衡技能。

2、敢于挑戰(zhàn)、堅持，體驗體育活動的樂趣。

活動預(yù)備：

平衡木4個、水桶一人兩個、積木、水盆兩個、音樂。

活動過程：

1、熱身運動

2、練習(xí)兩臂側(cè)平舉走過平衡木。

*第一項任務(wù)：走過平衡木

要求：走上平衡木時，兩臂側(cè)平舉，站穩(wěn)再走，返回時加快速度。

*第二項任務(wù)：走過放置障礙的平衡木

要求：過障礙物時，肯定要抬高腿，返回時障礙物加高。

*第三項任務(wù)：過高低不一的平衡木

要求：上坡時，身體需要前傾〔重心向前移〕，下坡時，身體要向后傾，慢行

3、游戲：學(xué)小和尚練功

第一次練習(xí)要求：每人一手提一個水桶，兩臂側(cè)平舉，行進(jìn)的過程中不能將水桶掉下來。

第二次競賽要求：分兩隊進(jìn)行，到達(dá)終點后把水倒入水盆，拿空桶返回，看哪一隊的小和尚最先把水裝滿，為勝。

4、放松運動。

中班教案篇3

活動設(shè)計背景

讓幼兒能精確地辨別紅.黃.藍(lán).綠四種顏色

活動目標(biāo)

讓幼兒能夠有效提高反應(yīng)技能及記憶技能，更能讓幼兒體會到樂趣。

進(jìn)展幼兒的動手串珠的技能和制造力。

能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

區(qū)分顏色

活動預(yù)備

預(yù)備串珠

活動過程

讓幼兒先選好顏色，根據(jù)一紅一黃兩珠的要求進(jìn)行反復(fù)穿串珠直到線滿為止.。

還可換種顏色穿。

教學(xué)反思

通過活動能夠讓幼兒清晰地對的顏色認(rèn)識。

小百科：串珠，又名：躥珠，顧名思義，即用水晶、木、瑪瑙、玻璃、琥珀等質(zhì)地的珠子，巧思妙想，DIY出屬于自己的心愛飾品。

中班教案篇4

活動要求

1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培育幼兒的探究精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的愛好。

游戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動預(yù)備

1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3.毛邊紙和書面紙折的船。

4.遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

5.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動過程

一、老師介紹預(yù)備的各種材料物品(幼兒說、老師說)

二、幼兒試驗(一)

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象?，請把你看到的結(jié)果用??的符號記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

爭論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，由于它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。

三、幼兒試驗(二)

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來?

幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：援助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次試驗(三)

提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮現(xiàn)來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、幼兒試驗(四)

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結(jié)。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的.困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。

中班教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

2、知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、優(yōu)點。

【活動預(yù)備】

1、知識預(yù)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達(dá)出來。

2、教具：依據(jù)故事內(nèi)容預(yù)備圖標(biāo)。

【活動過程】

一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

1、提問：這是誰？信鴿有什么本事？〔幼兒簡約溝通〕

2、小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

二、借助角色表演“模擬考試”援助幼兒理解故事情節(jié)，鼓舞幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。

1、提出考試要求，引出故事。

〔1〕近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參與郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項考試：飛行、游泳、走路〔出示圖標(biāo)〕。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。

〔幼兒爭論、回答〕

〔2〕“我們來看一看今日誰來報名了”〔出示小鴨、麻雀、大雁的圖片〕

〔3〕師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是全部的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局托付我——現(xiàn)在信鴿老師預(yù)備對它們?nèi)齻€進(jìn)行考試，誰情愿扮演它們參與考試，余下的小伙伴當(dāng)觀眾援助信鴿老師分析考試狀況?！?/p>

2、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

〔1〕結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。

①〔出示小鴨圖片〕“看，誰第一個參與考試了？小伙伴想一想小鴨子考試會是什么樣了？”邊爭論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講解并描述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。

②請一位幼兒來扮演小鴨進(jìn)行表演。

③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來”，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

〔2〕結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。

①“第二個參與考試的是小麻雀，小伙伴想想它考這三項會是什么樣的了？”先請幼兒扮演麻雀考試。

②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳?！苯又鴧⒄請D片總結(jié)麻雀的考試成果。

③請幼兒爭論大雁考試的狀況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講解并描述大雁的本事“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快”，最末一起慶賀大雁考試合格。

三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講解并描述故事《大雁考上郵遞員》。

師：“信鴿老師錄用了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參與郵遞員考試的事情，請小伙伴認(rèn)真看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事?！?/p>

四、通過爭論為麻雀、鴨子等鳥兒查找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。

1、小鴨和麻雀沒有當(dāng)上郵遞員，那以它們本事，可以干什么了？

提問：“麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發(fā)覺小鴨適合做什么工作？”〔水上救生員、游泳運動員等〕“麻雀做什么工作最合適呢？”

2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”〔鼓舞幼兒大膽說出自己的看法，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生；鸚鵡很美麗，可以做模特。〕

3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下節(jié)課我們再爭論一下吧。

中班教案篇6

活動目標(biāo)：

1.理解故事，感受故事的童趣與角色心情的改變。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理物品。

3.體驗養(yǎng)成良好生活習(xí)慣所帶來的方便。

重點難點：

感受故事的童趣與角色心情的改變。

活動預(yù)備：

1.設(shè)置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2.圖片：苦惱的拉拉、興奮的拉拉。

3.凌亂的水彩筆、剪刀、膠水、圖書、積木、衣褲、鞋襪、床鋪。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

〔老師持苦惱的拉拉圖片〕小伙伴們好，我叫拉拉，但是我有個苦惱，每天早晨，我起床后總找不到我的衣服、褲子，平常都是媽媽幫我找的，可今日媽媽不在家，現(xiàn)在我又找不到我的這些衣服伙伴了，怎么辦啊？

提問：拉拉在找什么呀？他找不到他的衣服、褲子、襪子和鞋子了，他的心里會怎么樣？為什么呢？〔引導(dǎo)幼兒體驗找不到東西帶來的不方便和著急的心情〕

二、投入活動。

1.那么，你愿不情愿來幫幫拉拉？〔請個別"娃娃家"中找出衣物并說一說在什么地方找到的〕

2.你們幫拉拉找到了他的衣服伙伴們，拉拉可快樂啦！他說："感謝小伙伴！"可是他又想，要是明天我的這些衣服又不聽話了，那可怎么辦呢？

3.你們有沒有什么好方法？

4.你們真棒，幫拉拉想了這么多的方法，我們來聽聽故事里拉拉想到了什么好方法！〔老師講解并描述故事第一、二段并操作情境，幼兒觀賞〕

5.你覺得第二天早上拉拉能找到他的衣服伙伴嗎？他會在那里找到他的伙伴們？

6.對了！拉拉很快就找到了自己的東西，得意極了〔出示興奮的拉拉〕："瞧！這下我的衣服伙伴們可聽話啦！"拉拉的方法好嗎？我們表揚表揚他吧！

三、立足生活，遷移故事中的閱歷。

1.師：拉拉的衣服伙伴們現(xiàn)在聽話了，可是你看我們活動室里的這些伙伴們怎么了？你有沒有什么好方法讓他們聽話呢？〔幼兒爭論〕

2.幼兒自選內(nèi)容