夏天活動主題范文

夏天活動主題范文隨著氣溫的不斷升高，孩子們感受到天氣的炎熱和陽光的刺眼，妹妹小朋友穿著漂亮的裙子，心情非常舒暢。我們的運動作息時間也有了調(diào)整，在太陽還沒有升高的時候先運動身體。這些變化，使孩子們知道夏天來了。夏季釋放著無限的熱量，同時也賦予幼兒無窮的靈感，幼兒的發(fā)展機會也接踵而來。我們創(chuàng)設(shè)機會，帶領(lǐng)幼兒一方面體驗夏日的炎熱，增添對夏日特征的了解，一方面激勵幼兒主動探索降溫的方法，打開電扇吹一吹，做把扇子搖一搖，樹陰底下乘乘涼，痛痛快快洗個澡??我們從幼兒經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計活動，使幼兒與環(huán)境之間展開交流和對話，滿足探索欲望，提高感受能力。在引導幼兒感受和體驗的同時，我們也不忘記讓幼兒知道幾種簡單得到保護自己的辦法，做個健康、活潑的夏日寶貝主題目標、感知夏天明顯的氣候特征，樂意參加各種使身體涼快的活動。、嘗試用水玩各種游戲，積累有關(guān)經(jīng)驗，并體會游戲的樂趣。、知道大熱天不能在戶外活動太久。探索簡單的降溫辦法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)、鼓勵幼兒共同參與，以“熱呼呼的夏天”為題創(chuàng)設(shè)墻面。張貼一些頗具夏日氣息的圖片，如夏天的景色，夏天生活（游泳、乘涼、洗澡等）、選擇有特色的扇子裝飾在活動室內(nèi)。、和幼兒一起關(guān)注幼兒園的花草樹木，自然角的動植物，及時供水。、展示親子活動單和“涼快招術(shù)”的記錄單。家園共育、在烈日下活動不宜太久，活動時要注意防曬，如給孩子戴太陽帽、涂防曬霜等。、培養(yǎng)孩子愛洗澡的好習慣，告訴孩子每天洗個澡，不會生痱子。洗完后給孩子抹上痱子粉、花露水等護膚用品，給孩子換上干凈的衣服，使孩子感受到舒服，從而產(chǎn)生喜愛洗澡的情緒。、提醒孩子吃冰淇淋等食品要有所節(jié)制，以免引起腸胃不適。、提供一把扇子讓孩子帶到幼兒園，引導孩子觀察和表述扇子的顏色、質(zhì)地、形狀等。、和孩子一起圍繞“怎樣使人涼快下來”進行探索，把涼快招術(shù)記下來。主題活動方案一：夏天好熱目標：初步感知夏天明顯的氣候特征，樂于尋找使自己涼快的方法。過程：1、說說什么季節(jié)最熱，在什么地方會感到很熱，及自己熱了會怎么樣？、聽故事“夏天好熱呀”談?wù)摚盒游锸窃鯓诱覜隹斓?？、想一想，除了樹陰下還有哪些地方也很涼快，還有哪些使自己涼快的方法？二、乘涼目標：懂得夏天在戶外需要找陰涼的地方活動。過程：1、導入：夏天，人一直在太陽底下曬著，皮膚會感到怎么樣？有什么好辦法可以讓太陽公公看不見我們？、欣賞兒歌“乘涼”“一片樹葉陰一點，一團樹葉陰一片，我們藏在小樹下，太陽公公看不見。”、找陰涼通風的地方乘涼，念念乘涼地兒歌。三、救生圈目標：了解救生圈的作用，邊說邊做體驗沙灘游泳的樂趣。準備：畫紙、蠟筆、救生圈的圖形過程：1、說說夏天游泳需要準備什么？、了解救生圈的作用。、用自己喜歡的圖案和顏色裝飾救生圈，并畫出水面。、學習兒歌：夏天熱，去海灘，游游泳，玩玩沙，大家快樂笑哈哈。四、夏天的飲品目標：體驗自制飲品的樂趣。初步懂得冷飲品與人體需要之間的關(guān)系。準備：冰塊、果珍、涼開水、吸管過程：1、夏天，家里會準備哪些飲料？、為什么要把飲料放入冰箱里？、我們?yōu)榱耸癸嬃献兊帽鶝?，還可以加入什么東西？、出士冰盒，幼兒說說摸冰的感覺。、依照程序，自制冷飲品、品嘗冷飲品，談?wù)剬滹嬈返母惺堋Ｎ?、我會倒水目標?、培養(yǎng)幼兒夏天多和白開水的習慣，引導幼兒禮貌待人。、感知十以內(nèi)的數(shù)字。準備：水杯、小水壺、過程：1、請小朋友說說夏天到了我們怎樣補充體內(nèi)的水分？、家里來了客人我們要怎樣招待他們？、做游戲：招待小客人小主人請小朋友到家做客，按客人的人數(shù)取相應(yīng)的杯子，將盛在壺里的水到入杯子里。到完后說說客人有幾位？數(shù)數(shù)倒了幾杯水？六、制作涼帽目標：了解夏天可以使自己涼快的工具，通過自制小涼帽培養(yǎng)幼兒的動手能力。準備：畫紙、畫筆、膠棒、剪刀過程：1、夏天什么工具會自己很涼快？（陽傘、帽子、扇子、空調(diào) ??）、運用材料制作小涼帽運用畫紙制作一個環(huán)形的紙圈，在紙圈上帖兩根稍長的紙條，即成小涼帽。.3、請小朋友在帽沿上畫自己喜歡的夏天的物品。如：冷飲、扇子等。七、洗澡泡泡多目標：在同伴面前大膽介紹自己的洗澡用品。知道肥皂、沐浴露等能讓自己的身體變干凈和舒服。準備：塑料娃娃、洗澡用品過程：1、導入：夏天到了，老師每天都用六神沐浴露洗澡，哎，你們是用什么洗澡用品的？、幼兒介紹自己帶來的洗澡用品。（名稱、味道、洗后感覺）、給娃娃洗澡。討論讓泡泡變得越來越多的辦法。（邊洗邊搓）教師一邊給娃娃洗澡，一邊念兒歌“小妹妹，搓泡泡，大泡泡，小泡泡，洗得皮膚白又白”。幼兒跟著老師一起念兒歌。八、花露水目標：初步了解花露水的作用，學會用花露水保護自己。準備：一瓶花露水過程：1、出示一瓶花露水，涂一涂，聞一聞，了解花露水。、說說自己什么時候用過花露水。、學習兒歌“花露水”花露水，噴噴香，媽媽給我灑身上，我是一只香香鳥，飛到哪兒哪兒香。九、小毛巾目標：通過欣賞毛巾的圖案，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。準備：家里帶來的小毛巾、長方形紙、蠟筆。過程：1、欣賞家里帶來的小毛巾。小結(jié)：毛巾一般都是全棉的，擦在皮膚上又軟又舒服；上面印著美麗的圖案，掛在浴室里很好看。、今天，我們給娃娃設(shè)計一條漂亮的小毛巾。示范：畫一只小鴨子、幼兒繪畫。、評畫。十、好熱的夏天目標：通過故事了解渡過夏天的好方法。準備：和故事有關(guān)的圖片過程：1、聽故事欣賞圖片、說說小動物是用什么方法使自己涼快。、說說小朋友們有什么使自己涼快的方法。、把圖片打亂，請小朋友把對應(yīng)的圖片找出來，說說大家怎樣渡過夏天。十一、倒來倒去的水目標：嘗試用大小不同的材料裝水，體驗玩水的快樂。準備：大小不同的瓶子、吸管、水過程：1、用大小不同材料的裝水，倒來倒去，聽聽說說倒水及水滴的聲音。、用吸管在冷開水中吹氣，玩玩看看水中的泡泡，用自己的語言來描述。、在開有小洞的紙杯或竹筒里裝水玩灑水車的游戲。十二、會變的水目標：1、在玩水中感受皺紙、食用油、海棉在水中的變化。、體驗玩水的樂趣。準備：皺紙、食用油、海棉、臉盆、清水、礦泉水空瓶過程：1、介紹玩水的材料。、提出玩水的要求：觀察水中的材料有什么變化？、幼兒按意愿選擇材料，分成三組進行玩水、教師指導：A組、水怎么變紅了？還會變得多紅？組、油會溶解在水里嗎？組、水杯里的水到哪里去了？想什么辦法把水變回來？、三組得到的結(jié)論互相交流。十三、浮于沉目標：初步感知不同材料在水中浮與沉的對比。了解物體的輕于重。準備：塑料瓶、石子、海綿、玩具、一盆水等。過程：1、請小朋友用不同的材料自由的玩水。、觀察不同材料、重量的物體在水中的變化。（引導認識沉下去和浮在水面上）、請幼兒運用不同的材料有目標的玩水，分出什么樣的物體會浮在水面上，什么樣的物體會沉下去。為什么？、請幼兒嘗試運用其它的材料分辨浮于沉。十四、小魚游目標：在音樂中愉快地模仿小魚游的動作。準備：音樂過程：1、聽著音樂拍拍手。、老師扮魚媽媽，幼兒扮小魚，模仿小魚游的動作。屈洗、挺胸、抬頭作吐泡泡的動作。3、請兩個小朋友做漁網(wǎng)，做捕小魚的游戲。十五、許多小魚游來了目標：1、初步感知磁鐵的吸引力，體驗運用磁鐵做游戲的樂趣。、感知十以內(nèi)的數(shù)字。準備：塑料板、帖有環(huán)形針的小魚、磁鐵。過程：1、用塑料墊板做水池，將用環(huán)行針固定底部的小魚放到墊板上。2、邊念兒歌“小魚有，小魚游，我讓 ??小魚游出來“用磁鐵隔著塑料板使小魚游動。可根據(jù)幼兒的要求使不同數(shù)量的小魚游來。、請幼兒自己動手感受運用磁鐵玩游戲的樂趣。十六、水里的動物游回家目標：初步引導幼兒分辨能游泳和不能游泳的動物，要愛護小動物。準備：各種動物的模型、自制小水池過程：1、請小朋友到池塘邊觀看動物寶寶。、說說他們的名字、本領(lǐng)和家在那里。、區(qū)分那些動物喜歡生活在水里，那些動物喜歡生活在陸地上。為什么？、請小朋友幫喜歡生活在水里的小動物送回家。、數(shù)一數(shù)，說一說，幾只??游回家。十七、招待小客人目標：培養(yǎng)娃娃專心招待娃娃的情感。準備：瓶娃娃、一次性針筒、彩色水過程：1、娃娃口渴了，我們來喂娃娃喝水好嗎？、教師示范，用一次性針筒從娃娃嘴上的小口處注入、幼兒喂娃娃，直到瓶中的水裝滿。十八、誰的救生圈目標：1、了解救生圈的做用，進一步區(qū)分能游泳和不能游泳的動物，并在活動中大膽的表現(xiàn) 。、激發(fā)幼兒對游泳的興趣。過程：1、邊聽故事“誰的救生圈”邊看圖。、小貓撿到了什么？、小貓去找誰？救生圈會不會是小青蛙、小烏龜、小鴨子的？、小朋友說說救生圈可能是誰的？、小雞為什么要救生圈？有了救生圈小雞會怎樣？、小朋友喜歡游泳嗎？為什么？十九、裝水的工具目標：通過猜測和驗證，初步培養(yǎng)幼兒探索的能力。準備：漏底的瓶子過程：1、提出問題“這個瓶子能裝水嗎？”、根據(jù)幼兒的猜測進行試驗。、誰能想辦法，讓漏水的瓶子裝進水？、再次試驗、評價。二十、玩水目標：初步學習比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。準備：不同大小的瓶子、一盆水過程：1、請小朋友在盆里放入大小不同的瓶子。、提醒幼兒玩水的注意事項。如：不要故意潑水，不灑水在身上，保持地面干燥。、請幼兒根據(jù)經(jīng)驗說說那只瓶子裝水多，那只瓶子裝水少或一樣多，為什么？主題活動:炎熱的夏天撫松實驗幼兒園范凌微主題思路：夏天是一個絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受夏天的美麗，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感，我們開展了本主題活動——《炎熱的夏天》。本活動旨在向幼兒滲透對季節(jié)變化，對周圍環(huán)境關(guān)注的意識，提高幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試與操作，勇于表現(xiàn)自己和表達等能力。生活就是孩子的大課堂，我們要在生活中尋找有利教學的契機，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的“美”，并能試著去創(chuàng)造“美”。此主題整合了社會、語言、科學、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域內(nèi)容，采取老師、家長和幼兒共同參與，家庭、幼兒園和社區(qū)資源共享等途徑與方法，擴展幼兒的眼界、豐富幼兒的經(jīng)驗。主題目標：、關(guān)注周圍事物在夏季的變化，感受夏季的景象，對于夏天與春天能夠區(qū)分開來，知道夏天天氣熱，要多喝水，知道幾種避暑的方法，知道要勤洗澡、勤換衣服。、在活動中有探究的興趣，知道夏天樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等的特征，初步了解動植物與周圍環(huán)境、人類的相互關(guān)系，懂得保護大自然。、欣賞故事、散文，感受作品的意境美，初步理解散文中運用的比喻、擬人手法，能運用語言、動作、繪畫等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的理解。、能用自然美好的聲音歌唱，并用形體動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞、風兒吹動的形態(tài)。5、學習5的分合并鞏固5以內(nèi)的分合；會根據(jù)圖形的多種特征給圖形分類。、學習保持身體平衡，在間隔物體上自然地行走；聯(lián)系園地縱跳觸物，在活動中注意安全。主題網(wǎng)絡(luò)：每周活動安排：第一周活動安排：主題教案：活動內(nèi)容：認識夏天活動目標、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。活動準備活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景?；顒舆^程（一）談話活動：A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？ B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。 （二）欣賞圖片1：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了 2、河里有什么花、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。4、與幼兒一起進行總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳（三）布置墻面：涂色，共同布置延伸活動：引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化?；顒臃此荚诨顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道螳螂，也從沒見過蟈蟈，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。活動內(nèi)容：找涼快活動目標、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。、在游戲活動中發(fā)展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。活動準備夏天使人涼快的小圖片若干。活動過程：一、啟發(fā)提問：夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？二、老師引導幼兒講述：．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？．剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？3．晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）4．天熱了，吃什么可以涼快？ 5．天熱了每天還要干什么？．天熱了，你們最喜歡玩什么？(游泳等)三、游戲：幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。 反思天氣熱了，幼兒有豐富的生活經(jīng)驗，活動中幼兒說的比較多。幼兒提到游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作， 可是我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關(guān)， 他們的想象與現(xiàn)實混淆?，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒這方面進行安全教育，?；顒觾?nèi)容:蔬菜從哪里來 活動目標：、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單非分類。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力?；顒訙蕚洌菏卟藞D片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張?；顒舆^程：一、蔬菜從哪里來？——教師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的？”——幼兒討論：（從超市買來的，從菜市場買來的，從很遠的地方運來的，從地里種出來的）二、蔬菜是怎樣長出來的？——教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分?！處煶鍪臼卟说恼w余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）三、蔬菜分類?！鍪径喾N整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）——幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。種類蔬菜名稱菜葉類瓜果類根莖類分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發(fā)出來， 學習興趣也被充分的調(diào)動起來，達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠不真實，如果活動當時能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹，在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計表這個環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法（有的繪畫、有的用符號代表）充分調(diào)動了孩子們的積極性，并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力?；顒觾?nèi)容：美麗的花裙子 活動目標1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。 活動準備

2、增加對線條、范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。 活動過程：一、圖片討論：出示圖片 1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興??！ 咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？（因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美?。?請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？ （就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！） 給她的白裙子上畫什么呢？畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果 ??等等二、模仿示范：先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。 再用較深的彩筆在上面勾出花紋?？?，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人?）三、幼兒作畫：教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。 四、作品展示：對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。 活動反思:通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個別能力較強的幼兒能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻?；顒觾?nèi)容：摘果子 活動目標：、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。、復習鞏固5、6、7這3個數(shù)。3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。活動過程：（一）小猴摘水果、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。（二）給水果排隊、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字 6來表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢？幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。（三）分水果、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗?？?！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）師：為什么把梨分給小兔呢？幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？幼：有6只小貓。師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）師：為什么把蘋果分給小貓？幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？幼：有7只小狗。師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）師：為什么把柿子分給小狗？幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是 7。小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。 （四）分組練習：、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一組：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。2、幼兒操作，教師巡回指導。（五）活動結(jié)束：師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）活動反思此活動設(shè)計制作的多媒體課件進行了輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學環(huán)境。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學教學突破傳統(tǒng)的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位?；顒用Q：夏天的雷雨活動目標：、學唱歌曲，引導幼兒初步感受夏天雷雨的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。 2、激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。 活動準備：1、打雷、下雨的聲音 2、各種打擊樂器3、事先觀察過夏天雷雨、閃電的現(xiàn)象。 活動過程：1、導入活動、引起幼兒興趣。（1）、聽，這是什么聲音？（雷聲）（播放錄音）（2）、討論：夏天的雨是怎么下的？電閃雷鳴是天空是什么樣子的？和其它季節(jié)下的雨有什么不一樣的地方？小結(jié)：雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。 2、欣賞歌曲這首歌里小朋友都聽到了什么？3、學唱歌曲“夏天的雷雨”（1）、教師完整朗誦第一段歌詞。（2）、教師引導幼兒一起用兒歌的形式朗誦第一段歌詞。（3）、播放錄音，教師和幼兒一起隨音樂的旋律唱一唱、試一試。（4）、教師和幼兒一起完整地演唱第一段歌詞。5）、分組演唱歌曲（6）、幼兒完整地演唱整首歌曲。4、交換游戲幼兒分成兩組，分別當評委，聽一聽、講一講?；顒友由欤罕硌輩^(qū)：打擊樂《夏天的雷雨》活動目標幼兒學習用打擊樂器來表現(xiàn)打雷、下雨的聲音?；顒訙蕚洌汗?，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等?；顒舆^程：、分析閃電、雷聲、雨聲的特點。2、欣賞音樂。3、熟悉圖譜4、出示并認識各種樂器。 5、選擇樂器。6、嘗試給用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲。 7、看老師指揮用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲。 活動反思：這是一首問答歌，歌詞簡單，旋律有反復，再現(xiàn)了夏天閃電、打雷、下于的特征和過程。由于幼兒有這方面的生活經(jīng)驗，因此學起來比較容易。在歌曲演唱時教師可用分組演唱的方法激發(fā)幼兒的興趣：如分男女生分別演唱第一、二段；教師和幼兒分別演唱第一、二段。使幼兒在具體形象的情境中進一步對夏天的雷雨有認識.在活動延伸中我讓孩子們用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲，孩子們對這首歌曲已經(jīng)非常熟悉了，延伸活動中的重點和難點就是讓孩子們各這首歌曲選上合適的樂器。經(jīng)過和幼兒反復的嘗試我們最終確定了讓鼓來表現(xiàn)雷聲、沙球來表現(xiàn)閃電的聲音?；顒又斜容^注意孩子們的自主性，讓孩子們自主的選擇樂器充分調(diào)動了孩子們的積極性，對活動非常感興趣，活動進行比較成功?；顒觾?nèi)容：切開后的水果 活動目標：．通過觀察、探索，發(fā)現(xiàn)水果橫切、豎切時會呈現(xiàn)不同的形態(tài)。2．能細心觀察、大膽猜想，樂于用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。 準備：．教具：三塊展示板(見圖1、2、3)，各種水果，實物投影儀，背景音樂。2．學具：人手一張記錄表，若干水果的切面圖片。 過程：一、導入部分師：今天．老師給你們帶來了許多水果，看看都有些什么?(蘋果、香蕉、獼猴桃、梨??)師：如果我要把梨分成兩半，可以怎么切 ?切開后會是什么樣子呢?二、基本部分( 一)觀察感知：比較梨的兩種切面形態(tài)，理解“切面”的概念。1．觀察梨的豎切面。 師：“|”這個符號表示把梨豎起來切。你們看看切開后的梨是什么形狀。(橢圓形。)(教師將切開的梨放在投影儀上讓幼兒觀察。)師：仔細看看里面還藏著什么 ?(種子。)數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?(引導幼兒說出梨核，并觀察梨核的形狀。)師：我們看到切開后的梨面上有梨核和種子，這個面可叫作水果的切面。( 以“豎切”引入主題，符合幼兒的已有經(jīng)驗。幼兒在教師的引導下開始關(guān)注水果的切面形態(tài)，同時形象地理解了“切面”的概念。 )．觀察梨的橫切面。師：除了從上到下豎切，還有什么不同的切法嗎?(引導幼兒說出橫切的方法，同時在展示板的表格內(nèi)記錄“一”標記。 )師：如果把梨橫著切會出現(xiàn)什么樣的切面呢 ?會和剛才豎著切一樣嗎?(教師根據(jù)幼兒的猜想用簡筆畫的形式記錄切面的形態(tài)。 )( 在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上自然引出橫切的方法， 激發(fā)了幼兒探索水果橫切面的興趣。幼兒通過觀察與比較，大膽推測和假設(shè)，產(chǎn)生了探索和驗證自己想法的愿望，這為后面的探索活動作了鋪墊。 )師：究竟誰猜對了呢?我們還是切開來看一看吧 !(教師操作演示，并根據(jù)幼兒的回答逐一畫出相應(yīng)的簡筆圖。 如：看，變成什么形狀了?再仔細看看里面的梨核像什么呀 ?數(shù)數(shù)有幾片“花瓣”?每片“花瓣”里藏著什么?比比種子的數(shù)量和“花瓣”的數(shù)量誰多誰少 ?還是一樣多?)3．比較豎切面和橫切面的不同。 師：豎切和橫切出來的切面一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)(二)猜想驗證：分組探索不同水果的切面形態(tài)。．明確操作要求。師：今天老師還為你們準備了許多水果，有蘋果、獼猴桃、香蕉，等會兒請你們每人選擇一樣水果，猜猜把它豎切和橫切后會是什么樣子，然后把你的猜想用畫畫的方式記錄在表格里。．幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果，教師觀察指導。3．交流猜想結(jié)果。教師根據(jù)不同小組的猜想進行有針對性的提問。如，(香蕉組側(cè)重從外形進行猜想)香蕉豎切后是什么樣子的?橫切呢?(獼猴桃組側(cè)重從種子的排列進行猜想)看看獼猴桃組的記錄，你同意誰的猜想?(蘋果組側(cè)重從蘋果核的形狀進行猜想)你們覺得什么地方最難猜?( 這種提問方式既避免了拖沓，又突出了重點。 )．切開水果驗證，并請每組推選一名代表進行繪畫記錄。．組織幼兒交流觀察結(jié)果。如，香蕉組重點講外形變化和種子退化，獼猴桃組重點講種子排列，蘋果組重點講核的形狀。( 三)游戲拓展：配對找朋友。 1．明確操作要求。師：(在展示板上出示草莓、菠蘿、哈密瓜、橙子、無花果、獼猴桃的完整圖片。)接下來我們來玩一個“配對找朋友”的游戲。請你們每人在籃子里選一張圖片， 看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片貼到相應(yīng)的表格里。．在《好朋友》音樂伴奏下，幼兒每人找一水果的切面圖片進行配對找朋友。3．講評。師：你們找到的是什么水果，它是怎么切的?切開來的樣子是怎樣的?三、結(jié)束部分師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧!活動反思：活動中，在對水果橫切面的觀察感知中較為自然地整合了形、數(shù)量、空間等方面的數(shù)學知識，選取三種具有代表性的水果，以開放性的問題引入，讓幼兒大膽猜想，這是對幼兒現(xiàn)有知識經(jīng)驗的挑戰(zhàn)．幼兒的求知欲就在這種尋根究底的情境中被激發(fā)出來。本活動還需要幼兒發(fā)揮逆向思維，采用“找朋友”的游戲形式，既為幼兒營造了一個寬松的學習氛圍，又有效提升了幼兒的觀察、判斷、合作能力?；顒觾?nèi)容：水是我們的好朋友活動目標、了解水的用途，知道水資源的寶貴。、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水?；顒訙蕚?、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫一幅。2、幼兒生活經(jīng)驗：初步了解生活中哪些地方需要水？ 幼兒懂得動植物生長需要水。 活動過程、教師出示事先準備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引導幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么？魚生活在什么地方？小朋友用水在做什么？由此引起幼兒對水的關(guān)注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。3、結(jié)合幼兒對水的認識，引導其說說水有什么用途。引導幼兒結(jié)合自己的體驗說說什么時候需要水？4、請幼兒進一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水？活動延伸：、利用語言活動學習兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。、日常生活中，隨時提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣?；顒臃此迹夯顒又校變旱呐d趣一直非常的濃厚.現(xiàn)代社會提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結(jié)束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督， 節(jié)約用水的意識和觀念有了很大的提高。在活動進行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面， 激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責任 .活動內(nèi)容：風在哪里 活動目標1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感， 提高幼兒對語言美的感受力。2、指導幼兒了解詩中“翩翩起舞”、“頻頻點頭”、“涼爽”等詞語的意思。、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性，增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感?；顒訙蕚洌镔|(zhì)準備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風車及能產(chǎn)生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。．知識準備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗?；顒舆^程一、風從哪里來？．請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動，從而產(chǎn)生風，知道空氣流動能產(chǎn)生風。2．讓幼兒玩小風車轉(zhuǎn)動游戲，了解風的大小與空氣流動的快慢有關(guān)。3．引導幼兒相互交流：“*產(chǎn)生風？”鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風。二、詩歌欣賞——風在哪里．請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。．老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。3．用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。 (1)風在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題。風在樹上，它的枝葉是怎樣的？(讓幼兒說出“翩翩起舞”“搖來搖去”??)(3)風吹過花朵，花會怎樣？(頻頻點頭)風吹過小草，小草又會怎么樣？(晃動、點頭、彎腰、鞠躬??)風來了，它給春夏秋冬帶來了什么？．請幼兒討論：風還會和誰做朋友？(帆船、風箏、風車、花裙、云??)5．請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學習朗誦詩歌。低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語?；顒友由欤褐笇В赫埨蠋熥觥帮L”，幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句。．活動反思：話題可以激發(fā)幼兒積極思維，多渠道的想辦法，教師積極參與同幼兒一起討論這一話題，并讓幼兒利用簡單的工具，大膽地嘗試。幼兒的興趣被調(diào)動起來，他們幼兒積極思考，踴躍發(fā)言，主動去嘗試，取得效果較好。配上語言優(yōu)美、富于畫面感的詩歌《風在哪里》，幼兒在學習時自然地就能做到有表情地朗誦，并且加上恰當?shù)乇硌?，使整?jié)課的氣氛很好，例如當朗誦到“當我的枝葉翩翩起舞”，“當我的花朵頻頻點頭”，“當我的身體輕輕晃動”時，孩子們恰當?shù)貏幼鞅砬闉槔斫庠姼鑳?nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的美，體會詩歌的意境起到很好的作用?；顒觾?nèi)容：電閃雷鳴活動目標讓幼兒知道風、雨、雷、電是自然現(xiàn)象，不必恐懼和害怕。．培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣?；顒訙蕚涫孪茸尲议L帶幼兒觀察有關(guān)風、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。．錄有刮風、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶?；顒舆^程．教師引導幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛，認真聽錄音，并說說聽到了什么聲音？．教師引導幼兒看錄像，了解刮風、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么？喜不喜歡？．教師引導幼兒總結(jié)。在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時會刮風，有時會閃電和打雷，有時會下雨，雨后還會有彩虹，有時還會下雪。這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長大了可以去探索這個奧秘?；顒友由焯峁┮恍┯嘘P(guān)自然界其他現(xiàn)象的圖片，如霧、霜、冰等，放在自然角，供幼兒自由觀察?；顒臃此迹含F(xiàn)在的孩子都是溫室里的花朵，風吹著，雨淋不到。上這樣一堂課，我想對孩子能掌握一些生活常識，了解大自然的奧秘，解讀科學常識是非常必要的?；顒觾?nèi)容:蔬菜印畫活動目標：、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。、體驗蔬菜印畫的樂趣?；顒訙蕚洌?、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。、教師范畫活動過程：一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。）小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。（這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個秘密！小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。三、幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！幼兒自由印畫，教師巡回指導。四、作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品?；顒臃此迹罕敬位顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺?，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透?；顒咏Y(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：1、在材料準備方面欠缺考慮。對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上海棉即可。、對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼鳎瑓s有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。3、過于追求結(jié)果?？匆婎伭先龅玫教幎际?，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢？活動內(nèi)容：《雨兒的歌》活動目標：、感受體驗大自然中大雨和小雨那種富有節(jié)奏的聲音美。、初步嘗試根據(jù)樂器的音色探索用適合的樂器和適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)大雨和小雨，增強對聲音的感受和聽辯能力?；顒訙蕚洌汗?jié)奏卡片大雨、小雨圖片樂器（沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板）、隊形圖活動過程：、律動《小雨點》“小雨點真調(diào)皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？”、兩聲部歌曲《雨點滴答》“雨點從高高的天空飄落下來有時快、有時慢，聽聽這會兒下的快還是慢？”聽前奏分辨快慢“讓我們一起唱唱快快（慢慢）的雨？”分兩聲部進行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）、談雨“春雨的滴答真好聽？你還聽過怎樣的雨聲？”幼兒描述不同的雨水聲幼兒說出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙，沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰—唰—”??等節(jié)奏卡片，分兩個“家”（大雨家和小雨家）擺放。集體看節(jié)奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語言節(jié)奏提示：“小雨來唱歌”或“大雨來唱歌”、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂器表現(xiàn)進行表現(xiàn)想想你要學做哪一種雨，想好了就到相應(yīng)的地方?！跋胂胗媚姆N樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音？哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音？”自由選擇樂器探索“你選擇了哪種樂器？為什么選擇這種樂器？怎樣演奏的？”大家共同比較分析哪種方法最合適《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時表現(xiàn)兩種雨。、節(jié)奏樂《雷神》活動反思：《雨兒的歌》是一首富有童趣的音樂。歌曲模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，歌曲旋律流暢，節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。幼兒自主選擇各種樂器，用聲音表現(xiàn)大雨和小雨的特點，孩子們興趣極高，教學效果明顯?；顒觾?nèi)容：吹泡泡活動目標．練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌芰洗舾?，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。．把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。．夾子若干、小鼓一面。活動過程．扮演角色，活動身體。（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高?！保?）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀察指導。．提供材料、自由探索（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！保?）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。．難點練習，重點指導（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。，游戲結(jié)束，放松身體（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室?；顒臃此迹后w育游戲不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也會產(chǎn)生一定*，因為它能促進人的認知、情感、意志和個性等方面心理因素的發(fā)展。我們在活動中，除了注重身體的鍛煉以外，還有意識地把體育與其它相關(guān)教育有機地結(jié)合起來，促進幼兒的身心全面發(fā)展通過一系列有趣味、有組織、有步驟的實施游戲活動，在健康領(lǐng)域（體育）教學的過程中，體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，兩者都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧?；顒觾?nèi)容：洗澡泡泡多活動目標、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛(wèi)生的習慣、在相互合作中體驗洗澡的快樂活動準備塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾活動過程;1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？每天熱熱的， 除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？、洗澡時要準備那些東西？、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗？、你剛才是和誰一起洗得？如何洗？活動反思本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻?；顒拥姆諊芎?，小朋友的思維積極活躍?？墒窃趯嶋H操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應(yīng)該注意什么？等。這些在活動之前應(yīng)該讓小朋友進行討論，或者在活動后讓朋友進行交流。缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價值挖掘。活動內(nèi)容：貪吃水果的寶寶活動目標：理解故事內(nèi)容，知道再好吃的東西也不能貪吃。能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動手能力?；顒訙蕚洌合鹌つ嗳舾?，各種材料：樹葉、牙簽、小棒，樹枝等。泥蛇一條活動過程：一、導入活動（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰來了呀？”“它的名字叫寶寶。你們想知道寶寶的故事嗎？”二、欣賞故事教師有表情的講述故事，幼兒傾聽。提問：小蛇寶寶吃了哪些水果？三、制作水果你想吃什么水果？幼兒回答教師引導幼兒說出各種不同的水果。我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧！介紹材料，“看老師給你們準備了什么材料？”（橡皮泥和一些輔助材料）引導幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果。幼兒制作，教師觀察指導（提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作）四、多多吃水果（教師拿著泥蛇吃水果）“寶寶看見小朋友做的水果，嘴巴又饞了?！苯處熖粢恍┳龅谋容^別致的水果讓寶寶吃，并進行簡單的講評，如：“這個蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的?！钡?。五、寶寶怎么了寶寶吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓??現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受?。殞殲槭裁磿@樣??？怎么辦呢？（引導幼兒幫忙想辦法）教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了寶寶的鼻尖上”到最后。寶寶吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）六、結(jié)束活動：教師小結(jié)：一下子吃很多東西對身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。向其小朋友介紹自己的水果名稱。活動自然結(jié)束。課后反思：整堂課上，幼兒能夠認真聽故事，并積極的回答問題，還知道水果雖然有益健康，但是不能多吃，多吃了之后對身體也會不好的。但是幼兒園的自控能力還是很差的，需要多多督促?；顒觾?nèi)容：水果豐收了活動目標：、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識.、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心?；顒訙蕚洌?、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。、1—5的水果圖若干。、磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、參觀果園1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀？2、出示果樹3、師：請小朋友說說看每種水果都有幾個呀？二、摘水果、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果?。┯變篈：我看到了石榴，我最喜歡吃了。幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。三、送水果嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示汽車）1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。 （請一個小朋友按 1-5的順序排好）、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應(yīng)該乘幾號車呢？（幼兒討論）幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐 3號車。、送水果師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）、運水果“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）活動反思：這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課，我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學內(nèi)容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂，在此之前*設(shè)想周到。在以后的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學?；顒觾?nèi)容： 藍天藍天真美麗（中班音樂）活動目標：、積極的參與活動，感知藍天的美麗；、大膽想象，按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作；、感受音樂活動帶來的樂趣；活動準備：、幼兒對藍天已有一定認識；、藍天布景圖，幼兒事先制作好的藍天中的物體；、磁帶，錄音機?；顒幽繕耍阂?、律動進入活動室；、幼兒在《太陽，雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導：我是一架小飛機，我是一只小小鳥，我是一朵小白云，我是一顆小星星?、教師將幼兒帶到藍天布景圖下：呀！我們來到了哪里呀？（藍天）藍天可真美呀，讓我們在美麗的藍天下休息一會吧！幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。二、欣賞藍天中的美麗的景色，并將自己制作的有關(guān)藍天的物品布置在藍天背景圖中。、讓我們一起來欣賞一下，藍天中都有些什么呢？（幼兒自由回答）、今天我們小朋友也帶來了很多藍天里的東西，請你說說看你都帶來了什么呢？根據(jù)幼兒的回答，教師引導幼兒將其布置在藍天的背景圖上。如：請你將小飛機飛到藍天上去吧！請你讓白云妹妹飄到藍天中去吧！、教師總結(jié)：現(xiàn)在藍天中有這么多小朋友送的禮物，變的可更美麗拉！三、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編情景動作。、這么美麗的藍天，想不想一起去玩玩呢？、可是怎么玩呢？教師根據(jù)幼兒回答，鼓勵他們用動作表現(xiàn)出來。、通過個別幼兒的表演，帶動所有幼兒模仿其動作。四、教師和幼兒共同創(chuàng)編動作表演。、老師把小朋友的動作，編成了一個舞蹈，你們想看看嗎？（教師根據(jù)之前幼兒的回答以及創(chuàng)編的動作，通過語言引導性的將幼兒的動作連接起來）、老師去藍天玩了這么多好玩的，你們想不想也一起來呢？（在音樂的帶領(lǐng)下，教師引導幼兒一起參與到活動中來。）五、延伸活動：藍藍的天空真美麗，讓我們開著小飛機到外面的藍天去看看還有什么好玩的，好嗎？活動反思：活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，讓幼兒在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，再創(chuàng)于各種感官的表演下，此時他們真正和音樂一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗學習的樂趣，提高藝術(shù)素質(zhì)，成為真正意義上的學習定義?；顒觾?nèi)容：有趣的西瓜皮（語言）活動目標：1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神?；顒訙蕚洌?、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀活動過程：一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗??）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈??）二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠??）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。??請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事1 老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧！2 幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、 若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述） 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述?；顒臃此迹?整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強?；顒釉O(shè)計由易到難，層層深入。 教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣！活動內(nèi)容：水果寶寶（中班美術(shù)）活動目標：1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣?；顒訙蕚洌?、范例一幅、水果實物、幼兒的做畫用具活動過程：一、導入主題、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨??）、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）二、觀察討論1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最