教科室工作制度

教育科研管理網(wǎng)絡(luò)示意圖校長校長教務(wù)處教科室政教處教學(xué)研究課題研究教育研究教研組課題組年級組教師課題成員班主任中學(xué)生 課題總體管理流程示意圖準備階段準備階段實行階段總結(jié)階段論證階段調(diào)控階段考評階段課題階段管理流程示意圖階段計劃任務(wù)階段計劃任務(wù)實施研究檢查督促中期檢查實施研究期中檢測分析總結(jié)檢查上報巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)校教科室管理制度一、教科室的地位和作用1、教科室是在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下，對學(xué)校教育科研進行組織、管理、指導(dǎo)并承擔一定研究任務(wù)的職能部門，全面負責學(xué)校教育科研的平常工作，屬學(xué)校中層機構(gòu)，在業(yè)務(wù)上接受市規(guī)劃辦、市教科所、區(qū)教研室的管理與指導(dǎo)。2、教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的重要組成部分，教科室工作要以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平的教育理論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際，對學(xué)校教育改革和發(fā)展的重要理論與實踐問題進行研究（以應(yīng)用研究為主），為學(xué)校科學(xué)決策和提高教師科研能力，全面提高教育質(zhì)量服務(wù)。二、教科室的機構(gòu)設(shè)立1、教科室由熱愛教育事業(yè)、熱心教育科研、具有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有一定教育理論、科研能力、組織管理能力，并善于吸取新信息、勤于鉆研的教師組成。設(shè)主任一人，一般由高級教師擔任。根據(jù)工作需要與學(xué)校實際，教科室專兼職人員1—3人。2、學(xué)校重視教科室建設(shè)，合理設(shè)立教科室人員，保持其相對穩(wěn)定；為教科室配置必要的硬件設(shè)施，保證必須的科研活動和工作經(jīng)費。3、學(xué)校重視和加強教科室人員的思想建設(shè)和理論建設(shè)，提高他們的科研理論水平和實踐能力，為他們的進修、培訓(xùn)、外出考察和學(xué)術(shù)交流等發(fā)明條件，提供方便；教科室人員自身應(yīng)加強學(xué)習(xí)，富于開拓和創(chuàng)新精神，積極參與教育科研實踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。三、教科室的工作職責1、根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目的，制定學(xué)校教育科研工作的短期計劃和中、長期規(guī)劃。2、建立健全學(xué)校教育科研管理制度，涉及課題管理制度、學(xué)習(xí)制度、研究制度、教育科研工作的評估和激勵制度等。3、對學(xué)校教育科研課題進行管理。參與學(xué)校重大課題方案的制定、實行；接受上級有關(guān)部門指派的研究任務(wù)，與上級科研機構(gòu)共同管理校級以上課題；負責校級課題的審批、立項、過程管理及結(jié)題驗收工作；對學(xué)校各種形式的教育科研活動進行指導(dǎo)。4、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，及時介紹有關(guān)的教育教學(xué)信息及教育科研知識，向教師推薦、提供并選編有關(guān)學(xué)習(xí)資料，為教師的教育科研提供征詢服務(wù)。5、組織校內(nèi)各類教改研討會和教育教學(xué)經(jīng)驗交流，參與有關(guān)的學(xué)術(shù)交流、研討活動。6、協(xié)助學(xué)校開展教育科研及教學(xué)成果的評選活動，總結(jié)、推廣學(xué)校優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗和科研成果。7、建立健全學(xué)校教育科研檔案，涉及學(xué)校各級課題檔案、教師個人科研成果及其它有關(guān)資料等。8、教科室要定期向主管業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門報告工作，按規(guī)定提供有關(guān)材料，積極參與其組織的會議和活動，并接受考評。四、管理制度（一）課題過程管理1、立題：教科室或教研組根據(jù)自身教育教學(xué)實際，選定課題，擬定課題實行方案，于每期期初報校教科（所）室審批。2、實行：課題申報審批后，主研人員組織課題組成員按方案實行。實行過程中注意搜集相關(guān)理論資料和實踐案例，校教科室組織、指導(dǎo)、管理、實行。3、階段總結(jié)：每期或每半期召開階段總結(jié)會，并交階段成果。4、結(jié)題：按計劃實行課題后，申請結(jié)題鑒定。教科室負責校課題的結(jié)題鑒定，校級以上課題由教科室向上級教科所（教研室）申報。（二）學(xué)習(xí)制度集中學(xué)習(xí)規(guī)定間周組織學(xué)習(xí)一次，由教研組或教科室組織實行。課題組組長、課題主研人員翻閱選擇相關(guān)教育教學(xué)理論，教育熱點、難點、疑點問題組織大家學(xué)習(xí)討論。自學(xué)規(guī)定課題研究人員平均每周學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)理論，并有文字記載，摘錄精彩語段，或撕印，寫讀書筆記。（三）研究制度課題組成員定期與不定期開展課題研究，“不定期”是指平時課題組成員就某個環(huán)節(jié)，甚至就某個細節(jié)都可以有感而發(fā)；“定期”指每月集中研究一次，研究內(nèi)容可以事先布置某個專題，或研究實行過程中的疑難再棘手問題，組長及時做好記錄。（四）獎勵制度為了引入競爭機制，獎優(yōu)罰劣，鼓勵教師積極參與教育科研，由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，學(xué)校特制定相應(yīng)考評制度。對課題研究人員一期考評一次，重要考核是否積極積極參與科研工作；安排、負責任務(wù)是否保質(zhì)保量完畢；有無階段性成果。成果獎勵（必須是教育科研成果）與期終個人考核、評聘職務(wù)相吻合。巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)校教科室主任崗位職責教科室是學(xué)校教育科研的管理機構(gòu)，教科室主任在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責全校教學(xué)科研活動的組織和管理工作。其重要職責如下：一、協(xié)助校長開展全校的教育教學(xué)科研和教學(xué)研究工作，通過教科研活動促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。對學(xué)校的教育、教學(xué)和管理工作提供研究性和建設(shè)性意見，并協(xié)助進行教育、教學(xué)的調(diào)查研究和總結(jié)工作，為學(xué)校的教育決策提供科學(xué)的依據(jù)。二、以實行素質(zhì)教育、全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，根據(jù)上級主管部門的指導(dǎo)性意見和學(xué)校工作計劃，制訂學(xué)校的教育科研發(fā)展規(guī)劃和教育科研工作的方針、政策以及工作計劃。三、建立健全學(xué)校教育教學(xué)科研管理制度；建設(shè)教育教學(xué)科研資料庫，做好有關(guān)資料的收集、整理、歸類和存檔保管工作。四、加強對教師教育科研的崗位培訓(xùn)，組織和開展全校性的教育理論學(xué)習(xí)，及時收集、整理傳遞教科研信息，組織講座普及教育科研基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)教師積極投入到教育科研中去，開展討論交流和教育信息征詢服務(wù)。負責教師教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)考核和成績考核；注重培養(yǎng)青年教學(xué)骨干，有計劃地實行名師工程。五、審查教研組工作計劃，指導(dǎo)教研組工作，定期召開教研組長會議，有目的地參與教研組備課、教研活動。開展聽課評課、專題研究、課題實驗等教科研活動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)生對教師任課情況的意見，全面掌握教學(xué)情況。每學(xué)期至少召開一次學(xué)生座談會和開展教學(xué)情況調(diào)查，并及時解決教與學(xué)存在的問題。六、做好學(xué)?？蒲姓n題的申報、立項、計劃、跟蹤、成果總結(jié)鑒定和推廣工作，保證立項課題按計劃順利開展。根據(jù)上級教育科研部門的規(guī)定，認真抓好學(xué)校集體或個人承擔的各級各類立項課題的管理，保證按期完畢，出好成果，出精品。七、及時開展各種課題研究征詢活動，解決課題研究中的問題，促進理論和教育實踐的結(jié)合，積極為課題研究者提供指導(dǎo)、征詢和信息服務(wù)，同時積極加強與上級教育科研部門的聯(lián)系，及時報告學(xué)校教育科研和課題研究的進展情況，求得上級有關(guān)部門的幫助指導(dǎo)。八、完畢校長交辦的其它工作。巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)校關(guān)于進一步貫徹和加強教育科研管理目的責任方案為了全面開展我校國家級、省級、市級立項科研課題研究，實行科研興校的戰(zhàn)略決策；掀起全體動員、全面實行課題科研的熱潮，必須進一步強化科研管理工作，實行課題目的管理責任制使每項科研工作做到人員貫徹、目的貫徹、管理貫徹，明確負責人，實行責、權(quán)、利結(jié)合，使管理有序化、制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，特制定本方案。一、負責人的義務(wù)：1、必須作為一項課題的主研人員。參與全程研究，明確參研人員責任。2、對所負責的課題有規(guī)劃，有計劃，及時解決課題研究過程中的有關(guān)問題。3、建立課題管理考核制度、評估制度、獎勵制度等有效的運營機制。4、負責召開課題組成員參與的科研例會，每月一次。5、按計劃如期進行開題、階段小結(jié)、階段評價、結(jié)題、總結(jié)、鑒定。二、負責人的權(quán)利：1、可對有關(guān)課題研究的人、財、物進行調(diào)度。2、根據(jù)研究需要擬定并聘請兼職教研員。3、以主研人員或指導(dǎo)課題研究人員的身份享受課題科研成果。三、負責人義務(wù)履行的考核：負責人如不能發(fā)行義務(wù)，將取消其主研人員資格，并與學(xué)?？己?、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、晉升和效益工資掛鉤。四、負責人與課題：課題名稱：立項級別：負責人：巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)校教育科研課題的組織與實行一、選題（一）選題的原則1、需要性：如教育現(xiàn)狀、學(xué)?，F(xiàn)狀、研究條件現(xiàn)狀等。2、科學(xué)性：如教育教學(xué)規(guī)律、占有信息資料。3、創(chuàng)新性：即新奇、先進。4、可行性：學(xué)術(shù)上的水平、指導(dǎo)價值、能否完畢此課題。（二）選題的途徑1.從成功經(jīng)驗中選題、篩選。2.從存在問題中選題。如對學(xué)生的誠信、自律、負重等方面。3.從教育熱點中選題。如素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、新課改（涉及觀念、課程結(jié)構(gòu)改革、校本課程改革等）。4.從學(xué)科交叉中選題（此屬新的提法）。5.從文獻資料中選題。如課題指南文獻等。6.從教育報刊上選題。得到的體會、啟發(fā)等。二、制定方案1、課題名稱：簡潔、明確、具體（地區(qū)、研究對象、研究問題）2、課題的提出：（問題的提出、背景）概念界定（內(nèi)涵、外延）理論、政策、實踐依據(jù)、現(xiàn)狀綜述、研究假說。3、研究目的（簡述研究內(nèi)容、效果）4、研究內(nèi)容（支撐研究課題，在同一層面上展開）5、研究對象、周期、方法6、研究措施（研究內(nèi)容變?yōu)樵趺床僮鳎?.研究階段（按學(xué)年或?qū)W期劃分；按準備、實行、總結(jié)劃分）2.成果預(yù)計（形態(tài)）內(nèi)容的展開或物化有哪些怎么做是什么↓↓↓研究內(nèi)容→研究措施→研究成果（注：①成果：與課題相關(guān)的論文。②效果：局部的經(jīng)驗、體會、研究對象身上所發(fā)生的變化，如學(xué)生、教師、學(xué)校）9、效果預(yù)測：學(xué)生、教師、學(xué)校（定量、定性）10、組織與分工：顧問、指導(dǎo)、課題組（主研、協(xié)研）11、經(jīng)費與條件準備（學(xué)習(xí)、開會、資料）12、參考文獻：直接、相關(guān)的作者、書名、出版社、出版時間（刊號）三、申報立項1、申報表（分省、市申報表、評審表。逢單年是市級申報年；逢雙年是省級申報年。報省級的一式10份；市級的一式4份。如2023年是樂山市的申報年）2、方案四、開題（一）論證報告1、科學(xué)性：研究內(nèi)容合理、研究措施有力。2、可行性：價值（學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值、實踐指導(dǎo)價值）；保障（觀念、組織、物資條件）。（二）實行方案：研究措施、研究階段更具體。（三）會議組織開題論證報告寫作1、課題的提出2、課題研究設(shè)計目的——內(nèi)容——對象、周期、方法——組織與分工——措施——預(yù)期成果——效果3、課題研究的可行性①、價值：（學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值、實踐指導(dǎo)價值）。②、保障：（觀念、組織、物資條件）。4、問題與思考5、實行（即課題正式施工了）（1）操作重要方式①確立子課題假如課題較大，涉及范圍較寬，可提成若干子課題。對總課題的支撐，并且較為均衡的覆蓋整個課題。注意：A、課題不宜過多、過細。按學(xué)科組、年級組劃分為好，也可按研究內(nèi)容、途徑劃分。B、課題不要失控?？蓮娜罕娭衼斫?jīng)審批調(diào)整確立，也可由總課題擬定若干子課題交學(xué)科組或教師選定，再平衡。C、課題組成員分工把關(guān)各相關(guān)子課題，搞好督促、研究、檢查，把研究落到實處。②、分板塊按《方案》所擬定的研究內(nèi)容，課題組主研人員分工，各司其職，分別牽頭對各板塊進行研究。無論采用哪種方式，都應(yīng)按學(xué)年（學(xué)期）寫出研究階段實行計劃?？蓡瘟ⅲ部蓪懭雽W(xué)校教學(xué)工作計劃，每學(xué)年（學(xué)期）寫出階段研究報告。（2）理論學(xué)習(xí)及研究①學(xué)習(xí)有關(guān)著述（主研者）②寫出有關(guān)論文（反映成果或效果）（3）實踐性研究活動①組織抽樣調(diào)查（省級、市級）。②圍繞研究開展經(jīng)常性的教學(xué)活動，不是偶爾應(yīng)付式的搞一次。③組織專題性公開展示活動（校內(nèi)、縣內(nèi)、市內(nèi)）。（4）會議研究過程經(jīng)常要召開各種形式的研討會，有以下幾種：①課題組會A、交流、傳達信息；B、研究進展、研究內(nèi)容、人員調(diào)整；C、成果提煉、認定；D、研究效果的測試等。②全校教師會動員、宣傳、布置、統(tǒng)一結(jié)識、提出目的規(guī)定、明確任務(wù)等。③階段總結(jié)會（評審會）A、階段總結(jié)報告。B、現(xiàn)場教學(xué)活動示范或觀摩。C、省級課題研究期間，至少召開一次階段總結(jié)評審會。階段總結(jié)報告寫作1、課題的提出（不斷完善、成熟、簡明）2、課題研究設(shè)計（目的、內(nèi)容、研究對象、周期和方法、組織、分工）3、課題研究的實行①、研究措施②、研究工作4、課題研究的階段成果5、課題研究的階段效果6、問題與思考：將幾個報告簡化為一個，即階段總結(jié)報告。五、年度報表每年9月30日前，市級課題報市、縣，校自存各一份。（學(xué)校積極報）省級課報省、市、縣，校自存各一份。六、結(jié)題驗收1、結(jié)題檢測（檢測方案附檢測題、檢測報告表）2、結(jié)題鑒定①、材料準備（研究報告、工作報告、檢測報告表）②、結(jié)題形式（專家會議鑒定、通訊鑒定）A、實行過程最重要。實行過程涉及錄象、照相等。B、省、市、縣、校組成聯(lián)合檢測組。③、專家鑒定組（學(xué)校提出人員和時間建設(shè)，征得相應(yīng)管理機構(gòu)批準，由5—9人組成專家組）研究報告寫作1、課題的提出2、課題研究的設(shè)計（同階段研究報告）3、研究措施4、研究成果5、研究效果6、研究結(jié)論7、問題與思巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)關(guān)于教師參與賽課活動獲獎獎勵方案為進一步調(diào)動和充足發(fā)揮教師的教學(xué)改革和教育科研的積極性和發(fā)明性，大力改革和優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把素質(zhì)教育落到實處。經(jīng)研究決定對我校教師參與全國、省、市各學(xué)科賽課、說課獲獎?wù)?，由學(xué)校給予表彰、獎勵。為此，特擬定本方案。一、凡我校教師參與全國、省級、市級各學(xué)科比賽（賽課、說課）活動中獲獎?wù)撸匆韵聵藴式o予獎勵。國家級：一等獎1000元二等獎600元三等獎500元省級：一等獎500元二等獎300元三等獎100元市級：一等獎100元二、計算機課件制作評選獲獎按學(xué)科賽課獲獎方案執(zhí)行。三、本方案自十二月起執(zhí)行巴州區(qū)第十一中（小）學(xué)2023年12月巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)教育科研發(fā)展規(guī)劃為進一步貫徹巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)發(fā)展規(guī)劃，深化教育教學(xué)改革，搞好我校教學(xué)改革和教育科研，提高教育科學(xué)研究水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為進一步提高我校作為國家示范性高中的辦學(xué)實力而努力奮斗。特制定本規(guī)劃如下：一、大力開展教育教學(xué)改革和科學(xué)研究。（1）明確結(jié)識。常規(guī)保證基本的質(zhì)量。常規(guī)已經(jīng)到了位，要使質(zhì)量再上臺階，就必須搞教改。教改科研是進一步提高質(zhì)量的支柱，是創(chuàng)辦高水平學(xué)校的重要內(nèi)容。（2）加強管理。建立以教改科研處為中心的學(xué)校教改科研工作體系。要廣泛搜集國內(nèi)外教改科研信息，組織教職工學(xué)習(xí)國內(nèi)外教改科研的先進理論和先進經(jīng)驗，提高自己的教改科研意識和教育教學(xué)水平.要有開展教改科研的總體規(guī)劃和實行計劃，做到課題、人員、經(jīng)費三貫徹，從選題、申報、立項，到開題、評鑒、結(jié)題，實行規(guī)范化管理，要加強對選題和實驗研究過程的指導(dǎo)，及時作出研究成果的形態(tài)預(yù)測，有效地予以調(diào)控。（3）建立制度。①例會制度。每月一次專、兼科研人員會議，每年一次教改科研成果交流和表彰獎勵會。②目的責任制。爭取有一個以上的省級課題立項，有一個以上省級課題的研究成果通過鑒定。1）專職科研人員必須主研一個課題和指導(dǎo)一個教改課題，每年至少有2篇以上的科研論文在省級以上刊物發(fā)表。2）高級教師的中層以上的行政干部（除總務(wù)主任和勤工儉學(xué)辦公室主任外）必須主研一個課題或指導(dǎo)一個教改課題，每年至少有1篇科研論文在市級以上交流發(fā)表。3）每個教研組必須有一個以上的教改科研課題，每年至少有1篇（語、數(shù)組2篇）科研論文在市級以上交流發(fā)表。，各教研組教改科研的人員參與率要達成50%以上，③獎勵制度。設(shè)立教改科研成果專項獎，并適當加大獎勵份量。將教改科研成果納入干部的政績考核內(nèi)容。教改科研成果將成為教職工評優(yōu)，專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的必要條件。（4）專家指導(dǎo)。與各級教育科研部門和大專院校建立密切聯(lián)系，聘請專家指導(dǎo)學(xué)校的課題研究，保證教改科研工作出成果。二、進一步強化“科研興?！币庾R，大力開展教改和科研工作修訂和實行學(xué)校的教育科研規(guī)劃，認真貫徹目的責任制和獎勵制度，引導(dǎo)和激勵教師參與教改和教育科研活動，努力營造濃厚的教改實驗和教育科研風(fēng)氣。充足發(fā)揮專兼職教研員和高、特級教師、教研組、學(xué)科帶頭人的作用，認真貫徹省級課題《高中階段培養(yǎng)現(xiàn)代通才素質(zhì)的研究》、省級課題《中學(xué)教師繼續(xù)教育運營機制的實踐研究》、國家級課題《中學(xué)生自我觀念的特點與教育對策研究》、《教師人格特性與學(xué)生人格行為的相關(guān)研究》，推動全校教改和教育科研工作的廣泛進一步開展，力求取得課題研究的階段性成果，實現(xiàn)教育科研工作新的突破。研究性學(xué)習(xí)納入必修課是普通高中課程改革的一項重要突破。要重視和充足發(fā)揮教育科研的作用，開展切實的研究性學(xué)習(xí)研究、指導(dǎo)工作，加強研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)、實行、評價和管理，進一步貫徹巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)發(fā)展規(guī)劃，深化教育教學(xué)改革，提高學(xué)校的教育教學(xué)科學(xué)研究水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。擬在十月份召開教改科研成果表彰大會，編輯出版教改科研成果論文輯。要認真總結(jié)經(jīng)驗，設(shè)計并實行高、初中教改實驗，努力探索學(xué)校特色建設(shè)的新路子，體現(xiàn)省重點中學(xué)的實驗性和示范性。巴州區(qū)第十一中（小）學(xué)教科室2023年11月巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)關(guān)于教師普教科研論文級別鑒定意見為進一步強化“科研興校”意識，大力開展教改和教育科研，積極引導(dǎo)和激勵、鼓勵教師參與教改和教育科研活動，使我校普教科研論文、經(jīng)驗的評鑒規(guī)范有序，更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，進一步提高我校的教育科學(xué)研究水平。為此特擬定教師普教科研論文、經(jīng)驗及獲獎?wù)撐摹⒔?jīng)驗的鑒定意見如下：一、凡教職工在縣（區(qū)）以上報刊雜志上署名發(fā)表、入選的教育科研、教改實驗論文或?qū)W科性教材教法的經(jīng)驗文章，其級別分別按下列情形予以認定。1、在中央國家級出版社或主辦單位出版刊物上刊載，屬國家級。如：《人民教育》、《中國教育報》、《教育研究》、《課程·教材·教法》、《數(shù)學(xué)通報》、《化學(xué)教育》、《物理教學(xué)》，各科教育教學(xué)的的“中檔教育類核心期刊”。2、在省（含中央直轄市）級出版社或主辦單位出版刊物上刊載，屬省級。3、在高等本科院校主辦、出版刊物上刊載，屬省級。4、在高等專科學(xué)?；虮究圃盒Ｏ怠⒖浦鬓k、出版刊物上刊載，屬市（地）級。5、在市（地、州）級出版社或主辦單位出版刊物上刊載，屬市（地）級。6、在高等?？茖W(xué)校系、科主辦、出版刊物上刊載或在縣（區(qū)）級出版物上刊載，屬縣（區(qū)）級。二、凡教職工的普教科研論文、經(jīng)驗，經(jīng)學(xué)校組織評審，并予以推薦，可認定為校級。三、凡教職工在縣（區(qū)）級以上教研部門和各學(xué)科研究會上交流的典型經(jīng)驗材料，且被會議作為會刊登載、印發(fā)、交流，其級別可參照一、二條款予以相應(yīng)認定。四、凡教職工在承擔的教改實驗、教育科研課題研究中發(fā)表、入選的實驗報告、課題研究成果報告、論文，由縣（區(qū)）以上政府及教育科研主管單位組織評獎的獲獎?wù)撸浍@獎級別及獲獎等級，按頒獎單位的級別和授獎情況，即國家級、省級、市、縣（區(qū)）級的一、二、三等獎，予以相應(yīng)認定。巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)加強學(xué)科帶頭人的管理方案為了加強對學(xué)科帶頭人的管理，充足發(fā)揮學(xué)科帶頭人在教學(xué)教研中的示范、帶頭作用，特提出如下管理意見：一、認真貫徹學(xué)科帶頭人的權(quán)利由巴州區(qū)區(qū)教育局人事科負責貫徹好41號文獻規(guī)定的四條權(quán)利，即：1、區(qū)教育局向?qū)W科帶頭人頒發(fā)“榮譽證書”，通報表彰。2、每人每月給予30元教研教改津貼（享受三年），并由區(qū)教研室聘為特約教研員。3、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升一級（有中高級職稱指標時依次解決）。4、優(yōu)先送培進修、優(yōu)先分派住房、優(yōu)先解決夫妻兩地分居、優(yōu)先安排療養(yǎng)等。二、嚴格考核學(xué)科帶頭人義務(wù)履行情況1、三年內(nèi)堅持擔任該學(xué)科教學(xué)工作，所教班級學(xué)科成績在學(xué)年會考（統(tǒng)考）中屬區(qū)同類學(xué)校前五名（或所接班級后次年成績呈上升趨勢）。每學(xué)年至少承擔兩節(jié)以上區(qū)級公開課教學(xué)。2、承擔一至兩項教研教改課題，每年至少撰寫一篇以上教研或教改論文在區(qū)級以上交流或發(fā)表。3、每學(xué)年承擔全區(qū)教師教材教法培訓(xùn)任務(wù)不少于兩天，舉辦學(xué)科專題講座不少于兩次。4、保持旺盛的工作精力，一年內(nèi)累計病事假不超過十天。5、學(xué)科帶頭人如不能履行義務(wù)或所教學(xué)科成績在同類學(xué)校中不能保持先進者，取消其學(xué)科帶頭人資格。附：學(xué)科帶頭人義務(wù)履行考評表。巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)學(xué)科帶頭人義務(wù)履行考評表姓名：類別：學(xué)科：填表時間：年月日項目本人評議學(xué)校評議業(yè)務(wù)部門評議得分摘要得分摘要得分師德區(qū)統(tǒng)考學(xué)科成績承擔公開課教學(xué)承擔課題撰寫論文學(xué)科專題講座培訓(xùn)教師出勤合計業(yè)務(wù)部門意見蓋章：年月日主管部門意見蓋章：年月日學(xué)科帶頭人考評標準師德滿分20分，師德考評分標準見附表。區(qū)統(tǒng)考學(xué)科成績每學(xué)年一名30分，二名27分，三名24分，四名21分，五名及以后均減少1分。升降位：一至三名每一位3分，四至五名每一位2分，七名以后每一位1分。接班保位25分，全區(qū)最后三名次年不升視為0分。承擔公開課教學(xué)每次省一等獎15分，省二等獎（市一等獎）12分，省三等獎（市二等獎、區(qū)一等獎）9分，市三等獎（區(qū)二等獎）6分，區(qū)三等獎3分。獻課市上一次6分，區(qū)上一次4分。承擔課題主研人員一般人員市級15分6分區(qū)級9分3分校級6分2分撰寫論文發(fā)表一篇國家級15分，省級12分，市級9分，區(qū)級6分。學(xué)科專題講座每次區(qū)級3分，片區(qū)級2分，校級1分。培訓(xùn)教師每次天天區(qū)級2分。出勤一年內(nèi)累計病事假不超過10天。全勤5分，病事假天天扣0.5分。備注60分以下為不合格，60——75分為基本合格，76——84分為合格，85分以上為優(yōu)秀。學(xué)科帶頭人考評標準（師德部分）項目要點等級優(yōu)良中差4分擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵紀守法，不斷提高思想素質(zhì)。4分忠誠人民的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，全面貫徹教育方針，積極推行素質(zhì)教育。4分治學(xué)嚴謹，精益求精，不斷提高科學(xué)文化知識和教育理論水平，能帶頭做到教學(xué)五認真。4分關(guān)心、愛惜學(xué)生，不歧視學(xué)生。無體罰或變本體罰學(xué)生的現(xiàn)象，為人師表，不得運用學(xué)生家長的關(guān)系為自己謀取私利。4分文明執(zhí)教，生活方式健康文明，積極參與健康的文體娛樂活動，無賭博和變相賭博、酗酒、封建迷信等不健康的活動。合計1、優(yōu)4分，良3分，中2分，差0分。2、國家級先進5分，省級先進4分，市級先進3分，區(qū)級先進2分，上面合計不得超過20分。巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)教學(xué)常規(guī)三十條教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的組織管理，是學(xué)校教學(xué)組織管理的重點，教學(xué)質(zhì)量能否得到保證，關(guān)鍵在于組織好以課堂教學(xué)為中心的所有教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。為貫徹上級有關(guān)教學(xué)管理的規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，制定教學(xué)常規(guī)三十條。一、計劃與備課1．學(xué)期初，各學(xué)科教研組制定教研計劃，在總結(jié)上期教學(xué)成績與問題的基礎(chǔ)上，提出改善教學(xué)的措施，安排每次教研活動中心內(nèi)容，并作好記載，貫徹教學(xué)研究課（涉及電教課）的課題、人員、時間。2．學(xué)期初，各學(xué)科年級備課組研究制定本學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度，制定電教計劃。理、化、生等學(xué)科還應(yīng)制定實驗教學(xué)計劃。備課組實行單元集體備課制。3．課前精心設(shè)計課時教案，規(guī)定寫明授課時間、課題、課型、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)練習(xí)、課后分析等，要能體現(xiàn)出教學(xué)過程，要有板書設(shè)計，要滲透德育思想。不能無教案上課。課時教案詳略，原則上教齡局限性5年的必備詳案，其它因人而異。教研組長每月要檢查一次教案，并作好記載。期末由教務(wù)處組織抽查教案。4．布置給學(xué)生的作業(yè)，教師要先做。演示實驗，學(xué)生實驗，電教教材及教具，教師要先做，先看，一定要操作純熟規(guī)范后，才進行教學(xué)。二、上課5．上課不遲到、不早退、不拖堂、不斷課。衣著整潔、大方。6．教學(xué)語言要文明、準確、簡潔、生動、易懂，有條理，有啟發(fā)性，有感召力。音量和速度適當。中青年教師用普通話教學(xué)。板書要簡要醒目、有條理，簡化漢字要規(guī)范，無錯別字。7．努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。教學(xué)內(nèi)容要緊扣大綱、教材，不講廢話。講授要精練、對的。教法要得當，并努力探索新的教學(xué)方法。教風(fēng)嚴謹，教具模型使用和實驗操作要純熟，課堂氣氛活躍，控制有度。8．課堂提問要有目的性、針對性、啟發(fā)性，教師要作結(jié)論。要熱情關(guān)懷，耐心輔導(dǎo)回答不出問題的學(xué)生，協(xié)調(diào)師生感情。教學(xué)要面向全體學(xué)生，每堂課使大多數(shù)學(xué)生聽懂，對的理解，會運用。讓優(yōu)生“吃飽”，中檔生同步走，后進生跟得上。9．布置課后作業(yè)份量要適當，習(xí)題內(nèi)容緊扣教材，有針對性，有代表性。對不同限度的學(xué)生有不同限度的作業(yè)規(guī)定。10．抓能力培養(yǎng)，講求實效。課堂教學(xué)要訓(xùn)練思維、開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，特別要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，從起始年級抓起，從平時做起，從抓“雙基”入手，抓知識過手，在“用”字上下功夫，提高學(xué)生解題能力和解決實際問題的能力。11．體育課和理、化、生實驗課要安排有序，注意安全，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高動手能力。12．每周教務(wù)處主任應(yīng)抽查2個年級的班務(wù)日記，及時發(fā)現(xiàn)，解決問題。三、批改作業(yè)13．督促學(xué)生獨立思考，準時完畢作業(yè)，嚴格規(guī)定學(xué)生解題過程合乎規(guī)范，書寫整潔。14．學(xué)生作業(yè)全批全改，批改要及時，作文批改時間最長不超過一周，要查出通病，及時評講，講清道理，督促學(xué)生“過錯過手”。15．嚴禁“題海戰(zhàn)”，不準突擊布置作業(yè)，不準只布置作業(yè)不改作業(yè)或只寫“查”字應(yīng)付，不能只公布答案而不評講。16．每月備課組檢查一次教師批改作業(yè)情況，并作好記載，每期教務(wù)處、年級組全面檢查。四、輔導(dǎo)17．輔導(dǎo)時間要準時，不遲到、不早退、不擅離工作崗位。學(xué)生提問，要耐心解答，鼓勵學(xué)生提問。對后進生不歧視，不諷刺挖苦。18．輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，要貫徹因材施教的原則，制定切實可行的輔導(dǎo)計劃，要定對象、定期間、定內(nèi)容。教務(wù)處要經(jīng)常檢查輔導(dǎo)計劃實行情況。19．充足運用輔導(dǎo)課時間對優(yōu)生、弱科生進行輔導(dǎo)，重要采用個別輔導(dǎo)形式，鼓勵啟發(fā)學(xué)生思維，一抓到底。20．上好單元復(fù)習(xí)輔導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生做好單元知識小結(jié)，貫徹單元知識過關(guān)訓(xùn)練，份量適當。精選題目，避免學(xué)生承擔過重。五、考察與考試21．加強平時單元考察，考試次數(shù)執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，命題深度、廣度符合大綱、考綱、教材和學(xué)生實際，由備課組長把關(guān)，期終、期末考試試題由教研組長負責審批。22．期末考試前進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。由教務(wù)處組織教師命題，按教務(wù)處規(guī)定閱卷、試卷分析、成績記錄，認真評講，及時補救。23．嚴厲考風(fēng)考紀，對違犯考試紀律的學(xué)生，按學(xué)校規(guī)定嚴厲解決。六、教育科研24．教務(wù)處每月召開一次學(xué)科教研組長會，研究教學(xué)工作，教研組間一次周教研活動，一次備課組活動，活動內(nèi)容要記載，嚴格考勤，期末進行書面總結(jié)。25．每學(xué)期最低聽課節(jié)數(shù)：教師10節(jié)，教研組長：15節(jié)，教務(wù)主任30節(jié)，校長40節(jié)。26．教師聽課認真填寫《聽課記錄》，每學(xué)年高級教師、學(xué)科帶頭人至少上一節(jié)示范課，初、中級職稱教師上好研究課，新教師上好合格課。“三課”后組織全組教師評議，并作做好記載。27．任課教師要認真填寫《教學(xué)工作手冊》，每年寫教研論文一篇以上，并在組內(nèi)交流，學(xué)校兩年召開教學(xué)經(jīng)驗交流會。28．學(xué)科備課組、教研組必須有一個科研課題。29．每個教師必須參與教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育。30．學(xué)校高級教師、學(xué)科帶頭人要帶頭參與學(xué)校的省、市級課題的研究，并擔任課題組長，寫好論證報告，組織各項課題實行計劃，全面開展工作。巴州區(qū)第十一中（小）學(xué)教育科研成果及競賽輔導(dǎo)獎勵方案按照我校未來五年發(fā)展規(guī)劃的規(guī)定，我們要大力開展教育教學(xué)改革和科學(xué)研究。根據(jù)《教師法》第三十三條的有關(guān)精神，設(shè)立教改科研成果專項獎，完善評價與獎勵方案。對教師在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革等方面成績優(yōu)異的，由學(xué)校給予表彰、獎勵。為此，特擬定教師被報刊錄用的論文（市或縣以上）、獲獎?wù)撐模ㄊ谢蚩h以上），學(xué)科競賽獲（市或縣以上）等級的獎勵方案如下：一、教育科學(xué)研究獎1、凡教職工在全國、省級、市級、縣（區(qū)）級、校級報刊雜志上署名發(fā)表的教育論文或?qū)W科性教材教法的經(jīng)驗文章，分別按下列情形給予獎勵（以被錄用的一篇計算，下同）。國家級：150元；省級：80元；市級：40元；縣（區(qū)）級：20元；校級；10元。說明：同一篇論文或經(jīng)驗文章，在不同級別刊物雜志上發(fā)表者，只按最高級別一次性給獎，不反復(fù)計算。2、凡教職工在全國、省、市、教研部門和各學(xué)科會上交流的典型經(jīng)驗材料，且被會議作為會刊登載、印發(fā)者，分別按下列情形給予獎勵。國家級；100元；省級；50元；市級20元；縣（區(qū)）級；10元。說明；同一材料在不同級別的會議上交流，只按最高級別一次性給獎，不反復(fù)計算。3、凡教職工承擔的科研課題，并在科研和教研實踐中撰寫的科研論文、課題成果、由縣（區(qū)）級以上政府及教育科研主管單位組織的評獎的獲獎?wù)撸謩e按下列情形給予獎勵。一等獎二等獎三等獎國家級：200元150元100元省級：100元80元60元市級：60元50元40元縣（區(qū)）級：40元30元20元4、學(xué)科教師指導(dǎo)獎凡指導(dǎo)學(xué)生在市級以上刊物中，署名發(fā)表文章，并有指導(dǎo)教師署名者，可獲下列學(xué)科教師指導(dǎo)獎。國家級：20元；省級：15元；市級：10元。二、學(xué)科競賽指導(dǎo)獎（限于教育部門和業(yè)務(wù)主管部門主辦的單科競賽）。輔導(dǎo)學(xué)生參與教委組織的學(xué)科競賽獲得各級前三等獎?wù)撸开勚华剟钜淮?，不因多人參與輔導(dǎo)而反復(fù)累計多次），分別按以下情形給予獎勵。一等獎二等獎三等獎國家級：200元150元100元省級：100元60元40元市級：40元30元20元縣（區(qū)）級：20元15元10元巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)生青年教師賽課管理方案為了更快地提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，形成以老、中、青教師相結(jié)合，積極探索課堂教學(xué)改革的良好氛圍，經(jīng)學(xué)校行政會決定于每年3月中旬舉辦青年教師教學(xué)評優(yōu)活動。一、參與對象：全體35周歲以下教師。二、評課基本規(guī)定：1、提倡教師使用多媒體進行教學(xué)。使用普通話進行教學(xué)。2、必須有具體的教案，應(yīng)涉及教學(xué)目的，教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程（具體），使用媒體等內(nèi)容。（課前交教務(wù)處審批并打?。?、課堂教學(xué)要充足體現(xiàn)以學(xué)生為主體，學(xué)生具有參與教學(xué)活動的積極性、積極性，并有時間作保證，積極啟發(fā)學(xué)生思維，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、自學(xué)能力、口頭表達能力、質(zhì)疑能力、動手能力、實踐能力以及科學(xué)的分析思維能力。4、教師講課過程表達對的，用語精練，條理清楚，生動形象，材料豐富、觀點鮮明，并能自然地體現(xiàn)學(xué)科的德育功能，體現(xiàn)美育教育，課堂氣氛規(guī)定師生融洽，學(xué)生思維活躍。5、課堂教學(xué)評價表三、賽課活動分二輪進行：第一輪由各教研組組長牽頭，組內(nèi)進行賽課活動，按參賽人數(shù)的50％，推薦參與第二輪比賽，時間安排在3月下旬至4月下旬。第二輪比賽在5月份進行，由學(xué)校組織評課活動。四、評委：由校長擔任評委會主任，下設(shè)評委辦公室由主任負責，分文、理兩組進行。五：評獎：分文理科評選：一等獎2人；二等獎6人；三等獎10人；優(yōu)秀獎：巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)關(guān)于繼續(xù)進一步開展“老帶新”“一幫一”活動的意見為了加強教師隊伍的建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，充足發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。讓青年教師更快脫穎而出，學(xué)校決定繼續(xù)進一步開展“老帶新”“一幫一”的活動?，F(xiàn)將有關(guān)職責附后，希望有關(guān)老師認真執(zhí)行。一．資格和范圍：曾從事數(shù)年教學(xué)的骨干教師，并做出了成績，又根據(jù)工作的需要，可擔任指導(dǎo)教師。從大專院校畢業(yè)分派到我校教學(xué)局限性三年的青年教師，都必須接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。經(jīng)研究下列老師組成“老帶新”“一幫一”的幫學(xué)對子。二．工作職責：（一）指導(dǎo)教師：1、是被指導(dǎo)教師的負責人；2、每期應(yīng)草擬簡明扼要的指導(dǎo)計劃；3、每月聽被指導(dǎo)教師的課不得少于3節(jié)，并做好聽課記錄；4、每周應(yīng)指導(dǎo)被指導(dǎo)教師備課，并檢查被指導(dǎo)教師的教案（檢查教案后應(yīng)有簡要評語并署名）；5、每月準時填報月報表；6、期末寫出指導(dǎo)工作總結(jié)。（二）被指導(dǎo)教師：1、每周聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，并將教案交指導(dǎo)教師檢查簽字。2、每月聽指導(dǎo)教師的課不得少于5節(jié)，作好聽課記錄，并請指導(dǎo)教師署名。3、每期在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下最少要承擔一次公開課。4、每月準時填報月報表。5、期末完畢接受指導(dǎo)情況總結(jié)。三．考察和待遇：1．每月二十日指導(dǎo)教師將聽課記錄、月報表，被指導(dǎo)教師將指導(dǎo)教師檢查署名的教案、聽課記錄、月報表交教務(wù)處檢查備案。2．符合規(guī)定的指導(dǎo)教師每月發(fā)給2課時的津貼。3．有關(guān)指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師完畢情況存入該教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，作為評估先進、評估職稱的依據(jù)。巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)關(guān)于教師參與賽課活動獲獎獎勵方案為進一步調(diào)動和充足發(fā)揮教師的教學(xué)改革和教育科研的積極性和發(fā)明性，大力改革和優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把素質(zhì)教育落到實處。經(jīng)研究決定對我校教師參與全國、省、市各學(xué)科賽課、說課獲獎?wù)?，由學(xué)校給予表彰、獎勵。為此，特擬定本方案。一、凡我校教師參與全國、省級、市級各學(xué)科比賽（賽課、說課）活動中獲獎?wù)?，按以下標準給予獎勵。國家級：一等獎1000元二等獎600元三等獎500元省級：一等獎500元二等獎300元三等獎100元市級：一等獎100元二、計算機課件制作評選獲獎按學(xué)科賽課獲獎方案執(zhí)行。三、本方案自二月起執(zhí)行巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)2023年2月巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)骨干教師管理辦法總則第一條為加強骨干教師隊伍建設(shè)，規(guī)范骨干教師隊伍管理，充足發(fā)揮各級各類骨干教師在教育教學(xué)、教育科研等方面的示范、帶動作用，促進巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)教師專業(yè)化發(fā)展和教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為全面實行素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育提供有力支撐，制定本辦法。第二條各級各類骨干教師是指思想政治過硬，職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平較高，在教育教學(xué)和教育科研工作中起骨干帶動和示范、輻射作用的教師。涉及校級骨干教師、區(qū)級骨干教師、市級骨干教師、省級骨干教師和國家級骨干教師及其學(xué)科帶頭人5個層次（類別）。第三條巴州區(qū)第十一中（小）學(xué)各級各類骨干教師是基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的寶貴財富，加強各級各類骨干教師隊伍建設(shè)，不斷壯大各級各類骨干教師群體，是學(xué)校教育行政部門的重要責任，應(yīng)當采用有力措施，加速各級各類骨干教師的培養(yǎng)步伐。骨干教師的選拔第四條區(qū)級骨干教師的選拔范圍為巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)的校級骨干教師，市級骨干教師的選拔范圍為巴州區(qū)第十一中（小）學(xué)的區(qū)級骨干教師，省級骨干教師的選拔范圍為巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)的市級骨干教師，國家級骨干教師的選拔范圍為巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)的省骨干教師。以及有與之平級的其他優(yōu)秀資格的教師。第五條各級各類骨干教師一般應(yīng)從參與過相應(yīng)各級各類骨干教師培訓(xùn)對象的培訓(xùn)且取得合格證書的人員中產(chǎn)生。各級各類骨干教師培訓(xùn)對象一般應(yīng)從相應(yīng)級別的下一級各類骨干教師、或參與過相應(yīng)級別的下一級骨干教師對象的培訓(xùn)且取得培訓(xùn)合格證書的人員中產(chǎn)生。第六條各級各類骨干教師應(yīng)具有以下基本條件1、擁護黨的方針、政策，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；全面貫徹教育方針，依法施教；具有較強的事業(yè)心、責任感和改革創(chuàng)新意識；遵循教育規(guī)律，全面實行素質(zhì)教育。模范遵守《巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的師德修養(yǎng)，在工作中起到了模范帶頭作用。各級骨干教師應(yīng)當具有五年一屆以上畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷、并圓滿完畢工作任務(wù)。2、具有先進的教育思想和理念，全面掌握所教學(xué)科的教改動態(tài)，在本學(xué)科教學(xué)方面有特色，教育教學(xué)工作成績顯著。近五年來，承擔過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及以上示范課、公開課、專題講座（報告）的任務(wù)；在縣級以上教學(xué)大賽中獲得獎勵；在校本培訓(xùn)中做過主講或重點發(fā)言;在青年教師培養(yǎng)中發(fā)揮了傳、幫、帶作用。3、具有扎實的學(xué)科知識和教育理論基礎(chǔ)，有扎實的教學(xué)基本功和純熟的教學(xué)技能，可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)工作；普通話水平達成國家規(guī)定的等級；積極參與進修學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，認真參與繼續(xù)教育培訓(xùn)且每年考核合格。4、具有較強的教育科研能力，積極開展教育科學(xué)研究。近五年來，承擔或參與市級以上科研課題研究并有階段性成果，所撰寫的教育教學(xué)經(jīng)驗、論文在市級及以上會議交流，論文、教科研成果以及優(yōu)質(zhì)課評選等方面獲得區(qū)級及以上獎勵。5、教齡在5年以上，具有國家規(guī)定的本科合格學(xué)歷；合格學(xué)歷應(yīng)為師范類且所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科相一致；學(xué)歷屬非師范專業(yè)的必須已經(jīng)參與了省、市、區(qū)統(tǒng)一組織的教育專業(yè)培訓(xùn)并考核合格。6、有班主任工作經(jīng)驗，心理健康，，業(yè)績優(yōu)秀，身體狀況良好。第七條各級各類骨干教師一般每三年由學(xué)校組織一次復(fù)評考核。第八條各級各類骨干教師評選堅持公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，嚴格按照“廣泛發(fā)動，層層推薦，擇優(yōu)選擇，嚴格評審”的方式進行。第九條各級各類骨干教師由學(xué)校推薦，省、區(qū)、市教育局組織專家進行考核評審，頒發(fā)《各級各類骨干教師證書》。骨干教師的職責和待遇第十條級各級各類骨干教師應(yīng)履行如下職責：1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率作用。熱愛學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，全面實行素質(zhì)教育，做遵守社會公德、職業(yè)道德的楷模和教育教學(xué)改革的促進者。2、在教育教學(xué)方面發(fā)揮示范作用。認真研究教育教學(xué)理論、規(guī)律和方法及教學(xué)發(fā)展動態(tài)。掌握現(xiàn)代教育理念和技能，保持較高教育教學(xué)水平，杰出完畢本職工作，在骨干教師相應(yīng)級別的教育教學(xué)改革中發(fā)揮示范作用，推動本學(xué)科教學(xué)的改革和發(fā)展。每年做示范課不少于2課時。3、在繼續(xù)教育和進修學(xué)習(xí)方面發(fā)揮帶頭作用。自覺學(xué)習(xí)進修，不斷更新教育觀念，努力提高自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)科專業(yè)水平，及時了解本學(xué)科教學(xué)前沿信息，不斷拓寬專業(yè)知識面；積極支持和參與學(xué)校校本培訓(xùn)工作，作專題講座或?qū)W術(shù)報告。4、在教育科研方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。根據(jù)教育改革與發(fā)展的目的和規(guī)定，結(jié)合本校實際，認真研究解決教育教學(xué)中的問題，擬定明確的教改和科研課題。主持、承擔或參與教育科研課題的實行和實驗。每年至少在相應(yīng)骨干教師級別的上一級刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。5、在指導(dǎo)青年教師方面發(fā)揮傳、幫、帶作用。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，每年有計劃地指導(dǎo)一至三名青年教師，幫助其提高師德水平、教育教學(xué)能力、科研水平。在校內(nèi)參與評課、聽課每學(xué)期不少于30課時。6、在承擔各項對外交流、教師培訓(xùn)和支教工作中發(fā)揮模范作用。積極承擔教育教學(xué)示范、觀摩和講座等對外交流任務(wù)，承擔教育行政部門組織的教師繼續(xù)教育指導(dǎo)、培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)以及支援農(nóng)村或薄弱地區(qū)教育等各類活動。其他職責執(zhí)行相應(yīng)級別教育行政部門規(guī)定，或者由學(xué)校予以另行明確規(guī)定。第十一條級各級各類骨干教師待遇1、各級各類骨干教師在職稱評估、晉級、聘用等方面，同等條件下，享有優(yōu)先權(quán)。2、下一級各類骨干教師是推薦上一級各類骨干教師的重要條件之一。3、優(yōu)先安排各級各類骨干教師參與學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)進修、考察學(xué)習(xí)、科研立項、經(jīng)驗總結(jié)等活動。學(xué)校大力宣傳、推廣各級各類骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗、科研成果和先進事跡，鼓勵并支持各級各類骨干教師著書立說、多余成果。各級各類骨干教師參與國家、省、市級培訓(xùn)，其學(xué)費、差旅費可以予以報銷。4、學(xué)校行政部門優(yōu)先解決各級各類骨干教師生活中的實際問題，免去各級各類骨干教師后顧之憂，有條件的、必要的情況下，可以按照學(xué)校規(guī)定，發(fā)給一定的相應(yīng)津貼。第十二條學(xué)校可以設(shè)立各級各類骨干教師專項基金，用于各級各類骨干教師的培訓(xùn)和獎勵。各級各類骨干教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)第十三條學(xué)校負責巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)各級各類骨干教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，負責各級骨干教師培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)和支持，推薦各級各類骨干教師參與區(qū)、市、省、國家級培訓(xùn)。第十四條各級各類骨干教師應(yīng)加強自身學(xué)習(xí)并認真參與繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的專題培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)。每年接受繼續(xù)教育的學(xué)時不得少于80學(xué)時。無合法理由不參與繼續(xù)教育培訓(xùn)和考核者，取消各級各類骨干教師稱號。第十五條各級各類骨干教師要積極參與高層次學(xué)歷進修，逐步達成研究生學(xué)歷。進修的專業(yè)要與任教學(xué)科一致。第十六條學(xué)校將加強各級各類骨干教師的培養(yǎng)，為各級各類骨干教師的工作、學(xué)習(xí)、進修和參與學(xué)術(shù)活動發(fā)明條件，提供時間和經(jīng)費上的支持。第十七條各級各類骨干教師培訓(xùn)遵照教育主管部門的統(tǒng)一安排，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況進行專題培訓(xùn)。第十八條加強各級各類骨干教師培訓(xùn)制度的建設(shè)，采用資格認定和項目管理制度。學(xué)校組建的培訓(xùn)機構(gòu)由學(xué)校行政會審批擬定后，下達培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)機構(gòu)要嚴格按照行政會的培訓(xùn)方案實行培訓(xùn)，精選培訓(xùn)教師，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，達不到規(guī)定規(guī)定的，責令限期改正或取消培訓(xùn)資格。骨干教師的管理和使用第十九條巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)各級各類骨干教師是學(xué)校和相應(yīng)教育行政主管部門設(shè)立的系列教師榮譽稱號，按照行政從屬關(guān)系，實行省、市、區(qū)、校三級管理、年度考核和動態(tài)管理的體制。各級各類骨干教師不搞終身制。第二十條學(xué)校教務(wù)處配合各級教育行政主管部門，負責各級各類骨干教師考核工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。學(xué)校教科室負責考核的組織，學(xué)校辦公室負責各級各類骨干教師的平常管理工作。第二十一條建立考核制度。對各級各類骨干教師的考核工作結(jié)合教師年度考核每年進行一次。1、學(xué)校成立考核委員會進行考核工作?？己宋瘑T會由學(xué)校行政人員以及相關(guān)學(xué)科部分教師組成，主任由校長擔任，各分管校長帶領(lǐng)辦公室、教務(wù)處、教科室負責具體實行。2、考核內(nèi)容依據(jù)本辦法第三章第十條中規(guī)定的各級各類骨干教師所應(yīng)履行職責，并結(jié)合學(xué)校實際情況擬定。3、考核方式采用個人自評、科室考評、行政會考核評價相結(jié)合的方式進行。第二十二條學(xué)校為各級各類骨干教師建立各級各類骨干教師檔案，認真記載他們的重要業(yè)績及其考核、獎懲情況等。第二十三條辦公室、教務(wù)處、教科室要建立各級各類骨干教師及各級各類骨干教師培養(yǎng)對象信息庫，及時記錄市級各級各類骨干教師及培養(yǎng)對象的業(yè)績、綜合考評情況等。第二十四條建立各級各類骨干教師聯(lián)系制度。學(xué)校主管校長要與各級各類骨干教師保持經(jīng)常聯(lián)系，定期召開座談會，聽取各級各類骨干教師對學(xué)校教育教學(xué)改革、教育管理、各級各類骨干教師管理的意見和建議，及時研究、認真解決有關(guān)問題，適時組織經(jīng)驗交流等活動。第二十五條各級各類骨干教師有下列情形之一者，可以在報經(jīng)相應(yīng)級別教育部門批準的情況下，取消其各級各類骨干教師稱號，收回各級各類骨干教師證書。1、調(diào)出教育系統(tǒng)者；2、不履行職責，教學(xué)及管理水平低下、年度考核不合格者；3、有違法亂紀、從事有償家教、違反師德、存在亂收費、損害學(xué)生身心健康行為，以及有群眾舉報的其它重要問題一經(jīng)查實者；4、不服從學(xué)校管理私自離崗者；5、其他應(yīng)予取消稱號的。第二十六條各級各類骨干教師調(diào)動工作，應(yīng)當一方面征得學(xué)校批準。第六章附則第二十七條本管理辦法由學(xué)校行政會規(guī)定，學(xué)校各部門結(jié)合本部門實際制定實行細則第二十八條本暫行辦法自頒布之日起施行教師繼續(xù)教育學(xué)時登記規(guī)定一、巴州區(qū)進修校規(guī)定試用期內(nèi)的中學(xué)教師，必達120學(xué)時，其中其中規(guī)范化培訓(xùn)不少于30%。各職務(wù)任期內(nèi)的教師，每年必達90學(xué)時，其中規(guī)范化培訓(xùn)不少于50%。登記內(nèi)容、項目及計算標準：規(guī)范化培訓(xùn)：學(xué)完規(guī)定的課程，考核合格者，計60學(xué)時。繼續(xù)教育專題講座：聽講者，按實際聽講時間計算；主講者，按實際時間（每小時一學(xué)時計）乘以9（省級以上）或7（市地級）或5（縣級）或3（片區(qū)級）或2（校級）。登記依據(jù)：聽講者具有聽課筆記，主講者具有主辦單位聘書或講稿。3、師德修養(yǎng)：每學(xué)期有一篇師德修養(yǎng)心得文字，每期5學(xué)時計。4、職業(yè)技能：經(jīng)培訓(xùn)、考核合格者計20學(xué)時，優(yōu)秀者30學(xué)時，良好者25學(xué)時。5、在職進修：在學(xué)校教學(xué)計劃內(nèi)進行的自學(xué)（如讀書、重要是教育教學(xué)類書籍），有自學(xué)筆記和自學(xué)心得文字者，每學(xué)期計10學(xué)時。6、教研活動：任職學(xué)校批準的教研活動，以正式時間的折半計算。登記依據(jù)：以所在單位開的證明及聽課記錄或講稿為依據(jù)。7、公開課：聽課者準時間折半計算；主講者按實際講課時間（每節(jié)課1學(xué)時計）乘以9（省級以上）或7（市地級）或5（縣級）或3（片區(qū)級）或2（校級）。8、課題研究：主研人員每學(xué)年分別計學(xué)時，國家級40學(xué)時，省級30學(xué)時、市地級20學(xué)時，縣級10學(xué)時，片區(qū)級7學(xué)時，校級5學(xué)時；協(xié)研人員按三分之一計算。9、學(xué)歷教育：每及格一科計15學(xué)時，不及格學(xué)科計5學(xué)時。10、參與學(xué)術(shù)研討會：提交入選的學(xué)術(shù)論文或教育經(jīng)驗文章（含獲獎?wù)撐模?，按級別分別計20學(xué)時（國家）、15學(xué)時（省級）、10學(xué)時（市級）、8學(xué)時（縣級）、4學(xué)時（片區(qū)級）、2學(xué)時（校級）。11、發(fā)表學(xué)術(shù)論文或教育經(jīng)驗文章：分別計，20學(xué)時（國家）、15學(xué)時（省級）、10學(xué)時（市級）、8學(xué)時（縣級）。12、出版教育教學(xué)類專著，每千字計10學(xué)時；出版編著的教材、教參、教輔類讀物，每千字計5學(xué)時，若為合著，按專著和編著的不同標準，按實際執(zhí)筆部分的字數(shù)計，主編按總字數(shù)每千字1學(xué)時增計；副主編按每千字0.5學(xué)時增計。13、承擔教師進修提高的指導(dǎo)教師：每期計10學(xué)時，（含新教師的指導(dǎo)教師）。14、參與教育教學(xué)活動競賽獲獎?wù)?，按級別分別計，20學(xué)時（國家一等獎）、15學(xué)時（國家二等獎）、12學(xué)時（國家三等獎）、15學(xué)時（省一等獎）、12學(xué)時（省二等獎）、8學(xué)時（省三等獎）、10學(xué)時（市一等獎）、8學(xué)時（市二等獎）、5學(xué)時（市三獎）、8學(xué)時（縣一等獎）、5學(xué)時（縣二等獎），3學(xué)時（縣三等獎）、5學(xué)時（學(xué)區(qū)一等獎）、3學(xué)時（學(xué)區(qū)一等獎）、2學(xué)時（學(xué)區(qū)三等獎）。二、五進校（1997）21號文獻規(guī)定校內(nèi)靈活性培訓(xùn)學(xué)時折算1、公開課、示范課、青年教師指導(dǎo)課（不含新教師見習(xí)期上課）：聽課者，按聽課時間折半計算；講課者“×2”計，此條不含平時教師互相聽課。2、專題講座：聽講者，按講座時間折半計算；主體者具有講稿的“×2”計。3、專題性的教育教學(xué)研究會，參會人員按1小時計算。此條不含一般性教研活動。登記依據(jù)：以會議記錄為依據(jù)4、組織學(xué)生課余科技、文藝、體育等活動，校獎勵的主持人計2小時，協(xié)作者計1小時。5、經(jīng)驗交流會：參會人員具有經(jīng)驗文章的計1小時，又發(fā)言交流的計2小時，選上校級獎勵的計3小時。6、五項基本功訓(xùn)練，每學(xué)期計15學(xué)時。巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)教科室2023年9月1日巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)教育科研發(fā)展規(guī)劃為進一步貫徹巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)發(fā)展規(guī)劃，深化教育教學(xué)改革，搞好我校教學(xué)改革和教育科研，提高教育科學(xué)研究水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校辦成國家示范性高中而努力奮斗。特制定本規(guī)劃如下：一、大力開展教育教學(xué)改革和科學(xué)研究。（1）明確結(jié)識。常規(guī)保證基本的質(zhì)量。常規(guī)已經(jīng)到了位，要使質(zhì)量再上臺階，就必須搞教改。教改科研是進一步提高質(zhì)量的支柱，是創(chuàng)辦高水平學(xué)校的重要內(nèi)容。（2）加強管理。建立以教改科研處為中心的學(xué)校教改科研工作體系。要廣泛搜集國內(nèi)外教改科研信息，組織教職工學(xué)習(xí)國內(nèi)外教改科研的先進理論和先進經(jīng)驗，提高自己的教改科研意識和教育教學(xué)水平.要有開展教改科研的總體規(guī)劃和實行計劃，做到課題、人員、經(jīng)費三貫徹，從選題、申報、立項，到開題、評鑒、結(jié)題，實行規(guī)范化管理，要加強對選題和實驗研究過程的指導(dǎo)，及時作出研究成果的形態(tài)預(yù)測，有效地予以調(diào)控。（3）建立制度。①例會制度。每月一次專、兼科研人員會議，每年一次教改科研成果交流和表彰獎勵會。②目的責任制。爭取2023年有一個以上的省級課題立項，“九五”期間有一個以上省級課題的研究成果通過鑒定。1）專職科研人員必須主研一個課題和指導(dǎo)一個教改課題，每年至少有2篇以上的科研論文在省級以上刊物發(fā)表。2）高級教師的中層以上的行政干部（除總務(wù)主任和勤工儉學(xué)辦公室主任外）必須主研一個課題或指導(dǎo)一個教改課題，每年至少有1篇科研論文在市級以上交流發(fā)表。3）每個教研組必須有一個以上的教改科研課題，每年至少有1篇（語、數(shù)組2篇）科研論文在市級以上交流發(fā)表。，各教研組教改科研的人員參與率要達成50%以上，③獎勵制度。設(shè)立教改科研成果專項獎，并適當加大獎勵份量。將教改科研成果納入干部的政績考核內(nèi)容。教改科研成果將成為教職工評優(yōu)，專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的必要條件。（4）專家指導(dǎo)。與各級教育科研部門和大專院校建立密切聯(lián)系，聘請專家指導(dǎo)學(xué)校的課題研究，保證教改科研工作出成果。二、進一步強化“科研興?！币庾R，大力開展教改和科研工作修訂和實行學(xué)校的教育科研規(guī)劃，認真貫徹目的責任制和獎勵制度，引導(dǎo)和激勵教師參與教改和教育科研活動，努力營造濃厚的教改實驗和教育科研風(fēng)氣。充足發(fā)揮專兼職教研員和高、特級教師、教研組、學(xué)科帶頭人的作用，認真貫徹省級課題《高中階段培養(yǎng)現(xiàn)代通才素質(zhì)的研究》、省級課題《中學(xué)教師繼續(xù)教育運營機制的實踐研究》、國家級課題《中學(xué)生自我觀念的特點與教育對策研究》、《教師人格特性與學(xué)生人格行為的相關(guān)研究》，推動全校教改和教育科研工作的廣泛進一步開展，力求取得課題研究的階段性成果，實現(xiàn)教育科研工作新的突破。研究性學(xué)習(xí)納入必修課是普通高中課程改革的一項重要突破。要重視和充足發(fā)揮教育科研的作用，開展切實的研究性學(xué)習(xí)研究、指導(dǎo)工作，加強研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)、實行、評價和管理，進一步貫徹巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)發(fā)展規(guī)劃，深化教育教學(xué)改革，提高學(xué)校的教育教學(xué)科學(xué)研究水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。擬在十月份召開教改科研成果表彰大會，編輯出版教改科研成果論文輯。要認真總結(jié)經(jīng)驗，設(shè)計并實行高、初中教改實驗，努力探索學(xué)校特色建設(shè)的新路子，體現(xiàn)國家級重點中學(xué)的實驗性和示范性。巴州區(qū)第十一中（小）學(xué)教科室2023年9月巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度一、規(guī)范性培訓(xùn)凡學(xué)?；蛏霞壈才艆⑴c省、市、區(qū)規(guī)范性培訓(xùn)的教師必須準時參培，并獲得培訓(xùn)合格證書和繼續(xù)教育證書（重要涉及新課程上崗培訓(xùn)；省、市、區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)、運程教育、新課改等）。學(xué)校將選派骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任到教育發(fā)達地區(qū)參觀、考察、學(xué)習(xí)。積極通過有效途徑提高普通話水平并參與等級檢測，全體教師均要取得普通話等級測試合格證書。二、校本教研培訓(xùn)1、全體教師必須積極參與教研組集體活動。共20分，少一次扣2分。2、教師必須積極到同行課堂聽課，每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、外語、理化生教師互聽一輪（20—30節(jié)），政史地課任教師互聽本學(xué)科、本學(xué)部其他教師課兩輪，音體美教師互聽兩輪。教學(xué)行政管理人員每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)。共20分，少聽一節(jié)扣2分。3、每位教師必須每學(xué)期上兩節(jié)示范課或觀摩課，其中45歲以下教師要有一節(jié)為多媒體課，中青年教師必須參與學(xué)校統(tǒng)一安排的賽課活動，被安排到外地學(xué)習(xí)的教師必上一節(jié)取經(jīng)報告交流課，共10分，少一節(jié)扣5分，準備不認真，效果差的給予全校通報批評并重新準備，再臨時安排整改報告課。4、每位教師必須重視自己專業(yè)知識的擴展與提高，每人每學(xué)期在學(xué)校資料閱覽室學(xué)習(xí)不少于5次，每次不少于45分鐘。共10分，少一次扣2分。5、全體教師必須按計劃認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和專業(yè)知識。通過自學(xué)每學(xué)期完畢學(xué)習(xí)筆記或心得共10000字（用學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的書寫本），無記錄或完畢質(zhì)量差的全校通報批評。共20分，不達標準不得分。6、每位教師必須投身教育科研并積極撰寫論文，學(xué)校鼓勵教師在各級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章，發(fā)表論文按刊物的不同級別給予一定的積分獎勵，省級以上（含省級）每篇記10分，市級記8分，學(xué)校級優(yōu)秀論文記6分，撰寫論文上交學(xué)校未得獎記4分。此項記分累積不超過20分。7、學(xué)校加強青年教師隊伍建設(shè)，通過導(dǎo)師帶土、崗位鍛煉、教學(xué)比賽等途徑提高青年教師的教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識和課堂管理水平。學(xué)校將有計劃、有重點地培養(yǎng)一批中青年優(yōu)秀班主任。三、學(xué)歷提高培訓(xùn)中青年教師（45周歲以下）積極積極參與提高學(xué)歷層次的教育，35周歲以下教師必須通過函授或自考參與本科及其以上學(xué)歷的專業(yè)提高學(xué)習(xí)。學(xué)校鼓勵符合條件的教師攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位。四、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)全體教師必須通過自學(xué)逐步純熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，力爭達成合格水平，能制作較高質(zhì)量的ppt課件，從2023年開始，學(xué)校將每學(xué)期進行一次課件制作的集體培訓(xùn)。45周歲以下教師每學(xué)期必須上兩節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)展示課。此項培訓(xùn)不達標的，必須運用寒、暑假進行自我強化訓(xùn)練。學(xué)校對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握較差的教師進行過關(guān)檢測，學(xué)年的上學(xué)期于12月中旬進行，下學(xué)期于6月中旬進行。五、局限性之處，學(xué)校研究補充修正。巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)課題申報規(guī)定一申報原則：1、申報的項目要有比較充足的前期準備，基礎(chǔ)性研究要堅持“少而精”的原則，應(yīng)用性研究要緊貼我省實際，緊貼我院教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)的實際。2、鼓勵多學(xué)科的聯(lián)合攻關(guān)，發(fā)揮不同學(xué)科之間的互補優(yōu)勢，以利于多余有價值的研究成果。3、一人最多可以參與兩項課題的申報及研究工作，但不能同時作為兩項課題的項目負責人。4、申請立項的課題原則上規(guī)定一年內(nèi)完畢。二、課題負責人或“課題組”應(yīng)符合以下條件：（一）對所申報的課題有一定的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)成果；（二）有改革意識和創(chuàng)新精神；（三）有一定的課題研究經(jīng)驗和組織管理能力；（四）可以保證研究時間，是課題研究的真正組織者或承擔者。三、申報程序1、填寫校級課題申請書（申請書可以到教科室領(lǐng)取2、申請書經(jīng)所在教研組審批后上報教科室；3、教科室審核后學(xué)校備案；4、教科室選送有價值的研究課題上報縣教科室申請縣級課題。四、課題檢查：

1．課題研究工作是否按申請書預(yù)定計劃進行；

2．課題組長和課題組成員是否按規(guī)定負責和參與研究工作；

3．有無其它不符合本辦法有關(guān)規(guī)定的行為。4．由校教務(wù)處和教科室每學(xué)期對各課題組進行學(xué)期中和學(xué)期末進行兩次檢查。五、課題結(jié)題：1、原則上校、縣級課題的研究時間為一年?？h級課題尚未完畢者，可以提出延期結(jié)題申請。校級課題原則上不允許延期。；2、打印課題結(jié)題報告一式三份會同課題研究成果上交教科室；3、教科室審核后各課題的完畢情況，并對于其中的優(yōu)秀研究成果向校申請一定的獎勵。巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)2023年4月學(xué)校教育科研課題選題規(guī)定一、選題（一）選題的原則1、需要性：如教育現(xiàn)狀、學(xué)?，F(xiàn)狀、研究條件現(xiàn)狀等。2、科學(xué)性：如教育教學(xué)規(guī)律、占有信息資料。3、創(chuàng)新性：即新奇、先進。4、可行性：學(xué)術(shù)上的水平、指導(dǎo)價值、能否完畢此課題。（二）選題的途徑從成功經(jīng)驗中選題、篩選。從存在問題中選題。如對學(xué)生的誠信、自律、負重等方面。從教育熱點中選題。如素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、新課改（涉及觀念、課程結(jié)構(gòu)改革、校本課程改革等）。從學(xué)科交叉中選題（此屬新的提法）。從文獻資料中選題。如課題指南文獻等。從教育報刊上選題。得到的體會、啟發(fā)等。二、制定方案1、課題名稱：簡潔、明確、具體（地區(qū)、研究對象、研究問題）2、課題的提出：（問題的提出、背景）概念界定（內(nèi)涵、外延）理論、政策、實踐依據(jù)、現(xiàn)狀綜述、研究假說。3、研究目的（簡述研究內(nèi)容、效果）4、研究內(nèi)容（支撐研究課題，在同一層面上展開）5、研究對象、周期、方法6、研究措施（研究內(nèi)容變?yōu)樵趺床僮鳎┭芯侩A段（按學(xué)年或?qū)W期劃分；按準備、實行、總結(jié)劃分）成果預(yù)計（形態(tài)）內(nèi)容的展開或物化有哪些怎么做是什么↓↓↓研究內(nèi)容→研究措施→研究成果（注：①成果：與課題相關(guān)的論文。②效果：局部的經(jīng)驗、體會、研究對象身上所發(fā)生的變化，如學(xué)生、教師、學(xué)校）效果預(yù)測：學(xué)生、教師、學(xué)校（定量、定性）10、組織與分工：顧問、指導(dǎo)、課題組（主研、協(xié)研）11、經(jīng)費與條件準備（學(xué)習(xí)、開會、資料）12、參考文獻：直接、相關(guān)的作者、書名、出版社、出版時間（刊號）三、申報立項1、申報表（分省、市申報表、評審表。逢單年是市級申報年；逢雙年是省級申報年。報省級的一式10份；市級的一式4份。如2023年是樂山市的申報年）2、方案四、開題（一）論證報告1、科學(xué)性：研究內(nèi)容合理、研究措施有力。2、可行性：價值（學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值、實踐指導(dǎo)價值）；保障（觀念、組織、物資條件）。（二）實行方案：研究措施、研究階段更具體。（三）會議組織開題論證報告寫作1、課題的提出2、課題研究設(shè)計目的——內(nèi)容——對象、周期、方法——組織與分工——措施——預(yù)期成果——效果3、課題研究的可行性①、價值：（學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值、實踐指導(dǎo)價值）。②、保障：（觀念、組織、物資條件）。4、問題與思考5、實行（即課題正式施工了）（1）操作重要方式①確立子課題假如課題較大，涉及范圍較寬，可提成若干子課題。對總課題的支撐，并且較為均衡的覆蓋整個課題。注意：課題不宜過多、過細。按學(xué)科組、年級組劃分為好，也可按研究內(nèi)容、途徑劃分。課題不要失控?？蓮娜罕娭衼斫?jīng)審批調(diào)整確立，也可由總課題擬定若干子課題交學(xué)科組或教師選定，再平衡。課題組成員分工把關(guān)各相關(guān)子課題，搞好督促、研究、檢查，把研究落到實處。②、分板塊按《方案》所擬定的研究內(nèi)容，課題組主研人員分工，各司其職，分別牽頭對各板塊進行研究。無論采用哪種方式，都應(yīng)按學(xué)年（學(xué)期）寫出研究階段實行計劃?？蓡瘟?，也可寫入學(xué)校教學(xué)工作計劃，每學(xué)年（學(xué)期）寫出階段研究報告。（2）理論學(xué)習(xí)及研究①、學(xué)習(xí)有關(guān)著述（主研者）②、寫出有關(guān)論文（反映成果或效果）（3）實踐性研究活動①、組織抽樣調(diào)查（省級、市級）。②、圍繞研究開展經(jīng)常性的教學(xué)活動，不是偶爾應(yīng)付式的搞一次。③、組織專題性公開展示活動（校內(nèi)、縣內(nèi)、市內(nèi)）。（4）會議研究過程經(jīng)常要召開各種形式的研討會，有以下幾種：①、課題組會A、交流、傳達信息；B、研究進展、研究內(nèi)容、人員調(diào)整；C、成果提煉、認定；D、研究效果的測試等。②、全校教師會動員、宣傳、布置、統(tǒng)一結(jié)識、提出目的規(guī)定、明確任務(wù)等。③階段總結(jié)會（評審會）A、階段總結(jié)報告。B、現(xiàn)場教學(xué)活動示范或觀摩。C、省級課題研究期間，至少召開一次階段總結(jié)評審會。階段總結(jié)報告寫作1、課題的提出（不斷完善、成熟、簡明）2、課題研究設(shè)計（目的、內(nèi)容、研究對象、周期和方法、組織、分工）3、課題研究的實行①、研究措施②、研究工作4、課題研究的階段成果5、課題研究的階段效果6、問題與思考將幾個報告簡化為一個，即階段總結(jié)報告。五、年度報表每年9月30日前，市級課題報市、縣，校自存各一份。（學(xué)校積極報）省級課報省、市、縣，校自存各一份。六、結(jié)題驗收1、結(jié)題檢測（檢測方案附檢測題、檢測報告表）2、結(jié)題鑒定①、材料準備（研究報告、工作報告、檢測報告表）②、結(jié)題形式（專家會議鑒定、通訊鑒定）A、實行過程最重要。實行過程涉及錄象、照相等。B、省、市、縣、校組成聯(lián)合檢測組。③、專家鑒定組（學(xué)校提出人員和時間建設(shè)，征得相應(yīng)管理機構(gòu)批準，由5—9人組成專家組）研究報告寫作1、課題的提出2、課題研究的設(shè)計（同階段研究報告）3、研究措施4、研究成果5、研究效果6、研究結(jié)論7、問題與思考巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)說課評價量化考核說課教師編號說課課題評價項目權(quán)重評價內(nèi)容評價結(jié)果得分ABCD說課程設(shè)計25%1、課程設(shè)計的思想符合為培養(yǎng)職業(yè)人才服務(wù)的觀念，課程教學(xué)目的（涉及知識、能力、素質(zhì)目的）、地位、作用明確；2、教學(xué)大綱完整，格式規(guī)范，質(zhì)量高，有特色。3、體現(xiàn)能力本位思想，課程實踐性教學(xué)內(nèi)容占有相稱比例，效果顯著，理論部分必需、夠用；4、與相關(guān)課程內(nèi)容間的銜接較好，能合理解決它們之間的關(guān)系。2016128說教材和教學(xué)內(nèi)容安排25%1、按職業(yè)崗位規(guī)定擬定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容新奇，能及時把教研教改成果和最新技術(shù)成果引入教學(xué)；教學(xué)信息量大；2、理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，特別注重高職學(xué)生實踐技能的傳授與培養(yǎng)；3、根據(jù)課程教學(xué)目的，合理設(shè)立實驗實訓(xùn)項目;4、選用適合高職學(xué)生特點的優(yōu)秀教材（含國家規(guī)劃教材和省級規(guī)劃教材）或與公司合作開發(fā)的高水平自編教材，實驗、實驗、實訓(xùn)教材配套齊全，課程教學(xué)習(xí)題、案例、教輔資料能滿足教學(xué)需要.25201510說教學(xué)方法和手段25%1、可以根據(jù)學(xué)生的不同特點，靈活、有效運用教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式教學(xué)。（運用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、案例教學(xué)、項目教學(xué)、情景教學(xué)、實訓(xùn)作業(yè)法等）。2、可以與學(xué)生進行有效的交流、溝通與反饋，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生探究動機。3、注重對學(xué)生實踐技能的考察，.可以針對不同的實踐活動靈活采用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力。4、可以充足、恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生積極性5、可以很好運用校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地，進行開放式教學(xué)。25201510說課程考核15%1、建立了體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標準2、建立分模塊的課程考核評價方式，每個課程模塊既考核學(xué)生所學(xué)的知識，也考核學(xué)生掌握的技能及學(xué)習(xí)態(tài)度，采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，筆試、口試、操作、論文、制作作品相結(jié)合，開卷、閉卷相結(jié)合，2016128說課技藝10%語言規(guī)范、簡潔、邏輯性強，生動、具有感召力。儀表大方，教態(tài)自然。遵守時間（超時每分鐘扣1分）。10864綜合評價總分評委署名注：說課競賽時間規(guī)定為15分鐘。巴州區(qū)第十一中（?。W(xué)課堂教學(xué)評價方案授課人班級內(nèi)容課型授課時間評價項目評價要素評價指標與權(quán)重得分531學(xué)習(xí)過程70%學(xué)生30%1．學(xué)習(xí)態(tài)度積極、積極、求是不夠積極、求是被動2．學(xué)習(xí)方法對的較對的不夠?qū)Φ?．學(xué)習(xí)習(xí)慣好較好較差4．學(xué)習(xí)氣氛活躍活躍、不夠有序不活躍5．學(xué)習(xí)注意力集中、較持久集中、不持久少、較差6．動腦、手、口、眼多、好較多、較好少、較差教師40%7．教學(xué)設(shè)計合理、新奇較合理不夠合理8．體現(xiàn)教學(xué)目的意識強、效果好效果較好效果較差9．知識與能力規(guī)定科學(xué)、合理較科學(xué)、合理不夠科學(xué)、合理10．調(diào)動學(xué)生積極方法當、效果好效果較好效果較差11．為學(xué)習(xí)掃清障礙巧妙、及時、科學(xué)有效、較及時、科學(xué)不夠有效12．滲透德育、美育自然、有效較有效不夠有效13．組織控制課堂及時、有效較及時、有效效果較差14、信息反饋及時解決重視、及時較重視、及時不重視15．現(xiàn)代教育技術(shù)運用純熟較純熟較差16．使用普通話教學(xué)準確較準確較差學(xué)習(xí)效果30%17．掌握知識技能準確、系統(tǒng)、靈活準確、不靈活不夠準確18．學(xué)習(xí)能力得到提高得到訓(xùn)練未得到訓(xùn)練19．實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的學(xué)生數(shù)全體多數(shù)少數(shù)20．積極積極學(xué)習(xí)學(xué)生數(shù)全體多數(shù)少數(shù)21．學(xué)生完畢學(xué)習(xí)的狀態(tài)輕松、快樂較輕松較艱難22．學(xué)生完畢學(xué)習(xí)的時間準時基本準時超時說明：在“教師40%”的評價項目中，評價權(quán)重應(yīng)為4分、3分、1分即每指標項為4分得分累計評價人年月日課題研究開題報告撰寫規(guī)定一、開題報告的含義與作用

開題報告，就是當課題方向擬定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它重要說明這個課題應(yīng)當進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

研究方案，就是課題擬定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和環(huán)節(jié)。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，特別是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、寫好研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫好研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。一方面，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最主線的特點就是要有發(fā)明性，熟悉了別人在這方面