小升初預(yù)習(xí)心態(tài)調(diào)整-預(yù)習(xí)心態(tài)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小升初預(yù)習(xí)心態(tài)調(diào)整_預(yù)習(xí)心態(tài)小升初預(yù)習(xí)心態(tài)調(diào)整_預(yù)習(xí)心態(tài)

無法隱蔽，無法欲蓋彌彰的哀痛，讓回憶苦不堪言，訴說不盡的惦念，經(jīng)常在回憶深處立下倒影，那么淺淡失色的章節(jié)，用一生琉璃的顏色，無法描述，以下就是我為大家整理的小升初預(yù)習(xí)心態(tài)調(diào)整，一起來看看吧!盼望能幫到大家。

小升初預(yù)習(xí)心態(tài)調(diào)整

首先，要轉(zhuǎn)變心態(tài)。

家長和孩子可以總結(jié)一下在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，找到要連續(xù)發(fā)揚的優(yōu)點，同時也要找到需要轉(zhuǎn)變的缺點。要有“新臺階、新氣象”的決心，從初一開頭就能夠揚長補短、揚長克短、揚長避短。

小升初之后，孩子會面臨一個嶄新的生活環(huán)境，會接觸新的同學(xué)、新的老師、新的教材、新的學(xué)科等，這些都需要孩子有一個樂觀良好的心態(tài)去接受這些新的事物。

其次，確定作息時間。

國家規(guī)定學(xué)校生的睡眠時間不少于九小時，這就需要家長和孩子依據(jù)學(xué)校的上學(xué)和放學(xué)的時間以及去學(xué)校的路程上所用時間來確定就寢時間，建議晚9:00到早6：00。家長肯定要監(jiān)督并保證孩子的睡眠時間，堅決反對由于作業(yè)沒完成或貪玩而占用孩子的睡眠時間。

再次，制定學(xué)習(xí)方案。

學(xué)校的學(xué)習(xí)，最重要的就是要學(xué)會自學(xué)，因此能夠獨立地制定合理的方案是必需要學(xué)會的。方案就是把要做的事兒在時間上做好安排，是否合理就意味著對于時間的統(tǒng)籌支配是否合理，因此孩子要充分了解自己要有多少件事情和多少時間，這就需要家長和孩子有充分的溝通，不要落項。

在學(xué)校，制定方案通常以周為一個循環(huán)，最好把每天24小時的時間都支配好。在24小時時間規(guī)劃中，除了要有預(yù)習(xí)、上課和復(fù)習(xí)這三件最重要的事兒以外，肯定要支配睡覺、運動和自由支配的時間，而且方案肯定不要太滿，要有機動時間。假如學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成可以利用機動時間來完成;假如學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，這個機動時間就作為嘉獎變成孩子自由支配的時間。

最終，實施學(xué)習(xí)方案。

在實施學(xué)習(xí)方案中，主要是在預(yù)習(xí)、上課和復(fù)習(xí)這三個環(huán)節(jié)上都養(yǎng)成獨立思索的習(xí)慣。我下面就詳細(xì)說說這三個環(huán)節(jié)。

學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

一、課前主動預(yù)習(xí)

首先學(xué)校數(shù)學(xué)一節(jié)課所學(xué)習(xí)的學(xué)問量比學(xué)校相比是多得多。再者許多學(xué)校階段數(shù)學(xué)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只要同學(xué)自己看看書完全都可以把握，但學(xué)校階段的數(shù)學(xué)就完全不同，學(xué)問內(nèi)容多，學(xué)問點也較為繁雜，所以需要同學(xué)們學(xué)會主動去預(yù)習(xí)，在課前的預(yù)習(xí)中，主動把握學(xué)問點的脈絡(luò)，畫出你已經(jīng)把握的和有所懷疑的內(nèi)容，在可讓有的放矢的學(xué)習(xí)，有提前預(yù)習(xí)的脈絡(luò)關(guān)心你快速跟上老師講課的節(jié)奏，其次在預(yù)習(xí)中所畫出的未懂內(nèi)容更能關(guān)心你在課上著重理解和分析老師的思維和方法，這樣才會讓課堂變得高效，也讓數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)是有預(yù)備的進行，所以預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)的重要課前預(yù)備之一。

二、學(xué)會主動思索

筆者的許多同學(xué)反映過，他們在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂上許多內(nèi)容都能聽懂，為什么課下拿到題目還是不會做。其實這個問題在筆者看來，是同學(xué)在課堂上聽多思少的緣由造成的，許多同學(xué)在課堂上只會一味的聽老師所講，從來不會主動去思索老師為什么會產(chǎn)生這樣的思維方式，而恰恰數(shù)學(xué)就是培育同學(xué)的規(guī)律思維力量，一旦你只聽不思，只會讓學(xué)問的規(guī)律性關(guān)聯(lián)性失去必要的思維痕跡，這就造成了你課下拿到題目還是無從下手。所以筆者在這里建議各位同學(xué)，在學(xué)校數(shù)學(xué)的課堂上要多思索，要去思索老師為什么會這樣去處理問題?這個公式是如何推導(dǎo)出來的?等等，肯定要擅長做一個課堂上的“十萬個為什么”去思索，這樣才會讓學(xué)問的思維規(guī)律性在腦中留下深刻的印象，也會讓你在拿到題目的時候有主動思索的習(xí)慣和處理問題方式的自主力量。

三、擅長總結(jié)規(guī)律

講這一點，筆者先舉一個許多學(xué)校同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都會犯的一個錯誤，許多同學(xué)是不是同一種類型的題目總是反復(fù)錯，常常錯?錯題筆記我也做了，為什么這種類型題換一種形式，我又錯了?

其實，這種問題的消失，就是同學(xué)缺乏總結(jié)規(guī)律的習(xí)慣，一種類型的題目反復(fù)錯，常常錯，說明你還沒有把握做這種題目的規(guī)律，你不僅要做錯題筆記，而且還需要將你錯的這種類型的題目都拿出來，類比總結(jié)，發(fā)覺你每次錯在哪兒?是不是哪個學(xué)問點的把握有問題?還是其他緣由。要擅長總結(jié)規(guī)律，將同種類型的題目多比對，多總結(jié)，總結(jié)出一種屬于自己的解題思路和方法，然后再遇到這類問題時利用總結(jié)的規(guī)律和方法去解決。所以同學(xué)們，你不僅要做錯題筆記，而且要擅長總結(jié)規(guī)律，只有不斷總結(jié)和歸納，思維才能不斷提升，解題方法才會不斷豐富。

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

1.預(yù)習(xí)

許多家長會在小升初的假期里報初一的超前班，這其實就剝奪了孩子的預(yù)習(xí)時間和預(yù)習(xí)時的思索時間。皮亞杰曾經(jīng)說過“每告知孩子一個答案就剝奪了孩子一次學(xué)習(xí)的機會”。假如真想讓孩子不輸在起跑線上，是否能把上各種培訓(xùn)班的.假期時間換成孩子自學(xué)課本的時間?

學(xué)校階段是培育孩子獨立自主的關(guān)鍵時期，這個階段假如沒有養(yǎng)成獨立自主的力量，到了高中再培育就真的很困難了。但假如家長給孩子支配了過多的補課班，加上學(xué)校的作業(yè)明顯要比學(xué)校多許多，孩子是沒有預(yù)習(xí)的時間的，那孩子獨立思索的培育也就沒有時間了。所以盼望家長要依據(jù)自己的實際狀況，盡量削減孩子上學(xué)期間的補課班，可以讓孩子每天在寫完作業(yè)后進行其次天課程的預(yù)習(xí)。

假如實在是沒有時間預(yù)習(xí)，能夠養(yǎng)成“晨讀”的習(xí)慣也是個很好的補充。晨讀不見得就肯定要讀語文和英語，也可以是數(shù)理化和史地生。只要合理支配好時間，在晨讀中完成預(yù)習(xí)同樣會對學(xué)習(xí)有特別大的關(guān)心。

通常，孩子在預(yù)習(xí)時很少有問題，假如有，就讓孩子在書上用鉛筆做好標(biāo)記，這樣可以在上課時準(zhǔn)時看到?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)，還可以讓孩子利用網(wǎng)絡(luò)來搜尋自己的疑問，這也是一種培育自主學(xué)習(xí)的手段。

總之，預(yù)習(xí)的習(xí)慣是培育獨立自主精神的有效手段之一，而且可以減輕聽課的壓力，讓學(xué)習(xí)變得更輕松。

2.上課

假如學(xué)校沒有打好上課專注聽老師講課的習(xí)慣，到了學(xué)校還真不好改。所以家長需要在總結(jié)學(xué)校的缺點時，能給孩子一個上課專注聽講的方法，讓孩子到了學(xué)校去嘗試會有所關(guān)心，這個方法就是記筆記。

不管做沒做預(yù)習(xí)，都要求孩子邊聽課邊做筆記，不僅要把老師的板書準(zhǔn)時記在本子上或劃在書上，還要把自己認(rèn)為重要的也在書上做好標(biāo)記或記在本子上。

假如做了預(yù)習(xí)后，還可以讓孩子記筆記的同時邊聽課邊進行比較：老師講的什么地方是我預(yù)習(xí)時已經(jīng)知道的;老師講的什么地方比我預(yù)習(xí)時要更深更廣;老師講的什么地方是我預(yù)習(xí)時沒弄明白的……

留意，假如老師沒有解決自己在預(yù)習(xí)時遇到的問題，要準(zhǔn)時在課堂上提問，課堂上沒機會肯定要在課間把問題解決，假如真的在學(xué)校沒解決，當(dāng)天回家肯定要通過家長的手機或家里的電腦解決，肯定不要讓問題過夜。

總之，上課的專注是提高學(xué)習(xí)效率的捷徑，可以縮短下課復(fù)習(xí)的時間，讓孩子能有更多的時間進行支配。

3.復(fù)習(xí)

寫作業(yè)就是一種復(fù)習(xí)，但許多孩子沒有利用好作業(yè)來保證復(fù)習(xí)的效果。作業(yè)主要有三類：抄寫、背誦、習(xí)題。由于科目較多，肯定要排好寫作業(yè)的挨次。建議除了背誦以外的作業(yè)，肯定要按科目寫，寫完一科再寫下一科，還要文理搭配。下面我分別說說這三類作業(yè)怎樣做才最有效。

1)抄寫

通常抄寫作業(yè)都是文科老師愛留的，特殊是語文和英語老師。建議大家不要照著課本抄，而是看明白了以后背著寫，這樣，抄寫的作業(yè)寫完了，所抄的內(nèi)容也就背完了。這樣抄寫，看似慢，其實省掉了你背的時間，而且手腦同時進行記憶，記得會更扎實。這就是“磨刀不誤砍柴工”。

2)習(xí)題

全部學(xué)科都會留習(xí)題，特殊是數(shù)理化的老師。建議大家在遇到不會的題時，肯定要去讀課本的相關(guān)內(nèi)容，把該記的公式都記了，然后看看筆記上的相關(guān)內(nèi)容，然后再進行思索，切忌直接上網(wǎng)搜答案。

3)背誦

大多數(shù)孩子都不情愿背東西，而且有的孩子背得很慢，其實是孩子還不理解內(nèi)容，沒有找到要背的東西的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。因此，先要讓孩子讀熟，不論中文